Pengertian pembelajaran
PESERTA DIDIK
PENDIDIK
SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN
BERPUSAT PADA DOSEN/ GURU
PEMBELAJARAN BERPUSAT PADA
•
Adanya pergeseran paradigma dalam
pembelajaran
(cara memandang pengetahuan,
proses belajar, dan mengajar)
•
Dunia kerja sangat membutuhkan
softskills disamping hardskills
•
Tidak semua hal bisa diajarkan,
tapi semua hal bisa dipelajari.
.
MENGAPA HARUS
Pengetahuan dipandang sebagai sesuatu yang sudah jadi yang tinggal ditransfer dari dosen ke mahasiswa
Pengetahuan adalah hasil
konstruksi (bentukan) atau hasil transformasi seseorang yang belajar.
Belajar adalah menerima
pengetahuan ( pasif-reseptif )
Belajar adalah mencari dan mengkonstruksi pengetahuan, aktif dan spesifik caranya
Perubahan paradigma dalam pembelajaran
Menyampaikan pengetahuan (ceramah/kuliah) Menjalankan sebuah instruksi yang telah dirancang
Berpartisipasi dengan mahasiswa dalam membentuk pengetahuan
Menjalankan berbagai strategi membantu mahasiswa belajar
(MEMBELAJARKAN)
Teacher Centered Learning
Belajar bukan hanya
menerima pengetahuan,
bersifat pasif-reseptif
SERING DINAMAKAN PENGAJARAN
(teaching)
Dengan cara ini
kemampuan apa yang
didapat mahasiswa ?
Perubahan paradigma dalam pembelajaran
Siapa yang
menjadikan dirinya
kurus ?
Apa tugas dosen
dalam proses
belajar ini?
Belajar adalah
mencari dan
mengkonstruksi
pengetahuan lewat
berbagai strategi
Perubahan paradigma dalam pembelajaran
Reading
Hearing words
Looking at picture
Looking at an exhibition
Participating in a discussion
Watching video
Watching a demonstration Seeing it done on location
Giving a talk
Doing a Dramatic Presentation
Simullating the Real Experience
Doing the Real Thing
90%
MODEL PEMBELAJARAN
BUKAN LAGI BAGAIMANA
DOSEN MENGAJAR DENGAN
BAIK
(TEACHER CENTER)
Bagaimana mahasiswa bisa
belajar dengan baik dan
berkelanjutan
(STUDENT CENTERED LEARNING)
TRANSFER OF KNOWLEDGE
METHOD OF INQUIRY AND
GBPP SAP
PERENCANAAN PELAKSANAAN PENGEMBANGAN
KU
EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN
Rencana Pembelajaran
D
ok
um
e
n
K
ur
ik
ul
um
Pengembangan Pembelajaran
Mahasiswa
Dosen Sumber belajar
Ciri pembelajaran berpusat pada siswa
DAN MOTIVATORMENITIK BERATKAN PADA METHOD OF
INQUIRY & DISCOVERY
MENUNJUKKAN
KINERJA KREATIF (KOGNITIF,PSIKOMOTOR, AFEKTIF,YANG UTUH) MULTI DEMENSI
TERANCANG DAN KONTEKTUAL
Menganalisis dan mengkomunikasikan
TUGAS &
PRESENTASI SEMINAR
MEMBUAT MODEL PRAKTIKUM
Kemampuan desain
Kemampuan menulis Kemampuan
memilah Kemampuan analisis
& komunikasi
Bahan
KULIAH DAN TUTORIAL
endrotomoits @ yahoo.com
Ketercapaian
UNSUR YANG PERLU DIPERHATIKAN DALAM MEMILIH METODE PEMBELAJARAN
Mahasiswa
Sumber belajar
Materi ajar/ Bahan kajian
KOMPETENSI
RUMUSAN KEMAMPUAN
(contoh)
METODE/ MODEL PEMBELAJARAN
CERAMAH SEMINAR /
DISKUSI PRAKTIKUM
PROBLEM
LEARNING SIMULASI ….
Kemampuan komunikasi
Penguasaan rumus
Mampu Berenang
1. Small Group Discussion
2. Role-Play & Simulation
3. Case Study
4. Discovery Learning (DL)
5. Self-Directed Learning (SDL)
6. Cooperative Learning (CL)
7. Collaborative Learning (CbL)
8. Contextual Instruction (CI)
9. Project Based Learning (PjBL)
10. Problem Based Learning and Inquiry (PBL)
Model- model pembelajaran
dengan pendekatan SCL
MEMFASILITASI
Buku, modul ajar, hand-out, journal, hasil penelitian, dan waktu
MEMOTIVASI
• Dengan memberi perhatian pada mahasiswa
• Memberi materi yang relevan dengan tingkat kemampuan
mahasiswa dan dengan situasi yang kontektual
• Memberi semangat dan kepercayaan pada mahasiswa bahwa
ia dapat mencapai kompetensi yang diharapkan
• Memberi kepuasan pada mahasiswa terhadap pembelajaran
yang kita jalankan
MEMBERI TUTORIAL
Menunjukkan jalan / cara / metode yang dapat membantu
mahasiswa menelusuri dan menemukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan materi pembelajaran
MEMBERI UMPAN BALIK
Memonitor dan mengkoreksi jalan pikiran/hasil kinerjanya agar mencapai sasaran yang optimum sesuai kemampuannya.
