TEATER TRADISIONAL MELAYU DALAM KALANGAN PELAJAR SEKOLAH MENENGAH

TEATER TRADISIONAL MELAYU DALAM KALANGAN PELAJAR

SEKOLAH MENENGAH

Muhammad Syafiq Bin Zamrid

Sarjana Muda Seni Gunaan dengan Kepujian (Pengurusan Seni)

hiltK~_tMekJumat Akadfnliil VNIVIISITl MAlAYSlA SARAWAK

TEATER TRADISIONAL MELAYU DALAM KALANGAN PELAJAR SEKOLAH MENENGAH

Muhammad Syafiq bin Zamrid

24227

Projek ini merupakan salah satu keperluan untuk Ijazah Sarjana Seni Gunaan dengan Kepujian

(Pengurusan Seni)

Fakulti Seni Gunaan dan Kreatif UNIVERSITI MALAYSIA SARA WAK

PIOjek bertajuk 'Teater Tradisional Melayu dalam Kalangan Pelajar Sekolah Menengah' telah disediakan oleh Muhmmad Syafiq bin Zamrid dan telah diserahkan kepada Fakulti Seni Gunaan dan Kreatif sebagai memenuhi syarat untuk Ijazah Sarjana Muda Seni Gunaan dengan kepujian (Pengurusan Seni).

Diterima untuk diperiksa oleh:

Miss Karen Audrey Samy Tarikh:

:n

1T>-6

/LD

12.

UNIVERSITI MALAYSIA SARA W AK

BORANG PENGESAHAN STATUS TESISI LAPORAN

JUDUL: PERANAN KUMPULAN DIKIR GAMUTRA DALAM PROSES KOMUNIKASI DI KAMPUNG RAJA, BESUT, TERENGGANU

SESI PENGAJIAN: 201112012 Saya MUHAMMAD SYAFIQ BIN ZAMRID

Mengaku membenarkan tesisl laporan * ini disimpan di Pusat Khidmat Maklumat Akademik, Universiti Malaysia Sarawak dengan syarat-syarat kegunaan seperti berikut:

1. Tesisl laporan adalah hakmilik Universiti Malaysia Sarawak

2. Pusat Khidmat Maklumat Akademik, Universiti Malaysia Sarawak dibenarkan membuat salinan untuk tujuan pengajian sahaja

3. Pusat Khidmat Maklumat Akademik, Universiti Malaysia Sarawak dibenarkan membuat pendigitan untuk membangunkan Pangkalan Data Kandungan Tempatan 4. Pusat Khidmat Maklumat Akademik, Universiti Malaysia Sarawak dibenarkan

membuat salinan tesisl laporan ini sebagai bahan pertukaran antara institusi pengajian tinggi

5. *sila tandakan (--J)

(Mengandungi maklumat yang berdaIjah

'--_---'I

SULIT

keselamatan kepentingan seperti termaktub di dalam AKTA RAHSIA RASMI 1972)

'--_---'I

TERHAD (Mengandungi maklumat terhad yang telah ditentukan oleh organisasil badan di mana penyelidikan dijalankan)

L...-_v_---JI

TIDAK TERHAD

Disahkan oleh

Tandatangan Penyelia Alamat Tetap:

No.9 Jalan Sri Duta, Taman Muzaffar Syah, Ayer Keroh, Melaka

Tarikh: Tarikh : ~.::t--Ij}£, /"l-cJ/2..

Catatan ,.. Tesisl Laporan dimaksudkan sebagai tesis bagi Ijazah Doktor Falsafah, Sarjana dan Sarjana Muda • Jika Tesisl Laporan ini SULIT atau TERHAD, sila lampirkan surat daripada pihak berkuasal organisasi

berkenaan dengan menyatakan sekali sebab dan tempoh tesisl laporan ini perlu dikelaskan sebagai SULIT atau TERHAD

PENGHARGAAN

Yang merah itu saga, Yang kurik itu kendi, Yang indah itu bahasa, Yang baik itu budi.

Syukur kepada Allah kerana dengan limpah kurniaNya telah memberi kekuatan

mental dan fizikal sehingga saya berjaya menyempurnakan tesis bagi memenuhi keperluan Ijazah Sarjana Muda Seni Gunaan Pengurusan Seni ini. Penghargaan dan terima kasih

kepada penyelia utama, Miss Karen Audrey Samy kerana keikhlasan dan kesediaan

memberi nasihat, bimbingan dan tunjuk ajar sehingga tesis ini dapat diselesaikan.

Seterusnya, tidak ketinggalan ucapan penghargaan dan terima kasih kepada institusi seperti Perpustakaan Negeri Melaka, Dewan Bahasa dan Pustaka Negeri Sarawak,

Pusat Perkhidmatan Maklumat Akademik (CAIS) UNIMAS, Pegawai Kebudayaan labatan Kebudayaan dan Kesenian negeri Melaka iaitu Cik. Normila bte Mohammad Saad dan Artis Budaya(teater) En. Abu Samah Bachik, para guru S.M.K. Munshi Abdullah terutama G.P.K. Kokurikulum En. Yusri bin Seman dan tidak dilupakan Cik. Noraqiela bte Ibrahim merangkap Pengerusi pelajar Kelab Seni&Budaya serta para pelajar S.M.K. Munshi Abdullah kerana memberi sumbangan yang bermakna terhadap kajian yang dijalankan. Buat ibuku dan ayahku, Tengku Hanisah bte Tengku Ahmad dan Zarnrid bin Abd Latif

serta keluarga yang tersayang, terima kasih di atas doa, pengorbanan wang ringgit dalam menyempurnakan tesis ini.

Terima kasih.

I'usat KlUdmat MakJumat Akademik

UNlVEftS

m

MALAYSIA SAltAWAJ(

lSI KANDUNGAN

Muka Surat

PENGHARGAAN ii

lSI KANDUNGAN SENARAI RAJAH

iii-ix ix SENARAI GAMBAR FOTO

BAB I PENDAHULUAN

ix

SENARAI SINGKATAN xi

ABSTRAK xii

ABSTRACT xiii

1.1 Pengenalan 1

1.2 Latar Belakang Jabatan Kebudayaan dan Kesenian negeri Melaka 2-3 1.2.1 Misi,Visi,Objektif,Fungsi dan Piagam Pelanggan

Jabatan Kebudayaan dan Kesenian negeri Melaka 4-6 1.3 Latar Belakang Sekolah Menengah Kebangsaan

Munshi Abdullah 8-9 1.4 Pennasalahan Kajian 11-12 1.4 Persoalan Kajian 12 1.5 Kaedah Kajian 13 1.6 Objektif Kajian 13-14 1.7 Skop Kajian 14-15 16 1.8 Hipotesis Kajian 111

1.9 Kepentingan Ka j ian 1.10 Rumusan

BAB2 SOROTAN KESUSASTERAAN 2.1 Pengenalan

2.2 Asal Usul dan Perkembangan Teater Tradisional Melayu 2.3 Ciri-Ciri Tradisional Melayu

2.4 Definisi

2.5 Kaitan dengan Sejarah

2.5.1 Kaitan dengan Maksud Teater Tradisional Melayu 2.5.2 Kaitan dengan Jenis Teater Tradisional Melayu 2.6 Kaitan Teater dengan Kajian

2.6.1 Definisi Teater

2.6.2 Kaitan Penonton dengan Kajian

2.6.3 Kaitan Nyanyian dan Tarian dengan Kajian 2.6.4 Kaitan Persekitaran dengan Kajian

2.7 Kaitan Prestasi Pengajian Deogan Kajian 2.7.1 Apa itu Prestasi/Persembahan

2.7.2 Kaitan Kajian PrestasilPersembahan dengan Kajian 2.8 Rumusan IV 16-17 18 19 20-23 23-25 25-29 29 30-31 31-33 34-35 35-36 36-37 37 38 39 39

BAB3

METODOLOGlKAJIAN

40 3.1 Pengenalan 41 3.2 Sumber Data 41 3.4.1 Data Primer 3.4.2 Data Sekunder 41 3.3 Kaedah Metodologi 42 3.3.1 Kedah Kualitatif 42-44 3.3.2 Kaedah Kuantitatif 44 3.3.3 Kaedah Lain 44-45 3.4 Populasi

3.4.1 Golongan Pelajar Sekolah Menengah 45

3.4.2 Kakitangan labatan Kebudayaan Dan Kesenian Negeri Melaka 46

3.5 Persampelan 46

3.6 Instrumen Kajian 47

3.6.1 Borang Soal Selidik 47

3.6.2 Kamera Digital 47

3.6.3 Perakam Suara 48

3.6.4 Perisian 'Microsoft Office Excel 2007'. 48 3.7 Limitasi Kajian 49-50

3.8 Rumusan 50

BAB4 ANALISIS DAN DAPA T AN KAJIAN 4.1 Pengenalan

4.2 Penganalisaan Data

4.3 Jenis Teater Tradisional Melayu Di Malaysia

4.3.1 Jenis Teater Tradisional Melayu Berskala Besar 4.3.2 Jenis Teater Tradisional Melayu Berskala Kecil 4.4 Kaedah Kualitatif - Temu Bual

4.5 Borang Soal Selidik

4.5.1 Analisa berdasarkan jantina responden 4.5.2 Analisa berdasarkan bangsa responden

4.5.3 Analisa berdasarkan kelas tingkatan responden 4.5.4 Analisa pengetahuan responden terhadap

teater tradisional Melayu

4.5.5 Analisa responden terhadap jenis teater tradisional Melayu.

4.5.6 Analisa kekerapan responden dalam menyaksikan teater tradisional Mel'lj'U

4.5.7 Analisa cara responden mendapatkan infonnasi mengenai teater tradisional Melayu

4.5.8 Analisa responden terhadap persembahan yang membosankan 4.5.9 Analisa pendapat responden perlu mewujudkan

satu kelab teater dan drama di setiap sekolah Vi 51 52 53 54-64 65-68 69-75 76 76-77 78-79 79-80 81-82 82-84 84-85 86-87 88-89 89-90

4.5.10 Analisa pendapat responden terhadap penyediaan sesuatu bengkel yang berterusan di bawah

kelolaan JKKN Melaka.

4.5.11 Analisa pendapat responden terhadap peranan

cikgu dan pihak pentadbir sekolah dalam memberikan pendedahan dan pemahaman tentang teater tradisional Melayu ini di sekolah.

4.5.12 Analisa pendapat responden terhadap pementasan yang berterusan dapat menarik minat peLajar sekolah menengah terhadap persembahan teater tradisional Melayu.

4.5.13 Analisa pendapat responden terhadap gaya yang unik

dan menghiburkan dalam persembahan teater tradisional Melayu mudah tertarik oleh pelajar sekolah menengah.

4.5.14 Analisa pendapat responden yang menyatakan pemahaman yang berkesan dengan mewujudkan satu slot subjek

pembelajaran yang berkaitan dengan kebudayaan di sekolah. 4.5.15 Analisa pendapat responden terhadap usaha JKKN

Melaka dalam memberikan pendedahan dan pemahaman kepada pe1ajar sekolah menengah masih kurang.

4.6 Mengkaji pemahaman teater tradisional Melayu dalam kalangan pelajar sekolah menengah.

Vll 91-92 93-94 95-96 97-98 99-100 101-102 103-105

4.7 Mengenal pasti punca yang menyebabkan golongan

pelajar sekolah menengah menganggap teater Tradisional Melayu itu adalah satu hiburan yang membosankan.

4.8 Menganalisis keberkesanan peranan labatan Kebudayaan dan

Kesenian Negeri Melaka (JKKN) dalam memberikan pendedahan

dan pemahaman tentang teater Tradisional Melayu dalam

kalangan pelajar sekolah menengah.

4.9 Rumusan

BAB 5 RUMUSAN DAN CADANGAN

5.1 Pengenalan

5.2 Rumusan

5.3 Cadangan

5.3.1 Memberikan pemahaman yang berkesan dengan

mewujudkan satu slot subjek pembelajaran berkaitan kebudayaan

kepada kalangan pel~ar sekolah menengah ini.

5.3.2 Mewujudkan satu kelab drama dan teater di setiap sekolah

5.4 Cadangan untuk pengkaji pada masa hadapan

5.5 Kesimpulan RUJUKAN Vlll 105-107 108-114 115 116 117-121 122 122 123 123-124 124 125-126

LAMPlRAN

lampiran Kualitatif

piran Kuantitatif

tempiran Foto Foto 1 Foto2 Foto3 Foto4 Foto 5

SENARAI RAJAH

ail.

Rajah Tajuk Rajah

1.1 Peta lokasi Kajian labatan Kebudayaan dan kesenian negeri Melaka

1.2 Peta lokasi Sekolah Menengah Kebangsaan Munshi Abdullah

SEN~IGAMBARFOTO

Gambar Tajuk Gambar

1.1 Logo rasmi labatan Kebudayaan dan Kesenian negeri Melaka

1.2 Logo rasmi Sekolah Menengah Kebangsaan Munshi Abdullah

1 kumpulan Keseniaan PETRONAS mempersembahkan Makyong bertajuk 'Raja Nyior Gading' pada 5&6 lulai 2011.

IX 127-128 129-132 133 134 135 136 137 Muka Surat 7 10 Muka Surat 2 8 54

4.2

Wayang KuIit di Ruang legar Eksperimental Theater, Fakulti Seni Gunaan dan Kreatif pada tahun 2011.

4.3

persembahan Mekmulung bertajuk "Dewa Muda" dari

Kumpulan Keseniaan PETRONAS pad a tahun 20 IO.

4.4

Persembahan teater Bangsawan bertajuk "Awang Berkalang" di Panggung Seri, lKKN Melaka.

4.5

Kumpulan Boria negeri Melaka dalam Festival Boria Peringkat Kebangsaan di Pulau Pinang pada tahun 2007.

4.6

Cik. Nonnila bte Mohammad Said, pegawai kebudayaan lKKNM

4.7

En. Abu Samah Bachik, lurulatih Tunas Budaya (teater) lKKNM

4.8

En. Yusri bin Seman, G.P.K. Kokurikulum S.M.K. Munshi Abdullah

4.9

Cik. Noraqiela bte Ibrahim, Pengerusi Pelajar Kelab Seni dan Budaya

SENARAIGAMBARAJAH Gambarajah 1 Gambarajah 2 Gambarajah 3 Gambarajah 4 Gambarajah 5 Gambarajah 6 Gambarajah 7 x

56

58

60

65

70

72

73

75

77

78

79

81

83

82

85

Gambarajah 8 86 Gambarajah 9

88

Gambarajah 10 90 Gambarajah 11 91 Gambarajah 12 93 Gambarajah 13 95 Gambarajah 14 97 Gambarajah 15 99 SENARAI SINGKATAN

JKKN Jabatan Kebudayaan Kesenian Negeri

PKMA Pusat Khidmat Maklumat Akademik UNIMAS Universiti Malaysia Sarawak

SMKMA Sekolah Menengah Kebangsaan Munshi Abdullah

ABSTRAK

Kajian ini bertujuan untuk melihat sejauhmana peranan dan usaha-usaha labatan

Kebudayaan dan Kesenian negeri Melaka dalam memberikan pendedahan dan pemahaman

kepada pelajar sekolah menenengah. Objektif yang ingin dieapai dalam kajian ini ialah (a)

mengkaji pemahaman teater tradisional Melayu dalam kalangan pelajar sekolah menengah, (b) mengenal pasti punea yang menyebabkan goiongan pelajar sekolah menengah menganggap teater Tradisional Melayu itu adalah satu hiburan yang membosankan, dan (e)

meuganalisis keberkesanan peranan labatan Kebudayaan dan Kesenian Negeri Melaka

(JKKN) dalam rnernberikan pendedahan dan pemahaman tentang teater Tradisional MeIayu dalam kalangan pelajar sekolah menengah. Kaedah kualitatif seperti temuramah dan pernerhatian digunakan sebagai sumber makiurnat serta kaedah kuantitatif iaitu menegedarkan borang soal selidik bagi mendapatkan data dan rnaklurn balas. Penemuan kajian mendapati sememangnya rarnai golongan pelajar sekolah rnenengah sekarang tidak mengetahui tentang teater tradisional Melayu seeara urnumnya. Kebanyakan mereka hanya mengetahui akan kewujudan Makyong, Wayang KuIit, Boria dan teater Bangsawan sahaja berbanding dengan jenis teater lain yang tidak diketahui oleh mereka. Selain itu sememangnya kurang keberkesanan peranan dan usaha-usaha yang dijalanka oleh pihak JKKNM bagi memberikan pendedahan dan pemahaman ten tang teater tradisional MeIayu di kalangan pelajar sekolah menengah. Ini kerana rnatlamat pihak lKKNM dalam menjayakan program kurnpulan Tunas Budaya adalah ingin melahirkan bakat - bakat barn yang marnpu rnencorakkan lagi dunia seni tanah air.

ABSTRACT

This study aims to look at how the role and the efforts of the Department of Culture and

Arts of Malacca provide exposure and understanding to secondary school students. The objective of this study are (a) to review the understanding of traditional Malay theater in secondary schools, (b) identify the root causes of the high school students considered traditional Malay theater is an entertainment that is boring, and (c) analyzing effectiveness of the role of the Department of Culture and Arts Malacca (JKKN) in an exposure and understanding of the Traditional Malay theater in secondary schools. Qualitative methods such as interviews and observations are used as sources of information and quantitative methods of distributing questionnaires to obtain data and feedback. Findings showed that indeed many of the current high school students are not aware of a traditional Malay theater in general. Most of them only knew of the Makyong, leather puppet, Boria and Bangsawan theater even when compared with other types of theater that is unknown to them. Besides the lack of effectiveness is the role and efforts undertaken by the JKKNM to provide exposure and understanding of traditional Malay theater in secondary schools. This is because the goal of the JKKNM in the success of the program is to produce shoots Culture talent - talent that could shape the w.prld art.

BABI

PENGENALAN

1.1 Pengenalan Tajuk

Bab satu ini pengkaji akan menerangkan tajuk kajian yang akan dikaji, permasalahan kaj ian, objektif kajian, persoalan kajian, kaedah kajian, hipotesis kajian, skop kajian dan kepentingan kajian. Semua perkara tersebut ini sangat penting di dalam setiap penyelidikan yang akan dilakukan. Isu yang akan dikaji oleh pengkaji ini ialah teater tradisional Melayu pada golongan pelajar sekolah menengah dalam prespektif pengurusan Jabatan Kebudayaan dan Kesenian negeri Melaka (JKKNM). Pemilihan tajuk kajian ini adalah disebabkan kesesuaian dengan fenomena generasi baru terutamanya goJongan pelajar sekolah menengah yang kurang pemahaman dan kesedaran tentang teater tradisional melayu. Kajian ini lebih berfokuskan di sekitar labatan Kebudayaan dan Keseniaan negeri Melaka (JKK.NM) dan juga sekolah yang dipilih mengikut jenis sekolah tersebut.

1.2 Latar Belakang Jabatan Kebudayaan dan Kesenian negeri Melaka (JKKNM)

JABATAN KEBUDAYAAN

& KESENIAN NEGARA

IJ~ ~~~I.) ~t.rl.).,$'d~

Gambar 1.1: Logo rasmi labatan Kebudayaan dan Kesenian negeri Melaka Sumber: Kerja lapangan

labatan Kebudayaan dan Keseniaan Negeri Melaka (JKKNM) ini telah ditubuhkan pada 13 lun 1994 dibawa kelolaan Kementeriaan Kebudayan, Keseniaan dan Warisan Malaysia ketika itu. labatan kebudayaan dan Keseniaan Negeri Melaka (lKKNM) ini atau lebih dikenali sebagai Taman Budaya negeri Melaka telah dibina dengan kos sebanyak RM25 luta dibawah Rancangan Malaysia ke-6. Jabatan ini bergiat aktif dengan mengambil artis budaya bagi semua peringkat pada tahun 2005. Taman budaya ini merupakan sebuah infrastruktur yang paling penting bagi kegiatan kebudayaan dan kesenian di negeri Melaka.

budaya ini

baruslah

Melaka ini adalah seperti Lanai Seni, Laman Seni, Pesta Pantun, Festival Tari peringkat Negeri dan sebagainya. Setiap aktivi,ti yang berkaitan dengan kebudayaan dan keseniaan ini akan diadakan mengikut daerah dan kawasan tertentu. Setiap daerah ini akan dikawal oleh seorang Pegawai Kebudayaan lKKNM dan individu tersebutlah akan mengadakan aktiviti keseniaan dan kebudayaan di daerah tersebut.

labatan ini akan bekerjasama dengan pihak badan NGO dalam setiap persembahan udayaan yang diadakan. Obektif jabatan ini ialah untuk membentuk masyarakat

3

Pengurusan Taman Budaya negeri Melaka ini dibawah tanggungjawab pengarah

Jabatan

Kebudayaan dan kesenian negeri Melaka (JKKNM). Oleh kerana penubuhan taman dibawah kerajaan perseketuan maka pengarah kebudayaan dan kesenian bertanggungjawab dalam pengawasan serta menyelia semua pegawal dan

bkitangan sokongan sedia ada ini adalah memastikan semua jabatan kesenian dan kebudayaan setiap negeri mencapai semua visi dan misi yang telah ditetapkan oleh jabatan. Manakala dari aspek lain dalam pengurusan taman budaya setiap negen dipertanggungjawabkan kepada pengarah kebudayaan dan kesenian setiap negen tennasuklah pengawasan kakitangan seperti pegawai kebudayaan, juruteknik, jurulatih di damping penyeliaan terhadap pegawai - pegawai sokongan yang telah diperuntukkan oleh kementerian

Fungsi jabatan ini juga adalah memainkan peranan dalam mengurus dan menyelaras segala aktiviti yang melibatkan kebudayaan dan kesenian di peringkat negeri. Antara persembahan kebudayaan yang sering dijalankan dan diadakan di Taman Budaya negeri

·.i1ia

yang cintakan seni dan budaya dengan mempelbagaikan aktiviti di semua

.._:tat

masyarakat dan kawasan serta melibatkan penyatuan dan penyertaan pelbagai

Misl, Visi, Objektif, Fungsi Dan Piagam Pelanggan Jabatan Kebudayaan Dan Kesenian Melaka (JKKNM)

Jabatan Kebudayaan dan Kesenian negeri Melaka (JKKNM) mempunyai misi, visi,

objekti

f,

fungsi dan piagam pelanggan yang telah ditetapkan oleh Jabatan Kebudayaan dan

lCesenian Negara yang berpusat di Kuala Lumpur dibawah Kementerian Penerangan,

Komunikasi dan Kebudayaan Malaysia (KPKK). Walau bagaimanapun hanya terdapat

sediki

t

penambahan dari segi objektif yang mana mengikut kata - kata dari Penolong

Pengarah Jabatan Kebudayaan dan kesenian negeri Melaka (JKKNM):

"JKKNM mempunyai objektiftersendiri yang mungkin boleh membezakan antara JKKN negeri Melaka dengan JKKN negeri lain disebabkan negeri Melaka mempunyai pelbagai

kaum yang tidak ada di neger(Jain. Objektifyang tersendiri bagi JKKN Melaka memperkenalkan kebudayaan yang tedapat di Me/aka dengan menggunakan visi yang tesedia ada bagi melahirkan masyarakat Malaysia yang berbudaya berteraskan gagasan

JMalaysia. "

.2.1.1 Visi Jabatan Kebudayaan Dan Kesenian Negeri Melaka

• Melahirkan masyarakat Malaysia yang berbudaya berteraskan gagasan 1 Malaysia.

hut

IWIImat

Maldu••t

Akaclf'.nik VNlVERSm MALAYSIA SARAWAK

Jabatan Kebudayaan nan Kesenian Negeri Melaka

IMtmper.giatkan usaha mengekal dan memulihara seni budaya

"!NleD.tenlbangJ(an kebudayaan dan kesenian melalui usaha memupuk, membimbing,

• •vat

dan menyemarakkan seni budaya.

Objektif Jabatan Kebudayaan nan Kesenian N egeri Melaka

engekal dan mengembangkan kebudayaan dan kesenian.

emperbanyakkan aktiviti seni budaya ke segenap lapisan masyarakat

yebarkan maklumat seni budaya kepada orang awam dalam dan luar negara.

eayediakan kemudahan prasarana seni dan budaya yang kondusif dan khidmat

DIISihat kepada masyarakat Malaysia.

eningkatkan pembangunan produk seni budaya kea rah gagasan 1 Malaysia.

Fungsi Jabatan Kebudayaan nan Kesenian Negeri Melaka

Merancang, menyelaras, melaksana dan menyemarakkan aktiviti kebudyaan dan

bsenian seluruh negara (14 JKKN negeri).

Merancang dan menyebarluas informasi seni budaya yang berautoritatif.

Meayelaras, merancang, menyelidik dan membangunkan produk industri kreatif.

Meningkatkan jaringan kerjasama dengan agensi kerajaan, swasta dan badan bukan

kerajaan dalam dan luar negara.

Memberi khidmat nasihat dan kepakaran dalam bidang seni dan budaya.

Menyediakan asuhan bimbingan dan latihan dalam bidang seni dan budaya.

Piagam Pelanggan Jabatan Kebudayaan nan Kesenian Negeri Melaka.

Piagam

pelanggan ini adalah merupakan akur janji oleh kesemua pekerja JKKN di 1elIii'Ub negara. Kesemua pekerja perlu mengikut piagam pelanggan yang telah ditetapkan

di bawah

Kementerian Penerangan, Komunikasi dan Kebudayaan Malaysia. Antara piagam

pelaDggannya adalah:

Melaksanakan aktiviti pemuliharaan, pengembangan dan promosl sem budaya

untuk mengekalkan penghayatan di kalangan masyarakat.

• Memperbanyakkan aktiviti kebudayaan dan kesenian yang melibatkan pelbagai kaum.

Menyediakan prasarana seni dan budaya yang kondusif kepada pengguna.

• Meningakatkan penyelidikan dan pembangunan produk - produk seni budaya yang

bam.

Memastikan aduan pelanggan akan di ambil tindakan dalam mas a tiga (3) hari selepas diterima.

Ito adalah merupakan visi, misi, objektif, fungsi dan piagam pelanggan yang perlu

diikut

dan perIu diketahui oleh setiap pekerja di JKKN setiap negeri. Setiap perkara yang

digubal

oleh Jabatan kebudayaan dan Kesenian Negara ini berkait dengan Dasar

Kebudayaan Negara yang ingin memartabatkan kebudayaan dan meningkatkan kesedaran

tentang kesenian dan kebudayaan pada masyarakat Malaysia.

, 'UlUIIIUU ,,",

PETRONAS

Gambar 1.2: Peta lokasi kajian pejabat Jabatan Kebudayaan dan Kesenian negeri Melaka di Taman Budaya negeri Melaka, Air Keroh Melaka.

Sumber:

bttp://www.treetdirectory.com.my/malay ialmalaccaltravelltravel id 3470/travel site

La r belakang dan sejarah Ringkas Sekolah Menengah Kebangsaan Munshi uUah

Gambar 1.3: Logo rasmi Sekolah Menengah Kebangsaan Munshi Abdullah, Batu Berendam, Melaka.

Sumber: Kerja lapangan

SMK Munshi Abdullah telah ditubuhkan pada tahun 1958 sempena menyahut

seruan Penyata Dasar Pelajaran Razak 1956. Pada mula penubuhannya, pelajar menumpang

eli Sekolah Inggeris Gajah Berang di lalan Gajah Berang. Nama asalnya ialah Sekolah Meoengah Kebangsaan Laki-Laki Bandar Melaka (SMKL). Pelajar perintisnya berjumlah 80 orang iaitu terdiri daripada pelajar-pelajar lelaki tingkatan 1. Pada tahun 1964 SMKL menumpang di bangunan Sekolah Menengah Tun Tijah, di lalan Durian Daun. Kemudiannya berpindah dan menumpang di bangunan Durian Daun pada Oktober 1965.