MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH PIMPINAN DAERAH MUHAMMADIYAH KOTA YOGYAKARTA SMA MUHAMMADIYAH 2 TERAKREDITASI A SILABUS

(1)

SILABUS Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta

Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu : 13 Jam Pelajaran

Standar Kompetensi : 1. Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar RPP 1.1 Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah Pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah Uraian Materi:  Pengertian sejarah. 1. Tatap Muka

 Menjelaskan pengertian sejarah melalui kajian pustaka.

 Menjelask an pengertia n sejarah. Menjelask an ruang Teknik :  Tugas Individu  Ulangan Harian Bentuk :  Tertulis Essai  Ulangan Tertulis 5x45  Hariyono. Mempelajari sejarah Secara Efektif. Jakarta : PT. Dunia Pustaka Jaya. 1995  _Kurniatun, Dwi.S.Pd. Handout 1 Form 03 – POS-KUR-04-00 MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

PIMPINAN DAERAH MUHAMMADIYAH KOTA YOGYAKARTA

SMA MUHAMMADIYAH 2 TERAKREDITASI A

Telepon : (0274)540937 Faksimil : (0274)562545

Kode Pos : 55166

Homepage : www.smuha-yog.sch.id E-mail : [email protected] Alamat : Jl. Kapas 7 Yogyakarta

(2)

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar RPP  Kegunaan sejarah. Pengertian sumber, bukti, dan fakta sejarah.

 Menjelaskan kegunaan sejarah bagi kehidupan masyarakat masa kini (kegunaan edukatif,

inspiratif, instruktif , dan

rekreatif) melalui kajian pustaka, ceramah, diskusi kelompok, dan presentasi.

 Menjelaskan pengertian sumber, bukti, dan fakta sejarah melalui kajian pustaka dan diskusi

kelompok. melalui kajian pustaka, ceramah, diskusi kelompok, dan diskusi kelas. lingkup sejarah  Menjelask an kegunaan sejarah sebagai edukatif, inspiratif, instruktif, dan rekreatif Menjelask an pengertia n sumber, bukti, dan fakta sejarah. Sejarah X. 2009  http://en.wikip edia.org/wiki/H istory_of_scien ce  http://geology. about.com/ Peristiwa, peninggalan sejarah, dan monumen peringatan  Mendiskripsikan peristiwa, peninggalan sejarah, dan monumen peringatan peristiwa bersejarah yang ada di sekitarnya melalui observasi, ceramah,

Mendiskri psikan peristiwa pertempur an 5 hari  Koentjara ningrat. Manusia dan Kebudayaan di 2

(3)

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar RPP peristiwa bersejarah yang ada di sekitarnya. Periodisasi dan kronologi sejarah Indonesia.

diskusi kelompok, diskusi kelas dan presentasi.

 Menyusun periodisasi dan kronologi melalui studi pustaka melalui kajian pustaka, diskusi kelompok, dan presentasi.

2. Penugasan Terstruktur a.Tugas Mandiri Terstruktur.

Siswa mengerjakan soal dari guru dengan jangka waktu selama 1 jam. ( soal terlampir di RPP ) dan monumen Tugu Muda di Semarang. (di daerah lain kembangk an sejarah lokal yang relevan) Menyusun periodisasi dan kronologi sejarah Indonesia. Indonesia. Jakarta. Penerbit Djambatan. 1985  Koentjara ningrat. Metode-MetodePeneliti an Masyarakat. Jakarta. Penerbit PT. Gramedia.  Film pembacaan teks proklamasi

(4)

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar RPP b. Kegiatan Mandiri Tidak

Terstruktur

Siswa membuat presentasi sejarah tentang Bab I dalam waktu satu semester, dengan program power point, disimpan dalam CD

1.2 Mendeskrip sikan tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia masa pra-aksara dan masa aksara Tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia masa pra-aksara dan masa aksara Uraian Materi:  Tradisi sejarah pada masyarakat pra-aksara. 1. Tatap Muka

 Mengidentifikasikan cara masyarakat pra-aksara mewariskan masa lalunya melalui kajian pustaka, ceramah, dan diskusi kelas.

 Mengidentifikasi tradisi sejarah pada masyarakat pra-aksara dengan tari, upacara, lagu, alat, bangunan, dan

 Mengide ntifikasik an cara masyara kat pra-aksara mewaris kan masa lalunya melalui tutur.  Mengide ntifikasik an cara Teknik :  Tugas Individu  Ulangan Harian Bentuk :  Tertulis Essai  Ulangan Tertulis 4x45  Sulistyo Bambang.Mitos Bubuksah Kajian Struktural dan Maknanya. Yogyakarta. Balai Arkeologi Yogyakarta.Dep diknas. 2002  Danandjaya James. Folklor Indonesia.Jakart a, Grafiti.1991  Sri Tjianingsih. Sub Tema: Pemikiran dan Analisis Teks Sejarah. 2

(5)

Sumber Belajar RPP lukisan di Kepulauan Indonesia

melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, presentasi, dan ceramah.

masyara kat pra-aksara mewaris kan masa lalunya melalui tari dan lagu.  Mengide ntifikasik an cara masyara kat pra-aksara mewaris kan masa lalunya melalui alat dan banguna n.  Mengide ntifikasi tradisi

(6)

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar RPP sejarah pada masyara kat pra-aksara melalui upacara larung sesaji laut di Pantai Selatan Yogya.  Mengide ntifikasi tradisi sejarah pada masyara kat pra-aksara melalui tari lompat batu di Nias.

(7)

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar RPP  Jejak sejarah di dalam sejarah lisan (foklore, mitologi, dongeng, dan, legenda), dari berbagai daerah di Indonesia.  Nilai, norma, dan tradisi yang diwariskan di dalam sejarah lisan Indonesia.

 Mendeskripsikan jejak sejarah di dalam sejarah lisan (foklore, mitologi, dongeng, dan, legenda), pada masa pra-aksara melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi

kelompok, presentasi, dan ceramah.

 Mengidentifikasi jejak sejarah di dalam sejarah lisan dari berbagai daerah Indonesia dalam bentuk foklore, mitologi, dongeng, dan, legenda melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.

 Mendeskripsikan nilai, norma, dan tradisi yang diwariskan dalam mitologi Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, presentasi, dan ceramah.

 Mendes kripsikan definisi foklore.  Mendes kripsikan definisi mitologi.  Mengide ntifikasi jejak sejarah di dalam sejarah lisan dari berbagai daerah Indonesi a dalam bentuk mitos di Jawa  Jakarta. Depdiknas. 1999  http://en.wikip edia.org/wiki/O ral_tradition  Foley, John Miles. The Theory of Oral Composition: History and Methodology. Blooming ton:IUP, 1988." p.93  Q.S. Luqman : 27  Peta Indonesia  Film tentang tradisi lompat batu nias

(8)

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar RPP Barat.  Mendes kripsika n nilai, norma dan tradisi yang diwarisk an dalam mitologi Indonesi a.  Tradisi sejarah masyarakat pada masa aksara.

 Mengidentifikasikan cara masyarakat pada masa aksara mewariskan masa lalunya melalui kajian pustaka, ceramah, dan diskusi kelas.

 Mengide ntifikasik an cara masyara kat pada masa aksara mewaris kan masa  I Wayan Badrika. Sejarah X. Jakarta. Erlangga. 2006  Drs. Sardiman A.M, M.Pd. Sejarah X. Jakarta. Quadra.

(9)

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar RPP lalunya melalui tutur.  Mengide ntifikasik an cara masyara kat pada masa aksara mewaris kan masa lalunya melalui tulisan (prasasti , lontar, kulit kayu, kulit binatang , dll).  2008 1.3 Menggunakan prinsip-prinsip Prinsip-prinsip dasar penelitian Teknik :  Tugas Individu 4x45  Media pembelajaran power point 3

(10)

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar RPP dasar sejarah Uraian materi:  Prinsip sebab-akibat dalam kajian sejarah.  Prinsip kronologis dalam kajian sejarah.  Mendeskripsikan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah.

 Menerapkan prinsip sebab-akibat dalam penelitian sejarah lisan melalui kajian pustaka dan ceramah.

 Menerapkan prinsip kronologis dalam penelitian sejarah melalui kajian pustaka dan ceramah.

 Menjela skan tentang prinsip-prinsip dasar penelitia n sejarah.  Menera pkan prinsip sebab-akibat dalam penelitia n sejarah lisan.  Menera pkan prinsip kronolog is dalam penelitia  Ulangan Harian Bentuk :  Tertulis Essai  Ulangan Tertulis tentang Bab I : Prinsip dasar ilmu sejarah

(11)

Sumber Belajar RPP

2. Penugasan Terstruktur a. Tugas Mandiri

Terstruktur.

Siswa mengerjakan soal dari guru dengan jangka waktu selama 1 jam.

( soal terlampir di RPP ) b. Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Siswa membuat presentasi sejarah tentang materi Bab I dan Bab II(memilih salah satu tema), dalam waktu satu semester, dengan program power point, disimpan dalam CD. Ma

n sejarah.

(12)

Mengetahui Yogyakarta, Juli 2010 Kepala Sekolah Bidang Kurikulum Guru Bidang Studi,

Drs. H.M.MAHFUDZ, MA Drs. H.KARDI DWI KURNIATUN, S.Pd NIP. 196007161989031011 NIP. 195711071989031002 NBM. 792921

: www.smuha-yog.sch.id

http://en.wikipedia.org/wiki/H

http://geology.about.com/

http://en.wikipedia.org/wiki/O