1 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Peningkatan kualitas sumber daya manusia merupakan prasyarat mutlak untuk mencapai tujuan pembangunan. Salah satu wacana untuk meningkatkan kualitas SDM tersebut adalah pendidikan.
Sejalan dengan tuntutan dan kebutuhan masyarakat terhadap pendidikan anaknya, Sekolah ini memerlukan peningkatan dan pengembangan dalam berbagai aspek, misalnya dalam hal kesiswaan, kurikulum dan kegiatan pembelajaran, pendidik dan tenaga kependidikan serta pengembangannya, sarana dan prasarana keuangan dan pembiayaan, budaya dan lingkungan sekolah, peran serta masyarakat dan kemitraan dalam pendidikan, serta lain-lain. Berdasarkan kondisi tersebut, maka perlu kiranya dilakukan upaya penyusunan Rencana Kerja Tahunan Sekolah (RKTS) agar Sekolah memiliki rambu-rambu yang bisa dijadikan landasan dalam pengelolaan program, implementasi, monitoring, dan evaluasi yang baik, terstruktur dan terukur.
Rencana Kerja Tahunan SMP Swasta Rakyat Pancur batu Tahun 2020/2021 ini disusun berdasarkan (1) hasil musyawarah kerja Tim RKTS SMP Swasta rakyat pancur batudisesuaikan dengan Permendiknas No. 19/2007 tentang Rencana Kerja Tahunan Sekolah (RKTS) yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS). Berkaitan dengan uraian di atas, maka RKTS ini memuat pendahuluan, Profil Sekolah, harapan, tantangan, program kerja tahunan Sekolah, rencana anggaran Sekolah, dan penutup.
KONDISI NYATA SAAT INI STANDAR PROSES
Kondisi Saat ini (Hasil EDS)
Standar acuan Sekolah Tantangan
RPP Mapel : RPP Mapel: Memanggil dan
mendanpingi 2 guru agar merencanakan dan mengembangkan RPP Mapel kembali dan diminta harus sama dengan silabus yang telah disusun oleh pusat 2 orang guru
merencanakan dan mengembangkan RPP Mapel tidak sama dengan yang telah disusun oleh pusat
Harus direncanakan dan dikembangkan sama dengan yang disusun oleh silabus pusat
Nilai hasil belajar siswa rata-rata 7.25
1.,< 5.49 (kurang) 2, 5,50-6.49 (C) 3. 6.50-7.49 (M) 4. 7,50-10.00 (SM)
Menaikkan nilai rata- rata
MP sebesar 0.50 (Dari 7.00 menjadi 7.50).
Ratio;
Dari semua guru bawa perangkat pembelajaran yang diselesaikan 8
Ratio:
Bahwa semua guru dapat melengkapi 10 perangkat
pembelajaran
Ratio:
Dari 10 perangkat pembelajaran terdapat hasil kerja guru 8 perangkat pembelajarn
2
macam perangkat yang sudah dilaksanakan
perlu melakukan pelatihan.
STANDAR PENILAIAN Kondisi saat ini (hasil
EDS)
Standar Acuan Sekolah Tantangan
Nilai yang dicapai tidak memenuhi standart kelulusan.
Tidak mampunyai siswa yang tidak menyerap materi pembelajaran yang diberikan oleh guru.
Memberikan materi
tambahan bidang studi yang masuk dalam ujian nasional.
Guru hanya
menggunakan 2 sistem penilaian
Guru menggunakan 3 sistem penilaian
Menambahkan 1 penilaian .
Penetapan nilai KKM belum memenuhi aturan standart.
Mengikuti aturan penentuan nilai KKM.
Mensosialisasikan penentuan KKM kapada seluruh guru berdasarkan aturan standart.
Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah: 90%
terpenuhi
Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah: 100% terpenuhi
Memenuhi 10%.
