KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DOKUMEN STANDARD PRESTASI
PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
PENDAHULUAN
Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM) dibina sebagai panduan untuk guru menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.
Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.
TAFSIRAN
o Band ialah label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki bagi tujuan pelaporan
individu.
o Standard ialah pernyataan tentang sesuatu domain yang merujuk tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberikan
gambaran holistik tentang individu.
o Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur merujuk standard dan
menunjukkan kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan secara menegak (band). Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih petunjuk prestasi menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul untuk menggambarkan penguasaan hasil pembelajaran.
o Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan perkara yang diketahui dan dikuasai oleh murid berdasarkan standard yang
dapat ditaksir dan dicapai.
o Evidens :
Murid - Pernyataan yang menerangkan cara-cara murid melaksanakan perkara yang diketahui dan dikuasai berdasarkan deskriptor.
Instrumen - Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk atau proses seperti penulisan, laporan, foto, grafik, artifak, dan lain-lain.
o Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian
KERANGKA STANDARD PRESTASI
BAND STANDARD
1 Tahu
2
Tahu dan Faham
3
Tahu, Faham dan Boleh Buat
4
Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab
5
Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji
TAFSIRAN BAND
BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN
1 TAHU Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberikan respons kepada perkara yang asas.
2 TAHU DAN FAHAM Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
3 TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT
Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran dalam satu-satu situasi.
4 TAHU, FAHAM DAN BOLEH
BUAT DENGAN BERADAB
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.
5
TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB TERPUJI
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dalam situasi baru, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.
6
TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB MITHALI
MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN JASMANI
Pendidikan Jasmani bertujuan membantu murid menjadi cergas melalui pembelajaran aktiviti fizikal dan amalan kecergasan.
OBJEKTIF KURIKULUM PENDIDIKAN JASMANI
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran Tingkatan 1, murid dapat:
1. Mengetahui maksud komponen-komponen kecergasan seperti daya tahan kardiovaskular, daya tahan otot, kekuatan, kelenturan, kuasa, dan kelajuan
2. Melibatkan diri dan mengambil bahagian dalam aktiviti fizikal untuk membina kemahiran motor dan kecergasan fizikal
3. Mengaplikasikan kemahiran asas dalam permainan, olahraga, gimnastik pendidikan, pergerakan kreatif, gimnastik irama dan pendidikan pergerakan dengan betul dan selamat
4. Memahami dan mematuhi arahan serta peraturan dalam semua aktiviti bagi menjaga keselamatan
MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN KESIHATAN
Pendidikan Kesihatan bertujuan membantu murid meningkatkan pengetahuan kesihatan, memupuk sikap positif terhadap kesihatan, dan mengamalkan gaya hidup sihat.
OBJEKTIF KURIKULUM PENDIDIKAN KESIHATAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran Tingkatan I, murid dapat: 1. Memahami kesan malnutrisi
2. Memahami institusi kekeluargaan dan isu berkaitan
3. Memahami peranan dan tanggungjawab setiap ahli keluarga 4. Memahami masalah remaja dan cara menghadapinya
5. Memahami keperluan makanan berdasarkan piramid makanan 6. Mengklasifikasikan ubat dan dadah
BAND
PERNYATAAN STANDARD
1 Tahu tentang komponen kecergasan fizikal, kemahiran sukan dan rekreasi, pendidikan pergerakan dan kesukanan serta kesihatan diri dan keluarga, gaya hidup sihat, kebersihan dan keselamatan persekitaran.
2 Tahu dan faham tentang komponen kecergasan fizikal, kemahiran sukan dan rekreasi, pendidikan pergerakan
dan kesukanan serta kesihatan diri dan keluarga, gaya hidup sihat, kebersihan dan keselamatan persekitaran.
3 Tahu, faham dan boleh melakukan aktiviti dalam komponen kecergasan fizikal, kemahiran sukan dan rekreasi, pendidikan pergerakan dan kesukanan serta boleh mengurus kesihatan diri dan keluarga, gaya hidup sihat,
kebersihan dan keselamatan persekitaran.
4 Tahu, faham dan boleh mengaplikasikan komponen kecergasan fizikal, kemahiran sukan dan rekreasi, pendidikan pergerakan dan kesukanan dalam aktiviti harian dengan betul dan selamat serta membentuk sikap
positif terhadap kesihatan diri dan keluarga, gaya hidup sihat, kebersihan dan keselamatan persekitaran berasaskan pengetahuan dan pengalaman.
5 Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kebolehan semasa beraktiviti dalam gaya hidup sihat, berkemahiran merancang, berkomunikasi dan empati dengan orang lain serta berupaya mengendalikan emosi
dalam mengurus hidup secara positif, sihat dan selamat.
