PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DAN SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA
SISWA KELAS V SD NEGERI BRATAN II NO. 170 TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
DYAH MAYA HAPSARI A 510 090 088
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PENGARUH M SNOWBALL T
SISWA K
Disetujui untuk
F
Prog
ii
PERSETUJUAN
MODEL KOOPERATIF TIPE TALKING ST L THROWING TERHADAP HASIL BELAJ A KELAS V SD NEGERI BRATAN II NO. 1
TAHUN AJARAN 2012/2013
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
DYAH MAYA HAPSARI A 510 090 088
tuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Sk
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
rogram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
PENGESAHAN Persetujuan Pembimbing
Pembimbing
Drs. Mulyadi SK, SH., M. Pd Tanggal: 26 Februari 2013
STICK DAN AJAR IPA
. 170
PENGARUH M SNOWBALL T
SISWA K
Tel
Pada tanggal,
1. Drs. Mulya
2. Drs. Muhr
3. Drs. Saring
F
iii
MODEL KOOPERATIF TIPE TALKING ST L THROWING TERHADAP HASIL BELAJ A KELAS V SD NEGERI BRATAN II NO. 1
TAHUN AJARAN 2012/2013
Dipersiapkan dan disusun oleh :
Dyah Maya Hapsari A 510 090 088
elah dipertahankan di depan Dewan Penguji
al, 7 Maret 2013 dan dinyatakan telah memenuh
Susunan Dewan Penguji :
lyadi SK, SH. M.Pd (………
hroji, M. Si (………
ing Marsudi, M. Pd (………
Surakarta, 7 Maret 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
UNIV FAKU Jl. A. Yani
Saya yang bertanda ta
Nama : DYA
NIM : A51
Jurusan : PEN
Judul Skripsi : PE
STIC BELA NO. 1 Menyatakan bahwa s
sendiri, terkecuali ku
dijelaskan sumbernya
hari terbukti terdapat
saya akan bertanggun
iv
IVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKA ULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDID ni Tromol Pos I Pabelan Kartasura Telp. (0271) 717417
SURAT PERNYATAAN
tangan di bawah ini :
YAH MAYA HAPSARI
510090088
ENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TI ICK DAN SNOWBALL THROWING TERH LAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGER
. 170 TAHUN AJARAN 2012/2013.
a skripsi yang telah saya susun merupakan h
kutipan yang saya acu dan saya masukkan
ya dan dituliskan dalam daftar pustaka. Apab
at ketidakbenaran dalam pernyataan yang saya
ung jawab sepenuhnya.
Surakart Ya Dyah A5 KARTA IDIKAN 17 Surakarta 57102
TIPE TALKING RHADAP HASIL ERI BRATAN II
hasil karya saya
an dalam naskah
pabila dikemudian
aya buat ini, maka
arta, 7 Maret 2013
Yang Menyatakan,
v MOTTO
! "
"" "
" # $
%
# !
"
vi
PERSEMBAHAN
Dengan segenap rasa syukur, karya kecil ini kupersembahkan pada:
1. Allah SWT yang senantiasa memberikan rahmat dan hidayahNya dalam proses penyusunan karya kecil ini
2. Bapak dan ibu tercinta, terimakasih atas dukungan moril maupun materiil yang belum bisa aku balas semuanya serta doa yang selalu
kalian panjatkan untukku
3. Kakak dan adikku tersayang “Pramudya Wardhani dan Dyah Intan Pravitasari” serta keponakan kecil “Leonidas Hoshiko Wardhana”,
terimakasih atas keceriaannya dan dukungannnya selama ini
4. Yang terkasih “Aditya Wicaksono” yang selalu memberikan perhatian, dukungan dan semangat untuk menyelesaikan karya kecil
ini
5. Keluarga besar Suparno Suryo (mami, papi, mas Alip, teh Mitha, dek Ega, dek Teti) yang selalu memberikan saran serta motivasi
6. Wisma Putri Nawiyuma, mbak Nindy, mbak Amel, mbak Santi, Ratna, Estu, Nuning, Ida, Reni, Mila, Alfian, Ani, Umi terimakasih
untuk keceriaannya saat jauh dari rumah
7. Sahabat tercinta, Tante (Dyan), Peby, Yink terimakasih atas dukungan dan semangatnya
8. Teman-teman PGSD angkatan 2009 khususnya kelas B
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “PENGARUH MODEL
KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DAN SNOWBALL THROWING
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI BRATAN
II NO. 170 TAHUN AJARAN 2012/2013.” sebagai syarat untuk memperoleh
gelar sarjana S-1.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
dimiliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat
diharapkan.