3 STANDAR PEMBIAYAAN
BUDAYA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH
Kondisi Saaat ini Standar Acuan Sekolah Tantangan 1. Siswa kurang peduli
terhadap sampah (20
%)
1.Siswa peduli terhadap sampah (LISA) ( 95 %)
Siswa sadar akan pentingnya kebersihan ( 80 %)
2. Sekolah kurang rindang (90 %)
Kondisi sekolah rindang ( 100 pohon)
10 % harus menanam pohon
3. Selokan sekolah belum ada (80%)
Selokan sekolah ada dan berfungsi dengan baik
20 % selokan belum ada
4. Rehabilitasi selokan yang rusak (20 %)
Selokan sekolah baik (100%)
20 % 5. Beberapa siswa (
10%) masih mau mengucapkan kata- kata yang kurang sopan
Seluruh siswa ( 100%) tidak ada mengucapkan kata-kata yang kurang sopan
10 % siswa
mengucapkan kata-kata yang kurang sopan
6. Persentase ketepatan hadir guru mengajar di kelas 5 %
100 % guru harus tepat hadir mengajar di kelas
5 % guru masih terlambat mengajar di kelas.
7. Siswa banyak terlambat tiba di sekolah ( 5 %)
100 % siswa tepat tiba di sekolah
5 % siswa masih terlambat
8. Penyuluhan Kesehatan dari
Puskesmas 2 kali satu tahun
Penyuluhan Kesehatan dari Puskesmas minimal 2 kali satu tahun
100 % kunjungan penyuluhan sudah terlaksana
Kondisi saat ini (hasil EDS)
Standart acuan sekolah Tantangan
Penggunaan sumbangan pendidikan belum di pajangkan di papan
pengumuman
Penggunaan dana bantuan operasional pemerintah
untuk peningkatan mutu pendidikan dengan ketentuan
1. sistematis 2. transparan 3. tanggung jawab 4. dilaporkan kepada Dinas pendidikan
Sekolah harus menampilkan
di papan pengumuman sumbangan pendidikan di papan pengumuman .
4 STANDAR PENGELOLAAN
KONDISI SAAT INI (HASIL EDS)
STANDAR ACUAN SEKOLAH
TANTANGAN
Masih ada siswa yang terlambat
Membiasakan hadir tepat waktu
-Jarak tempuh ke sekolah terlalu jauh.
-siswa ke sekolah berjalan kaki
-alat transportasi tidak ada
Siswas tidak memakai atribut
Membiasakan mematuhi aturan
Malas memakai atribut sekolah
Siswa kurang rapi memakai seragam sekolah.
Siswa cenderung mengikuti model pakaian artis sinetron.
B. Tujuan Penyusunan RKS
Pada dasarnya tujuan penyusunan RKS ini adalah :
1. Membantu Sekolah dalam membelanjakan anggaran secara bijaksana untuk meningkatkan kualitas pendidikan dalam satu tahun.
2. Membantu Sekolah dalam merespon tuntutan partisipasi masyarakat, dan 3. Membantu Sekolah dalam meningkatkan keterbukaan dan akuntabilitas.
C. Manfaat RKS
Manfaat RKS ini dapat diuraikan sebagai berikut :
1. Sebagai acuan bagi Sekolah untuk mencapai target-target peningkatan kualitas pendidikan yang akan dicapai dalam jangka pendek
2. Dapat digunakan sebagai panduan bagi sekolah dalam memanfaatkan subsidi baik subsidi dari Pemerintah maupun non Pemerintah.
3. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh Warga Sekolah dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan pembelajaran, dan
4. Sebagai tolak ukur bagi keberhasilan implementasi program peningkatan mutu pendidikan di Sekolah.
5 D. Landasan Hukum
1. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 4 (pengelolaan dan pendidikan berdasarkan pada prinsip keadilan, efesiensi, transparansi dan akuntabilitas publik)
2. Peraturan Pemerintah No. 9 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 53 (Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasarrencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencna kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4 tahun.
3. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan dinyatakan bahwa Sekolah membuat (1) Rencana Kerja Jangka Menengah yang menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu 4 tahun yang berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung peningkatan mutu lulusan dan (2) Rencana Kerja Tahunan yang dinyatakan dalam Rencana Kegiata dan Anggaran Sekolah (RKAS) dilaksanakan berdasarkan Rencana Kerja Jangka Menengah.
E. Proses Penyusunan RKS
RKS
MONITORING 1 Pertengahan Smt I
MONITORING 3 Pertengahan Smt II MONITORING 2
Akhir Smt I UPDATE
RKAS
EVALUASI
6 BAB II
ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS
Pendidikan pada saat ini sangat diperhatikan dan menjadi program prioritas utama oleh pemerintah.
Salah satu tolok ukurnya adalah anggaran pendidikan yang sesuai dengan harapan kita semua adalah 20% dari APBN. Hal ini juga diikuti juga pada birokrasi di bawahnya yaitu pemerintah provinsi dan Kabupatn/ Kota juga telah melaksanakan anggaran pendidikan 20% dari APBD.
