UJI PUBLIK. Al-Quran Hadis Kelas II

(1)

UJI PUBLIK

DRAF BUKU PELAJARAN

BERLAKU SEMENTARA PADA MASA UJI PUBLIK TERBUKA UNTUK SARAN DAN MASUKAN

(2)

MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku Siswa ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi

Kurikulum 2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)Y

INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMA Al-Quran Hadis /Kementerian Agama,- Jakarta : Kementerian Agama 2019.

xx, 163 hlm.

Untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas II

ISBN XXX-XXX-XXXX-XX-X (jilid lengkap) ISBN XXX-XXX-XXX-XXX-X (jilid 6)

1. Al-Quran Hadis 1. Judul II. Kementerian Agama Republik Indonesia

Penulis : Durratul Mufidah, MA Editor : Istiyanah,M.Pd.I

Penyelia Penerbitan : Direktorat KSKK Madrasah

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam

Cetakan Ke-1, 2019

Kementerian Agama Republik Indonesia

Disusun dengan huruf Time New Roman 12 pt, Helvetica LT Std 24 pt, Adobe Nasakh 18pt

(3)

Bismillahirrahmanirrahim

Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah menganugerahkan

hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan bahasa Arab pada madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah SAW.

Amin.

Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri dari; al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/ MAK semua peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis, Ilmu Tafsir, Ilmu Hadit, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf dan Bahasa Arab berbahasa Indonesia, sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK) diterbitkan dengan menggunakan Bahasa Arab.

Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan komuniskasi di era global mengalami perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisa mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut di samping menjalankan mandat mewariskan budaya-karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan memiliki kepribadian, berkarakter kuat dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap bisa menjadi aktor di zamannya.

Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidak sekedar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memandu proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini diharapkan mampu menjadi acuan cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari, yang selanjutnya mampu ditrasnformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam konteks berbangsa dan bernegara.

Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI di madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Eka. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus mampu mengejawanantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan madrasah.

Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan imlementasinya akan terus berkembang melalui kreatifitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan.

Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agar ilmu berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia sekaligus di akhirat kelak.

Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan atau penerbitan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan fahala yang tidak akan terputus, dan semoga buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi Agama, Nusa dan Bangsa. Amin Ya Rabbal ‘Alamin.

Jakarta, Desember 2019

Diretur Jenderal Pendidikan Islam

Kamaruddin Amin

(4)

Berikut ini adalah pedoman transliterasi yang diberlakukan berdasarkan keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 158 tahun 1987 dan nomor 0543/b/u/1987.

1. KONSONAN

No Arab Nama Latin No Arab Nama Latin

1

_ا

Alif A 16

_ط

ṭa’ ṭ 2

_ب

ba’ B 17

_ظ

ẓa’ ẓ 3

_ت

ta’ T 18

_ع

‘ayn ‘ 4

_ث

ṡa’ ṡ 19

_غ

Gayn g 5

_ج

Jim J 20

_ف

fa’ f 6

_ح

ḥa’ Ḥ 21

_ق

Qaf q 7

_خ

kha’ Kh 22

_ك

Kaf k 8

_د

Dal D 23

_ل

Lam l 9

_ذ

żal ż 24

_م

Mim m 10

_ر

ra’ R 25

_ن

Nun n 11

_ز

za’ Z 26

_و

Waw w 12

_س

Sin S 27

_ـه

ha’ h 13

_ش

Syin Sy 28

_ء

hamzah ‘ 14

_ص

Ṣad Ṣ 29

_ي

ya; y

UJI PUBLIK

(5)

2. VOKAL ARAB a. Vokal Tunggal ـــــــــــَـــــــــــــــــــــ ـــ A

_{ََبَت َك}

Kataba ــــــــــــــِـــــــــــــــــــــ I

_{ََلِئ ُس}

Suila ــــــــــــــُـــــــــــــــــــــ U

_{َُب َه ْذَي}

Yażhabu b. Vokal Rangkap ْ يـــَــــ

_{ََفْي َك}

Kayfa ْ وــــَــــ

_{ََل ْو َح}

Ḥawla c. Vokal Panjang اَـــــــ ā

_ََلاَق

qāla يـــِـــــ Ī

_ََلْي

_َِق

qīla وــُـــــ Ū

_{َُلْو ُقَي}

yaqūlu 3. TA’ MARBUṬAH

Transliterasi untuk ta’ marbuṭah (ةــ ) ada dua, yaitu:

a. Ta’ marbuṭah yang hidup atau berharakat fathah, kasrah, atau ḍammah ditranslitasikan adalah “t”.

b. Ta’ matbuṭah yang mati atau yang mendapat harahat sukun ditransliterasikan dengan

“h”.

15

_ض

Ḍaḍ Ḍ

(6)

KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TINGKAT MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

AL-QUR’AN HADIS KELAS II SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1.1 Menghargai pentingnya menulis huruf hija'iyah dengan baik dan benar 1.2 Menerima keutamaan membaca

Al-Qur`an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah-kaidah Ilmu Tajwid 1.3 Menerima Q.S. al-Fiil (105), al-

Humazah (104), al-Ashr (103) dan at-Takatsur (102) sebagai firman Allah

SWT

1.4 Menerima keutamaan orang yang mempelajari dan mengajarkan Al-Qur`an

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

2.1 Menjalankan sikap rajin dalam kehidupan sehari-hari

2.2 Menjalankan sikap sungguh-sungguh dalam menuntut ilmu

2.3 Menjalankan sikap peduli kepada sesama dalam kehidupan keseharian 2.4 Menunjukkan sikap santun terhadap orang tua, keluarga, teman, dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

3.1 Mengetahui cara menulis huruf hija'iyah secara terpisah dan bersambung

3.2 Memahami hukum bacaan ghunnah 3.3 Memahami Q.S. al-Fiil (105), al-

Humazah (104), al-Ashr (103) dan at-Takatsur (102)

3.4 Memahami hadis tentang keutamaan belajar Al-Qur`an riwayat Bukhari dari Usman bin Affan

َُاللّ َي ِض َر َناَمْثُع ْنَع َمَلَس َو ِهْيَلَع ُالله ىَلَص ِ يِبَنلا ِنَع ُهْنَع

ُهَمَلَع َو َنآ ْرُقلا َمَلَعَت ْنَم ْمُك ُرْيَخ َلاَق

(7)

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

4.1 Menulis huruf hija'iyah secara terpisah dan bersambung

4.2 Mempraktikkan hukum bacaan ghunnah 4.3 Melafalkan Q.S. al-Fiil (105), al-

Humazah (104), al-Ashr (103) dan at-Takatsur (102)

4.4 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang keutamaan belajar Al-Qur`an riwayat Bukhari dari Usman bin Affan

َمَلَس َو ِهْيَلَع ُالله ىَلَص ِ يِبَنلا ِنَع ُهْنَع ُ َاللّ َي ِض َر َناَمْثُع ْنَع َت ْنَم ْمُك ُرْيَخ َلاَق

ُهَمَلَع َو َنآ ْرُقلا َمَلَع

KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TINGKAT MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

AL-QUR’AN HADIS KELAS II SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menjalankan ajaran

agama yang dianutnya 1.5 Menerima Q.S. al-Qari’ah (101), al-_{Ashr (103), al-'Adiyat (100), al-Zalzalah} (99) dan al-Bayyinah (98) sebagai firman Allah SWT.