6 Memperkembangkan pengetahuan dan kemahiran secara sistematik dan berterusan dan menjana kreativiti minda menjurus kepada gaya hidup sihat serta sejahtera serta berkeupayaan meningkatkan kualiti kehidupan
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
1 Tahu
B1
Tahu tentang komponen
kecergasan fizikal, kemahiran sukan dan rekreasi, pendidikan pergerakan dan kesukanan
serta kesihatan diri dan keluarga, gaya hidup sihat,
kebersihan dan keselamatan persekitaran.
B1 DJ1
Mengetahui komponen kecergasan fizikal.
B1 DJ2
Mengetahui kemahiran asas permainan dan olahraga.
B1 DK1
Mengetahui maksud malnutrisi dan institusi kekeluargaan.
B1 DK2
Mengetahui maksud konflik, stres dan penyalahgunaan bahan.
B1 DK3
Mengetahui hak dan tanggungjawab pengguna.
B1 DJ1 E1
Menyatakan definisi komponen-komponen kecergasan fizikal.
B1 DJ2 E1
Menyatakan kemahiran asas dalam permainan bola sepak, bola jaring dan pingpong.
B1 DJ2 E2
Menyatakan fasa-fasa lakuan dalam larian pecut dan lontar peluru.
B1 DK1 E1
Menyatakan maksud malnutrisi.
B1 DK1 E2
Menyatakan makna perkahwinan dan kerukunan rumah tangga.
B1 DK2 E1
Menyatakan maksud konflik dan stres.
B1 DK2 E2
Menyatakan maksud penyalahgunaan bahan seperti dadah dan ubat.
B1 DK3 E1
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS 2
Tahu dan Faham B2
Tahu dan faham tentang komponen kecergasan fizikal, kemahiran sukan dan rekreasi, pendidikan pergerakan dan kesukanan serta kesihatan diri dan keluarga, gaya hidup sihat, kebersihan dan
keselamatan persekitaran.
B2 DJ1
Menyatakan organ dan otot dalam komponen kecergasan fizikal.
B2 DJ2
Menyatakan otot utama dalam kemahiran sukan dan fasa-fasa lakuan dalam olahraga.
B2 DJ3
Menyatakan pergerakan asas gimnastik.
B2 DJ1 E1
Menyatakan organ-organ yang terlibat dalam aktiviti daya tahan kardiovaskular.
B2 DJ1 E2
Menyatakan otot utama yang terlibat semasa menjalankan aktiviti daya tahan otot, kekuatan otot, kelenturan dan kuasa.
B2 DJ2 E1
Menyatakan otot utama yang terlibat dalam kemahiran permainan bola sepak, bola jaring dan pingpong.
B2 DJ2 E2
Menyatakan otot utama yang terlibat dalam kemahiran lari pecut dan lontar peluru.
B2 DJ2 E3
Mengenal pasti fasa-fasa lakuan dalam acara lari pecut dan lontar peluru.
B2 DJ3 E1
B2 DJ5
Memahami pengurusan sukan dan isu-isu dalam sukan.
B2 DK1
Mempunyai kefahaman tentang malnutrisi dan institusi kekeluargaan.
B2 DK2
Mempunyai kefahaman tentang kumpulan makanan, pengurusan konflik dan stres.
B2 DK3
Mempunyai kefahaman tentang Hak Kepenggunaan.
B2 DJ5 E1
Mengenal pasti alatan sukan dan permainan mengikut saiz, bentuk dan berat objek.
B2 DJ5 E2
Menyenaraikan isu-isu dalam sukan dan permainan.
B2 DK1 E1
Menjelaskan tanda, simptom dan kesan malnutrisi.
B2 DK1 E2
Menyatakan cara menghormati orang yang lebih tua, ahli keluarga yang sakit dan orang berkeperluan khas.
B2 DK2 E1
Menyatakan kumpulan makanan dan fungsinya dalam setiap aras piramid makanan.
B2 DK2 E2
Menyatakan sebab-sebab dan kesan berlaku konflik dan stres.
B2 DK3 E1
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
3
Tahu, Faham dan Boleh Buat
B3
Tahu, faham dan boleh melakukan aktiviti dalam komponen kecergasan fizikal, kemahiran sukan dan rekreasi, pendidikan pergerakan dan kesukanan serta boleh mengurus kesihatan diri dan
keluarga, gaya hidup sihat, kebersihan dan
keselamatan persekitaran.
B3 DJ1
Melakukan aktiviti komponen kecergasan fizikal.
B3 DJ2
Melakukan kemahiran asas permainan.
B3 DJ3
Melakukan aktiviti pergerakan asas pendidikan pergerakan.
B3 DK1
Menerangkan cara menguruskan konflik dan stres
B3 DJ1 E1
Melakukan aktiviti daya tahan kardiovaskular, daya tahan otot, kekuatan otot, kelenturan, kuasa dan kelajuan.