Anggaran dari pemerintah yang besar, diharapkan dunia pendidikan dapat memberikan kontribusi terhadap kemajuan bangsa dan kesejahteraan masyarakat Indonesia sesuai dengan kemajuan ilmu dan teknologi dewasa ini. Agar tujuan tersebut dapat tercapai maka pengelola pendidikan atau sekolah khususnya harus menyusun strategi dan langkah-langkah sistematis disesuaikan dengan tuntutan masyarakat dan kepentingan masyarakat secara lokal, regional maupun global. Terkait dengan hal itu, SMP Swasta Rakyat Pancur batu arus mampu mencetak lulusan yang bermutu dan berkualitas serta mampu memuaskan harapan orangtua, masyarakat dan pemangku kepentingan.
Dalam meraih harapan di atas, sekolah perlu menyusun rencana kerja sekolah atau biasa disebut rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) yang dapat dijadikan sebagai pedoman kerja bagi seluruh warga sekolah dan stakeholder sekolah. Penyusunan rencana kerja sekolah (RKS) perlu mempertimbangkan berbagai faktor misalnya, kondisi geografis, ekonomi dan sosial budaya dan politik. Analisis terhadap faktor lingkungan tersebut akan membantu sekolah dalam menemukan faktor-faktor pendukung yang akan menjadi kekuatan sekolah dan mengidentifikasi hambatan atau tantangan yang mengganggu pencapaian tujuan sekolah secara optimal.
Pengelolaan satuan pendidikan perlu strategi khusus dan tidak bisa sepenuhnya meniru sekolah lain karena kondisi geografis, ekonomi, sosial, budaya dan politik bisa berbeda-beda. Namun dalam hal-hal tertentu dapat juga meniru atau belajar dari sekolah lain yang berhasil dalam mengelola pendidikan, apabila sekolah yang dimaksud memiliki kesamaan atau kemiripan kondisi lingkungannya. Analisis yang tepat terhadap kondisi lingkungan sekolah dapat mempengaruhi tingkat keberhasilan sekolah mencapai tujuan sekolah yang telah ditetapkan.
SMP Swasta Rakyat Pancur batu dalam menyusun rencana kerja sekolah berusaha juga menyesuaikan kondisi lingkungan geografis, ekonomi, sosial, budaya dan politik. Dengan mengkaji berbagai sumber, melibatkan berbagai narasumber dan memperhatikan masukan atau saran dari berbagai komponen, tentunya sangat berharap bahwa rencana kerja sekolah yang disusun dapat memenuhi standar dan kebutuhan pengelola satuan pendidikan.
2.1. Kondisi Geografi
SMP Swasta Rakyat Pancur batu di wilayah sebelah utara kota Pancur batu, yang terletak di jalan ledjen Djamin Ginting, secara geografis SMP Swasta Rakyat merupakan daerah stragegis karena transportasi ke sekolah mudah dari wilayah pendukung Kecamatan Deli Serdang, Pancur batu, Kutalimbaru dan daerah sekitarnya. Letak sekolah hanya berjarak 2 KM dari pusat kota Pancur batu dan dekat dengan pemukiman penduduk.
2.2. Kondisi Ekonomi
Kondisi ekonomi dari penduduk kecamatan Pancur batu dan daerah sekitar yang merupakan sebagian besar pendukung siswa SMP Swasta Rakyat adalah bertani , pedagang, dan PNS. Secara umum masyarakat pendukung siswa yang bersekolah diSMP Swasta Rakyat Pancur batu. Kehidupan masyarakat sehari-hari bisa dikatakan hanyalah cukup karena terbukti dalam kesehariannya masyarakat mampu membeli sandang dan pangan yang standart rata-rata. Walaupun demikian Orangtua/ Wali murid sangatlah mendukung dunia pendidikan dan sadar terhadap kebutuhan pendidikan, hal ini terbukti Orangtua/Wali mendukung program peningkatan mutu pendidikan disekolah.
