Al-Qur an Hadis Kelas II

(1)

(2)

Al-Qur’an Hadis Kelas II Al-Qur’an Hadis Kelas

ii

II

ii

Al-Qur’an Hadis Kelas II

AL-QUR‟AN HADIS MI KELAS II Penulis : Durratul Mufidah Editor : Istiyanah

Cetakan ke-1, Tahun 2020

Disklaimer: Buku siswa ini dipersiapkan pemerintah dalam rangka mengimplementasikan KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam proses pembelajaran. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

ISBN 978-623-94457-0-6 (jilid lengkap) ISBN 978-623-94457-2-0 (jilid 2)

Diterbitkan oleh:

Direktorat KSKK Madrasah

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI

Jl. Lapangan Banteng Barat No 3-4 Lantai 6-7 Jakarta 10110

MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN

(3)

Bismillahirrahmanirrahim

Alhamdulillahi rabbil „alamin, puji syukur hanya milik Allah Swt. yang telah menganugerahkan

hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan bahasa Arab pada madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah Saw.

Amin.

Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri dari; Al-Qur‟an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI, dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/ MAK semua peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis, Ilmu Tafsir, Ilmu Hadis, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf, dan Bahasa Arab berbahasa Indonesia, sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK) diterbitkan dengan menggunakan Bahasa Arab.

Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan komunikasi di era global mengalami perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisa mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut di samping menjalankan mandat mewariskan budaya-karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan memiliki kepribadian, berkarakter kuat, dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap menjadi aktor di zamannya.

Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidak sekadar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memandu proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini diharapkan mampu menjadi acuan cara berpikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari, yang selanjutnya mampu ditransformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam konteks berbangsa dan bernegara.

Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI di madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Ika. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus mampu mengejawantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan madrasah.

Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan implementasinya akan terus berkembang melalui kreativitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan.

Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di madrasah. Agar ilmu berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia sekaligus di akhirat kelak.

Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan atau penerbitan buku ini. Semoga Allah Swt. memberikan pahala yang tidak akan terputus, dan semoga buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi agama, nusa, dan bangsa. Amin Ya Rabbal „Alamin.

Jakarta, Agustus 2020

Direktur Jenderal Pendidikan Islam

(4)

iv

II

iv

Berikut ini adalah pedoman transliterasi yang diberlakukan berdasarkan keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 158 tahun 1987 dan nomor 0543/b/u/1987.

1. KONSONAN

No

_Arab

Nama Latin No

_Arab

Nama Latin

1

ا

Alif A 16

ط

a‟ 2

ب

ba‟ B 17

ػ

a‟ 3

ث

ta‟ T 18

ؿ

„ayn „ 4

ر

a‟ 19

ك

gayn g 5

ج

Jim J 20

ه

fa‟ f 6

ح

a‟ 21

ً

qaf q 7

_ر

kha‟ Kh 22

_ُ

kaf k 8

ص

Dal D 23

ل

lam l 9

ط

al 24

م

mim m 10

ع

ra‟ R 25

ن

nun n 11

ػ

za‟ Z 26

و

waw w 12

ؽ

Sin S 27

ـَ

ha‟ h

(5)

2. VOKAL ARAB a. Vokal Tunggal ــــــــــــــَـــــــــــــــــــــ A

_{ََبَخ َِ}

Kataba ــــــــــــــِـــــــــــــــــــــ I

_{ََلِئ ُؾ}

Suila ـــــ ــــــــــــــُــــــــــــــــ U

َُب ََ ْظًَ

a habu b. Vokal Rangkap

َْيـــ

ــــ

َ

ََيْي َِ

kayfa

َْىــــ

ــــ

َ

ََل ْى َخ

a la c. Vokal Panjang

ا

ـــــــ

َ

_ََلا

_ٌ

َ

q la

يـــِـــــ

_{ََلْيٌِ}

q la

ىــ

ـــــ

ُ

_{َُل ْى ًٍَُ}

yaq lu 3. TA’ A A

Transliterasi untuk ta‟ marbu ah

(تــ )

ada dua, yaitu:

a. Ta‟ marbu ah yang hidup atau berharakat fathah kasrah atau ammah ditranslitasikan adalah “t”.

b. Ta‟ marbu ah yang mati atau yang mendapat harakat sukun ditransliterasikan dengan “h”.

13

ف

Syin Sy 28

ء

hamzah „

14

ص

ad 29

ي

ya; y

(6)

vi

II

vi

KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TINGKAT MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

AL-Q ’AN HADIS KELAS II SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menjalankan ajaran

agama yang dianutnya 1.1 Menghargai pentingnya menulis huruf hija'iyah dengan baik dan benar

1.2 Menerima keutamaan membaca al-Qur`an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah-kaidah Ilmu Tajwid 1.3 Menerima QS. al-Fiil (105), al-

Humazah (104), al-Ashr (103) dan at-Takatsur (102) sebagai firman Allah SWT.

1.4 Menerima keutamaan orang yang mempelajari dan mengajarkan al-Qur`an

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

2.1 Menjalankan sikap rajin dalam kehidupan sehari-hari

2.2 Menjalankan sikap sungguh-sungguh dalam menuntut ilmu

2.3 Menjalankan sikap peduli kepada sesama dalam kehidupan keseharian

2.4 Menunjukkan sikap santun terhadap orang tua, keluarga, teman, dan guru 3. Memahami pengetahuan faktual

dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

3.1 Mengetahui cara menulis huruf hija'iyah secara terpisah dan bersambung

3.2 Memahami hukum bacaan ghunnah 3.3 Memahami QS. al-Fiil (105), al-

Humazah (104), al-Ashr (103) dan at-Takatsur (102)

3.4 Memahami Hadis tentang keutamaan belajar al-Qur`an riwayat Bukhari dari Usman bin Affan

(7)

ُه َمهل َع َو َنآْس ُللا َمهلَعَح ًْ َم ْم ُهُرْي َخ ٌَا َك َمهل َط َو

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

4.1 Menulis huruf hija'iyah secara terpisah dan bersambung

4.2 Mempraktikkan hukum bacaan ghunnah 4.3 Melafalkan QS. al-Fiil (105), al-

Humazah (104), al-Ashr (103) dan at-Takatsur (102)

4.4 Mendemonstrasikan hafalan Hadis tentang keutamaan belajar al-Qur`an riwayat Bukhari dari Usman bin Affan

ًْ َع

َنا َمْث ُع

َي ِ ضَز

ُ هاللَّ

ُالله ى هل َص ِّي ِب

هىلا ًَِع ُهْىَع

َنآْس ُللا َمهلَعَح ًْ َم ْم ُهُرْي َخ ٌَا َك َمهل َط َو ِهْي

َلَع

َمهل َع َو

ُُه

KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TINGKAT MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

AL-Q ’AN HADIS KELAS II SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1.5 Menerima QS. al-Qari‟ah (101), al-Ashr (103), al-'Adiyat (100), al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) sebagai firman Allah SWT..