B3 DJ2 E1
Melakukan kemahiran asas dalam permainan bola sepak, bola jaring dan pingpong.
B3 DJ3 E1
Melakukan aktiviti kemahiran pendaratan dan kemahiran statik.
B3 DJ3 E2
Mengenal pasti komponen kecergasan yang diaplikasikan dalam aktiviti pergerakan kreatif dan gimnastik pendidikan.
B3 DK1 E1
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
4
Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab
B4
Tahu, faham dan boleh mengaplikasikan komponen kecergasan fizikal, kemahiran sukan dan rekreasi, pendidikan pergerakan dan kesukanan dalam aktiviti harian
dengan betul dan selamat serta membentuk sikap positif terhadap kesihatan diri dan keluarga, gaya hidup sihat, kebersihan dan keselamatan
persekitaran berasaskan pengetahuan dan
pengalaman.
B4 DJ1
Mengaplikasikan langkah-langkah keselamatan dalam melaksanakan aktiviti kecergasan fizikal.
B4 DJ2
Mengaplikasikan langkah-langkah keselamatan dalam melaksanakan kemahiran olahraga.
B4 DJ3
Mengaplikasikan langkah-langkah keselamatan dalam melaksanakan kemahiran pendidikan pergerakan.
B4 DJ4
Mengaplikasikan aspek keselamatan dalam aktiviti perkhemahan.
B4 DK1
Menjalankan tugas dan tanggungjawab sebagai ahli keluarga.
B4 DK2
Mengklasifikasikan dadah dan ubat.
B4 DJ1 E1
Melakukan langkah-langkah keselamatan dalam melaksanakan aktiviti dalam komponen daya tahan kardiovaskular, daya tahan otot, kekuatan otot, kelenturan, kuasa dan kelajuan dengan betul dan selamat.
B4 DJ2 E1
Melakukan kemahiran lari pecut dan lontar peluru dengan betul dan selamat.
B4 DJ3 E1
Melakukan langkah-langkah keselamatan dalam melaksanakan kemahiran gimnastik, gimnastik pendidikan dan pergerakan kreatif.
B4 DJ4 E1
Mengaplikasikan aspek keselamatan sebelum, semasa dan selepas melakukan aktiviti
perkhemahan.
B4 DK1 E1
Menerangkan cara penjagaan warga tua, ahli keluarga yang sakit dan orang istimewa.
B4 DK2 E1
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
5
Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab
Terpuji
B5
Menguasai dan
mengaplikasi pengetahuan dan kebolehan semasa beraktiviti dalam gaya hidup sihat, berkemahiran merancang, berkomunikasi dan empati dengan orang lain serta berupaya mengendalikan emosi dalam mengurus hidup secara positif, sihat dan selamat.
B5 DJ1
Menguasai tatacara melaksanakan latihan kecergasan fizikal.
B5 DJ2
Menguasai kemahiran, undang-undang dan peraturan dalam situasi permainan dan olahraga.
B5 DK1
Menjalankan tugas dan peranan sebagai ahli keluarga yang bertanggungjawab.
B5 DK2
Menilai kesan penyalahgunaan dadah.
B5 DK3
Mengetahui peranan agensi yang berkaitan dengan pengguna.
B5 DK4
Mengaplikasi pengetahuan
keselamatan dan pertolongan cemas
B5 DJ1 E1
Menjelaskan kaedah dan faedah melakukan latihan kecergasan fizikal.
B5 DJ2 E1
Mempamerkan dan mengaplikasi kemahiran, undang-undang dan peraturan dalam situasi permainan dan olahraga.
B5 DK1 E1
Membincangkan peranan ahli keluarga untuk mencapai ciri-ciri keluarga bahagia.
B5 DK2 E1
Membincangkan bahaya dadah kepada individu dan negara.
B5 DK3 E1
Membincangkan bagaimana pengguna boleh menggunakan perkhidmatan agensi yang terlibat.
B5 DK4 E1
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
6
Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab
Mithali
B6
Memperkembangkan pengetahuan dan kemahiran secara
sistematik dan berterusan dan menjana kreativiti minda menjurus kepada gaya hidup sihat serta sejahtera serta
berkeupayaan meningkatkan kualiti kehidupan secara keseluruhan bagi membentuk gaya hidup sihat.
B6 DJ1
Menghayati nilai-nilai dan ciri-ciri kecergasan fizikal yang berkualiti.
B6 DJ2
Menguruskan sukan secara efisyen.
B6 DK1
Mengamalkan gaya hidup sihat melalui pengambilan makanan seimbang.
B6 DJ1 E1
Melibatkan diri secara tekal dalam aktiviti kecergasan fizikal
B6 DJ2 E1
Merancang, memimpin, mengurus, mengawal dan menilai susun atur peralatan sukan.
B6 DK1 E1