7 2.3. Kondisi Sosial Budaya dan Politik
Pola kehidupan masyarakat Pancur batu yang masih kental dengan gotong royong, didukung oleh suasana yang kondusif serta kesadaran politik yang cukup tinggi sangat mendukung penyelenggaraan pendidikan. Masyarakat dengan penuh kesadaran ikut serta dalam mengembangkan pendidikan baik secara materi maupun moril. Dukungan dari Pemerintah Pusat/Propinsi dan Pemerintah Kabupaten Deli Serdang juga secara nyata sangat memberikan perhatian dalam bentuk bantuan fisik yaitu, penambahan sarana prasarana pembelajaran. Dukungan lain dalam bentuk non fisik, misalnya menyiapkan SMP Swasta Rakyat memiliPancur batu lingkungan sekolah sehat, rindang dan hijau sehingga dapat menciptakan lingkungan yang indah, bersih, aman, nyaman dan menyenangkan yang dapat memaksimalkan potensi siswa serta dukungan moril kepada guru maupun staf TU dalam melaksanakan tugas.
8 BAB III
ANALISIS KONDISI SEKOLAH SAAT INI
3.1. Analisis Mutu Pendidikan dan Daya Saing
Mutu Pendidikan atau kualitas pendidikan di SMP Swasta Rakyat Pancur batu dapat kita analisis mulai input, proses dan output. Input meliputi kurikulum, guru, kepala sekolah, tenaga pendukung, siswa dan pembiayaan. Proses perlu kita analisis proses belajar mengajar, penilaian, manajemen dan
kepemimpinan. Sedang output meliputi prestasi akademik, prestasi non akademik dan kepribadian.
Dengan perbaikan dan peningkatan mutu akan dapat dicapai perkembangan mutu pendidikan di SMP Swasta Rakyat Pancur batu yang ditandai dengan : Peningkatan kompetensi siswa, kompetensi guru dalam pengembangan kurikulum, melaksanakan pembelajaran yang bermakna, melakukan penilaian yang dilanjutkan analisis hasil evaluasi serta remidi dan pengayaan.
Peningkatan hasil akademis dan non akademis yaitu: Pencapaian pemenuhan KKM masing-masing mapel tiap-tiap KD 75 sd 76, sampai pada meningkatnya nilai rata-rata hasil Ujian Nasional (UN) terakhir sebesar 7,85 dari menuju 8,50. Proses pembelajaran menggunakan CTL rata-rata 5 komponen, sekolah telah melakukan pelatihan melalui IHT di bidang ICT, pengajaran dengan bahasa Inggris/ Imersi, serta meningkatkan kompetensi siswa melalui les sore, IPA/ Bahasa serta dipercayanya SMP Swasta Rakyat Pancur batu untuk menyelenggarakan pendidikan Berkarakter dan penanaman Nilai-Nilai Nasionalisme/ Patriotisme, sekolah .
Keberhasilan non akademis dari pelaksanaan ekstrakurikuler atau pengembangan diri agar dapat menghasilkan kejuaraan baik di tingkat kecamatan , kabupaten, provinsi maupun nasional antara lain
; Karate dan Pramuka.
3.2. Analisis Akses Pendidikan
Dalam rangka peningkatan akses pendidikan, pada tahun pelajaran 2019/2020 maka SMP Swasta Rakyat Pancur batu menerima 9 rombongan belajar dengan jumlah siswa 315 siswa. Untuk mengurangi beban pembiayaan sekolah dengan:
1. mengajukan beasiswa kepada pemerintah pusat/daerah dan beasiswa bakat/prestasi
2. Beasiswa untuk siswa miskin serta sekolah membebaskan atau memberikan keringanan bagi siswa miskin.
3. Memberikan pinjaman buku paket kepada seluruh siswa. Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran jumlah siswa per kelas 32 siswa.
3.3. Analisis Pemenuhan Standar Pendidikan
Saat ini SMP Swasta Rakyat Pancur batu adalah sebagai Sekolah berakreditasi A sejak tahun
2017/2021 yang melaksanakan 8 standar nasional pendidikan meliputi standar isi, standar kompetensi lulusan, standar proses pembelajaran, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana prasarana, standar penilaian, standar pembiayaan dan standar penglolaan pendidikan.
3.4.Dalam memenuhi kebutuhan siswa yang tidak mampu melanjutkan sekolah
Kemampuan orangtua siswa memiliki status yang berbeda-beda. Walaupun secara umum kemampuan orangtua siswa dapat dikatakan mampu, namun ada juga yang dikategorikan kurang mampu. Terkait dengan kemampuan sosial ekonomi orangtua yang kurang mampu, saat ini sekolah telah membuat
9
terobosan dengan mengadakan pembelajaran yaitu pelajaran mulok seperti karate serta penulusuran bakat/minat siswa dalam bidang olah raga dan seni.