1.6 Menerima keutamaan membaca al-Qur`an dengan cara yang baik dan benar sesuai kaidah-kaidah Ilmu Tajwid

1.7 Menerima bahwa keridaan Allah SWT.. tergantung pada keridaan kedua orang tua

2.5 Mengamalkan sikap peduli dalam kehidupan keseharian

2.6 Menjalankan sikap cermat dalam menjalankan tugas sehari-hari

(8)

viii

II

viii

kepada orang tua 3. Memahami pengetahuan faktual

dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

3.5 Memahami QS. Qari‟ah (101), al-Ashr (103), al-'Adiyat (100), al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98)

3.6 Memahami hukum bacaan Al Qamariyah dan Al Syamsiyah

3.7 Memahami Hadis tentang hormat kepada orang tua riwayat Tirmidzi dari Abdullah bin Umar

ى هل َص ِّي ِب

هىلا ًَِع وٍسْمَع ًِْب ِالله ِدْبَع ًَْع

ى َ ضِز ٌَا

َك َمهل َطَو ِهْيَلَع ُ هاللَّ

ي ِف ِّبهسلا

ِط

َخ َس يِف ِّبهسلا ُطَخ َسَو ِدِلاَىلا ى َ ضِز

ِدِلاَى

ْلا

4.6 Melafalkan QS. Qari‟ah (101), al-Ashr (103), al-'Adiyat (100), al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98)

4.7 Mempraktikkan hukum bacaan Al Qamariyah dan Al Syamsiyah

4.8 Mendemonstrasikan hafalan Hadis tentang hormat kepada orang tua riwayat Tirmidzi dari Abdullah bin Umar

ُ هاللَّ ى هل َص ِّي ِب

هىلا ًَِع وٍسْمَع ًِْب ِالله ِدْبَع ًَْع

ى َ ضِز يِف ِّبهسلا ى

َ ضِز ٌَاَك َمهل َطَو ِهْيَلَع

َىْلا ِط

َخ َس يِف ِّبهسلا ُطَخ َسَو ِدِلاَىلا

ٌِا

ُِد

(9)

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PENERBITAN ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

PEDOMAN TRANSLITERASI ... iv

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR ... vi

DAFTAR ISI ... ix

SEMESTER I BAB I MENULIS HURUF HIJAIYAH ... 1

A. Mengamati dan Menanya ... 3

B. Mengenal Huruf Hijaiyah Secara Terpisah dan Bersambung ... 4

C. Menulis Huruf Hijaiyah Secara Terpisah dan Bersambung ... 6

BAB II HUKUM BACAAN GUNNAH ………... 25

B. Ketentuan Hukum Bacaan Gunnah ... 28

C. Menerapkan Hukum Bacaan Gunnah ... 29

BAB III SURAH AL-FĪL ………. ... 32

A. Bacaan Surah Al-Fil ... 35

B. Terjemahan Surah Al-Fil ... 36

C. Memahami Kandungan Surah Al-Fil ... 36

D. Melafalkan Surah Al-Fil ... 37

BAB IV SURAH AL-HUMAZAH ………. ... 41

A. Bacaan Surah Al-Humazah ... 44

B. Terjemahan Surah Al-Humazah ... 44

C. Memahami Kandungan Surah Al-Humazah ... 45

D. Melafalkan Surah Al-Humazah ... 46

BAB V SURAH AL-ASHR ………. ... 50

A. Bacaan Surah Al-Ashr ... 53

B. Terjemahan Surah Al-Ashr ... 54

C. Memahami Kandungan Surah Al-Ashr ... 54

(10)

x

II

x

BAB VI SURAH AT-TAKATSUR………. ... 58

A. Bacaan Surah At-Takatsur... 61

B. Terjemahan Surah At-Takatsur ... 61

C. Memahami Kandungan Surah At-Takatsur ... 62

D. Melafalkan Surah At-Takatsur ... 62

BAB VII HADIS TENTANG KEUTAMAAN BELAJAR AL-Q ’AN 67

B. Membaca Hadis Tentang Keutamaan Belajar Al-Qur'an ... 70

C. Memahami Arti Dan Isi Kandungan Hadis Tentang Keutamaan Belajar Al-Qur'an ... 72

D. Menghafal Hadis Tentang Keutamaan Belajar Al-Qur'an ... 73

PROYEK PEMBELAJARAN ... 76

PENILAIAN AKHIR SEMESTER………. ... 77

SEMESTER II BAB VIII SURAH AL-QO I’A ………. ... 83

A. Bacaan Surah Al-Qori‟ah ... 86

B. Terjemahan Surah Al-Qori‟ah ... 86

C. Memahami Kandungan Surah Al-Qori‟ah ... 87

D. Melafalkan Surah Al-Qori‟ah ... 88

BAB IX SURAH AL-ADIYAT………. ... 92

A. Bacaan Surah Al-Adiyat ... 95

B. Terjemahan Surah Al-Adiyat ... 95

C. Memahami Kandungan Surah Al-Adiyat ... 96

D. Melafalkan Surah Al-Adiyat ... 96

BAB X SURAH AL-ZALZALAH………. ... 101

A. Bacaan Surah Al-Zalzalah ... 104

B. Terjemahan Surah Al-Zalzalah ... 104

C. Memahami Kandungan Surah Al-Zalzalah ... 105

D. Melafalkan Surah Al-Zalzalah ... 105

BAB XI SURAH AL-BAYYINAH………. ... 109

A. Bacaan Surah Al-Bayyinah ... 112

B. Terjemahan Surah Al-Bayyinah ... 112

(11)