1.6 Menerima keutamaan membaca Al-Qur`an dengan cara yang baik dan benar sesuai kaidah-kaidah Ilmu Tajwid

1.7 Menerima bahwa keridaan Allah SWT. tergantung pada keridaan kedua orang tua

2.5 Mengamalkan sikap peduli dalam kehidupan keseharian

2.6 Menjalankan sikap cermat dalam menjalankan tugas sehari-hari 2.7 Menjalankan sikap hormat dan santun

kepada orang tua 3. Memahami pengetahuan faktual

dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

3,5 Memahami Q.S. Qari’ah (101),

al-Ashr (103), al-'Adiyat (100), al-Zalzalah

(99) dan al-Bayyinah (98)

3.6 Memahami hukum bacaan Al Qamariyah

(8)

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

dan Al Syamsiyah

3,7 Memahami hadis tentang hormat kepada orang tua riwayat Tirmidzi dari Abdullah bin Umar

ِ يِبَّنلا ِنَع و ٍرْمَع ِنْب ِالله ِدْبَع ْنَع

ْيَلَع ُ َّاللَّ ىَّلَص

ِ ب َّرلا ىَض ِر َلاَق َمَّلَس َو ِه

يِف ِ ب َّرلا ُطَخَس َو ِدِلا َولا ىَض ِر يِف

ِدِلا َوْلا ِطَخَس

4.5 Melafalkan Q.S. Qari’ah (101),

al-Ashr (103), al-'Adiyat (100), al-Zalzalah

(99) dan al-Bayyinah (98)

4.6 Mempraktikkan hukum bacaan Al

Qamariyah dan Al Syamsiyah

4.7 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang hormat kepada orang tua riwayat Tirmidzi dari Abdullah bin Umar

ُ َّاللَّ ىَّلَص ِ يِبَّنلا ِنَع و ٍرْمَع ِنْب ِالله ِدْبَع ْنَع

ىَض ِر يِف ِ ب َّرلا ىَض ِر َلاَق َمَّلَس َو ِهْيَلَع

ِدِلا َوْلا ِطَخَس يِف ِ ب َّرلا ُطَخَس َو ِدِلا َولا

(9)

HALAMAN JUDUL ... 1 HALAMAN PENERBITAN ... KATA PENGANTAR ... 3 PRAKATA ... v PEDOMAN TRANSLITERASI ... x DAFTAR ISI ... 7

DAFTAR GAMBAR ... xii

DAFTAR TABEL ... xii

PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU ... xii

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR ... xii

SEMESTER I BAB I MENULIS HURUF HIJAIYAH TERPISAH ... 11

A. Menulis Huruf Hijaiyah Secara Terpisah خ ... 16 ا-B. Menulis Huruf Hijaiyah Secara Terpisah ص ... 20 -د C. Menulis Huruf Hijaiyah Secara Terpisah ض ... 25 -ق D. Menulis Huruf Hijaiyah Secara Terpisah ي ... 30 -ك BAB II MENULIS HURUF HIJAIYAH BERSAMBUNG ... 37

A. Menulis Huruf Hijaiyah Secara Bersambung خ ... 40 ا-B. Menulis Huruf Hijaiyah Secara Bersambung ص ... 41 -د C. Menulis Huruf Hijaiyah Secara Bersambung ض ... 43 -ق D. Menulis Huruf Hijaiyah Secara Bersambung ي ... 44 -ك BAB III HUKUM BACAAN GUNNAH ………. ... 48

A. Ketentuan Hukum Bacaan Gunnah ... 51

B. Menerapkan Hukum Bacaan Gunnah ... 52

BAB IV SURAT AL-FĪL ………. ... 55

A.Membaca Surat Al-Fil ... 58

B.Mengenal Surat Al-Fil ... 60

C.Menghafal Surat Al-Fil ... 60

BAB V SURAT AL-HUMAZAH ………. ... 64

A.Membaca Surat Al-Humazah ... 67

B.Mengenal Surat Al-Humazah ... 70

C.Menghafal Surat Al-Humazah ... 71

BAB VI SURAT AL-ASHR………. ... 76

A.Membaca Surat Al-Ashr ... 79

B.Mengenal Surat Al-Ashr ... 81

C.Menghafal Surat Al-Ashr ... 81

BAB VII SURAT AT-TAKATSUR ………. ... 84

A.Membaca Surat At-Takatsur ... 88

B.Mengenal Surat At-Takatsur ... 91

C.Menghafal Surat At-Takatsur ... 91

BAB VIII HADIS TENTANG KEUTAMAAN BELAJAR AL-QUR’AN ..96

A.Membaca Lafal Hadis ... 99

B.Menghafal Hadits Tentang Keutamaan Belajar Al-Qur'an ... 101 C.Memahami Arti Dan Isi Kandungan Hadits Tentang Keutamaan Belajar

(10)

Al-Qur'an ... 102

UJI KOMPETENSI SEMESTER I………. ... 107

SEMESTER II BAB IX SURAT AL-QARIAH ………. ... 112

A.Membaca Surat Al-Qariah... 115

B.Mengenal Surat Al-Qariah ... 118

C.Menghafal Surat Al-Qariah ... 119

BAB X SURAT AL-‘ADIYAT ………. ... 123

A.Membaca Surat Al-‘Adiyat ... 127

B.Mengenal Surat Al-‘Adiyat ... 130

C.Menghafal Surat Al-‘Adiyat ... 131

BAB XI SURAT AL-ZALZALAH………. ... 135

A.Membaca Surat Al-Zalzalah ... 138

B.Mengenal Surat Al-Zalzalah ... 140

C.Menghafal Surat Al-Zalzalah ... 141

BAB XII SURAT AL-BAYYINAH………. ... 145

A.Membaca Surat Al-Bayyinah ... 148

B.Mengenal Surat Al-Bayyinah ... 151

C.Menghafal Surat Al-Bayyinah ... 152

BAB XIII HUKUM BACAAN ALIF LAM QOMARIYAH DAN SYAMSIYAH………. ... 157

A.Ketentuan Hukum Alif Lam (ل ا) Qomariyah Dan Syamsiyah ... 159

B.Menerapkan Hukum Bacaan Alif Lam (ل ا) Qomariyah Dan Syamsiyah 161 BAB VIII HADIS TENTANG HORMAT KEPADA ORANG TUA …… 164

