T2__Lampiran 1 Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Model Standar Perpustakaan di SD Kristen 04 Eben Haezer Salatiga

(1)

Lampiran 1

ANGKET EVALUASI DIRI PERPUSTAKAAN

SD KRISTEN 04 EBEN HAEZER SALATIGA

Angket ini digunakan untuk memperoleh data dalam

rangka mengumpulkan data awal kondisi perpustakaan SD

Kristen 04 Eben Haezer Salatiga.Angket ini disusun dengan

mengadopsi angket EDS lomba perpustakaan SD tingkat

kota Salatiga

Sebelum mengisi angket ini bacalah petunjuk pengisian

sebagai berikut:

1. Angket

berisi

5 komponen

pengembangan

perpustakaan

berdasarkan

instrumen

lomba

perpustakaan

2. Pada kolom tertera bobot antara 1-10,dengan

ketentuan sebagai berikut :

a.

Skore 8,1-10 amat baik

b.

Skore 6,6-8,0 baik

c.

Skore 5,1-6,5 cukup

d.

Skore 1,0-5,0 kurang

(2)

Tabel 1.1 Evaluasi Diri Perpustakaan SD Kristen 04 Eben Haezer

Tahun Pelajaran 2013/2014

A.Manajemen Perpustakaan

NO BUTIR YANG DINILAI BUKTI FISIK/ INDIKATOR

SKOR SKOR YANG DIPEROLE H

1 Mempunyai struktur organisasi

Struktur organisasi Pengelola

Perpustakaan

1-10 1

2 Mempunyai rincian tugas Pengelola Perpustakaan

Rincian tugas Pengelola Perpustakaan

1-10 1

3 Memiliki program kerja Program kerja tahunan

1-10 1

4 Pelaksanaan tugas pengelola perpustakaan

4.1 Kepala sekolah 4.1.1 Bersama petugas perpustakaan menyusun program kerja

Program kerja ,daftar hadir

1-10 1

4.1.2.Mengadakan

koordinasi dan pengawasan terhadap kegiatan

perpustakaan sekolah sehingga semua mengarah pada tujuan

Daftar hadir,notula rapat

1-10 2

4.1.3 Mengadakan suoervisi pelaksanaan tugas petugas perpustakaan secara

terencana dan berkelanjutan

Jadwal supervisi ,hasil supervise

1-10 1

4.2 Petugas unit tata usaha 4.2.1 Menyelenggarakan surat menyurat

Buku Agenda surat masuk dan keluar

1-10 1

4.2.2 Mengelola keuangan perpustakaan

Buku kas keuangan 1-10 2

4.2.3 Mengadakan dan memilihara sarana dan prasarana

Buku inventaris barang

1-10 8

4.2.4 Menyusun laporan kegiatan sesuai dengan program kerja

Laporan

triwulan/tahunan

1-10 1

(3)

Teknis

4.3.1 Mengadakan bahan pustaka

Tersedia bahan pustaka ( buku dan non buku )

1-10 8

4.3.2 Menginventarisasi bahan pustaka

Buku inventaris 1-10 7

4.3.3mengklasifikasi buku Buku inventaris bedasarkan klasifikasi

1-10 1

4.3.4 membuat katalog buku Almari

katalog/komputer penelusuran

1-10 1

4.3.5 membuat perlengkapan buku (call number,kantong buku,kartu buku dan slip tanggal)

call

number,kantong buku,kartu buku dan slip tanggal)

1-10 1

4.3.6 Menyusun buku Buku –buku tertata rapi di rak buku sesuai klasifikasi buku

1-10 6

4.4 Petugas Unit Pelayanan Pembaca

4.4.1 Melayani peminjaman buku

Buku peminjaman buku

1-10 2

4.4.2 Melayani pengembalian buku

Buku pengembalian buku

1-10 2

4.4.3 Memberi bimbingan membaca

Buku biimbingan membaca

1-10 1

4.4.4 Memberikan bantuan informasi

Buku catatan [emberian bantuan informasi

1-10 1

JUMLAH SKOR 170 49

5 Kebijakan Kepala Sekolah 5.1.Tersedianya anggaran untuk perpustakaan

RKAS 1-10 8

5.2 Bekerjasama dengan perpustakaan lain

Surat ,MOU 1-10 1

5.3 Bekerjasama dengan instansi lain

Surat ,MOU ,dokumen lain yang relevan

1-10 1

5.4 Bekerjasama dengan komite sekolah

Surat ,dokumen lain yang relevan

1-10 1

(4)

B.Pengelolaan Buku

C. Administrasi Perpustakaan

NO BUTIR YANG DINILAI BUKTI FISIK /INDIKATOR

SKOR SKOR YANG DI PEROLEH

1 Memberi stempel/cap perpustakaan sekolah

Buku yang sudah dicap perpustakaan sekolah dan dicap inventaris

1-10 9

2 Ketepatan mengklasifikasi buku

Kualifikasi buku yang tepat sesuai dengan sistem DDC

1-10 5

3 Ketepatan pembuatan katalog buku

Kartu katalog beserta almarinya

1-10 1

4 Ketepatan pembuatan label/call number

Call number setiap buku

1-10 5

5 Pembuatan kantong buku,kartu buku dan slip tanggal

kantong buku,kartu buku dan slip tanggal

1-10 1

6 Mencegah kerusakan buku Melakukan upaya pencegahan kerusakan

buku,misalnya:meny ampul buku dengan plastik

1-10 7

7 Memperbaiki buku Memperbaiki buku yang rusak

,misalnya : menjilid

1-10 7

JUMLAH SKOR 70 35

SKOR SKOR YANG DIPEROLEH

1 Memiliki buku inventaris buku/buku induk

Buku inventaris dan buku induk

1-10 8

2 Memiliki buku daftar hadir pengunjung perpustakaan

Buku daftar hadir pengunjung

1-10 5

3 Memiliki buku peminjaman dan pengembalian

buku peminjaman dan pengembalian

1-10 4

4 Mempunyai jadwal pelayanan

Jadwal pelayanan 1-10 1

(5)

D.Ruang dan kelengkapan perpustakaan

perpustakaan

8 Memiliki grafik peminjaman buku

Grafik peminjaman 1-10 1

9 Memiliki tata tertib perpustakaan

Tata tertib perpustakaan

1-10 1

10 Memiliki kartu peminjaman buku guru /karyawan

Kartu peminjaman guru /karyawan

1-10 1

11 Memiliki struktur organisasi pengelola perpustakaan

Struktur organisasi pengelola

perpustakaan yang dipasang di dinding

1-10 1

JUMLAH SKOR 110 32

SKOR SKOR YANG DIPEROLEH

1 Memiliki ruangan perpustakaan yang representatif

Luas ruangan perpustakaan sesuai dengan tipe ( jumlah )siswa

1-10 8

2 Lokasi strategis Lokasi perpustakaan dekat dari

kelas,aman dan jauh dari kebisingan

1-10 8

3 Tata ruang perpustakaan menarik,nyaman dan suasana menyenangkan

ruangan perpustakaan menarik,nyaman dan suasana menyenangkan

1-10 7

4 Tersedia meja baca dan kursi Adanya meja baca dan kursi

1-10 9

5 Kelenngkapan bahan pustaka Kelengkapan koleksi bahan pustaka

1-10 8

6 Buku –buku tersusun rapi sesuai dengan di rak sesuai dengan klasifikasi buku

Buku –buku tersusun rapi sesuai dengan di rak sesuai dengan klasifikasi buku 9 Tersedia almari

katalog/komputer penelusur

Almari katalog beserta

(6)

