Post Silabus karakter

(1)

Kelas / Semester : VII / GENAP

Standar Kompetensi : Mempersiapkan diri dan bersikap positif serta dinamis terhadap perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk kehidupan sehat Kompetensi Dasar : Mengenal dan menerima perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri

Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

Materi Pokok _{(Pengalaman Bimbingan)}Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar Mengenal masa

remaja

 Menjelaskan tentang masa remaja dan tugas

perkembangan

 Menyebutkan ciri-ciri perubahan fisik dan psikis pada remaja

 Menjelaskan cara menyikapi perubahan fisik dan psikis pada rmaja

 Memperagakan 1 contoh sikap yang dilakukan dalam menghadapi perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada remaja

Kognitif: Konten

1. Menjelaskan tentang masa remaja dan tugas perkembangan

2. Menyebutkan ciri-ciri perubahan fisik dan psikis pada remaja

3. Menjelaskan cara menyikapi perubahan fisik dan psikis

Proses:

1. Memperagakan 1 contoh sikap yang dilakukan dalam menghadapi perubahan fisik dan psikis pada remaja

Afektif:

Perilaku berkarakter

Tanggung jawab dan komunikatif Keterampilan Sosial:

Melakukan komunikasi meliputi presentasi, bertanya, dan berpendapat, menjadi pendengar yang baik

Pengamatan terhadap proses bimbingan dengan lembar pengamatan siswa

(Laijapen) Tertulis - LP produk - LP proses

2 Jam  Mappiare, Andi. 1982. Psikologi Remaja. Surabaya: Usaha Nasional.

 Soesilowindradini. 2001. Psikologi Perkembangan. Surabaya: Usaha Nasional.

(2)

Jenjang Sekolah : MTs Al-Ihsan Kalijaring Kelas / Semester : VII / GENAP

Standar Kompetensi : Mempersiapkan diri dan bersikap positif serta dinamis terhadap perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk kehidupan sehat Kompetensi Dasar : Memahami perubahan fisik dan psikis serta mampu bersikap empati terhadap orang lain

Materi Pokok _{(Pengalaman Bimbingan)}Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar Kesiapan menjadi

remaja

 Menjelaskan tentang

penyesuaian diri remaja yang dipengaruhi oleh perubahan fisik dan psikis

 Menyebutkan sikap-sikap yang menonjol pada masa remaja

 Menyebutkan perasaan-perasaan yang menonjol pada masa remaja

 Mengidentifikasi perbuatan-perbuatan yang sering tampak pada remaja  Memperagakan 1 contoh

sikap yang dilakukan dalam membangun kehidupan sosial yang baik

Kognitif: Konten

1. Menjelaskan tentang penyesuaian diri yang dipengaruhi oleh perubahan fisik dan psikis 2. Menyebutkan sikap-sikap yang menonjol 3. Menyebutkan perasaan-perasaan yang

menonjol Proses:

1. Mengidentifikasi perbuatan-perbuatan yang sering tampak pada remaja

2. Memperagakan 1 contoh sikap yang dilakukan dalam membangun kehidupan sosial yang baik

Afektif:

Tanggung jawab, bekerja sama dan jujur Keterampilan Sosial:

Melakukan komunikasi meliputi diskusi, bertanya, dan berpendapat, menjadi pendengar yang baik

2 Jam  Rintyastini, Yulita. 2005. BK SMP untuk kelas VII. Jakarta: Esis  Soesilowindradini.

2001. Psikologi Perkembangan. Surabaya: Usaha Nasional.

(3)

Standar Kompetensi : Mampu memecahkan masalah dan berperilaku sosial yang bertanggung jawab berdasarkan pertimbangan yang matang Kompetensi Dasar : Memiliki sikap dan kebiasaan belajar yang positif

Materi Pokok _{(Pengalaman Bimbingan)}Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar Strategi belajar

yang jitu

 Menyebutkan cara-cara belajar yang baik

 Menjelaskan tentang belajar dan strategi belajar

 Mendiskripsikan metode belajar yang efektif

 Memperagakan 1 contoh cara belajar yang baik

 Mengidentifikasi

permasalahan-permasalahan belajar yang sering dialami siswa

Kognitif: Konten

1. Menyebutkan cara-cara belajar yang baik 2. Menjelaskan tentang belajar dan strategi

belajar

3. Mendiskripsikan metode belajar yang efektif

Proses:

1. Memperagakan 1 contoh cara belajar yang baik

2. Mengidentifikasi

permasalahan-permasalahan belajar yang sering dialami siswa

Afektif:

Tanggung jawab dan kerja keras Keterampilan Sosial:

Melakukan pembiasaan diri dengan belajar dengan tekun serta melaksanakan atau mengerjakan tugas yang diberikan padanya dengan baik

2 Jam  Arif, Abdillah, DKK. 2004. Materi BK. Surakarta: Mutiara.  Syah Muhibbin. 2003.

Psikologi Belajar. Jakarta: Rajawali Press.  TIM MGP-BK. 2010.

(4)

Standar Kompetensi : Mempersiapkan diri, menerima dan bersikap positif terhadap perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk kehidupan sehat Kompetensi Dasar : Mampu memahami dan mengatasi kesulitan-kesulitan yang terjadi akibat perubahan fisik dan psikis dalam kegiatan belajar

Materi Pokok Kegiatan

(Pengalaman Bimbingan) Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar Menjadi pribadi

yang mandiri

 Menjelaskan tentang pertumbuhan dan

perkembangan anak remaja  Menyebutkan hal-hal yang

mempengaruhi pertumbuhan anak remaja

 Mengidentifikasi pengaruh dari pertumbuhan dan perkembangan remaja yang berkaitan dengan kegiatan belajar siswa

 Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan kesulitan belajar siswa

 Menjelaskan tentang konsep empati

 Memperagakan 1 contoh empati positif dan negatif

Kognitif: Konten

1. Menjelaskan tentang pertumbuhan dan perkembangan anak remaja

2. Menyebutkan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan anak remaja

3. Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan kesulitan belajar siswa

4. Menjelaskan tentang konsep empati Proses:

1. Mengidentifikasi pengaruh pertumbuhan dan perkembangan remaja yang berkaiatan dengan kegiatan belajar siswa

2. Memperagakan 1 contoh empati positif dan negatif

Afektif:

Perilaku berkarakter Mandiri dan kerja keras Keterampilan Sosial:

Melakukan komunikasi meliputi presentasi, bertanya, berpendapat, dan membiasakan diri melakukan pekerjaan atau tugas sendiri

2 Jam  Rintyastini, Yulita. 2005. BK SMP untuk kelas VII. Jakarta: Esis  Soesilowindradini.

2001. Psikologi Perkembangan. Surabaya: Usaha Nasional.

 Syah Muhibbin. 2003. Psikologi Belajar. Jakarta: Rajawali Press.  TIM MGP-BK. 2010.

(5)

Standar Kompetensi : Mencapai pola yang baik dengan teman sebaya dalam peranannya sebagai pria dan wanita

Kompetensi Dasar : Mampu memahami dan dapat menjalin hubungan sosial dengan teman sesuai perannya sebagai pria dan wanita Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

Materi Pokok _{(Pengalaman Bimbingan)}Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar Tanggung jawab

remaja dalam kehidupan sosial

 Menjelaskan tentang pengertian tanggung jawab  Menyebutkan macam-macam

tanggung jawab

 Mengidentifikasi tanggung jawab terhadap diri sendiri, Sebagai anggota keluarga, siswa, mayarakat dan umat beragama

 Mendeskripsikan sifat-sifat serta adab-adab dalam menjalin hubungan antar sesama

 Memperagakan 1 contoh perilaku asertif dalam menjalin hubungan antar sesama

Kognitif: Konten

1. Menjelaskan tentang pengertian tanggung jawab

2. Menyebutkan macam-macam tanggung jawab

3. Mendeskripsikan sifat-sifat serta adab-adab dalam menjalin hubungan antar sesama Proses:

1. Mengidentifikasi tanggung jawab terhadap diri sendiri, Sebagai anggota keluarga, siswa, masyarakat dan umat beragama 2. Memperagakan 1 contoh perilaku asertif

dalam menjalin hubungan antar sesama Afektif:

Perilaku berkarakter

Tanggung jawab dan bersahabat Keterampilan Sosial:

Melakukan komunikasi meliputi presentasi, bertanya, dan berpendapat, menjadi pendengar yang baik

2 Jam  Rintyastini, Yulita. 2005. BK SMP untuk kelas VII. Jakarta: Esis  Soelaman, M I.

Pendidikan Dalam Keluarga.. Jakarta: Rajawali Pers.