D. Melafalkan Surah Al-Bayyinah ... 114

BAB XII HUKUM BACAAN ALIF LAM QOMARIYAH DAN SYAMSIYAH………. ... 119

B. Ketentuan Hukum Bacaan Alif Lam (لُا) Qomariyah Dan Syamsiyah… 122 C. Menerapkan Hukum Bacaan Alif Lam (لُا) Qomariyah Dan Syamsiyah ... 124

BAB XIII HADIS TENTANG HORMAT KEPADA ORANG TUA …… 126

B. Membaca Hadis Tentang Hormat Kepada Orang Tua ... 129

C. Memahami Arti Dan Isi Kandungan Hadis Tentang Hormat Kepada Orang Tua ... 131

D. Menghafal Hadis Tentang Hormat Kepada Orang Tua... 133

PROYEK PEMBELAJARAN ... 135

PENILAIAN AKHIR TAHUN ………. ... 136

(12)

(13)

1 MENULIS HURUF

HIJAIYAH

(14)

ii

II

ii

2

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

1.1 Menghargai pentingnya menulis huruf hijaiyah dengan baik dan benar 2.1 Menjalankan sikap rajin dalam kehidupan sehari-hari

3.1 Mengetahui cara menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung 4.1 Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung

Peserta didik mampu

1. Menulis huruf hijaiyah dengan baik dan benar

2. Mengenal cara menulis huruf menulis huruf hijaiyah dengan baik dan benar 3. Melafalkan huruf hijaiyah dengan baik dan benar

4. Menghafal huruf hijaiyah dengan baik dan benar 5. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung

6. Memahami cara menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung 7. Mendemonstrasikan secara sederhana menulis huruf hijaiyah dan bersambung 8. Mendemonstrasikan menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

(15)

3

Amati dan ceritakan gambar berikut!

sumber:https://www.educaststudio.com

Sebelum belajar menulis huruf-hururf hijaiyah, terlebih dahulu harus mengenal bentuk-bentuk huruf hijaiyah. Marilah kita amati lalu ceritakan.

(16)

iv

II

iv

4

Huruf-huruf hijaiyah yang ada dalam al-Qur‟an ada 30, di bawah ini bentuk dan nama-nama huruf hijaiyah.

NO. Huruf

Hijaiyah Nama Bunyi NO.

Huruf

Hijaiyah Nama Bunyi

1.

Alif -

11.

Zai Za

2.

Ba Ba

12.

Sin Sa

3.

Ta Ta

13.

Syin Sya

4.

Ṡa Ṡa

14.

ad a

5.

Jim Ja

15.

ad a

6.

a a

16.

Ṭa Ṭa

7.

Kha Kha

17.

Ẓa Ẓa

8.

Dal Da

18.

„Ain „Ain

9.

Żal Ża

19.

Gain Gain

(17)

5

Huruf-huruf hijaiyah ada mengalami perubahan baik di awal, di tengah, maupun di akhir dan ada juga yang tidak mengalami perubahan. Huruf-huruf hijaiyah yang mengalami perubahan adalah

ػَ،طَ،ضَ،صَ،ف،ؽَ،رَ،ح،جَ،رَ،ثَ،ب

،ًَ،هَ،كَ،ؿَ،

لَ،ُ

،َ

يَ،ٌَ،نَ،م

.

Huruf-huruf hijaiyah yang tidak dapat menyambung dengan huruf sesudahnya dan hanya bisa disambung dengan huruf sebelumnya adalah

ُ

وَ،ػَ،عَ،طَ،صَ،ا

َ

Sedangkan huruf hijaiyah yang tetap tidak berubah baik di awal, di tengah, atau di akhir adalah: ُ (Hamzah)

ء

Sebagai catatan perlu diingat bahwa huruf hijaiyah ditulis dari arah kanan ke arah kiri NO. Huruf

Hijaiyah Nama Bunyi NO.

Huruf

Hijaiyah Nama Bunyi

21.

Qaf Qa

26.

Wawu Wa

22.

Kaf Ka

27.

Ha Ha

23.

Lam La

28.

Lam Alif La

24.

Mim Ma

29.

Hamzah A

(18)

vi

II

vi

6 ا

ب

ث

ر

ج

ح

خ

Alif

Ba

Ta

Ṡa

Jim

a

Kha

Coba perhatikan cara menulis huruf hijaiyah ini:

1.

Huruf Alif

Alif

ا

_ا

Huruf Alif bentuknya seperti tongkat, berdiri tegak. Cara menulisnya adalah meletakkan pensil di pangkal panah kemudian menarik ke bawah sampai ujung panah

2. Huruf Ba

Ba

(19)

7

Huruf Ba bentuknya seperti perahu namun memiliki 1 titik dibawahnya. Cara menulisnya letakkan ujung pena pada titik kanan atas tarik mengikuti arah panah hingga akhir, kemudian berilah satu titik dibawahnya.

3. Huruf Ta

Ta

ث

_ت

Huruf Ta bentuknya cekung seperti huruf ba, tetapi memiliki 2 titik di atasnya. Cara menulisnya letakkan ujung pena pada titik kanan atas, tarik mengikuti arah panah hingga akhir, kemudian berilah dua titik di atasnya.

4. Huruf Ṡa

Tsa

ر

_ث

Huruf Ṡa Bentuknya cekung seperti huruf ba dan ta, tetapi memiliki 3 titik di atasnya. Cara menulisnya letakkan ujung pena pada titik kanan atas, tarik mengikuti arah panah hingga akhir, kemudian berilah tiga titik di atasnya.

5. Huruf Ja

JA

(20)

viii

II

viii

8

Huruf Ja bentuknya seperti kail dan ditengahnya terdapat 1 titik. Cara menulisnya, letakkan pena pada titik kiri atas, kemudian tarik ke kanan sampai ujung panah buat lengkungan ke bawah seperti setEngah lingkaran serta beri 1 titik ditengahnya.

6. Huruf Ḥa

Ha

ح

_ح

Huruf a Bentuknya seperti huruf ja tetapi tidak memiliki titik. Cara menulisnya, letakkan pena pada titik kiri atas, kemudian tarik ke kanan sampai ujung panah buat lengkungan ke bawah seperti setangah lingkaran.