E.Pembinaan dan Pengembangan Minat Baca

penelusur

10 Meja kursi petugas/meja sirkulasi

Meja sirkulasi 1-10 10

11 Memiliki poster/gambar bertema gambar membaca

Gambar /poster gemar membaca

1-10 8

12 Memiliki rak/penitipan tas /barang

Rak /tempat penitipan tas/barang

1-10 1

JUMLAH SKOR 120 87

SKOR SKOR YANG DI

PEROLEH

1 Memperkenalkan buku-buku yang tersedia di perpustakaan melalui guru

Laporan tertulis guru –guru yang telah

menginformasikan buku-buku di perpustakaan

1-10 1

2 Memperkenalkan riwayat hidup tokoh

Mendisplay riwayat hidup tokoh pada rak display

1-10 1

3 Mengadakan pameran buku sederhana

Laporan pameran buku

1-10 1

4 Mendisplay koleksi buku baru di papan display

Papan display beserta buku terbaru

1-10 1

5 Menyelenggarakan lomba minat baca ( membuat sinopsis)

Laporan lomba minat baca

1-10 1

6 Memberi penghargaan kepada pengunjung perpustakaan paling rajin

Laporan tertulis 1-10 1

(7)

Lampiran 2

ANGKET PENGEMBANGAN PERPUSTAKAAN SD

KRISTEN 04 EBEN HAEZER

Angket ini digunakan untuk memperoleh data dalam

rangka

menyusun

pengembangan

model

awal

yang

dilaksanakan di SD Kristen 04 Eben Haezer Salatiga.

Sebelum mengisi angket ini bacalah petunjuk pengisian

sebagai berikut:

4. Angket

berisi

4 komponen

pengembangan

perpustakaan

berdasarkan

Standar

Nasional

Perpustakaan.

5. Pada kolom tertera bobot antara 1-10,dengan

ketentuan sebagai berikut :

e.

Skore 8,1-10 amat baik

f.

Skore 6,6-8,0 baik

g.

Skore 5,1-6,5 cukup

h.

Skore 1,0-5,0 kurang

1. Pengembangan koleksi

INDIKATOR URAIAN BOBOT SKORE

1. Jenis

koleksi

1.1 Memiliki buku :

a. Buku teks

b. Buku penunjang

kurikulum

c. Buku bacaan

(8)

d. Buku referensi

e. Buku biografi

1.2 Terbitan berkala

a. Majalah a. Surat kabar

1-10 8

1.3 Tersedia bahan – bahan audio virtual , karya rekam berupa :

a. Karya rekam

berupa kaset audio VCD,CD pengetahuan,televi si

b. bahan –bahan

audio virtual

1-10 6

belajar mengajar

1-10 7

2.1 Tersedia bahan referensi:

a. kamus bahasa

Indonesia

b. kamus bahasa

Inggris-Indonesia

c. Kamus bahasa

Indonesia Inggris

d. Kamus bahasa

daerah

e. Ensiklopedia

f. Buku statistik daerah

g. Buku telepon

h. Peraturan

(9)

undangan i. Atlas j. Peta

k. Biografi tokoh Kitab suci

3. Jumlah

koleksi

3.1 Perpustakaan

memperkaya

koleksi dan

menyediakan bahan

perpustakaan

dalam berbagai

bentuk dan media

a. Buku teks 1

eksemplar per mata pelajaran per peserta didik.

b. Buku panduan

pendidik 1

eksemplar per mata pelajaran per guru bidang studi

i. Buku pengayaan

dengan

perbandingan 60% non fiksi dan 40 % fiksi,

j. jumlah buku

sebanyak 1.000 judul ( jumlah minimal untuk 6 rombongan belajar )

3.2 Perpustakaan

menambah koleksi buku per tahun

a. menambah koleksi

10 % pertahun (untuk 1000 judul buku )

1-10

5

(10)

3.3 Perpustakaan

disusun secara

sistematis:

a. Pedoman

deskripsi bibliografi

b. Penentuan

tajuk sentri utama

5.1 Perpustakaan

melaksanakan cacah ulang dan penyiangan :

a. Cacah ulang

dan penyiangan dilaksanakan minimal satu tahun sekali

(11)

TOTAL 100 64

2. Memberikan layanan yang mendukung kurikulum

1. Tenaga perpustak aan Sekolah

1.1 Pustakawan

ramah dan suka membantu:

a. Kemampuan

berkomunikasi secara positif dan terbuka dengan anak dan orang dewasa

b. Kemampuan

memahami kebutuhan pengguna

c. Kemampuan

bekerja sama dengan perorangan serta kelompok di dalam dan di luar komunitas sekolah

d. Memiliki

pengetahuan dan pemahaman mengenai

keanekaragaman budaya

e. Memiliki

pengetahuan mengenai metodologi

pembelajaran dan teori pendidikan

f. Memiliki

ketrampilan informasi serta bagaimana

(12)

g. Memiliki pengetahuan mengenai materi perpustakaan yang membentuk koleksi perpustakaan serta bagaimana

mengaksesnya

h. Memiliki

pengetahuan mengenai bacaan anak, media dan ke budayaan

i. Memiliki

pengetahuan serta keterampilan di bidang manajemen dan pemasaran

j. Memiliki

pengetahuan serta keterampilan di bidang teknologi informasi

2. Jam buka 2.1 Jam buka

perpustakaan

1-10 6

3. Jenis layanan

3.1 Mengadakan

pelayanan sirkulasi peminjaman dan pengembalian

a. Memberikan

layanan setiap hari minimal 6 jam per hari kerja

3.2 Mengadakan

layanan membaca di tempat

3.3 Mengadakan

1-10

6

(13)

layanan referensi :

a. Buku peminjaman

b. Buku pengembalian

c. Kartu anggota

d. Jadwal pelayanan

e. Jadwal petugas

1-10 2

4. Program

Perpustaka an

4.1 Program wajib

kunjung perpustakaan

a. Jam wajib

kunjung perpustakaan minimal satu jam pelajaran/kelas/m inggu

4.2 . Program pendidikan pemustaka:

a. Pendidikan

pemustaka potensial

b. Pembinaan

pemustaka faktual

c. Dilaksanakan

sekurang-kurangnya setahun sekali

4.3 Pemberian

reward :

a. Diberikan secara

(14)

b. Diberikan kepada pembaca terajin

5. Promosi

Perpustaka an

5.1 Perpustakaan

melaksanakan promosi

perpustakaan:

a. Brosur/leaflet/sele

baran

b. Daftar buku baru

c. Majalah dinding

perpustakaan

d. Lomba yang

berkaitan dengan pemanfaatan

6.1 membuat statistik

pengunjung dan peminjam

perpustakaan dan pembuatan

keterangan bebas pinjam:

a. Grafik pengunjung

b. Grafik peminjam

c. Kartu keterangan

bebas peminjam

1-10 1

7. Layanan

referensi

7.1 Mengadakan

pelayanan referensi yaitu semua kegiatan yang ditujukan untuk

(15)

mempersiapkan segala sarana fisik dan non fisik

b. Call number pada

setiap buku

c. Komputer untuk

penelusuran

8. Integrasi dengan kurikulum

8.1 Melakukan kegiatan

yang terintegrasi dengan kurikulum sekolah:

a. Kegiatan mendorong kegemaran membaca melalui mendongeng ,membaca bersama dan menceritakan kembali

b. Pembelajaran

bidang studi di perpustakaan di bawah asuhan guru dan pustakawan

c. Pengajaran program

literasi informasi

d. Menyelenggarakan

kegiatan membaca buku elektronik

(16)

3. Layanan Berbasis IT

1.

Pemanfaatan teknologi informasi

1.1 Pustakawan memanfaatkan pengetahuan dan ketrampilan tentang teknologi dan

1-10 6

mengidentifikasi sumber rujukan materi mata pelajaran

f. Pembelajaran

berbasis teknologi informasi bekerja sama dengan guru bidang studi

9. Kerjasama dengan perpustaka an lain

9.1 Perpustakaan

melakukan pengembangan perpustakaan dengan kerjasama:

a. Kerjasama dengan

perpustakaan lain

b. Kerjasama dengan

perpustakaan umum

c. Kerjasama dengan

komite sekolah

1-10 1

(17)

komunikasi komunikasi informasi:

2.Program computer

2.1Sudah melakukan otomatisasi

perpustakaan untuk kegiatan

pengadaan,inventarisas i,katalogisasi,sirkulas,b ibliografi,pengindeksan dan penelusuran literatur

1-10 7

2.2 Menggunakan

komputer untuk

mengelola SDP

1-10 5

2.3 Menggunakan

saluran elektronik

untuk

menghubungkan

penyedia informasi

dengan pengguna

informasi.

1-10 1

2.4.Memanfaatkan

transaksi elektronik

1-10 7

2.5 Memakai sarana

elektronik untuk

(18)

menyimpan,mengelola,

dan menyampaikan

informasi kepada

pemustaka.

a. komputer meja

dengan akses Internet

b. katalog akses publik yang di sesuaikan dengan usia dan tingkat murid yang berbeda

c. tape-recorder

d. perangkat CD-ROM

e. alat pemindai

(scanner)

f. perangkat video (video players)

g. peralatan

komputer, khusus disesuaikan untuk pengguna tuna netra ataupun menderita cacat fisik lainnnya.

(19)

4. Penggunaan Anggaran Minimal 5 %

1. Perencanaa

n dalam RAPBS

1.1 Merencanakan

dana untuk perpustakaan dalam RAPBS:

a. Adanya

perencanaan dalam RAPBS

1-10 9

2. Pengalokasi an anggaran

2.1 Mengalokasikan

dana paling sedikit 5 %

dari anggaran belanja

operasional

sekolah/madrasah

atau belanja barang di

luar belanja pegawai

dan belanja modal

untuk pengembangan

perpustakaan.”:

a. biaya pengadaan

sumber daya baru

(misalnya, buku,

terbitan

berkala/majalah

b. bahan

terekam/tidak

tercetak); biaya

keperluan promosi

(misalnya, poster)

(20)

c. biaya pengadaan

alat tulis kantor

(ATK) dan

keperluan

administrasi

d. biaya berbagai

aktivitas pameran

dan promosi

e. biaya penggunaan

teknologi

komunikasi dan

informasi (ICT),

f. biaya perangkat

lunak dan lisensi,.

2.2 Mengalokasikan

anggaran untuk

membeli buku Kur 13

dan kekurangannya:

1-10 9

2.3 Mengalokasikan

anggaran untuk

langganan berkala

1-10 8

4 2.4 Mengalokasikan

anggaran untuk akses

online dan penggunaan

internet dan

pengembangan data

(21)

base perpustakaan

anggaran untuk

peninngkatan potensi

perpustakaan.

1-10

anggaran untuk

pemeliharaan perabot

perpustakaan

termasuk

pemeliharaan dan

pembelian AC

perpustakaan.

1-10

(22)

Lampiran 3

.

DAFTAR PERTANYAAN

PANDUAN FOCUS GROUP DISCUSSION TAHAP II

Focus

Group

Discussion

ini

dilaksanakan

untuk

memperoleh data dalam menyusun pedoman analisis SWOT

perpustakaan SD Kristen 04 Eben Haezer.

1. Pengembangan Koleksi :

1.1 Bagaimana kondisi koleksi perpustakaan saat ini ?

Apakah sudah memiliki koleksi lain selain buku

teks ? ( seperti buku referensi,alat peraga ,buku

bacaan ,majalah,dll )

1.2 Bagaimana pengadaan koleksi perpustakaan ?

Apakah melibatkan dewan pendidik ?

1.3 Apakah rencana pengadaan buku atau koleksi

direncanakan dalam RAPBS ? Bagaimana

realisasinya ?

1.4 Apakah terjadi penambahan buku secara berkala ?

Apa saja kendalanya ?

2. Layanan yang mendukung kurikulum

2.1 Bagaimana pelaksanaan layanan sirkulasi (

peminjaman dan pengembalian ) ? Apakah

mengalami kendala ?

2.2 Apakah sudah melaksanakan layanan bimbingan

baik kepada pengguna potensial maupun aktual?

Apa saja kendala yang dihadapi ?

2.3 Kegiatan apa yang dilakukan untuk

(23)

2.4 Apakah perpustakaan mengadakan layanan

membaca di tempat ,hari wajib perpustakaan ?

Layanan membaca di

2.5 Apakah kegiatan perpustakaan dikaitkan dan

mendukung pembelajaran ?.

3. Layanan Berbasis IT

3.1 Apakah sudah melakukan otomatisasi

perpustakaan ?

3.2 Kendala apa yang dihadapi berkaitan dengan

penggunaan IT di perpustakaan ?

3.3 Apakah sarana untuk layanan berbasis IT tersedia

?

4. Pengalokasian Dana Minimal 5 %

4.1 Apakah pengembangan perpustakaan

direncanakan dalam RAPBS ?

4.2 Apakah dana anggaran perpustakaan ada 5 %?

(24)

Lampiran 4 :

Tabel Analisis SWOT

Kekuatan Kelemahan

a. Memiliki buku teks mata

pelajaran sesuai dengan kurikulum.

a. Jumlah buku bacaan

tidak memadai .Belum mengalamai penambahan sejak pemberian bantuan DAK 2008

b. Koleksi sesuai dengan perkembangan siswa

b. Bahan-bahan untuk

pengembangan profesi guru dan bahan referensi terbatas baik jumlah maupun jenisnya

c. Guru dilibatkan dalam

proses pembelian buku

c. Koleksi audio visual dan elektronik yang lain masih sedikit dan belum diventaris khusus dalam buku inventaris

perpustakaan

d. Otomatisasi sudah

dilaksanakan

d. Koleksi buku dan non

buku belum diadministrasikan dengan baik

e. Pelayanan sirkulasi sudah

dilaksanakan walaupun perangkat pendukung belum lengkap

e. Kondisi ruangan belum

menarik minat anak dan guru untuk ke

perpustakaan karena kalau siang panas

f. Petugas ramah dan suka

menolong

f. Pengunjung

perpustakaan masih sedikit baik guru maupun murid

g. Sudah diadakan jam wajib

wajib perpustakaan, layanan membaca di tempat dan menyediakan bahan bacaan

g. Keterbatasan jumlah dan

jenis buku menyebabkan siswa bosan membaca di perpustakaan

h. Pustakawan berijasaih D2

Perpustakaan

h. Perangkat administrasi

(25)

belum memadai

i. Pustakawan memiliki

ketrampilan di bidang teknologi informasi dan komunikasi

i. Belum diadakan

pendekatan untuk pemustaka potensial

j. Sudah melakukan

otomatisasi perpustakaan untuk pengadaaan,

inventarisasi, katalogisasi, sirkulasi dan penelusuran

j. Pelaksanaan layanan

untuk mendukung kurikulum kurang maskimal, baru sebagian kecil kelas

k. Menggunakan komputer

untuk mengelola SDP

k. Kegiatan pembinaan

untuk pengguna aktual belum maksimal

l. Menggunakan sarana

elektronik untuk menyimpan, mengelola dan menyampaikan informasi kepada pemustaka

l. Belum ada kegiatan

untuk mempromosikan

m. Pengalokasian dana 5% direncanakan dalam RAPBS

m. Belum tersedia layanan

fotokopi dan internet

n. Belum tersedia perangkat

komputer yang memadai dan barkode untuk otomatisasi

o. Penggunaan saluran

internet dan komputer untuk layanan belum maksimal

p. Realisasi anggaran

sebagian besar untuk pembelian buku teks dan langganan.Sedangkan untuk pembelian koleksi buku bacaan, referensi dan koleksi non buku belum terealisir

q. Belum mengalokasikan

(26)

online dan penggunaan internet dan database perpustakaan

r. Belum mengalokasikan

anggaran untuk

pengembangan potensi perpustakaan, serta pemeliharaan perabot perpustakaan

Peluang Tantangan

a. Bekerjasama dengan

sponsor/donatur, yayasan dan komite sekolah untuk pengadaan koleksi baik berupa buku, non buku maupun koleksi audio visual dan elektronik lainnya

a. Keterbatasan waktu dan

tenaga pustakawan

b. Mengembanngkan

program kerjasama dengan perpustakaan lain

b. Sifat acuh tak acuh dari

warga sekolah berkaitan dengan penambahan koleksi

c. Mengembangkan program

“Peduli Perpustakaan“ bagi

warga sekolah

c. Kurangnya kepedulian

komite sekolah terhadap pengembangan

perpustakaan

d. Menata ruang

perpustakaan supaya lebih menarik misalnya dengan pengecatan warna yang cerah, menambah dekorasi yang sesuai dan

penggunaan AC

d. Keterbatasan akses

untuk bekerjasama dengan sponsor

e. Merancang pembelajaran

dengan memanfaatkan sumber dari koleksi perpustakaan

e. Guru bertambah banyak

tugasnya selain mengajar di kelas, yaitu membantu pengembangan

perpustakaan

f. Melibatkan guru dan

karyawan untuk

membantu pustakawan

f. Kemungkinan kurangnya

(27)

dalam

mengadministrasikan koleksi

cukup untuk

merancang pembelajaran yang menggunakan sumber dari koleksi perpustakaan

g. Melibatkan siswa untuk

layanan sirkulasi peminjaman dan pengembalian

g. Kemungkinan

bertambahnya anggaran yang besar untuk

perawatan, penambahan koleksi, peningkatan potensi

h. Mengadakan pelayanan

bimbingan bagi siswa agar mampu menggunakan berbagai jenis koleksi referensi secara cepat,tepat dan akurat

h. Pemustaka kurang

berminat menggunakan internet

i. Bekerjasama dengan

yayasan dan

memaksimalkan dana BOS untuk pengadaan

komputer, barcode_dan layanan internet

i. Sarana prasarana untuk

penggunakaan teknologi informasi dan

komunikasi kurang memadai

j. Pelatihan penggunaan

internet untuk pemanfaatan perpustakaan

j. Anggaran dana BOS

dibatasi 5% untuk pengembangan perpustakaan

k. Pemberian penghargaan

bagi siswa yang paling rajin meminjam buku di perpustakaan secara berkala

k. Memerlukan anggaran

besar untuk

penambahan sarana komputer ,jasa internet dan sarana pendukung otomatisasi sistem

l. Bekerjasama dengan

komite dan sponsor untuk mengadakan kegiatan untuk menarik siswa datang ke perpustakaan misalnya lomba

m. Mempromosikan

(28)

komite sekolah dengan berbagai kegiatan dalam momen khusus

n. Bekerjasama dengan pihak

ketiga untuk mengadakan layanan fotokopi

o. Memaksimalkan dana BOS

untuk pengembangan potensi perpustakaan ,termasuk untuk penambahan koleksi, pelatihan, akes online dan perawatan perabot

p. Melibatkan yayasan untuk

(29)

Lampiran 5.

ANGKET ANALISIS SWOT

PERPUSTAKAAN SD KRISTEN 04 EBEN HAEEZER

SALATIGA

Angket ini digunakan untuk memperoleh data dalam

rangka menyusun analisis SWOT berdasarkan analisis

faktor internal(Internal Factors Analysis Summary dan

faktor eksternal (Eksternal factors Analysis Summary).Hasil

analisis ini menjadi dasar untuk menyusun strategi

pengembangan model perpustakaan di SD Kristen 04 Eben

Haezer.

Sebelum mengisi angket ini bacalah petunjuk di

bawah ini !

a.

Angket

berisi

4 komponen

pengembangan

perpustakaan berdasarkan UU Perpustakaan no 43

tahun 2007 pasal 23 yang disusun berdasarkan

teori Antony Giddens.

b.

Penyusunan angket ini mengacu pada Standar

Nasonal Perpustakaan untuk SD/MI

(30)

1. Pengembangan Koleksi

i.

Tabel Internal Factors Analysis Summary

(IFAS)

Internal Factors Analysis Summary (IFAS)

No Kekuatan Bobot Skor

1-5

Total bobotxskor

1. Memiliki buku teks mata

2. Koleksi sesuai dengan

perkembangan siswa

3. Memiliki bahan untuk

pengembangan profesi guru dan bahan

referensi.

4 Memiliki koleksi berupa

alat peraga dan audio visual

5 Memiliki koleksi buku

non teks dan koleksi rekreatif

6 Guru dilibatkan dalam

pembelian buku

7 Mendapat bantuan buku

dari pemerintah TOTAL SKOR

No Kelemahan Bobot Skor

1-5

1. Jumlah dan judul buku

bacaan tidak memadai

2. Bahan –bahan untuk

(31)

ii.

Tabel Eksternal Factors Analysis (EFAS)

jenisnya .

3. Koleksi audiio visual dan elektronik ada tapi

pemanfaatan belum maksimal

4 Koleksi belum

diadministrasikan dengan baik

5 Belum ada partisipasi dari komite mauoun sponsor dalam pengadaan koleksi

6 Belum bekerjasama dengan

perpustakaan lain untuk pengadaan koleksi

7 Kemungkinan kurangnya

motivasi ,ketrampilan guru dan waktu yang cukup untuk merancang pembelajaran yang

menggunakan sumber dari koleksi perpustakaan

TOTAL SKOR

TOTAL SKOR AKHIR (KEKUATAN-KELEMAHAN)

Eksternal Factors Analysis Summary (EFAS)

No Peluang Bobot Skor

1-5

1. Bekerjasama dengan

(32)

2. Mengembangkan program kerjasama dengan

perpustakaan lain

3 Mengembangkan program “

Peduli Perpustakaan “ bagi

warga sekolah

Total

No Ancaman Bobot Skor

1-5

1. Keterbatasan akses untuk

bekerjasama dengan sponsor untuk pengadaan koleksi

2. Kurangnya informasi dari

3. Kurangnya kepedulian

komite sekolah terhadap pengembangan

perpustakaan

Total

(33)

Lampiran 6

Tabel Hasil Analisis SWOT

Berdasarkan IFAS-EFAS

A. Pengembangan Koleksi

Tabel . Internal Factors Analysis Summary

No Kekuatan Bobot Skor Total

1. Memiliki buku teks mata

0,2 5 1

2. Koleksi sesuai dengan

perkembangan siswa

0,1 4 0,4

3. Memiliki bahan untuk

pengembangan profesi guru dan bahan referensi.

0,15 5 0,75

4 Memiliki koleksi berupa

alat peraga dan audio visual

0,2 4 0,8

5 Memiliki koleksi buku

non teks dan koleksi rekreatif

0,1 3 0,3

6 Guru dilibatkan dalam pembelian buku

0,05 3 0,15

7 Mendapat bantuan buku

dari pemerintah

0,2 5 1

TOTAL 1 4,4

No Kelemahan Bobot Skor Total

1. Jumlah dan judul buku

bacaan tidak memadai

0,05 1 0,05

2. Bahan –bahan untuk

pengembangan profesi guru dan bahan referensi terbatas baik jumlah maupun jenisnya

(34)

Tabel . Eksternal Factors Analysis Summary

3. Koleksi audiio visual dan elektronik ada tapi

pemanfaatan belum maksimal

0,2 4 0,8

4 Koleksi belum

diadministrasikan dengan baik

0,15 3 0,45

5 Belum ada partisipasi dari komite mauoun sponsor dalam pengadaan koleksi

0,2 3 0,6

6 Belum bekerjasama dengan

perpustakaan lain untuk pengadaan koleksi

0,15 4 0,6

7 Kemungkinan kurangnya

motivasi ,ketrampilan guru dan waktu yang cukup untuk merancang pembelajaran yang

menggunakan sumber dari koleksi perpustakaan

0,1 3 0,3

TOTAL 1 3,25

Total Skor Akhir (Kekuatan-kelemahan)

Kekuatan kelemahan Total

4,4 3,25 1,15

No Peluang Bobot Skor Total

1. Bekerjasama dengan

sponsor/donatur ,yayasan dan komite sekolah untuk pengadaan koleksi baik berupa buku ,non buku maupun koleksi audio visual dan elektronik lainnya .