BAB IV
ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN MASA DATANG (4 TAHUN)
Dalam kurun waktu empat tahun ke depan, SMP Swasta Rakyat memiliki peluang yang besar untuk mewujudkan output yang memiliki kualitas dan daya saing yang tinggi dengan indikasi awal antara lain : Rata-rata hasil belajar dan ujian nasional/sekolah yang tinggi, persentase kelulusan yang tinggi dan sebagian besar lulusan dapat diterima di sekolah unggulan atau favorit di lingkungan sekolah berada.
Adanya kelengkapan sarana prasarana utama dan penunjang yang lengkap, maka sekolah memiliki peluang yang besar untuk mewujudkan tujuan utama yaitu terbentuknya siswa yang memperoleh pengetahuan, perilaku dan keterampilan yang utuh dan seimbang. Bukan hal yang mustahil sekolah menjadi lebih maju apabila semua unsur-unsur yang ada pada satuan pendidikan turut berperan serta secara aktif dan selalu memberikan dorongan yang positif.
No. Kondisi 4 tahun yang akan datang Kondisi pendidikan saat ini Besarnya Tantangan 4.1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)
1 Bidang Akademik
Rerata KKM untuk Semua Mapel minimal 75,0
Rerata Nilai Ujian Nasional Murni minimal 8,00
Masuk juara 2 OSN Kabupaten untuk 3 mapel dan masuk tingkat provinsi juara 3
Peringkat hasil ujian nasional 2 tk. Kab
Minimal ada 5 siswa yang memperoleh nilai 90 hasil ujian nasional pada mata pelajaran Matematika dan atau IPA
Memperolah peringkat ke- 1 hasil ujian nasional tk kab. Bidang IPA
Memperoleh peringkat ke- 2 hasil ujian nasional tk kab. Bidang Matematika
Memperolah peringkat ke- 3 hasil ujian nasional tk kab bidang Bahasa Indonesia
Memperolah peringkat ke- 3 hasil ujian nasional tk kab bidang Bahasa Inggris
Rerata KKM untuk Semua Mapel saat ini 70
Rerata Nilai Ujian Nasional Murni saat ini
Ada 2 siswa yang
memperoleh nilai 8,00 hasil ujian nasional pada mata pelajaran Matematika dan Bahasa Inggris
Kelulusan
Kelulusan 100 %
Jumlah lulusan yang diterima di sekolah negeri minimal 50
%
Jumlah lulusan yang diterima di sekolah Favorit minimal 50
%
5 5
2 tingkat 2 tingkat 2 siswa 2 tingkat 2 tingkat 2 tingkat 2 tingkat 1 tingkat 1 tingkat 2 tingkat 2 tingkat 2 tingkat 2 tingkat
10 Bidang Non Akademik
Siswa berprestasi juara 2 tk. Kabupaten
Catur tk. Kabupaten juara 2
Bola Voly juara 3 tk.
Kecamatan
Karate juara 2 tk.
kecamatan
Tenis meja juara 3 tk.
kecamatan
Ateletik juara 1 tk.
Kabupaten
Lomba Pramuka juara 1 tk.
Kabupaten
Lomba gerak jalan juara 1 tk. kecamatan
Kelulusan
Kelulusan 100 %
Jumlah lulusan yang diterima di sekolah negeri minimal 90 %
Jumlah lulusan yang diterima di sekolah Favorit minimal 75 %
Juara 2 catur tk kabupaten
Tenis meja juara 1tk kecamatan Ateletik juara tk kecamatan
Lulusan diterima diterima disekolah Negeri75%
Lulusan diterima disekolah Favorit70%
2 tingkat 1 tingkat 1 tingkat 1tingkat 2tingkat 2tingkat
4.2. STANDAR ISI
2 1. Memiliki Dokumen KTSP yang operasional dan lengkap
1. Tersusunnya Silabus Kelas 7,8,9 untuk semua mapel yang operasional
2. Tersusunnya RPP untuk semua mapel yang operasional
3. Guru memiliki 4 buku pegangan sbg referensi 4. Minimal 75% pem-
belajaran menggunakan pendekatan IT
5. Memiliki Dokumen KTSP yang operasional, belum didukung dokumen yang lengkap
6. Tersusunnya Silabus Kelas
1. Tersusunnya RPP untuk semua mapel
1. Guru memiliki 2 buku pegangan sbg referensi 2. 100 % pem-belajaran
menggunakan pendekatan IT
Lebih operasional dan lengkapLebih operasional Lebih operasional 2 buku
25%
11 7,8,9 untuk semua maplel
4.3. STANDAR PROSES 3 1. Persiapan pembelajaran
Kepemilikan silabus oleh guru 100%
Kepemilikan RPP oleh guru 100%
Kepemilikan bahan ajar oleh guru 100%
1. Persyaratan pembelajaran
Jumlah siswa per rombel 32 siswa
Beban mengajar minimal 24 jam untuk setiap guru
Rasio buku dengan siswa 1 : 1
1. Pelaksanaan pembelajaran
Penerapan CTL untuk 7 Komponen 100%
Penerapan belajar tuntas
Penerapan Paikem
Penerapan pembelajar-an yang bervariatif
Penggunaan alat/bahan peraga yang optimal 1. Pelaksanaan penilaian
pembelajaran
Pengembangan instrument penilaian 100%
Variasi model penilaian 5 macam
Pengolahan/analisis hasil evaluasi diman-faatkan 100%
1. Pengawasan Proses Pembelajaran
Cakupan kegiatan pemantauan, supervisi, evaluasi dan tindak lanjut.
1. Persiapan pembelajaran
Kepemilikan silabus oleh guru 100%
Kepemilikan RPP oleh guru 100%
Kepemilikan bahan ajar oleh guru 100%
1. Persyaratan pembelajaran
Jumlah siswa per rombel 32 siswa
Beban mengajar minimal 18 jam untuk setiap guru
Rasio buku dengan siswa 1 : 1
1. Pelaksanaan pembelajaran
Penerapan CTL untuk 7 Komponen 75%
Penerapan belajar tuntas
Penerapan Paikem
Penerapan pembelajar-an yang bervariatif
Penggunaan alat/ bahan peraga belum optimal 1. Pelaksanaan penilaian
pembelajaran
Pengembangan instrument penilaian 100%
Variasi model penilaian 2 macam
Pengolahan/analisis hasil evaluasi diman-faatkan 75%
1. Pengawasan Proses Pembelajaran
Cakupan kegiatan pemantauan, supervisi, dan evaluasi
– - -
10 jam pel -
- - -
Lebih optimal -
75%
Melaksanakan tindaklanjut
4.4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 4 1. Kepala Sekolah
Pelatihan bahasa Inggris
1. Kepala Sekolah
Belum Pelatihan bahasa
Mengikuti TOEFEL-
12 TOEFEL>400
Menguasai TIK
Telah mengikuti pelatihan kepemimpinan
Telah mengikuti pelatihan supervisi, monitoring dan evaluasi
Telah mengikuti pelatihan administrasi sekolah (MBS)
Telah mengikuti pelatihan kewira-usahaan
Masa bakti KS 5 th lebih 1. Guru
Sarjana S.1 untuk semua guru 100%
Semua guru telah menguasai CTL
Semua guru telah
mengikuti pelatihan TIK
Semua guru telah
mengikuti pelatihan KTSP
Semua guru telah
mengikuti pelatihan PTK
Semua guru telah
mengikuti pelatihan bhs.
Inggris
Semua guru telah mengikuti pelatihan Kepribadian
Semua guru telah tersertifikasi profesi 1. Tenaga Kependidikan
Semua TU telah mengikuti pelatihan TIK
Semua TU telah mengikuti pelatihan di bidangnya
Semua TU telah mengikuti pelatihan bhs. Inggris
Inggris TOEFEL
Memahami TIK
Belum mengikuti pelatihan kepemimpinan
Telah mengikuti pelatihan supervisi, monitoring dan evaluasi
Belum mengikuti pelatihan administrasi sekolah (MBS)
Belum mengikuti pelatihan kewira-usahaan
Masa bakti KS 5tahun 1. Guru
Sarjana S.1 untuk semua guru 100%
100% guru telah menguasai CTL
100% guru telah mengikuti pelatihan TIK
90% guru telah mengikuti pelatihan KTSP
90% guru telah mengikuti pelatihan PTK
25% guru telah mengikuti pelatihan bhs. Inggris
50% guru telah mengikuti pelatihan Kepribadian
50% guru telah tersertifikasi profesi 1. