Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta

(1)

SELAMAT DATANG

(2)

PBK DALAM TEKNOLOGI

PENDIDIKAN

Sumber- sumber belajar menurut AECT (1997)

1. Pesan 2. Orang 3. Bahan

4. Peralatan 5. Teknik

(3)

PENGEMBNAGAN

~ Teknologi tercetak ~ Teknologi Audiovisual ~ Teknologi Berdasar Komputer

~ Teknologi terpadu

EVALUASI ~ Analisis Masalah ~ Pengkuran beracuan kreteria

~ Evaluasi Formatif ~ Evaluasi Sumatif

PEMANFATAN

~ Pemanfatan Media ~ Difusi Inovasi

~ Implementasi dan Institusionalisasi

~ kebijakan dan Aturan

MANAJEMEN

~ Manajemen Proyek ~ Manajemen Sumber ~ Manajemen Informas

~ Manaj. Sistem Penyampaian

DESAIN

~ Desain Sistem Instruksional ~ Desain Pesan

~ Strategi Instruksional ~ Karakteristik peserta didikl

Kawasan Teknologi Pendidikan

Teori

(4)

PBK merupakan suatu produk program

instruksional yang sengaja didesain dan di kembangkan untuk keperluan memudahkan belajar peserta didik.

Pengembangan PBK merupakan kegiatan praktis teknologi pembelajaran dalam

rangka mengembangkan dan menyediakan sumber belajar,

Dengan demikian, PBK merupakan bagian dari kegiatan aplikasi praktis teknologi pendidikan khususnya pada kawasan

(5)

PENGERTIAN, MANFAAT DAN BENTUK PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER

A. Pengertian

a teaching process directly involving a computer in the presentation of instructional materials in an

interactive mode to provide and control the individualized learning environment for each individual student.

(6)

 Pembelajaran berbasis komputer

adalah dimana komputer

sebagai alat yang dipakai untuk menyampaikan pesan kepada peserta didik secara individual.

Pengertian PBK

(7)

Komponen instruksional

 _Petunjuk

 _Kompetensi

 _{Indikator keberhasilan}  _{Uraian materi}

 _{Grafis/ gambar}  _Rangkuman

 _{Tugas- tugas}  _Balikan

(8)

 Meningkatkan motivasi belajar  Enjoyment learning

 Memberikan balikan pada siswa

 Mengatasi kesulitan belajar kelompk/ klasikal  Mampu memberikan informasi tentang

kesalahan dan jumlah waktu belajar serta waktu mengerjakan soal

 Memberikan pilihan pada siswa untuk belajar

sesuai minat dan kondisi

 Mengatasi rasa kurang PDpada siswa  dll

(9)



_Linier:



_Branching:

slide slide

slide

Metode Belajar PBK

slide slide slide

Karateristik Program Linier: 1. Priming &promting

2. Active responding 3. Minimal errors

4. Knowledge of result

(10)

Flow Chart

 Adalah representasi visual dari alur

program/ gambaran isi program pembelajaran berbasis komputer.

 Flow chart sangat berguna untuk

(11)

Karakteristik PBK

Active Responding

Small steps

(12)

Program PBK yang menyediakan banyak

(13)

Program PBK dimana materi-materi yang dikembangkan/ diuraikan dalam penggalan-penggalan pendek untuk selanjutnya diuji

(14)

Yaitu balikan yang di berikan pada siswa dengan tujuan siswa segera mengetahui apakah dia telah berhasil dalam belajar atau belum dengan bukti respon dan balikan.

(15)

Ibu kota provinsi sumatera selatan yaitu ………

a. Banjar masin b. Tanjung karang c. Padang

(16)

bagus!

(17)

Maaf !!

(18)

B. Manfaat PBK

 Dapat meningkatkan motivasi belajar siswa  Dapat memberikan balikan pada siswa

 Mengatasi kelamahan dalam belajar kelompok  Dapat mengatasi siswa yang lambat atau kurang

konsentrasi dalam belajar

(19)

Bentuk-bentuk PBK

(20)

Bentuk- bentuk PBK

~ Tutorial

~ Drill and

practice

~ Problem Solving ~ Simulation

(21)

Tutorial merupakan program yang

menyajikan informasi baru kepada si belajar.

(22)

Drill and practice mengsnggap bahwa konsep-konsep dasar dari materi yang di pelajari sudah

(23)

Problem solving merupakan program pemecahan masalah dengan

(24)

Simulation analog dengan kehidupan nyata yang dihadapi oleh si belajar

(25)

Game merupakan salah satu program

(26)

KOMPONEN- KOMPONEN YANG MEMUDAHKAN BELAJAR

Bahan Penarik perhatian

Tes Prasyarat

Prates

Uraian/ Materi

Latihan

Penjelasan/ rambu-rambu jawaban latihan

Rangkuman

Pascates

(27)

Bahan Penarik Perhatian

Upaya-upaya untuk menarik perhatian si belajar dilakukan dengan maksud agar si belajar atau siswa termotivasi untuk

belajar.