0,3 4 1,2

2. Mengembangkan program

kerjasama dengan perpustakaan lain

(35)

B. Layanan yang Mendukung Pelaksanaan Kurikulum

Tabel . Internal Factors Analysis Summary Aspek Input

3 Mengembangkan program “

Peduli Perpustakaan “ bagi

warga sekolah

0,4 4 1,6

Total 1 3,7

No Ancaman Bobot Skor Total

1. Keterbatasan akses untuk

bekerjasama dengan sponsor untuk pengadaan koleksi

0,25 2 0,5

2. Kurangnya informasi dari

0,35 3 1,05

3. Kurangnya kepedulian

komite sekolah terhadap pengembangan perpustakaan

0,4 3 1,2

Total 1 2,75

Total Skor Akhir (peluang-ancaman)

Kekuatan Kelemahan Total

3,7 2,75 0,95

1. Sirkulasi peminjaman

dan pengembalian sudah dilaksanakan

0,2 3 0,,6

2 Terdapat kegiatan jam

wajib ke perpustakaan

0,25 4 1

3 Petugas ramah dan suka

menolong

0,15 3 0,45

4 Petugas berijasah D2

perpustakaan

0,3 5 1,5

5 Telah diadakan layanan

membaca di tempat

0,1 3 0,3

Total 1 3,85

(36)

kegiatan pembinaan untuk pemustaka 2. Perangkatt administrasi

untuk mendukung layanan masih kurang

0,10 3 0,30

3. Minat pengunjung

kurang karena keterbatasan koleksi

0,05 2 0,10

4 Kondisi ruangan belum

menarik minat anak dan guru untuk ke

perpustakaan karena kalau siang panas

0,10 4 0,40

5 Pengunjung

perpustakaan masih sedikit baik guru maupun murid

0,10 3 0,30

6 Belum diadakan

pendekatan untuk pemustaka potensial

0,10 5 0,50

7 Kegiatan pembinaan

untuk pengguna aktual belum maksimal.

0,15 5 0,75

8 Belum ada kegiatan

untuk mempromosikan perpustakaan.

0,10 5 0,50

9 Pelaksanaan layanan

untuk mendukung kurikulum kurang maskimal ,baru sebagian kecil kelas

0,05 3 0,15

10 Ruang perpustakaan kurang luas karena berbagi dengan

laboratorium komputer

0,10 4 0,40

Total 1,00 4,15

Kekuatan Kelemah an

Total

(37)

Tabel . Eksternal Factors Analysis Summary Aspek Input

1. Menata ruang perpustakaan

supaya lebih menarik misalnya dengan pengecatan warna yang cerah,menambah dekorasi yang sesuai dan penggunaan AC.

0,20 4 0,80

2. Merancang pembelajaran

dengan memanfaatkan sumber dari koleksi perpustakaan

0,25 4 1,00

3 Melibatkan komite dan

karyawan untuk membantu pustakawan dalam

mengadministrasikan koleksi.

0,10 3 0,30

4 Melibatkan siswa dalam

memberikan layanan sirkulasi peminjaman dan pengembalian

0,05 4 0,20

5 Mengadakan pelayanan

bimbingan kepada para siswa agar mampu menggunakan berbagai jenis koleksi referensi secara cepat,tepat dan akurat.

0,10 2 0,20

6 Pemberian penghargaan bagi

siswa yang paling rajin meminjam buku di

perpustakaan secara berkala

0,15 4 0,60

7 Bekerjasama dengan komite dan

sponsor untuk mengadakan kegiatan untuk menarik siswa datang ke perpustakaan

misalnya lomba

0,05 4 0,20

8 Mempromosikan keberadaan

perpustakaan kepada warga sekolah dan komite sekolah dengan berbagai kegiatan dalam

(38)

C. Layanan Berbasis IT

Tabel . Internal Factors Analysis Summary

TOTAL 1 3,70

No Ancaman Bobot Skor Total

1. Keterbatasan waktu dan tenaga

pustakawan

0,2 1 0,2

2. Guru bertambah banyak

tugasnya selain mengajar di kelas ,yaitu membantu

pengembangan perpustakaan.

0,8 4 3,2

Total 1 3,4

Total Skor Akhir (peluang-ancaman)

Peluang Ancaman Total

3,7 3,4 0,3

1. pustakawan memiliki

pengetahuan dan ketrampilan tentang teknologi dan komunikasi informasi

0,3 3 0,9

2 Sudah melakukan

otomatisasi perpustakaan untuk kegiatan

pengadaan,inventarisasi,kata logisasi,sirkulas,bibliografi,p engindeksan dan

penelusuran literatur

0,3 3 0,9

3 Menggunakan komputer

untuk mengelola SDP

0,2 3 0,6

4 Memakai sarana elektronik

untuk menyimpan ,mengelola dan

(39)

Tabel . Eksternal Factors Analysis Summary

menyampaikan informasi kepada pemustaka

Total 1 3

1. Belum tersedia perangkat

komputer yang memadai dan barkode untuk otomatisasi

0,40 4 1,60

2. Penggunaan saluran internet

dan komputer untuk layanan belum maksimal

0,60 4 2,40

Total 1 4

Kekuatan Kelema han

3 4 -1

Eksternal Factors Analysis Summary (EFAS)

No

Peluang

Bobot

Skor

Total

1. Bekerjasama dengan yayasan

dan memaksimalkan dana

BOS untuk pengadaan

komputer ,barcode dan

layanan internet.

0,4

4 1,6

2. Pelatihan penggunaan internet

kepada siswa dan guru untuk

pemanfaatan perpustakaan

0,3

3 0,9

3 Pelatihan penggunaan internet

secara edukatif kepada siswa

0,3

4 1,2

Total

1 3,7

No

Ancaman

Bobot

Skor

Total

1 Pemustaka kurang berminat

menggunakan internet

(40)

D.

Pengalokasian Anggaran Minimal 5 %

Tabel . Internal Factors Analysis Summary

2 Sarana prasarana untuk

penggunakaan teknologi

informasi dan komunikasi

kurang memadai.

0,30

3 0,90

3 Penggunaan internet oleh

siswa belum efektif dan tidak

edukatif

0,4

4 1,60

Total

1 3,7

Total Skr akhir ( peluang

–

ancaman )

Peluang

Ancam

an

Total

3,7

0

1 Mengalokasikan dana untuk perpustakaan dalam RAPBS

0,30 5,00 1,50

2. mengalokasikan dana paling sedikit 5 % dari anggaran belanja operasional sekolah/madrasah atau belanja barang di luar belanja pegawai dan belanja modal

untuk pengembangan perpustakaan.”

0,30 4,00 1,20

3. Mengalokasikan anggaran untuk membeli buku Kur 13 dan kekurangannya

0,15 5 0,75

4 Mengalokasikan anggaran untuk langganan berkala

0,10 4,00 0,40

(41)

Tabel . Eksternal Factors Analysis Summary Aspek Input

peninngkatan potensi perpustakaan.

TOTAL 1,00 4

1. Belum mengalokasikan anggaran untuk akses online dan penggunaan internet dan pengembangan data base perpustakaan

0,40 4 1,60

2. Belum mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan perabot perpustakaan termasuk pemeliharaan dan pembelian AC perpustakaan

0,30 4 1,20

3 Realisasi anggaran sebagian besar untuk pembelian buku teks dan

langganan.Sedangkan untuk pembelian koleksi buku bacaan,referensi dan koleksi non buku belum terealisir.

0,30 1 0,30

TOTAL 1 3,1

Kekuatan Kelemahan Total

4 3,1 0,9

1. Bekerjasama dengan pihak ketiga untuk mengadakan layanan fotokopi

0,40 4 1,6

2 Memaksimalkan dana BOS untuk pengembangan potensi perpustakaan ,termasuk untuk penambahan koleksi ,pelatihan,akes online dan perawatan perabot

(42)

3 Melibatkan yayasan untuk menyediakan anggaran bagi pengembangan potensi perpustakaan ,termasuk untuk penambahan koleksi ,pelatihan,akes online dan

perawatan perabot

0,20 2 0,40

Total 1 3,6

No Ancaman Bobot Skor Total

1 Memerlukan anggaran besar untuk penambahan sarana komputer ,jasa internet dan sarana pendukung otomatisasi sistem .

0,70 5 3,50

2 Anggaran dana BOS dibatasi 5 % untuk pengembangan perpustakaan

0,30 1 0,30

Total 1 3,80

(43)

Lampiran 7.

HASIL FGD PENGEMBANGAN PERPUSTAKAAN DI SD

KRISTEN 04 EBEN HAEZER

Hari/tanggal

: Sabtu,17 Januari 2015

Peserta

: 1 Kepala sekolah. 1 pustakawan

dan 7 guru

Waktu

: 10.30-selesai

A. PENGEMBANGAN KOLEKSI :

a.

Bagaimana kondisi koleksi perpustakaan saat ini ?

Apakah sudah memiliki koleksi lain selain buku teks ?

( seperti buku referensi,alat peraga ,buku bacaan

,majalah,dll )

Berdasarkan

penjelasan

guru

–

guru

koleksi

perpustakaan terdiri dari buku teks dan koleksi yang

lain .Namun,jenis dan jumlahnya masih kurang

.Sehingga

kadang-kadang

anak-anak

merasa

bosan.Buku-buku

perpustakaan

sebagian

besar

berupa bantuan dari pemerintah melalui DAK tahun

2008. Sampai saat ini belum ada penambahan koleksi

yang berupa buku .Penambahan hanya berupa

majalah anak-anak .Buku referensi, berdasarkan

penjelasan dari petugas Perpustakaan Bapak Catur

P,sudah ada masih kurang Belum ada terbitan baru .

b.

Bagaimana pengadaan koleksi perpustakaan ? Apakah

melibatkan dewan pendidik ?

(44)

koleksi diadakan dengan membeli Dewan pendidik

dilibatkan dengan mengusulkan judul dan jenis buku

yang dibutuhkan,bahkan dalam proses pembelian

.Pembelian dilakukan melalui penerbit maupun di

toko buku .Pengadaan dengan tukar menukar belum

pernah dilakukan. Buku sumbangan ,selain dari

pemerintah sangat sedikit. Belum ada gerakan untuk

meminta sumbangan buku kepada siswa ,komite

maupun masyarakat

c.

Apakah rencana pengadaan buku atau koleksi

direncanakan dalam RAPBS ? Bagaimana realisasinya

? Pengadaan buku direncanakan di RAPBS sekolah

,dan terelasir sebagian kecil. .Realisasi baru untuk

pengadaan majalah.

d.

Apakah terjadi penambahan buku secara berkala ?

Apa kendalanya ? Penambahan buku yang dilakukan

secara berkala adalah majalah. Sedangkan pengadaan

koleksi belum terealisir sesuai program tahunan

Koleksi non buku belum ada penambahan secara

berkala.Kendalanya

adalah

keterbatasan

anggaran,khususnya yang bersumber pada dana

BOS,misalnya

ketika

kebutuhan

buku

tertentu

mendesak,dana BOS belum cair.

B. LAYANAN YANG MENDUKUNG KURIKULUM

(45)

dan simple.Buku administrasi untuk mendukung

layanan belum tersedia ,termasuk buku pengunjung

maupun buku induk. Sarana prasarana dan penataan

ruangan

belum

mendukung

layanan

.Ruangan

terkesan

suram

dan

kurang

menarik.Luas

perpustakaan

tidak

memadai

untuk

aktifitas

membaca dan kegiatan yang lain karena berbagi

dengan

ruang

computer.

Bukuk-buku

belum

dikatalogisasi .

2. Apakah sudah melaksanakan layanan bimbingan baik

kepada pengguna potensial maupun aktual? Kendala

?Layanan pendekatan kepada pemustaka potensial

sudah dilaksanakan ,namun baru sebatas himbauan

,baik oleh guru maupun pustakawan. Guru dan

pustakawan menghimbau anak untuk membaca di

perpustakaan.

Kegiatan

pembinaan

kepada

pemustaka aktual sudah dilaksanakan tapi belum

intensif,sebatas himbauan dan ajakan secara lisan

secara klasikal.Belum diadakan program khusus

untuk pembinaan dan pendekatan kepada pemustaka

supaya ke perpustakaan )

3. Kegiatan apa yang dilakukan untuk memperkenalkan

keberadaan perpustakaan ?

(46)

diadakan .Kendalanya adalah belum pernah muncul

ide karena keterbatasan informasi.

4. Apakah perpustakaan mengadakan layanan membaca

di tempat ,hari wajib perpustakaan ? Layanan

membaca di tempat dilaksanakan pada beberapa

pelajaran .Hari wajib masuk perpustakaan untuk

siswa dilaksanakan satu jam pelajaran dalam satu

minggu untuk tiap kelas Ada seorang guru yaitu Ibu

Priska

Winarni

,S.Pd

yang

mempertanyakan

keefektifan hari wajib masuk perpustakaan mengingat

waktunya hanya 35 menit /minggu ).Menurut para

guru anak-anak senang ,namun menurut petugas

perpustakaan ,anak-anak jenuh karena koleksi yang

belum bertambah jenisnya dan terbatas.

5. Apakah

kegiatan

perpustakaan

dikaitkan

dan

mendukung pembelajaran ? Belum semua kelas

mengaitkan KMB dng perpustakaan .Baru kelas 1.4

dan 5.Kendalanya adalah keterbatasan buku dan

pengelolaan

waktu.Khususnya

kelas

6 untuk

persiapan ujian.

C. LAYANAN BERBASIS IT

1. Apakah sudah melakukan otomatisasi perpustakaan

?Proses otomatisasi sudah dilaksanakan .Input data

sedang dijalankan. Barcode belum tersedia.

2. Kendala

apa

yang

dihadapi

berkaitan

dengan

penggunaan IT di perpustakaan ?Kendalanya adalah

keterbatasan waktu dan tenaga.

(47)

.Kendalanya adalah computer yang tersedia hanya ada

2 ,namun yang satu tidak diaktifkan. Komputer tidak

dapat digunakan karena tidak memiliki CD room .

D. PENGALOKASIAN DANA MINIMAL 5 %

1. Apakah pengembangan perpustakaan direncanakan

dalam RAPBS ?Ya ,pengembangan perpustakaan

direncanakan . dalam perencanaan belum diuraikan

tentang 5 komponen pengembangan perpustakan

,namun masih bersifat global.

2. Apakah dana anggaran perpustakaan ada 5 %?

Rencana anggaran untuk pengembangan perpustkaan

Rp 6.000 .000 dari total keseluruhan anggaran dana

BOS Rp.28.800.000 atau 20,83 %. Namun bila

dibandingkan dengan keseluruhan anggaran baik

yang bersumber dari yayasan maupun dari dana BOS

yang berjumlah Rp 39.825.000 maka prosentasenya

adalah 15 % .