A.Membaca Lafal Hadis ... 168

B.Menghafal Hadits Tentang Hormat Kepada Orang Tua ... 170

C.Memahami Arti Dan Isi Kandungan Hadits Tentang Hormat Kepada Orang Tua ... 171

GLOSARIUM ………. ... 111

UJI KOMPETENSI SEMESTER II………. ... 171

DAFTAR PUSTAKA ………. ... 184 GLOSARIUM ………. ... 111 INDEKS ………. ... 111 BIODATA PENULIS ………... 111 LAMPIRAN-LAMPIRAN………..……… 111

UJI PUBLIK

(11)

MENULIS HURUF

HIJAIYAH

(12)

4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

1.1 Menghargai pentingnya menulis huruf hija'iyah dengan baik dan benar 2.1 Menjalankan sikap rajin dalam kehidupan sehari-hari

3.1 Mengetahui cara menulis huruf hija'iyah secara terpisah 4.1 Menulis huruf hija'iyah secara terpisah

Peserta didik mampu

1. Menulis huruf hijaiyah dengan baik dan benar

2. Mengetahui cara menulis huruf menulis huruf hijaiyah dengan baik dan benar 3. Melafalkan huruf hijaiyah dengan baik dan benar

4. Menghafal huruf hijaiyah dengan baik dan benar 5. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan sambung

6. Mengetahui cara menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan sambung 7. Mendemonstrasikan secara sederhana menulis huruf hijaiyah dan sambug 8. Mendemonstrasikan menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan sambung

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

(13)

Amati dan ceritakan gambar berikut!

GAMBAR

Sebelum belajar menulis huruf-hururf hijaiyah, terlebih dahulu harus mengenal bentul-bentuk huruf hijaiyah. Marilah kita amati lalu ceritakan.

PETA KONSEP

(14)

Huruf-huruf hijaiyah yang ada dalam al-Quran ada 30, di bawah ini bentuk dan nama-nama huruf hijaiyah.

NO. Huruf Hijaiyah Nama Bunyi

1.

Alif -

2.

Ba Ba

3.

Ta Ta

4.

Ṡa Ṡa

5.

Jim Ja

6.

Ḥa Ḥa

7.

Kha Kha

8.

Dal Da

9.

Żal Ża

UJI PUBLIK

(15)

10.

Ra Ro

11.

Zai Za

12.

Sin Sa

13.

Syin Sya

14.

Ṣad Ṣa

15.

Ḍad Ḍa

16.

Ṭa Ṭa

17.

Ẓa Ẓa

18.

‘Ain ‘Ain

19.

Gain Gain

20.

Fa Fa

21.

Qaf Qa

UJI PUBLIK

(16)

22.

Kaf Ka

23.

Lam La

24.

Mim Ma

25.

Nun Na

26.

Wawu Wa

27.

Ha Ha

28.

Lam Alif La

29.

Hamzah A

30.

Ya Ya

Huruf-huruf hijaiyah ada mengalami perubahan baik di awal, di tengah, maupun di akhir dan ada juga yang tidak mengalami perubahan. Huruf-huruf hijaiyah yang mengalami perubahan adalah

،م ،ل ،ك ،ق ،ف ،غ ،ع ،ظ ،ط ،ض ،ص ،ش،س ،خ ،ح،ج ،ث ،ت ،ب

.ي ،ه ،ن

Huruf-huruf hijaiyah yang tidak dapat meyambung dengan huruf sesudahnya dan hanya bisa disambung dengan huruf sebelumnya adalah

و ،ز ،ر ،ذ ،د ،ا

(17)

Sedangkan huruf hijaiyah yang tetap tidak berubah baik di awal, di tengah, atau di akhir adalah: (Hamzah)

ء

Sebagai catatan perlu diingat bahwa huruf hijaiyah ditulis dari arah kanan ke arah kiri

ا

ب

ت

ث

ج

ح

خ

Alif

Ba

Ta

Ṡa

Jim

Ḥa

Kha

Coba perhatikan cara menulis huruf hijaiyah ini:

1.

Huruf Alif

Alif

ا

_ا

Huruf Alif bentuknya seperti tongkat, berdiri tegak. Cara menulisnya adalah meletakkan pensil di pangkal panah kemudian menarik ke bawah sampai ujung panah

2. Huruf Ba

(18)

Ba

ب

_ب

Huruf Ba bentuknya seperti perahu namun memiliki 1 titik dibawanya. Cara menulisnya letakkan ujung pena pada titik kanan atas tarik mengikuti arah panah hingga akhir, kemudian berilah satu titik dibawahnya.

3. Huruf Ta

Ta

ت

_ت

Huruf Ta bentuknya cekung seperti huruf ba, tetapi memiliki 2 titik di atasnya. Cara menulisnya letakkan ujung pena pada titik kanan atas, tarik mengikuti arah panah hingga akhir, kemudian berilah dua titik di atasnya.

4. Huruf Tsa

Tsa

ث

_ث

(19)

Huruf Tsa Bentuknya cekung seperti huruf ba dan ta, tetapi memiliki 3 titik di atasnya. Cara menulisnya letakkan ujung pena pada titik kanan atas, tarik mengikuti arah panah hingga akhir, kemudian berilah tiga titik di atasnya.

5. Huruf Ja

JA

ج

_ج

Huruf Ja bentuknya seperti kail dan ditengahnya terdapat 1 titik,. Cara menulisnya, letakkan pena pada titik kiri atas, kemudian tarik ke kanan sampai ujung panah buat lengkungan ke bawah seperti setEngah lingkaran serta beri 1 titik ditengahnya.

5. Huruf Ha

Ha

ح

_ح

Huruf Ha Bentuknya seperti huruf ja tetapi tidak memiliki titik. Cara menulisnya, letakkan pena pada titik kiri atas, kemudian tarik ke kanan sampai ujung panah buat lengkungan ke bawah seperti setangah lingkaran.

6. Huruf Kha

(20)

Huruf Kha bentuknya seperti huruf Ja dan Ha tetapi memiliki 1 titik di atasnya. Cara menulisnya, letakkan pena pada titik kiri atas, kemudian tarik ke kanan sampai ujung panah buat lengkungan ke bawah seperti setengah lingkaran lalu beri 1 titik di atasnya.