(6)

Kompetensi Dasar : Memahami dan mampu mewujudkan pengaruh positif dari teman sebaya terhadap kegiatan belajar Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

Materi Pokok _{(Pengalaman Bimbingan)}Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar Siapa teman

sebayaku

 Menjelaskan tentang Konsep teman sebaya

 Menyebutkan kelompok teman sebaya

 Menjelaskan tentang strategi mencari dan disenangi teman  Mengidentifikasi pengaruh

dari teman sebaya terhadap hubungan sosial

 Mendiskripsikan 1 contoh perilaku dalam menghadapi pengaruh positif maupun negatif teman sebaya

Kognitif: Konten

1. Menjelaskan tentang Konsep teman sebaya 2. Menyebutkan kelompok teman sebaya 3. Menjelaskan tentang strategi mencari dan

disenangi teman Proses:

1. Mengidentifikasi pengaruh dari teman sebaya terhadap hubungan sosial

2. Mendiskripsikan 1 contoh perilaku dalam menghadapi pengaruh positif maupun negatif teman sebaya

Afektif:

Perilaku berkarakter

Kmunikatif dan percaya diri Keterampilan Sosial:

Melakukan komunikasi seperti diskusi, bertanya, berpendapat , menjadi pendengar yang baik dan pembiasaan dengan bergaul dengan siapa saja

2 Jam  Rintyastini, Yulita. 2005. BK SMP untuk kelas VII. Jakarta: Esis  Mappiare, Andi. 1982.

Psikologi Remaja. Surabaya: Usaha Nasional.

(7)

Standar Kompetensi : Memantapkan niali dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan sosial yang luas

Kompetensi Dasar : Memahami dan mampu bertingkah laku sesuai dengan nilai-nilai dan norma-norma yang berlaku didalam dan diluar kelompok sebaya Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

Materi Pokok _{(Pengalaman Bimbingan)}Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar Tanggung Jawab  Menjelaskan tentang

pengertian tanggung jawab  Menyebutkan macam-macam

tanggung jawab

 Mengidentifikasi tanggung jawab terhadap diri sendiri, Sebagai anggota keluarga, siswa, mayarakat dan umat beragama

 Mendeskripsikan cara-cara mewujudkan sikap mandiri dan tanggung jawab

 Memperagakan 1 contoh sikap mandiri dan tanggung jawab dalam kedupan sehari-hari

Kognitif: Konten

1. Menjelaskan tentang pengertian tanggung jawab

2. Menyebutkan macam-macam tanggung jawab

3. Mendeskripsikan cara-cara mewujudkan sikap mandiri dan tanggung jawab Proses:

1. Mengidentifikasi tanggung jawab terhadap diri sendiri, Sebagai anggota keluarga, siswa, masyarakat dan umat beragama 2. Memperagakan 1 contoh sikap mandiri dan

tanggung jawab dalam kedupan sehari-hari Afektif:

Perilaku berkarakter

Tanggung jawab dan kerja keras Keterampilan Sosial:

Melakukan pembiasaan diri dengan melaksakan tugas dengan baik dan belajar tanggung jawab dalam bertingkah laku

2 Jam  Rintyastini, Yulita. 2005. BK SMP untuk kelas VII. Jakarta: Esis  Soelaman, M I.

Pendidikan Dalam Keluarga.. Jakarta: Rajawali Pers.

(8)

Kompetensi Dasar : Memahami pola hubungan sosial dengan teman sebaya dalam peranannya sebagai pria dan wanita Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

Materi Pokok Kegiatan

(Pengalaman Bimbingan) Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar Bergaul enjoy

man?

 Menyebutkan manfaat bergaul dengan teman sebaya  Memperagakan cara memulai perkenalan atau pembicaraan dengan teman sebaya

 Menjelaskan cara bergaul yang sehat

 Mengidentifikasi perilaku asertif dalam pergaulan  Meragakan 1 contoh perilaku

asertif

Kognitif: Konten

1. Menyebutkan manfaat bergaul dengan teman sebaya

2. Menjelaskan cara bergaul yang sehat Proses:

1. Memperagakan cara memulai perkenalan atau pembicaraan dengan teman sebaya

2. Mengidentifikasi perilaku asertif dalampergaulan 3. Memperagakan 1 contoh perilaku asertif

Afektif:

Perilaku berkarakter

Komunikatif dan percaya diri Keterampilan Sosial:

Melakukan komunikasi meliputi diskusi, bertanya, dan berpendapat, menjadi pendengar yang baik

2 Jam  Arif, Abdillah, DKK. 2004. Materi BK. Surakarta: Mutiara  Rintyastini, Yulita.

2005. BK SMP untuk kelas VII. Jakarta: Esis

 Soesilowindradini. 2001. Psikologi Perkembangan. Surabaya: Usaha Nasional.

 TIM MGP-BK. 2010. Media Layanan BK. Sidoarjo: Transmedia

Jombang, Juli 2013 Mengetahui,

Kepala Madrasah

SUWASIS, S.Pd. NIP:

-Konselor/Guru Pembimbing