3. Apakah ada kendala dalam realisasi penganggaran ?

Realisasi anggaran belum mencapai 100

(48)

DAFTAR HADIR FOCUS GROUP DISCUSSION

DI SD KRISTEN 04 EBEN HAEZER

Hari/tanggal

: Sabtu ,17 Januari 2015

Waktu

:10.30-selesai

Agenda Kegiatan

: Diskusi kondisi perpustakaan

No Nama Jabatan Tanda Tangan

1 Urip Sayekti,S.Pd Kepala Sekolah

2 Priska Winarni,S.Pd Guru Kelas

3 Petrus Sotomo,S.Sn Guru kelas

4 Wisnu Subagya,M.Pd Guru Kelas

5 Catur Winarno HS,S.Pd Guru Kelas

6 Elok Prasetyani,S.Pd Guru Kelas

7 Pinta Muhu,S.Pd Guru Kelas

8 Yohana,S,Pd Guru Kelas

9 Catur Riyono Petugas

Perpustakaan

10 Marmini Estiningsih Peneliti

Kepala SD Kristen 04 Eben Haezer

(49)

HASIL FGD HARI SENIN 2 MARET 2015

STRATEGI PENGEMBANGAN PERPUSTAKAAN

1. PENGEMBANGAN KOLEKSI

a.

Memberdayakan berbagai pihak untuk terlibat aktif

dalam mengembangkan koleksi , diantaranya :

1)

Komite sekolah.misalnya dengan mengusulkan

kepada komite untuk menyusun program dan

kegiatan

yang

mendukung

pengembangan

koleksi perpustakaan

2)

Para siswa,misalnya dengan program peduli

perpustakaan.hal yang dilakukan misalnya

siswa diminta untuk mengumpulkan buku

bacaan dan koleksi lain milliknya yang sudah

tidak digunakan untuk disumbangkan ke

perpustakaan sekolah .

3)

Dunia industri dan dunia usaha dijajaki untuk

menjadi sponsor dalam pengembangan koleksi

b.

Menyelenggarakan sosialisasi pemanfaatan koleksi

perpustakaan secara efekstif bagi warga sekolah

dengan

mengundang

nara

sumber

pakar

perpustakaan misalya dari kalngan akademisi

universitas maupun dari perpustakaan daerah.

c.

Bekerjasama

(50)

,misalnya dengan mengadakan tukar menukar

koleksi.

e.

Menjajaki

kemungkinan

kerjasama

dengan

perpustakaan lain ,misalnya perpustakaan sekolah

lain maupun perpustakaan umum.

f.

Update koleksi baik buku non buku yang sesuai

dengan perkembangan peserta didik.Dengan

buku-buku terbitan baru dan selalu diupdate diharapkan

siswa tidak menjadi bosan.

2. PENGEMBANGAN LAYANAN YANG MENDUKUNG

KURIKULUM

a.

Mengecat dan mendekor ruangan perpustakaan

dengan warna-warni yang menarik siswa.

b.

Penataan ulang ruangan supaya pemustaka

tertarik datang ke perpustakaan

c.

Penambahan sarana prasarana untuk mendukung

layanan perpustakaan,misalnya AC dan barcode,

d.

Meningkatkan efektifitas pemberian tugas mata

pelajaran

dengan

memanfaatkan

koleksi

di

perpustakaan.

e.

Menjadwalkan siswa untuk membantu peleyanan

sirkulasi peminjaman dan pengembalian

(51)

g.

Menjalin kerjasama dengan komite sekolah sponsor

dan masyarakat dalam melaksanakan lomba untuk

mendukung pengembangan perpustakaan.

h.

Memotivasi

siswa

untuk

rajin

membaca

di

perpustakaan

dengan

mengadakan

pemilihan

pembaca paling rajin secara berkala dan pemberian

penghargaan.

i.

Mengadakan

kegiatan

promosi

perpustakaan

dengan melibatkan seluruh warga

3. LAYANAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI

a.

Penambahan komputer dan sarana yang lain

untuk memperlancar sirkulasi peminjaman dan

pengembalian berbasis IT

b.

Penambahan fasilitas dalam komputer,yaitu CD

Rom

c.

Pelatihan

kepada

warga

sekolah

tentang

penggunaan internet sebagai sumber belajar secara

maksimal

d.

Peningkatan pemanfaatan perpustakaan sebagai

sumber belajar berbasis IT dengan pemasangan

WIFI

(52)

4. PENGALOKASIAN DANA 5 %

a.

Penggalangan dana bekerjasama dengan komite

sekolah dan dunia usaha dunia industri

b.

Mengalihkan anggaran dalam RKAS yang belum

menjadi prioritas ke anggaran pengembangan

perpustakaan .

c.

Melaksanakan gerakan Peduli Perpustakaan

dengan

kegiatan

menyumbang

perpustakaan

dalam rangka penghematan anggaran dengan

melibatkan warga sekolah dan stakeholder.

d.

Mencari tenaga volenteer(relawan ) yag bersedia

tidak dibayar dari komite sekolah maupun alumni

untuk membantu pengembangan perpustakaan.

e.

Memanfaatkan peluang bantuan dari pemerintah

dengan mencari akses seluas-luasnya ke dinas

pendidikan kota.

Mengetahui

Kepala SD Kristen 04 Eben Haezer

(53)

DAFTAR HADIR FOCUS GROUP DISCUSSION

DI SD KRISTEN 04 EBEN HAEZER

Hari/tanggal

: Senin,2 Maret 2015

Waktu

:12.30-selesai

Agenda Kegiatan

: Menentukan strategi

4 Wisnu Subagya,M.Pd Guru Kelas

Perpustakaan

10 Marmini Estiningsih Peneliti

Kepala SD Kristen 04 Eben Haezer

(54)

NOTULA FOCUS GROUP DISCUSSION

PENGEMBANGAN PERPUSTAKAAN SD KRISTEN 04 EBEN

HAEZER

Hari /tanggal

: Rabu ,15 April 2015

Waktu

:11.00

–

selesai

Peserta

: 11 peserta

Moderator

: Agustina Tyas Asri Hardini ,S.Pd

Jenis

: FGD klarifikasi

Uraian kegiatan :

1. Pembukaan

a.

Doa oleh moderator

b.

Penyampaian maksud dan tujuan FGD oleh

moderator

2. Pemaparan materi oleh peneliti ( Marmini Estiningsih

)

3. Pemberian

tanggapan

dari

auidiens

dipimpin

moderator

a.

Bu Priska mengusulkan tambahan kata “antar unit

YPE “ pada slide tentang strategi bekerjasama

dengan perpustakaan lain

(55)

Priska bagaimana kalau anak tersebut sering

meminjam tetapi tidak dibaca melainkan hanya

ditumpuk dengan harapan dapat hadiah

Hasil diskusi : pemberian reward merupakan

kegiatan kejutan serta tidak diumumkan .Selain itu

juga dilakukan pengecekan kepada anak oleh

petugas/guru.

c.

Bu Urip menanggapi strategi tentang mencari

tenaga

volenteer

untuk

mengembangkan

perpustakaan dari komite sekolah sulit diterapkan

/dilakukan ,karena orang tua datang ke sekolah

dengan tujuan yang berbeda . Tambahan dari Bu

Priska ,bila minta bantuan dari orangtua ( komite

sekolah /POSG ) dikhawatirkan akan datang

berkelompok dan ujung-

ujungnya merasa “

memiliki “.

Hasil

diskusi

:

menyatakan

lebih

baik

memberdayakan siswa untuk diberi tugas dalam

mengembangkan perpustakaan dalam event-event

tertentu.

d.

Pak

Petrus

Sutomo

menanggapi

dengan

menanyakan anggaran.

Hasil diskusi : Mencari sponsorship misalnya dari

gereja maupun POSG ( komite sekolah).Selain itu

bisa juga menggali dana dari penjualan makanan .

(56)

tidak dapat diganti karena merupakan bantuan

pemerintah sehingga bisa diaudit sewaktu-waktu.

f.

Bu Urip menanggapi tentang meja administrasi dan

sirkulasi yang besar sehingga ruangan menjadi

sempit .

Hasil diskusi : Perlu pengaturan ulang tanpa

mengubah ukurn meja sirkulasi yang sudah

standar . Ukuran standar akan menambah poin

positif dalam penilaian lomba perpustakaan

g.

Bu Prsika menanggapi bila ruangan menarik maka

minat baca anak di perpustakaan meningkat .

Sementara ini ruangan sulit ditata dan di dekor

karena luas dan kondisi dinding tertutup rak.

Hasil diskusi :



cat

diganti

dengan

warna-warna

cerah,dinding ditempeli dengan poster dan

gambar yang menarik sesuai kebutuhan.

Dekorasi

disesuaikan

dengan

keadaan

ruangan.



Perlu pemberdayaan dan keterlibatan guru

secara

aktif

dalam

menata

ruang

perpustakaan



Ada usulan untuk memindahkan ruang

perpustakaan ke ruang yang lebih luas.

(57)

Perpustakaan

dengan

bekerja

sama

dengan

perpustakaan daerah .

Hasil diskusi :

Bedah

perpustakaan

akan

dimasukkan dalam program sekolah

i.

Pak

Tomo

menanggapi

tentang

wacana

pemindahan

perpustakaan

berkaitan

dengan

anggaran dan tenaga yang dibutuhkan cukup

besar .Muncul kekhawatiran bila pindah tempat

akan ada barang-barang yang hilang .

Hasil diskusi :

kepala

sekolah

membuat

rancangan anggaran dengan dana BOS.

j.

Pak Catur Riyono ( petugas perpustakaan )

mengusulkan perubahan meja dan kursi bagi

pembaca.

Hasil diskusi : mencari informasi ukuran meja dan

kursi bagi anak yang sesuai aturan pemerintah .

(58)

DAFTAR HADIR FOCUS GROUP DISCUSSION

DI SD KRISTEN 04 EBEN HAEZER

Hari/tanggal : Rabu,15 April 2015

Waktu :11.00-selesai

Agenda Kegiatan : a. klarifikasi hasil analisis SWOT

b.Usulan Pengembangan Model

Akhir

4 Sri Widodo.PL,S.Pd Guru Kelas

Perpustakaan

Kepala SD Kristen 04 Eben Haezer

(59)

PERNYATAAN NARA SUMBER TESIS

Yang bertanda tangan di bawah ini saya :

Nama

:

Urip Sayekti,S.Pd

Pekerjaan

: Kepala Sekolah SD Kristen 04 Eben

Haezer Salatiga

Alamat

: Jln.Jenderal Sudirman 109 Salatiga

Dengan ini saya menyatakan telah menjadi narasumber

data penelitian dan tidak keberatan untuk dipublikasikan

pada tesis dan karya ilmiah yang bersangkutan ,bagi

saudara :

Nama

:

Marmini Estiningsih

NPM

: 942012021

Judul Tesis

:

Pengembangan Model Standar Perpustakaan di SD

Kristen 04 Eben Haezer Salatiga

Demikian pernyataan ini dibuat, agar dimaklumi semua

pihak yang berkepentingan dan dimanfaatkan untuk

kepentingan akademik.

Salatiga,15 April 2015

Yang membuat Pernyataan

(60)

PERNYATAAN NARA SUMBER TESIS

Yang bertanda tangan di bawah ini saya :

Nama

:

Sri Widodo Puji Lestari,S.Pd

Pekerjaan

: Guru SD Kristen 04 Eben

Haezer Salatiga

Alamat

: Jln.Jenderal Sudirman 109 Salatiga

Dengan ini saya menyatakan telah menjadi narasumber data penelitian dan

tidak keberatan untuk dipublikasikan pada tesis dan karya ilmiah yang

bersangkutan ,bagi saudara :

Nama

:

Marmini Estiningsih

NPM

: 942012021

Judul Tesis

:

Pengembangan Model Standar Perpustakaan di SD Kristen 04 Eben

Haezer Salatiga

Demikian pernyataan ini dibuat, agar dimaklumi semua pihak yang

berkepentingan dan dimanfaatkan untuk kepentingan akademik.

Salatiga,15 April 2015

Yang membuat Pernyataan

(61)

PERNYATAAN NARA SUMBER TESIS

Yang bertanda tangan di bawah ini saya :

Nama

:

Priska WinarniS.Pd

Pekerjaan

: Guru SD Kristen 04 Eben

Haezer Salatiga

Alamat

: Jln.Jenderal Sudirman 109 Salatiga

Dengan ini saya menyatakan telah menjadi narasumber data penelitian dan

tidak keberatan untuk dipublikasikan pada tesis dan karya ilmiah yang

bersangkutan ,bagi saudara :

Nama

:

Marmini Estiningsih

NPM

: 942012021

Judul Tesis

:

Pengembangan Model Standar Perpustakaan di SD Kristen 04 Eben

Haezer Salatiga

Demikian pernyataan ini dibuat, agar dimaklumi semua pihak yang

berkepentingan dan dimanfaatkan untuk kepentingan akademik.

Salatiga,15 April 2015

Yang membuat Pernyataan

(62)

PERNYATAAN NARA SUMBER TESIS

Yang bertanda tangan di bawah ini saya :

Nama

:

Catur Winarno HS,S.Pd

Pekerjaan

: Guru SD Kristen 04 Eben

Haezer Salatiga

Alamat

: Jln.Jenderal Sudirman 109 Salatiga

Dengan ini saya menyatakan telah menjadi narasumber data penelitian dan

tidak keberatan untuk dipublikasikan pada tesis dan karya ilmiah yang

bersangkutan ,bagi saudara :

Nama

:

Marmini Estiningsih

NPM

: 942012021

Judul Tesis

:

Pengembangan Model Standar Perpustakaan di SD Kristen 04 Eben

Haezer Salatiga

Demikian pernyataan ini dibuat, agar dimaklumi semua pihak yang

berkepentingan dan dimanfaatkan untuk kepentingan akademik.

Salatiga,15 April 2015

Yang membuat Pernyataan

(63)

PERNYATAAN NARA SUMBER TESIS

Yang bertanda tangan di bawah ini saya :

Nama

:

Elok Prasetyani,S.Pd

Pekerjaan

: Guru SD Kristen 04 Eben

Haezer Salatiga

Alamat

: Jln.Jenderal Sudirman 109 Salatiga

Dengan ini saya menyatakan telah menjadi narasumber data penelitian dan

tidak keberatan untuk dipublikasikan pada tesis dan karya ilmiah yang

bersangkutan ,bagi saudara :

Nama

:

Marmini Estiningsih

NPM

: 942012021

Judul Tesis

:

Pengembangan Model Standar Perpustakaan di SD Kristen 04 Eben

Haezer Salatiga

Demikian pernyataan ini dibuat, agar dimaklumi semua pihak yang

berkepentingan dan dimanfaatkan untuk kepentingan akademik.

Salatiga,15 April 2015

Yang membuat Pernyataan

(64)

PERNYATAAN NARA SUMBER TESIS

Yang bertanda tangan di bawah ini saya :

Nama

:

Pinta Muhu,S.Pd

Pekerjaan

: Guru SD Kristen 04 Eben

Haezer Salatiga

Alamat

: Jln.Jenderal Sudirman 109 Salatiga

Dengan ini saya menyatakan telah menjadi narasumber data penelitian dan

tidak keberatan untuk dipublikasikan pada tesis dan karya ilmiah yang

bersangkutan ,bagi saudara :

Nama

:

Marmini Estiningsih

NPM

: 942012021

Judul Tesis

:

Pengembangan Model Standar Perpustakaan di SD Kristen 04 Eben

Haezer Salatiga

Demikian pernyataan ini dibuat, agar dimaklumi semua pihak yang

berkepentingan dan dimanfaatkan untuk kepentingan akademik.

Salatiga,15 April 2015

Yang membuat Pernyataan

(65)