LATIHAN MENULIS

Perhatikan huruf di bawah, dan tulislah huruf tersebut pada kotak yang kosong!

ج

ح

ب

ث

ت

ا

خ

….

ب

ح

ت

ث

خ

ا

خ

….

Selanjutnya, Perhatikan gambar dibawah ini!

د

ذ

ر

ز

س

ش

ص

Dal

Żal

Ra

Zai

Sin

Syin

Ṣad

7. Huruf Dal

Kha

خ

_خ

(21)

Dal

د

_د

Huruf Dal berbentuk seperti gambar diatas, cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada titik paling atas, kemudian ditarik ke bawah mengikuti arah panah hingga akhir.

8. Huruf Zal

Żal

ذ

_ذ

Huruf Zal berbentuk seperti huruf Dal, tetapi memiliki 1 titik di atasnya, Cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada titik paling atas, kemudian ditarik ke bawah mengikuti arah panah hingga ujung panah, terakhi tambahkan 1 titik diatasnya.

9. Huruf Ra

Ra

ر

_ر

(22)

Huruf Ra berbentuk seperti perosotan atau bulan sabit, cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada titik paling atas, kemudian ditarik ke bawah mengikuti arah panah hingga akhir

10. Huruf Zai

Zai

ز

_ز

Huruf Zai berbentuk seperti huruf ra, tetapi memiliki 1 titik di atasnya , cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada titik paling atas, kemudian ditarik ke bawah mengikuti arah panah hingga Uujung panah terakhir, tambahkan 1 titik di atasnya.

11. Huruf Sin

Sin

س

_س

Huruf Sin berbentuk seperti gambar di atas , cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada titik atas paling kanan, kemudian ditarik ke bawah menuju arah kirir mengikuti arah panah hingga akhir terakhir.

(23)

12. Huruf Syin

Syin

ش

_ش

Huruf Syin berbentuk seperti huruf Sin. Cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada titik atas paling kanan, kemudian ditarik ke bawah menuju arah kiri mengikuti arah panah hingga akhir terakhir. Selanjutnya beri tiga titik di atasnya.

13. Huruf Sad

Ṣad

ص

_ص

Huruf Sad bentuknya seperti gambar di atas, cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada leher huruf sad, kemudian buat lengkungan menuju ke arah kanan mengikuti arah panah hingga akhir terakhir. Selanjutnya buat setengah lingkaran untuk bagian perutnya.

(24)

LATIHAN MENULIS

Perhatiakn huruf di bawah, dan tulislah huruf tersebut pada kotak yang kosong!

ر

ذ

ش

ز

س

د

ص

….

ش

ذ

س

ز

ص

د

ر

….

Perhatikan gambar dibawah ini!

ض

ط

ظ

ع

غ

ف

ق

Ḍad

Ṭa

Ẓa

Ain

Gain

Fa

Qaf

14. Huruf Dad

Ḍad

ض

_ض

Huruf Dad berbentuk seperti huruf Sad, cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada leher huruf Dad, kemudian buat lengkungan menuju ke arah kanan mengikuti arah panah hingga akhir. Selanjutnya buat setengah lingkaran untuk bagian perutnya serta beri 1 titik di atasnya.

(25)

15. Huruf Ta

Ṭa

ط

_ط

Huruf Ta berbentuk seperti gambar di atas, cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada leher huruf Ta, kemudian buat lengkungan menuju ke arah kanan mengikuti arah panah hingga akhir terakhir. Selanjutnya buat garis tegak d ari atas ke bawah untuk kakinya.

16. Huruf Za

Ẓa

ظ

_ظ

Huruf Za berbentuk seperti huruf Ta tetapi memiliki satu titik di atasnya, cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada leher huruf za, kemudian buat lengkungan menuju ke arah kanan mengikuti arah panah hingga akhir. Selanjutnya buat garis tegak dari atas ke bawah untuk kakinya. Senajutnya beri 1 titik di atasnya.

17. Huruf ‘Ain

Ain

ع

_ع

(26)

Huruf ‘Ain berbentuk seperti angka tiga terbalik namun lengkungan kedua lebih besar, cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada titik awal panah untuk membuat lengkungan kecil, kemudian buat lengkungan besar menuju ke arah kanan mengikuti arah panah hingga akhir.

18. Huruf Gain

Gain

غ

_غ

Huruf Gain berbentuk seperti huruf ‘Ain, namun memiliki 1 titik di atasnya. Cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada titik awal panah untuk membuat lengkungan kecil, kemudian buat lengkungan besar menuju ke arah kanan mengikuti arah panah hingga akhir. Selanjutnya beri titik di atasnya

19. Huruf Fa

Fa

ف

_ف

Huruf Fa berbentuk seperti gambar di atas, cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada leher huruf Fa, kemudian buat lingkaran kecil menuju ke arah atas mengikuti arah panah hingga akhir. Selanjutnya beri 1 titik pada bagian atasnya.

(27)

20. Huruf Qaf

Qaf

ق

_ق

Huruf Qaf berbentuk seperti gambar di atas, cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada leher huruf Qaf, kemudian buat lingkaran kecil ke menuju arah atas mengikuti arah panah hingga akhir terakhir. Selanjutnya beri 2 titik pada bagian atasnya.

LATIHAN MENULIS

Perhatiakn huruf dibawah, dan tulislah huruf tersebut pada kotak yang kosong!

ط

غ

ظ

ض

ق

ف

ع

….

غ

ض

ف

ظ

ط

ق

ع

….

Selanjutnya, Perhatikan gambar dibawah ini!

ك

ل

م

ن

و

لا

ء

ي

Kaf

_Lam

_Mim

_Nun

_Wawu

_Ha

Lam

alif

Hamzah

Ya

(28)

21. Huruf Kaf

Kaf

ك

Huruf Kaf berbentuk seperti gambar di atas, cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada titik atas kemudian Tarik kebawah sampai titik pojok kemudian Tarik menuju ke arah kiri. Selanjutnya beri hamzah kecil di atasnya.

22. Huruf Lam

Lam

ل

_ل

Huruf Lam berbentuk seperti kail pancing, cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada titik atas kemudian Tarik kebawah sampai titik pojok kemudian buat lengkungan menuju ke arah kiri.

23. Huruf Mim

Mim

م

_م

(29)

Huruf Mim berbentuk sepeti gambar di atas. Cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada permulaan panah kemudian buat lengkungan kecil, Tarik kesamping dan beri kaki panjang dari atas ke bawah.

24. Huruf Nun

Nun

ن

_ن

Huruf Nun berbentuk seperti mangkuk, cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada titik kanan paling atas, kemudian buat lengkungan besar Selanjutnya beri 1 titik pada bagian atasnya.

25. Huruf Wawu

Wawu

و

_و

Huruf Wawu berbentuk seperti gambar di atas, cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada leher huruf wawu kemudian buat lingkaran kecil untuk kepala dan beri lengkungan besar seperti seperempat lingkaran.

(30)

26. Huruf Ha

Ha

ـه

Bentuk huruf Ha seperti pita, cara menulisnya adalah dengan meletakkan pena pada titik paling atas kemudian buat lengkungan setengah lingkatan lalu buat lingkaran sempurna dan beri ekor.

27. Huruf Lam Alif

Lam alif

لا

_لا

Bentuk huruf Lam Alif sepeti gambar di atas. Cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada titik bagian kiri kemudin Tarik kebawah dengan sedikit miring, lalu buat garis lurus menuju arah kiri. Selanjutnya Tarik ke atas dengan sedikit miring ke kanan.

(31)

28. Huruf Hamzah

Hamzah

ء

_ء

Bentuk huruf Hamzah seperti gambar di atas, cara menulisnya adalah dengan melatakkan ujung pena di bagian palling atas, kemudian buat setengah lingkaran kecil ke arah kanan kemudian Tarik miring ke arah kiri untuk bagian ekor.

29. Huruf Ya

Ya

ي

_ي

Bentuk huruf Ya seperti seekor ular, cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena di bagian paling atas kemudiaan buat setengah lingkaran ke arah kanan, lalu beri lengkungan besar ke arah kiri untuk ekornya. Terakhir beri dua titik di bawahnya.

LATIHAN MENULIS

Perhatiakn huruf di bawah, dan tulislah huruf tersebut pada kotak yang kosong!

م

ل

لا

ك

و

ـه

ي

ء

ن

….

(32)

و

م

ل

لا

ـه

ك

ي

ن

….

_….

….

Huruf-huruf hijaiyah berubah sesuai dengan posisinya. Posisi huruf hijaiyah ada 4 yaitu: tunggal, di awal, di tengah, dan di akhir kata.

Cara menulis huruf hijaiyah bersambung dari huruf

خ

ا-

adalah sebagai berikut:

Menulis Huruf Hijaiyah Bersambung خ-ا

Contoh Di Akhir Di Akhir Contoh Di Tengah Di Tengah Contoh Di Bawah Di Awal Tunggal

اَن

ا

َ

…اـــ

َُءا َشَي

…..اــ……

َُد ْمـ َح

ل

ْ

ا

َ

ا……

ا

َُبْيَغ

ل

ْ

ا

َ

بـــــ

َُدُبَْعـَن

….ـــبــــ…

_{َِم ْســِـــب}

ـب…

ب

َُتْيَب

ل

ْ

ا

َ

تـــــ

َُن

_ـيـِع

ْ

َت ْسـَن

….ــتــ…..

_{َْم ِهْيِمْرـ}

َت

ـت…

ت

َُثْي ِدـ َح

ثـــــ

َْمُه

ل

ُ

ثـ َم

َ

..ــــثــــ….

َ ب ْوـ

ث

َ

ــث…..

ث

َ جـ

لـ

ْ

ث

َ

جــ

َُدـ ُج ْسـَي

…ـج…

َ دـ َس َج

ـج…

ج

َُحْي ِس

َ ْلَْا

حــ

َُد ُس ْحـَي

…ـحــ…

َ دـ َس َح

ـح…

ح

َْخ َسْنَن

خــ

ى َ ش ْخـَي

…ـخــ…

_{ََي ِ ش}

َخ

ـخ…

خ

UJI PUBLIK

(33)

LATIHAN MENULIS

Perhatikann huruf-huruf hijaiyah di bawah, dan tulislah menjadi kata yang sempurna sesuai dengan yang dicontohkan guru dengan mengisi kotak kosong di bawahnya!

ت ْن ِب

ْت َن َب

َت َب َن

ِب

ْن

ت

ْتَنَب

َت

َن َب

ب ِح

ُا

ن ْب ِا

ُت ُب ُث

….

ح ِل ْص ُم

ُد َم ْح َا

ب َح ْر َم

….

Pada bagian ini terdapat hururf-huruf hijaiyah yang tidak dapat disambung dengan huruf sesudahnya. Huruf-huruf tersebut adalah:

،ر ،ذ ،د ،.ز.

Di bawah ini adalah Cara menulis huruf hijaiyah bersambung dari huruf

ص

-

د

:

Menulis Huruf Hijaiyah Bersambung ص-د

Contoh di akhir Di akhir Contoh di tengah Di tengah Contoh di bawah Di awal Tunggal

ْ دـَسَم

….دــ

_{َْرَدَقَف}

…دــ….

ْ تَكُد

د…

د

ْ ذـِئـَم وــَي

…ذــ

_{ُْبَه ذَي}

…ذــ…

َْبَهَذ

ذ…

ذ

ُْرَه نـَت

…رــ

_{ىَض رـَي}

…رــ…

_{َْيـ ِضَر}

ر…

ر

ُْز ِج عُن

…زــ

ْ ناَزـ يِم

…زـــ…

_{ْ نَمَز}

ز…

ز

َْس يَل

…ســ

ُْلَأ سَي

…ــســ…

َْلَأَس

ـس…

س

َْش خِإ

…شــ

ُْدَه شَي

…ــشــ…

_{ْ ة َرَجَش}

ـش…

ش

UJI PUBLIK

(34)

ُْصِل خـُي

…صــ

_{ُْرُد صَي}

…ــصــ…

_{َْرَدَص}

ــص…

ص

Pada kolom di atas kita dapat melihat bahwa huruf

،ر

َ

،ذَ،دَ،

.ز

bentuknya seperti bentuk aslinya kecuali pada saat posisi di akhir.

LATIHAN MENULIS

Sambung dan tulislah huruf-huruf hijaiyah di bawah, menjadi kata yang sempurna dengan mengisi kotak kosong di bawahnya!

ة َء َر ْز َم

ن َم ْح َر

_{م ْي ِح َر}

….

َب َس َح

َح َب َس

َل َخ َد

….

ر ْو ُف َغ

ْر ُك ْش َم

ب َن ْي َز

….

Huruf hijaiyah dari

ق

-

ض

bisa disambung dan menyambung. Namun, untuk huruf

ع

dan

غ

memiliki perubahan bentuk yang menonjol ketika di awal, di tengah, dan di akhir kata. Untuk lebih jelasnya, perhatikan perubahan bentuk huruf dan cara menulisnya sebagai berikut!

Menulis Huruf Hijaiyah Bersambung ق-ض

Contoh di akhir Di akhir Contoh di tengah Di tengah Contoh di bawah Di awal Tunggal

َُضْعَب

…ضــ

َُك َح ْضَي

…ــضــ…

_{ََك ِح َض}

ــض…

ض

َ

ط

ل َس

َ

…طــ

_{َُقـ ِطـْنـَي}

…ــطــ…

َ قـَب

ط

َ

ــط…

ط

UJI PUBLIK

(35)

َ

ظ

لَغ

َ

…ظــ

َُرَه

ظَي

ْ

…ــظــ…

ََر َه

ظ

َ

ــظ…

ظ

ََعـَن َم

…عــ

_{َُقِعْنــَي}

…ــعــ…

َ نـْيـَع

ــع…

ع

ََغ

لَب

َ

…غـــ

َُب َضْغـَي

…ــغــ…

_{ََب ِض}

َغ

ــغ…

غ

َُفَُس ْوثي

…فــ

َُهـ َقـ ْفـَي

…ــفــ…

_{ا َهْيِف}

ــف…

ف

ََقـ

ل َخ

َ

…قــ

َ

أَر ْقـَي

ُ

…ــقــ…

_{َ بْيِر}

ق

َ

ــق…

ق

LATIHAN MENULIS

Sambung dan tulislah huruf-huruf hijaiyah di bawah, menjadi kata yang sempurna dengan mengisi kotak kosong di bawahnya, seperti contoh berikut!



َص  َ

َ

َع  ََ

َل   menjadi 

ِر ْي

َغ ِب

ْم ُه

َل َف

_{ُب ِر ْض َي}

….

َع َق َو

_{ْظ ِف َح}

ط

َ

ط َس

َ

….

ُب َر ْع ِا

ُل َع ْف َت

ُر ُظ ْن َي

….

Huruf hijaiyah dari

ي

-

ك

bisa disambung dan menyambung. Namun, untuk huruf

و

dan

ء

cara menyambungnya berbeda dengan huruf hijaiyah lainnya. Huruf

و

bisa disambung

(36)

tetapi tidak bisa menyambung. Sedangkan huruf

ء

tidak bisa menyambung dan tidak bisa disambung.

ء

dapat ditulis dalam 4 keadaan yang berbeda ;

Berdiri sendiri, di atas atau di bawah alif (

ا

), di atas ya’ (

ي

) dan di atas wawu (

و

).

Menulis Huruf Hijaiyah Bersambung ي-ك

Contoh di akhir Di akhir Contoh di tengah Di tengah Contoh di bawah Di awal Tunggal

ََك

ل َم

َ

…كــ

َُبُت ْكَي

…ـكــ…

ََبَت َك

ــك…

ك

َ ل َسَع

…لــ

َُبَع

لَي

ْ

…ــلــ…

_{َ بَهـ}

ل

َ

ـل…

ل

َُمْي ِحَرلا

…مــ

َُث ُك ْمـَي

…ــمــ…

_{َ د ِج ْس َم}

ــم…

م

َُن َمـ ْحَرلا

…نــ

َُمَنَه َج

…ــنــ…

_{َُل ِقْع}

َن

ــن…

ن

َْوُب ِج َع

…وــ

َ

ف ْو َس

َ

ف

َ

…وــ…

ََل َص َو

و…

و

َُه

لا َم

َ

…هــ

_{ى ِدْه َي}

…ـهــ…

ا َذــ َه

ــه…

ـه

َال ْف ِط

لــ

_{َُنــِع}

َلُي

…لــ…

ََنـَعَلا

لا…

لا

َُءا َشَي

…ء

_{ََن ْو ُء ِزـْه}

َت ْسَي

…ء…

ََتْن

أَََء

َ

ء…

ء

َِي

ْحَت ْسَي

يــ

اائْي َش

…ـيــ…

_{ََرـ ِف}

ْغَي

ـي…

ي

UJI PUBLIK

(37)

LATIHAN MENULIS

Sambung dan tulislah huruf-huruf hijaiyah di bawah, menjadi kata yang sempurna dengan mengisi kotak kosong di bawahnya, seperti contoh berikut!



َص  َ

َ

عَ  ََ

َل   menjadi 

ا ْو ُل ا َق

_{ة َم ِ ي}

َق

_{ط ْي ِح ُم}

….

د ْم َح

_{َي ِس}

َن

َد َج َو

….

ُة َي ا َد ِه

ْم ِه ْي َل َع

ُه م ُا َف

….

UJI PUBLIK

(38)

RANGKUMAN

1. Menulis huruf hijaiyah dimulai dari kanan ke kiri

2.

Contoh cara memisahkan hururf hijaiyah



ََََ---- ََ َ

َص  َ

َع  ََ

َل  

3. Perubahan bentuk huruf itu dikelompokkan menjadi 4 bagian yaitu :

a. Huruf-huruf yang dapat dirangkaian dengan huruf sebelumnya, dan tidak dengan sesudahnya, yaitu huruf-huruf

و ز

ر ذ د ا

b. Huruf yang tidak dapat dirangkaikan dengan huruf sebelumnya maupun dengan sesudahnya, yaitu huruf hamzah (

ء

)

c.

Huruf –huruf yang dapat dirangkaikan dengan huruf sebelum maupun

sesudahnya, adalah :

،م،ل ،ك،ق،ف ،ظ ،ط،ض ،ص ،ش،س،خ ،ح ،ج ،ت ،ب

ي،ن

d. Huruf yang mempunyai bentuk sendiri-sendiri pada setiap posisi yaitu huruf :

ع

ه غ

UJI KOMPETENSI

Jawablah dengan benar !

1. Pada pertemuan pertma Ibu Iis meminta sisswa agar menulis basmalah di halaman depan buku tulis yang masih kosong dengan terlebih dahulu mencontohkan cara menulis yang baik dan benar, coba perhatikan dari arah manakah ibu Iis memulai menulis kalimat basmalah,,.?

2. Awal Ani belajar menulis angka dia suka dengan angka 3, hingga menulisnya berulang ulang. Saat menulis huruf arab diapun bertemu dengan huruf yang hampir sama dengan angka 3 terbalik.

Coba tulis huruf hijaiyah apa yang bentuknya seperti angka 3 terbalik.... bisakah huruf hijaiyah itu disambung dengan huruf lain...?

(39)

3. Rangkailah huruf berikut

َم َو َق ,

jika ditulis bersambung ! 4. Kalimat

نَمْح َرلَا

jika di pisah menjadi ……

5. Jodohkan huruf di bawah dengan benar

ن

Aku adalah huruf yang berbentuk seperti tongkat

Aku adalah huruf yang berbentuk seperti mangkuk da nada telur di atasku Aku adalah huruf yang berbentuk seperti

bulan sabit

Aku adalah huruf yang tidak bisa disambung sesudah dan sebelumnya

Aku adalah huruf hijaiyah ke 20

ف

ا

ر

ء

(40)

(41)

1.2 Menerima keutamaan membaca Al-Qur`an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah-kaidah Ilmu Tajwid

2.2 Mejalankan sikap sungguh-sungguh dalam menuntut ilmu 3.2 Memahami hukum bacaan ghunnah

4.2 Mempraktikkan hukum bacaan ghunnah

Peserta didik mampu

1. Membaca al-Qur’an dengan baik dan benar

2. Mengetahui keutamaan membaca al-qur’an sesuai kaidah tajwid 3. Menjelasakan penegertian Gunnah

4. Mengidentifikasi bacaan gunnah dalam al-qur’an 5. Menyebutkan huruf ghunnah

6. Menyebutkan contoh bacaan ghunnah

7. Menunjukkan cara membaca hukum bacaan ghunnah 8. Mendemontrasikan bacaan gunnah dengan benar

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

(42)

PETA KONSEP

(43)

Amatilah dan ceritakan gambar berikut!

Sumber: https://inspiring.id/huruf-hijaiyah/editing by zulkarnaen Buatlah sebuah pertanyaan dari gambar di atas!

Bagaimana hasil pengamatanmu!, adakah huruf nun (ن) dan mim (م) dalam gambar di atas? Apakah kalian melihat huruf “w” ( ّ) kecil yang ada di atas nun (ن) atau mim (م)? Adakah tanda tasydid dalam gambar di atas?, tahukah kalian apa yang disebut dengan mendengung?. Semua hal ini berkaitan dengan tema yang kita bahas pada bab ini yakni Gunnah.

Dalam al-Quran ada berbagai macam bacaan, gunnah merupakan salah satunya. Gunnah adalah mendengung atau dengung. Bacaan gunnah berarti bacaan yang harus disuarakan mendengung. Dengung adalah suara yang keluar dari pangkal hidung seraya ditahan kira-kira 2 harakat atau 2 ketukan atau satu alif.

Gunnah dibagi menjadi dua yakni: gunnah nun (ن) dan qunnah mim (م):

(44)

1. Gunnah nun (ن) adalah gunnah yang terjadi khusus pada huruf nun (ن) saja. Gunah ini ditandai dengan adanya tanda tasydid di atas huruf nun.

2. Gunnah mim adalah gunnah yang hanya terjadi pada huruf mim (م). Gunnah mim (م) ditandai dengan adanya tanda tasydid di atas huruf mim (م).

Tasydid juga diartikan sebagai dua huruf yang sama sifat dan makhrajnya berada dalam satu kata (kalimat), huruf pertama berharokat mati (sukun) sedangkan huruf kedua berharokat hidup (bisa berupa fathah, kasrah, dommah, atau tanwin).

Perhatikan contoh-contoh bacaan di bawah ini!:

Gunnah Nun (ن) (Nun Bertasydid) Gunnah Mim (م) (Mim Bertasydid)

Contoh Cara Membaca Contoh Cara Membaca

َِا

َ ن

َ

ا

Innaa

_{َ م}

_ََع

‘Amma

لاَ ِكِل َم

َ ن

َ ِسا

Maliki nnas

_{َ ل َك}

_َ

_{َ م}

_َ

_ث

ُ

Tsumma kallaa

َِج

لاَ َن ِم

ْ

َ ن

َِة

Minal jinnati

_{َْن َمَا}

_{َ م}

_َ

_ا

َ

_ف

َ

Fa’ammaa man

َِا

َ ن

ََناَكَ ٗه

Innahu kaana

َْوُب ْوُتَيَ ْم

ل

َ

َ م

َ

ث

ُ

Tsumma lam yatuu buu

َِا

َ ن

َ

ََكَئِنا

َش

Inna sya’niaka

_{َ ةَيِوا َهَ}

ُه

_{َ م}

_َ

_ا

ُ

_ف

َ

Faummuhuu

haawiyah

Menerapkan bacaan gunnah ketika membaca al-Quran merupakan kebiasan baik yang perlu kita pertahan kan!

(45)

Sumber:ebookanak.com/luxima

Ayo bantu Widad dan Fadli mengidentifikasi hukum bacaan sesuai dengan kotak yang di bawah ini, lalu bacalah berulang-ulang.

1.

َ ٗه َدَلْخَاَ ٗهَلاَمََ نََاَ ُب َسْحَي

2. _{َِة َم}

ط ُح

َ

_{لاَى ِف}

ْ

َ

َ ن

ََذَب

نُي

ْْۢ

لَ ل

َ

ََك

3. َ َنْوُلَءۤا َسَتَي

َ مَ

ََع

4.

َ ِمْي ِظَع

لاَ ِاَبَ نلاَ ِنَع

ْ

5.

َ ةَيِوا َهََ

ُهَ مَُاَف

6.

َ

هُنْيِزاَو َمَ

ٗ

ْت فَخَ ْنَمَاَ مََاَو

Gunnah Nun Gunnah Mim

Rangkuman

 Gunnah adalah bacaan mendengung

 Bacaan gunnah adalah bacaan al-Quran yang mendengung sepanjang dua harokat  Jika ada mim (

م

) bertasydid dan nun (

ن

) bertasydid maka harus dibaca gunnah  Tasydid adalah dua huruf yang sama dalam satu kata, huruf pertama pertama

berharokat mati sedangkan huruf kedua berharokat hidup.

(46)

MUTIARA HIKMAH

“Mncintai anak tidaklah cukup, yang terpenting adalah anak menyadari

bahwa dirinya dicintai oleh orang tuanya”.

UJI KOMPETENSI

Jawablah dengan benar !

1. Pernahkan anda mengumandakan lafadz adzan? Coba tuliskan contoh ghunnah yang ada pada lafadz adzan ……

2. Cermati ayat berikut !

َ ةَيِوا

َهَُهَ مَُاَف

Lafal yang bergaris bawah adalah contoh hukum bacaan ….., bagaimana cara membacanya …..

3. Aminah dan Aisyah sering membaca al-qur’an bersama, saat bertemu dengan bacaan yang di dalamnya ada nun tasydid dan mim tasydid, mereka membaca dengan jelas, maka benarkah bacaan yang dibaca aminah dan Asiyah? Sertakan alasannya …..

4. Pada penggalan ayat tersebut, manakah kalimat yang termasuk bacaan ghunnah

َ ُب َس ْحَي

َ ٗهَدَلْخَاَ ٗهَلاَمَ نَا

5. Coba Tulis Kembali, kemudian garis bawahi kalimat yang termasuk bacaan ghunnah

(47)

SURAT AL-FIL

UJI PUBLIK

(48)

4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

1.3 Menerima Q.S. al-Fiil (105) sebagai firman Allah SWT 2.3 Menjalankan sikap sungguh-sungguh dalam menuntut ilmu 3.3 Memahami Q.S. al-Fiil (105)

4.3 Melafalkan Q.S. al-Fiil (105)

Peserta didik mampu

1. Melafalkan dan membaca Q.S. al-Fiil (105)

2. Terbiasa membaca Al-Qur’an Q.S. al-Fiil (105) dengan tartil

3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah Allah dan toleran terhadap sesama sebagai implimentasi dari pemahaman isi kandungan Q.S. al-Fiil (105)

4. Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam Q.S. al-Fiil (105) secara benar 5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat Q.S. al-Fiil (105)

6. Menerapkan kandungan Q.S. al-Fiil (105) dalam kehidupan sehari-hari 7. Menulis ayat-ayat Q.S. al-Fiil (105)

8. Mendemontrasikan hafalan Q.S. al-Fiil (105)

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

UJI PUBLIK

(49)

PETA KONSEP

(50)

Amatilah gambar berikut!

Sumber: youtube Surah Al-Fil (Elephant) interpretation for children

Gambar

Setelah mengamati gambar di atas, coba diskusikan dengan temanmu. Buatlah pertanyaan dari gambar tersebut!.

Apakah kalian pernah membaca surah al-Fil? Kapan surah al-Fil diturunkan? Mari kita belajar dan cari tahu tentang surah al-Fil!

Bertepatan dengan lahirnya Nabi Muhammad Saw. Terdapat pasukan gajah yang bertujuan untuk menghancurkan ka’bah. Hal ini dikisahkan dalam surah al-Fil.

(51)

Amati dan jelaskan gambar berikut!

Sumber: editing by zulkarnaen

Perhatikan pengucapan makharijul huruf dan panjang pendek bacaan gurumu!

1. Melafalkan Surah al-Fil

Melafalkan surah al-FIl dengan tartil dan berulang-ulang!

مْي ِحَّرلا ِن ٰم ْحَّرلا ِ

هاللّٰ ِم ْسِب

























































Terjemahan Surat al-Fil

(52)

Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang

1. Tidakkah engkau (Muhammad) perhatikan bagaimana Tuhanmu telah bertindak terhadap pasukan bergajah?

2. Bukankah Dia telah menjadikan tipu daya mereka itu sia-sia?

3. Dan Dia mengirimkan kepada mereka burung yang berbondong-bondong, 4. Yang melempari mereka dengan batu dari tanah liat yang dibakar,

5. Sehingga mereka dijadikan-Nya seperti daun-daun yang dimakan (ulat).

2. Melafalkan Potongan Ayat

Lafalkan potongan ayat-ayat berikut dengan berulang-ulang hingga lancar dan fasih!















































3. Melafalkan ayat demi ayat

Melafalkan surat al-Fil ayat demi ayat sebagai berikut:

       

































UJI PUBLIK

(53)

Al-Fil artinya gajah. Nama surat al-FIl diambil dari kata al-Fil yang terdapat dalam ayat pertama. Surat al-Fil terdiri dari 5 ayat. Diturunkan di mekkah setelah surat al-Kafirun, sehingga digolongkan sebagai surat makkiyyah, urutan surat ke 105 dari 114 dalam al-Quran.

Surat al-Fil menceritakan tentang pasukan bergajah dari yaman yang dipimpin oleh Abrahah yang ingin meruntuhkan ka’bah di mekkah. Peristiwa ini terjadi pada tahun 571 M. yang bertepatan dengan lahirnya nabi Muhammad saw. Sehingga tahun itu disebut tahun gajah.

Pasukan bergajah di azab oleh Allah swt dengan mengirimkan burung ababil. Burung ababil membawa batu krilkil yang sangat panas dari dalam neraka.

Surat al-Fil memberikan pelajaran kepada kita bahwa siapa pun yang menentang dan memusuhi Allah maka akan gagal dan binasa. Seperti raja Abrahah yang mencoba menghancurkan Ka’bah, namun Allah melindungi ka’bah maka ia dan pasukannya yang binasa.

Setelah belajar melafalkan mari kita belajar menghafal surat al-FIl dengan makhraj yang benar.

1. Menyalin ayat

Salinlah surat al-fil dengan baik dan benar!

………         ………











………









UJI PUBLIK

(54)

………









………







2. Melanjutkan potongan ayat surat al-Fil

Sempurnakan ayat-ayat dibawah ini dengan baik dan benar!

3. Mendemonstrasikan hafalan

Praktekkan hafalan surat al-Fil dengan baik dan benar, lalu mintalah teman dan gurumu untuk memberi penilaian terhadap hafalanmu.

RANGKUMAN

 Surah Al-Fīl merupakan urutan surat yang ke 105 dari 114 dalam al-Qur.an  Surah Al-Fīl tediri dari 5 ayat dan turun setelah surat Al-Kafirun

 Surah Al-Fīl turun di kota Mekkah  Surah Al-Fīl tergolong surah Makkiyah  Al-Fīl artinya gajah

 Isi kandungan surah Al-Fīl adalah tentang pasukan gajah yang diazab Allah

 Allah SWT mengazab dengan mengirim burung ababil yang membawa batu kerikil dari Neraka dan menghancurkan mereka sampai binasa



UJI KOMPETENSI

Isilah titik-titik di bawah ini dengan baik dan benar

1. Pasukan bergajah yang datangnya dari Yaman bermaksud untuk meruntuhkan ka’bah, hal ini terjadi bertepatan dengan …….

2. Jelaskan isi pokok kandungan surat al-Fil !

  …..   …..   …..  



…..



…..





…..







…..



….. 



…..



…..



UJI PUBLIK

(55)

3. Sabtu lalu Rudi pergi ke kebun binatang Surabaya, deket pintu masuk belok kanan, Rudi melihat jerapa, hatinya senang sekali karena selama ini hanya bisa melihat gambarnya saja. Setelah itu dia juga melihat gajah yang sangat besar. Hingga dia membayangkan cerita pasukan bergajah dari Yaman yang dipimpin oleh raja Abrahah yang dikisahkan dalam salah satu surat yang ada dalam al-Qur’an surat apakah yang dimaksud Rudi ? Tulislah ayat terahir dari surat tersebut!