7. Huruf Kha

Huruf Kha bentuknya seperti huruf Ja dan a tetapi memiliki 1 titik di atasnya. Cara menulisnya, letakkan pena pada titik kiri atas, kemudian tarik ke kanan sampai ujung panah buat lengkungan ke bawah seperti setengah lingkaran lalu beri 1 titik di atasnya.

LATIHAN MENULIS

Perhatikan huruf di bawah, dan tulislah huruf tersebut pada kotak yang kosong!

ج

ح

ب

ر

ث

ا

خ

…. …. …. …. …. …. ….

Kha

(21)

9 ب

ح

ث

ر

خ

ا

خ

….

Selanjutnya, Perhatikan gambar dibawah ini!

د

ذ

ز

ش

ض

ش

ص

Dal

Żal

Ra

Zai

Sin

Syin

Ṣad

8. Huruf Dal

Dal

د

_د

Huruf Dal berbentuk seperti gambar diatas, cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada titik paling atas, kemudian ditarik ke bawah mengikuti arah panah hingga akhir.

9. Huruf Zal

Żal

ذ

_ذ

Huruf Zal berbentuk seperti huruf Dal, tetapi memiliki 1 titik di atasnya. Cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada titik paling atas, kemudian ditarik ke bawah mengikuti arah panah hingga ujung panah, terakhir tambahkan 1 titik diatasnya.

(22)

x

II

x

10

10. Huruf Ra

Ra

ز

_ر

Huruf Ra berbentuk seperti perosotan atau bulan sabit. Cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada titik paling atas, kemudian ditarik ke bawah mengikuti arah panah hingga akhir

11. Huruf Zai

Zai

ش

_ز

Huruf Zai berbentuk seperti huruf ra, tetapi memiliki 1 titik di atasnya. Cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada titik paling atas, kemudian ditarik ke bawah mengikuti arah panah hingga ujung panah terakhir, tambahkan 1 titik di atasnya.

12. Huruf Sin

Sin

ض

_س

Huruf Sin berbentuk seperti gambar di atas , cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada titik atas paling kanan, kemudian ditarik ke bawah menuju arah kiri mengikuti arah panah hingga akhir terakhir.

(23)

11

13. Huruf Syin

Syin

ش

_ش

Huruf Syin berbentuk seperti huruf Sin. Cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada titik atas paling kanan, kemudian ditarik ke bawah menuju arah kiri mengikuti arah panah hingga akhir terakhir. Selanjutnya beri tiga titik di atasnya.

14. Huruf Ṣad

Ṣad

ص

_ص

Huruf ad bentuknya seperti gambar di atas, cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada leher huruf ad, kemudian buat lengkungan menuju ke arah kanan mengikuti arah panah hingga akhir terakhir. Selanjutnya buat setengah lingkaran untuk bagian perutnya.

LATIHAN MENULIS

ز

ذ

ش

ض

د

ص

(24)

xii

II

xii

12 ش

ذ

ض

ش

ص

د

ز

….

ُ

….

Perhatikan gambar dibawah ini!

ض ط

ظ

ع

غ

ف

ق

Ḍad

a

Ẓa

Ain

Gain

Fa

Qaf

15. Huruf Ḍad

Ḍad

ض

_ض

Huruf ad berbentuk seperti huruf ad, cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada leher huruf ad, kemudian buat lengkungan menuju ke arah kanan mengikuti arah panah hingga akhir. Selanjutnya buat setengah lingkaran untuk bagian perutnya serta beri 1 titik di atasnya.

16. Huruf a

a

(25)

13

Huruf Ṭa berbentuk seperti gambar di atas, cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada leher huruf Ṭa, kemudian buat lengkungan menuju ke arah kanan mengikuti arah panah hingga akhir terakhir. Selanjutnya buat garis tegak dari atas ke bawah untuk kakinya.

17. Huruf Ẓa

Ẓa

ظ

_ظ

Huruf Ẓa berbentuk seperti huruf Ṭa tetapi memiliki satu titik di atasnya, cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada leher huruf Ẓa, kemudian buat lengkungan menuju ke arah kanan mengikuti arah panah hingga akhir. Selanjutnya buat garis tegak dari atas ke bawah untuk kakinya. Senajutnya beri 1 titik di atasnya.

18. uruf ‘Ain

‘Ain

ع

_ع

Huruf „Ain berbentuk seperti angka tiga terbalik namun lengkungan kedua lebih besar cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada titik awal panah untuk membuat lengkungan kecil, kemudian buat lengkungan besar menuju ke arah kanan mengikuti arah panah hingga akhir.

19. Huruf Gain

Gain

(26)

xiv

II

xiv

14

Huruf Gain berbentuk seperti huruf „Ain namun memiliki 1 titik di atasnya. Cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada titik awal panah untuk membuat lengkungan kecil, kemudian buat lengkungan besar menuju ke arah kanan mengikuti arah panah hingga akhir. Selanjutnya beri titik di atasnya

20. Huruf Fa

Fa

ف

_ف

Huruf Fa berbentuk seperti gambar di atas, cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada leher huruf Fa, kemudian buat lingkaran kecil menuju ke arah atas mengikuti arah panah hingga akhir. Selanjutnya beri 1 titik pada bagian atasnya.

21. Huruf Qaf

Qaf

ق

_ق

Huruf Qaf berbentuk seperti gambar di atas, cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada leher huruf Qaf, kemudian buat lingkaran kecil ke menuju arah atas mengikuti arah panah hingga akhir terakhir. Selanjutnya beri 2 titik pada bagian atasnya.

LATIHAN MENULIS

Perhatiakn huruf di bawah, dan tulislah huruf tersebut pada kotak yang kosong!

ط

غ

ظ

ض

ق

ف

ع

(27)

15 غ

ض

ف

ظ

ط

ق

ع

….

Selanjutnya, Perhatikan gambar di bawah ini!

ن ٌ

م

ن

و

لا

ء

ي

Kaf

_Lam

_Mim

_Nun

_Wawu

_Ha

Lam

alif

Hamzah

Ya

22. Huruf Kaf

Kaf

ن

ك

Huruf Kaf berbentuk seperti gambar di atas, cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada titik atas kemudian tarik kebawah sampai titik pojok kemudian tarik menuju ke arah kiri. Selanjutnya beri hamzah kecil di atasnya.

23. Huruf Lam

Lam

(28)

xvi

II

xvi

16

Huruf Lam berbentuk seperti kail pancing, cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada titik atas kemudian tarik kebawah sampai titik pojok kemudian buat lengkungan menuju ke arah kiri.

24. Huruf Mim

Mim

م

_م

Huruf Mim berbentuk sepeti gambar di atas. Cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada permulaan panah kemudian buat lengkungan kecil, tarik ke samping dan beri kaki panjang dari atas ke bawah.

25. Huruf Nun

Nun

ن

_ن

Huruf Nun berbentuk seperti mangkuk, cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada titik kanan paling atas, kemudian buat lengkungan besar Selanjutnya beri 1 titik pada bagian atasnya.

26. Huruf Wawu

Wawu

(29)

17

Huruf Wawu berbentuk seperti gambar di atas, cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada leher huruf wawu kemudian buat lingkaran kecil untuk kepala dan beri lengkungan besar seperti seperempat lingkaran.

27. Huruf Ha

Ha

ـَ

ـه

Bentuk huruf Ha seperti pita, cara menulisnya adalah dengan meletakkan pena pada titik paling atas kemudian buat lengkungan setengah lingkatan lalu buat lingkaran sempurna dan beri ekor.

28. Huruf Lam Alif

Lam alif

لا

_لا

Bentuk huruf Lam Alif sepeti gambar di atas. Cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena pada titik bagian kiri kemudian tarik ke bawah dengan sedikit miring, lalu buat garis lurus menuju arah kiri. Selanjutnya tarik ke atas dengan sedikit miring ke kanan.

29. Huruf Hamzah

Hamzah

(30)

xvi

xvii

18

Bentuk huruf Hamzah seperti gambar di atas, cara menulisnya adalah dengan melatakkan ujung pena di bagian palling atas, kemudian buat setengah lingkaran kecil ke arah kanan kemudian tarik miring ke arah kiri untuk bagian ekor.

30. Huruf Ya

Ya

ي

_ي

Bentuk huruf Ya seperti seekor ular, cara menulisnya adalah dengan meletakkan ujung pena di bagian paling atas kemudiaan buat setengah lingkaran ke arah kanan, lalu beri lengkungan besar ke arah kiri untuk ekornya. Terakhir beri dua titik di bawahnya.

LATIHAN MENULIS

م

ٌ

لا

ن

و

ـَ

ي

ء

ن

….

و

م

ٌ

لا

ـَ

ن

ي

ن

….

_….

….

Penulisan huruf-huruf hijaiyah berubah sesuai dengan posisinya. Posisi huruf hijaiyah ada 4 yaitu: tunggal, di awal, di tengah, dan di akhir kata.

(31)

19

Cara menulis huruf hijaiyah bersambung dari huruf

خ

-

ا

adalah sebagai berikut:

Menulis Huruf Hijaiyah Bersambung خ-ا

Contoh Di Akhir Di Akhir Contoh Di Tengah Di Tengah Contoh Di Bawah Di Awal Tunggal

اَه

ا

َ

…اـــ

َُءا َكٌَ

…..اــ……

َُض ْمـ َح

ل

ْ

ا

َ

ا……

ا

َُبْيَم

ل

ْ

ا

َ

بـــــ

َُضُبْفـَو

….ـــبــــ…

_{َِم ْؿــِـــب}

ـب…

ب

َُذْيَب

ل

ْ

ا

َ

ذـــــ

ًَُ

_ـيـِف

ْ

َخ ْؿـَو

….ــخــ…..

_{َْم ِهْيِمْغـ}

َج

ـج…

ث

َُثًْ ِضـ َخ

ثـــــ

َْمُه

ل

ُ

ثـ َم

َ

..ــــثــــ….

َ ب ْىـ

ز

َ

ــز…..

ر

َ جـ

لـ

ْ

ز

َ

جــ

َُضـ ُج ْسـٌَ

…ـح…

َ ضـ َؿ َح

ـح…

ج

َُذْي ِؿ

َ ْلَْا

ذــ

َُض ُؿ ْدـًَ

…ـدــ…

َ ضـ َؿ َخ

ـخ…

ح

َْخ َسْيَه

شــ

ى َ ش ْسـًَ

…ـســ…

_{ََي ِ ش}

َز

ـز…

ر

LATIHAN MENULIS

Perhatikan huruf-huruf hijaiyah di bawah, dan tulislah menjadi kata yang sempurna dengan mengisi kotak kosong di bawahnya!

ث ْن ِب

ْث َن َب

َث َب َن

….

ب ِح

ُا

ن ْب ِا

ُث ُب ُر

….

ح ٌِ ْص ُم

ُد َم ْح َا

ب َح ْز َم

….

(32)

xx

II

xx

20

Pada bagian ini terdapat penulisan huruf-huruf hijaiyah yang tidak dapat disambung dengan huruf sesudahnya. Huruf-huruf tersebut adalah:

،ر ،ذ ،د ،.ز.

Di bawah ini adalah Cara menulis huruf hijaiyah bersambung dari huruf

ص

-

د

: Menulis Huruf Hijaiyah Bersambung ص-د

Contoh di akhir Di akhir Contoh di tengah Di tengah Contoh di bawah Di awal Tunggal

ٌ دـَسَم

….دــ

_{ٌَرَدَقَف}

…دــ….

ٌ تَكُد

د…

د

ٌ ذـِئـَم وــَي

…ذــ

_{ٌُبَه ذَي}

…ذــ…

ٌَبَهَذ

ذ…

ذ

ٌُرَه نـَت

…رــ

_{ىَض رـَي}

…رــ…

_{ٌَيـ ِضَر}

ر…

ر

ٌُز ِج عُن

…زــ

ٌ ناَزـ يِم

…زـــ…

_{ٌ نَمَز}

ز…

ز

ٌَس يَل

…ســ

ٌُلَأ سَي

…ــســ…

ٌَلَأَس

ـس…

س

ٌَش خِإ

…شــ

ٌُدَه شَي

…ــشــ…

_{ٌ ة َرَجَش}

ـش…

ش

ٌُصِل خـُي

…صــ

_{ٌُرُد صَي}

…ــصــ…

_{ٌَرَدَص}

ــص…

ص

Pada kolom di atas kita dapat melihat bahwa huruf

،عَ ،طَ ،صَ ،.ػ

bentuknya seperti bentuk aslinya kecuali pada saat posisi di akhir.