Dalam penulisan skripsi ini bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak
sangat dibutuhkan. Oleh karena itu pada kesempatan kali ini perkenankanlah
ucapan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd., selaku Sekretaris Progdi PGSD Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak Drs. Mulyadi Sri Kamulyan, SH. M.Pd. selaku pembimbing skripsi
yang telah memberikan petunjuk dan dorongan dengan sabar teliti sehingga
5. Bapak Drs. Muhro
memberikan bim
keberhasilan penul
6. Ibu Marfauzi sela
memberikan ijin da
7. Bapak Ibu Guru se
8. Bapak dan ibuku
memberi nasehat,
skripsi ini.
9. Semua pihak yang
Semoga ama
SWT, dengan segala
sempurna. Akhirnya
pembelajaran di sekol
Wassalamu’alaikumW
viii
hroji, SE, M.Pd, selaku Pembimbing Akade
imbingan, nasehat serta pengarahan ak
ulis.
elaku Kepala Sekolah SD N Bratan II no.
dan kesempatan untuk mengadakan penelitian.
serta karyawan SD N Bratan II no. 170
u tercinta serta saudara-saudaraku serta saha
at, dorongan moril maupun materiil hingga t
ng telah membantu dalam menyusun skripsi ini
mal baik tersebut mendapat imbalan dan bal
ala kerendahan hati penyusunan skripsi ini m
nya semoga skripsi ini bermanfaat bag
kolah dasar
mWr. Wb
Surakarta,
Pe
demik yang telah
akademik untuk
. 170 yang telah
an.
habat yang selalu
a terselesaikannya
ini hingga selesai.
balasan dari Allah
i masih jauh dari
bagi peningkatan
ta, Maret 2013
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
ABSTRAK ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Perumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian... 6
F. Manfaat penelitian ... 6
x
A. Tinjauan Pustaka ... 8
B. Hasil Belajar ... 12
1. Pengertian Hasil Belajar ... 12
2. Penilaian Hasil Belajar ... 13
3. Faktor-faktor yang Menentukan Hasil Belajar ... 14
4. Macam-macam Tes Hasil belajar ... 16
5. Teknik Penilaian Hasil Belajar... 17
6. Manfaat Hasil Belajar ... 19
C. Hakikat IPA ... 21
1. Pengertian IPA ... 21
2. Karakteristik IPA ... 22
3. Tujuan IPA di SD ... 23
4. Kurikulum Mata Pelajaran IPA di SD ... 24
5. Materi IPA di SD ... 25
D. Strategi Pembelajaran Talking Stick ... 26
1. Pengertian strategi Talking Stick ... 26
2. Tujuan Penerapan Strategi Talking Stick ... 27
3. Langkah-langkah strategi Talking Stick ... 28
4. Kelebihan dan Kekurangan strategi Talking Stick ... 29
E. Strategi Pembelajaran Snowball Throwing ... 29
1. Pengertian Strategi Snowball Throwing ... 29
2. Tujuan penerapan strategi Snowball Throwing ... 30
xi
4. Kelebihan dan kekurangan Strategi Snowball Throwing ... 31
F. Kerangka Berpikir ... 32
G. Hipotesis ... 33
BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian... 35
B. Jenis Penelitian ... 35
C. Populasi, Sampel dan Sampling ... 36
D. Variabel Penelitian ... 38
E. Teknik Pengumpulan Data ... 40
F. Validitas Instrumen ... 41
G. Uji Prasyarat Analisis ... 42
H. Teknik Analisis Data ... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 45
B. Deskripsi Data ... 48
C. Uji Instrumen Soal Tes ... 49
D. Pengujian Persyaratan Analisis ... 51
E. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis... ... 52
F. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 55
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ... 56
B. Implikasi ... 56
xii
DAFTAR PUSTAKA ... 61
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 35
Tabel 4.1 Data siswa SD N Bratan II no. 170 ... 47
Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas ... 50
Tabel 4.3 Rangkuman uji Reliabilitas ... 51
Tabel 4.4 Rangkuman Uji Normalitas ... 52
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka Pemikiran Penelitian Kuantitatif ... 33
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 64
Lampiran 2 Materi Pelajaran... 75
Lampiran 3 Kisi-Kisi Soal Try Out Hasil Belajar IPA ... 78
Lampiran 4 Soal Try Out Hasil Belajar ... 80
Lampiran 5 Kunci Jawaban ... 84
Lampiran 6 Lembar Jawaban... 85
Lampiran 7 Daftar Nama Siswa Yang Mengerjakan Soal Try Out ... 87
Lampiran 8 Validitas Soal Try Out ... 88
Lampiran 9 Uji Reliabilitas Soal Try Out... 91
Lampiran 10 Soal Evaluasi ... 92
Lampiran 11 Daftar Nilai Evaluasi Hasil Belajar ... 96
Lampiran 12 Data Induk Penelitian ... 97
Lampiran 13 Uji Normalitas ... 98
Lampiran 14 Uji t-tes ... 99
Lampiran 15 Tabel R (Product Moment) ... 101
Lampiran 16 Tabel t... 103
Lampiran 17 Foto Dokumentasi ... 105
Lampiran 18 Jadwal Bimbingan Mahasiswa ... 108
Lampiran 19 Surat Ijin Riset ... 109
xvi ABSTRAK
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DAN SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA
SISWA KELAS V SD NEGERI BRATAN II NO. 170 TAHUN AJARAN 2012/2013
Dyah Maya Hapsari, A510090088, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, 68 halaman.
Tujuan dari pelaksanaan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui perbedaan dari penerapan strategi Talking Stick dan strategi Snowball throwing terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Bratan II No. 170 Tahun Ajaran 2012/2013. (2) Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh Strategi Snowball throwing strategi Talking stick terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Bratan II No. 170 Tahun Ajaran 2012/2013. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Bratan II No. 170 Kecamatan Laweyan Kota Surakarta.
Jenis penelitian yaitu eksperimen. Populasi dalam penelitian ini yaitu semua siswa kelas V sebanyak 52 siswa. Teknik sampel yang digunakan adalah sampel jenuh atau total sampling. Data hasil belajar siswa diperoleh melalui tes obyektif yaitu pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan uji t-tes.
Berdasarkan hasil perhitungan menggunakan uji t-tes terlihat bahwa nilai t hitung > t tabel, sehingga H0 ditolak, hal itu berarti ada perbedaan dari penerapan
strategi Talking Stick dan strategi Snowball throwing terhadap hasil belajar IPA materi Gaya Gesek siswa kelas V SD Negeri Bratan II Tahun ajaran 2012/2013. Berdasarkan nilai rata-rata, hasil belajar kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol yaitu 84,80 > 75,92, hal itu dapat disimpulkan bahwa Strategi Snowball throwing memberikan pengaruh lebih besar dibandingkan strategi Talking stick terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Bratan II No. 170 Tahun Ajaran 2012/2013.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa Terdapat perbedaan dari penerapan strategi Talking Stick dan strategi Snowball throwing terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Bratan II Tahun ajaran 2012/2013 dan Strategi Snowball throwing memberikan pengaruh lebih besar dibandingkan strategi Talking stick terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Bratan II No. 170 Tahun Ajaran 2012/2013