Contoh penarik perhatian;

(28)

Kompetensi

 Kompetensi merupakan rumusan

tentang kemampuan apa yang

harus dikuasai atau di capai oleh si belajar setelah belajar.

 Maksud pemberitahuan

kompetensi adalah agar si belajar tahu apa yang akan dicapai

(29)

Tes Prasyarat

Tes prasyarat diberikan untuk mengetahui apakah si belajar atau siswa menguasai kapabilitas atau kemampuan-kemampuan utama yang telah dipelajari yang dapat

(30)

Pra Tes

 Pra tes digunakan untuk mengukur

keterampilan yang akan di ajarkan dalam pembelajaran.

 Fungsi Pra Tes yaitu untuk

(31)

Isi Bahan/Materi

• _{Isi bahan/Materi dalam}

pembelajaran berbantuan

komputer perlu diorganisasi sesuai dengan urutan pembelajaran.

Dalam pengorganisasian isi bahasan/materi harus

(32)

Soal-soal latihan

 Proses pembelajaran akan lebih

(33)

Balikan

 Balikan adalah salah satu unsur penting

yang dimaksudkan untuk mengetahui apakah pembelajaran sudah betul atau belum.

 Proses pembelajaran dapat ditingkatkan

(34)

Penjelasan/rambu-rambu

jawaban

Penjelasan dimaksudkan untuk memberikan informasi yang

(35)

Rangkuman

 Rangkuman dimaksudkan untuk

(36)

Jenis Rangkuman PBK

• _Verbal

• _Diagram

• _Tabulasi

• _Rumpun

pohon

(37)

Petunjuk Menulis Rangkuman

 Ringkas dan Padat

 Ide-ide Kunci

 Membangun &

pengembangan isi pelajaran

 Tampilan

Mencolok

 Memberi Tekanan

 Menarik Perhatian

(38)

LANGKAH- LANGKAH PENGMBANGAN PROGRAM PBK

1. Perencanaan awal

2. Menyiapkan materi program PBK 3. Mendesain program PBK

4. Menyusun materi program PBK 5. Menyusun dokumentasi

6. Memvalidasi hasil pengembangan program PBK

(39)

PBK efektif

1. Perencanaan Awal

~ Pengidentifikasian tujuan

~ Mengidentifikasi kebutuhan belajar

~ Mengidentifikasi masalah pembelajaran

~ Tingkatan Siswa

~ Program digunakan dalam/ luar ruangan ~ Bersama materi lain

~ Untuk Belajar mandiri

Identifikasi Karateristik siswa - PBK

Keterampilan pengembangan PBK

a. Menguasai bidang studi

(40)

a. Memilih materi

~ Relevan dengan Tujuan ~ Yang cocok dengan PBK

~ Dipilih yang dibutuhkan banyak orang ~ Materi tidak berubah-ubah

b. Menentukan lingkup pembelajaran

‘materi dan waktu harus diatur agar tidak melelahkan dan membosankan’

(41)

Menyusun materi program

PBK

►Mengembangkan screen map ►Menulis creterion frame

►Menulis tachung frame

►Mengembangkan strategi

(42)

3 Jenis desain (Burke; 1982)

1. Functional Design (desain pembelajaran) 2. Physical Design (desain fisik)

3. Logical design (desain logis)

Mendesain Software PBK

Fungsional design

a. Tutorial design

b. Drill and Practice design c. Problem solving

(43)

Physical design

Physical design (desain fisik) pembelajaran berkaitan

dengan alur yang harus diikuti siswa melalui pembelajaran.

Tiga desain fisik dalam PBK a. Linier design

b. Branching design

(44)

Logikal design

Berkaitan dengan strategi yang menstruktur cara berfikir pengembang dan memberikan pengalaman kepada siswa untuk berfikir secara logis.

Meliputi

a. Deduktion, induction, analogy

b. EGRUL/ RULES (example diikuti rules)

c. Mengembangkan Flowchart

(45)

 Langkah- langkah

a. Mengemangkan scren map b. Menulis creterion frame

c. Menulis teching frame d. Menulis program

(basic, pascal, FORTRAN, powerpoint,

Flass)

d. Mengembangkan strategi perekaman

(46)

5. Menyusun

Dokumentasi

• _{Dokumentasi merupakan unsur}

terakhir pada softwere

pembelajaran berbantuan

komputeryang sudah jadi (siap dioperasionalkan).

• _{Dokumentasi memberikan}

deskripsi materi yang menyertai program dan menjelaskan tujuan program tersebut serta

(47)

6. Memvalidasi Software PBK

 Memvalidasi program PBK adalah

(48)

Proses Validasi dilakukan dengan cara;

 Mengembangkan strategi

pengidentifikasian frame-frame

 Melakukan pre-tes dan pasca-tes

 Melakukan evaluasi la[pangan secara

(49)

Praktek PBK

Program Komputer

• _{Power Point}

• _{Flash MX}

• _{Front Page}