LATIHAN MENULIS

Sambung dan tulislah huruf-huruf hijaiyah di bawah, menjadi kata yang sempurna dengan mengisi kotak kosong di bawahnya!

ة َء َز ْش َم

ن َم ْح َز

_{م ْي ِح َز}

….

َب َض َح

َح َب َض

ٌَ َخ َد

….

ز ْو ُف َغ

ْز

ُن ْش َم

ب َن ْي َش

….

(33)

21

Huruf hijaiyah dari

ق

-

ض

bisa disambung dan menyambung. Namun, untuk huruf

ع

dan

غ

memiliki perubahan bentuk yang menonjol ketika di awal, di tengah, dan di akhir kata. Untuk lebih jelasnya, perhatikan perubahan bentuk huruf dan cara menulisnya sebagai berikut!

Menulis Huruf Hijaiyah Bersambung ق-ض

Contoh di akhir Di akhir Contoh di tengah Di tengah Contoh di bawah Di awal Tunggal

َُضْفَب

…ضــ

َُك َح ْضًَ

…ــضــ…

_{ََك ِح َض}

ــض…

ض

َ

غ

ل َؾ

َ

…غــ

_{ََُـ ِعـْىـًَ}

…ــعــ…

َ َـَب

ظ

َ

ــظ…

ط

َ

ؾ

لَل

َ

…ؾــ

َُغَه

ؽًَ

ْ

…ــؽــ…

ََغ َه

ؼ

َ

ــؼ…

ػ

ََقـَى َم

…قــ

_{ََُِفْىــًَ}

…ــفــ…

َ ًـْيـَـ

ـــ…

ؿ

ََن

لَب

َ

…نـــ

َُب َضْمـٌَ

…ــمــ…

_{ََب ِض}

َل

ــل…

ك

َُي ُؾ ْىثً

…يــ

َُهـ ٍَـ ْىـًَ

…ــىــ…

_{ا َهْيِو}

ــو…

ه

َََـ

ل َز

َ

…َــ

َ

أَغ ٍْـًَ

ُ

…ــٍــ…

_{َ بٍِْغ}

ٌ

َ

ــٌ…

ً

LATIHAN MENULIS

Sambung dan tulislah huruf-huruf hijaiyah di bawah, menjadi kata yang sempurna dengan mengisi kotak kosong di bawahnya, seperti contoh berikut!

ُذى ُع

ؤ

َ

menjadi

ُذ ْو ُع

ؤ

َ

ِز ْي

َغ ِب

ْم ٌُ ٌَ َف

_{ُب ِز ْض َي}

….

َع َق َو

_{ْظ ِف َح}

ط

َ

ط َض

َ

(34)

xxi

xxii

22 ْع ِا

ُب َز

ٌُ َع ْف َث

ُز ُظ ْن َي

….

Huruf hijaiyah dari

ي

-

Berdiri sendiri, di atas atau di bawah alif

(ا)

di atas ya‟

(ي)

dan di atas wawu

(و)

.

Menulis Huruf Hijaiyah Bersambung ي-ن

Contoh di akhir Di akhir Contoh di tengah Di tengah Contoh di bawah Di awal Tunggal

ََك

ل َم

َ

…كــ

َُبُخ ًَْْ

…ـْــ…

ََبَخ َِ

ــِ…

ُ

َ ل َؿَـ

…لــ

َُبَف

لًَ

ْ

…ــلــ…

_{َ بَهـ}

ل

َ

ـل…

ل

َُمْي ِخَغلا

…مــ

َُث ُْ ْمـًَ

…ــمــ…

_{َ ض ِج ْس َم}

ــم…

م

ًَُ َمـ ْخَغلا

…ًــ

َُمَىَه َح

…ــىــ…

_{َُل ٍِْف}

َو

ــه…

ن

َْىُب ِج َع

…ىــ

َ

ه ْىََؿ

َ

و

َ

…ىــ…

ََل َص َو

و…

و

َُه

لا َم

َ

…هــ

_{ي ِضْه َي}

…ـهــ…

ا َظــ ََ

ــَ…

ـَ

َال ْى ِظ

لــ

_{ًَُــِـ}

َلًُ

…لــ…

ًََـَـَلا

لا…

لا

َُءا َكٌَ

…ء

_{ََن ْو ُء ِؼـْه}

َت ْؿٌَ

…ء…

ََذْه

أَََء

َ

ء…

ء

َِي

ْحَخ ْؿٌَ

يــ

اائْي َق

…ـيــ…

_{ََغـ ِى}

ْمٌَ

ـً…

ي

(35)

23

LATIHAN MENULIS

Sambung dan tulislah huruf-huruf hijaiyah di bawah, menjadi kata yang sempurna dengan mengisi kotak kosong di bawahnya, seperti contoh berikut!

ُبا َح ْص

ؤ

َ

menjadi

ُبا

َح

ْص

ؤ

َ

ا ْو ٌُ ا َق

_{ة َم ِ ّي}

َق

_{ط ْي ِح ُم}

….

د ْم َح

_{َي ِض}

َن

َد َج َو

….

ُة َي ا َد ٌِ

_{ْم ٌِ ْي}

ٌَ َع

ٌُ م ُا َف

….

RANGKUMAN

1. Menulis huruf hijaiyah dimulai dari kanan ke kiri 2. Contoh cara memisahkan hururf hijaiyah

َ

َُذْي ِؿ

َ ْلَْا

menjadi

َْل

ا

َ

ََم

َ ِؽ

َْي

َُح

3. Perubahan bentuk huruf itu dikelompokkan menjadi 4 bagian yaitu :

a. Huruf-huruf yang dapat dirangkaian dengan huruf sebelumnya, dan tidak dengan sesudahnya, yaitu huruf-huruf

ُُ

و ش ز ذ د ا

b. Huruf yang tidak dapat dirangkaikan dengan huruf sebelumnya maupun dengan sesudahnya, yaitu huruf hamzah (

ء

)

c. Huruf –huruf yang dapat dirangkaikan dengan huruf sebelum maupun sesudahnya, adalah :

ي،نُُ،م،لُ،ن،ق،فُ،ظُ،ط،ضُ،صُ،ش،س،خُ،حُ،جُ،تُ،ب

d. Huruf yang mempunyai bentuk sendiri-sendiri pada setiap posisi yaitu huruf :

(36)

xxi

24 MUTIARA HIKMAH

“Sebaik-baik teman duduk disetiap waktu adalah

buku”

UJI KOMPETENSI Jawablah dengan benar !

1. Pada pertemuan pertama bu Iis meminta siswa agar menulis basmalah di halaman depan buu tulis yang masih kosong dengan terlebih dahulu mencontohkan cara menulis yang baik dan benar, coba perhatikan dari arah manakah ibu Iis memulai menulis kalimat basmalah? 2. Awal Ani belajar menulis angka dia suka dengan angka 3, hingga menulisnya berulang-

ulang. Saat menulis huruf arab diapun bertemu dengan huruf yang hampir sama dengan angka 3 terbalik.

Coba tulis huruf hijaiyah apa yang bentuknya seperti angka 3 terbalik! bisakah huruf hijaiyah itu disambung dengan huruf lain?

3. Rangkailah huruf berikut

ََمََوَ ًَ ,

jika ditulis bersambung! 4. Tuliskan kalimat

ً َم ْخَّغل

ا

َ

dalam bentuk latin!

5. Jodohkan huruf di bawah dengan benar!

ن

Aku adalah huruf yang berbentuk seperti tongkat

Aku adalah huruf yang berbentuk seperti mangkuk da nada telur di atasku Aku adalah huruf yang berbentuk seperti

bulan sabit

Aku adalah huruf yang tidak bisa disambung sesudah dan sebelumnya

Aku adalah huruf hijaiyah ke 20

ف

ا

ز

ء

PARAF GURU

PARAF ORANG TUA

(37)

25 HUKUM BACAAN

GUNNAH

(38)

xx

xxv

26

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

1.2 Menerima keutamaan membaca al-Qur`an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah-kaidah Ilmu Tajwid

2.2 Mejalankan sikap sungguh-sungguh dalam menuntut ilmu 3.2 Memahami hukum bacaan ghunnah

4.2 Mempraktikkan hukum bacaan ghunnah

Peserta didik mampu

1. Membaca al-Qur`an dengan baik dan benar

2. Memahami keutamaan membaca al-Qur`an sesuai kaidah tajwid 3. Menjelasakan penegertian Gunnah

4. Mengidentifikasi bacaan gunnah dalam al-Qur`an 5. Menyebutkan huruf ghunnah

6. Menyebutkan contoh bacaan ghunnah

7. Menunjukkan cara membaca hukum bacaan ghunnah 8. Mendemonstrasikan bacaan gunnah dengan benar

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

(39)

27

Sumber: https://inspiring.id/huruf-hijaiyah/editing by zulkarnaen

Buatlah sebuah pertanyaan dari gambar di atas! PETA KONSEP

(40)

xx

xxv

Perhatikan contoh-contoh bacaan di bawah ini!:

ز

ُ

Tsumma kallaa

َِج

لاَ ًَ ِم

ْ

ََّى

َِت

Minal jinnati

ًَْ َمَا

ََّم

َ

ا

َ

و

َ

Fa‟ammaa man

َِا

ََّه

ََناََّ ٗه

Innahu kaana

_{َْىُب ْىُخًََ ْم}

_ل

َ

_َ

_ََّم

_َ

_ز

ُ

Tsumma lam yatuu buu

َِا

ََّن

َ

ََكَئِها

َق

Inna sya‟niaka

_{َ تٍَِوا}

َََُه

_{َ م}

_َ

_ا

ُ

_و

َ

Faummuhuu haawiyah

Menerapkan bacaan gunnah ketika membaca al-Qur‟an merupakan kebiasan baik yang perlu kita pertahan kan!

Sumber:ebookanak.com/luxima

Amati dan bacalah secara berulang-ulang bacaan gunnah di bawah ini!

َ

اَ ُب َؿ ْدًَ

ََّن

َ

َ ٍَٗضَلْزَآَٗهَلاَم

َ ْغ َه ٍَْجَ

ل

َ

_{وَ َمْيِدَي}

َ

لاَا

ْ

ََّم

َ

ا

َ

و

َ

ََظَب

يُي

ْْۢ

لَ َّل َِ

َ

ََّن

َ

_{ِت َم}

ع ُح

َ

_{لاَى ِف}

ْ

َْغَهْنَجَ

ل

َ

_{وَ َلًِٕ}

َ

ا َّؿلاَا

ۤ

ََّم

َ

ا َو

َ

(42)

xx

xxx

30 َِا

ََّن

َ

ة َض َص ْؤ مَ ْم ِهْي

لَـَاَه

َ

َنْىُلَءۤا َؿَدًَ

َ

ََّم

ََـ

َِا

ََّن

َ

َ رْيِب

َخ َّلَ ظِٕىَمْىًََْمِهِبَْمُهَّبَع

َ

_{هُىٍِْػاَى َمَ}

ٗ

ْذَّىَزَ ًَْمَا

ََّم

َ

ا َو

َ

لاَ ًَِـ

ََّى

َ ِمْي ِؽَف

لاَِاَب

ْ

_{َ تٍَِوا}

َََُه

َ م

َ

ا

ُ

و

َ

اَ ُب َؿ ْدًَ

ََّن

َ

َ ٍَٗضَلْزَآَٗهَلاَم

َ ْغ َه ٍَْجَ

ل

َ

_{وَ َمْيِدَي}

َ

لاَا

ْ

ََّم

َ

ا

َ

و

َ

ََظَب

يُي

ْْۢ

لَ َّل َِ

َ

ََّن

َ

_{ِت َم}

ع ُح

َ

_{لاَى ِف}

ْ

َْغَهْنَجَ

ل

َ

_{وَ َلًِٕ}

َ

ا َّؿلاَا

ۤ

ََّم

َ

ا َو

َ

َِا

ََّن

َ

ة َض َص ْؤ مَ ْم ِهْي

لَـَاَه

َ

َنْىُلَءۤا َؿَدًَ

َ

ََّم

ََـ

َِا

ََّن

َ

َِٕى َمْىًََ ْم ِهِبَ ْمُهَّبَع

َ رْيِب

َخ َّلَ ظ

َ

_{هُىٍِْػاَى َمَ}

ٗ

ْذَّىَزَ ًَْمَا

ََّم

َ

ا َو

َ

Rangkuman

 Gunnah adalah bacaan mendengung

 Bacaan gunnah adalah bacaan al-Qur‟an yang mendengung sepanjang dua harokat  Jika ada mim (

م

) bertasydid dan nun (

ن

) bertasydid maka harus dibaca gunnah

 Tasydid adalah dua huruf yang sama dalam satu kata, huruf pertama pertama berharokat mati sedangkan huruf kedua berharokat hidup.

(43)

31 MUTIARA HIKMAH

“Mencintai anak tidaklah cukup, yang terpenting adalah anak

menyadari bahwa dirinya dicintai oleh orang tuanya”.

UJI KOMPETENSI

Jawablah dengan benar !

1. Pernahkan anda mengumandangkan lafadz adzan? Coba tuliskan contoh ghunnah yang ada pada lafadz adzan….

2. Cermati ayat berikut!

َ تٍَِوا

َََُهَ مَُاَو

Lafal yang bergaris bawah adalah contoh hukum bacaan .... Bagaimana cara membacanya? 3. Aminah dan Aisyah sering membaca al-Qur‟an bersama, saat bertemu dengan bacaan yang

di dalamnya ada nun tasydid dan mim tasydid, mereka membaca dengan jelas, maka benarkah bacaan yang dibaca aminah dan Asiyah? Sertakan alasannya

4. Pada penggalan ayat tersebut, manakah kalimat yang termasuk bacaan ghunnah

َ ُب َؿ ْدًَ

َ ٍَٗضَلْزَآَٗهَلاَمَ َّنَا

5. Coba tulis kembali, kemudian garis bawahi kalimat yang termasuk bacaan ghunnah

َا َّم

ا

َ

و

َ

َ ْغَه ٍَْجَ

ل

َ

_{وَ َمْيِدَي}

َ

لا

ْ

PARAF GURU

PARAF ORANG TUA

(44)

xx

xxx

32

(45)

33

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

1.3 Menerima QS. al-Fiil (105) sebagai firman Allah Swt.

2.3 Menjalankan sikap peduli kepada sesama dalam kehidupan keseharian 3.3 Memahami QS. al-Fiil (105)

4.3 Melafalkan QS. al-Fiil (105)

Peserta didik mampu

1. Melafalkan dan membaca QS. al-Fiil (105)

2. Terbiasa membaca Al-Qur‟an QS. al-Fiil (105) dengan tartil

3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah Allah dan toleran terhadap sesama sebagai implimentasi dari pemahaman isi kandungan QS. al-Fiil (105)

4. Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam QS. al-Fiil (105) secara benar 5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. al-Fiil (105)

6. Menerapkan kandungan QS. al-Fiil (105) dalam kehidupan keseharian 7. Menulis ayat-ayat QS. al-Fiil (105)

8. Mendemontrasikan hafalan QS. al-Fiil (105)

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

(46)

xx

xxx

34

Sumber: youtube Surah Al-Fil (Elephant) interpretation for children

Setelah mengamati gambar di atas apa yang dapat kalian ceritakan?, coba kalian tulis dalam buku catatanmu!. Buatlah pertanyaan dari gambar tersebut!.

Surah al-Fil merupakan firman Allah Swt. yang terdapat dalam al-Qur‟an, Untuk itu kita wajib mengimaninya.

(47)

35

Sebagai wujud mengimani surah al-Fil tersebut, Kita harus membaca dan mempelajari isi dari Surah al-Fil.

Dapatkah kalian membaca Surah al-Fil? Hafalkah Kalian Surah al-Fil? Mari kita mempelajari Surah al-Fil bersama sama!.

Amati dan jelaskan gambar berikut!

Sumber: editing by zulkarnaen

Perhatikan pengucapan makharijul huruf dan panjang pendek bacaan gurumu! 1. Membaca Surah al-Fil

Membaca surah al-FIl dengan tartil dan berulang-ulang!

ِمي ِحهسلا ًِ َم ْحهسلا ِ

هاللَّ ِم ْظِب

{ ِليِف

ْلا ِباَح ْصَإِب ًَ بَز َلَعَف َفْيَه َسَج ْمَلَؤ

1 { ٍليِل ْض

َج ِيف ْمََُدْيَه ْلَعْجًَ ْمَلَؤ }

2 ْم ِهْي

َلَع َل َطْزَؤَو }

{ َليِباَب

ؤ ا رْي

َ

ط

َ

3 { ٍلي ِّج ِس ًِّم ٍةَزا َج ِحِب مِهيِمْس

َج }

4 ْصَع َه ْمُهَلَع َج َف }

{ ٌٍى

ُوْإَم ٍف

5 }

(48)

xx

xxx

36

Terjemahan Surah al-Fil

Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang

1. Tidakkah engkau (Muhammad) perhatikan bagaimana Tuhanmu telah bertindak terhadap pasukan bergajah?

2. Bukankah Dia telah menjadikan tipu daya mereka itu sia-sia?

3. Dan Dia mengirimkan kepada mereka burung yang berbondong-bondong, 4. Yang melempari mereka dengan batu dari tanah liat yang dibakar,

5. Sehingga mereka dijadikan-Nya seperti daun-daun yang dimakan (ulat).

Al-Fil artinya gajah. Nama surah al-Fil diambil dari kata al-Fil yang terdapat dalam ayat pertama. Surah al-Fil terdiri dari 5 ayat. Diturunkan di mekkah setelah surah al-Kafirun, sehingga digolongkan sebagai surah makkiyyah, urutan surah ke 105 dari 114 dalam al-Qur‟an. Surah al-Fil menceritakan tentang pasukan bergajah dari yaman yang dipimpin oleh Abrahah yang ingin meruntuhkan ka‟bah di mekkah. Peristi a ini terjadi pada tahun 571 M. yang bertepatan dengan lahirnya nabi Muhammad Saw.. Sehingga tahun itu disebut tahun gajah.

Pasukan bergajah di azab oleh Allah Swt. dengan mengirimkan burung ababil. Burung ababil membawa batu krilkil yang sangat panas dari dalam neraka.

Surah al-Fil memberikan pelajaran kepada kita bahwa siapa pun yang menentang dan memusuhi Allah maka akan gagal dan binasa. Seperti raja Abrahah yang mencoba menghancurkan Ka‟bah namun Allah melindungi ka‟bah maka ia dan pasukannya yang binasa.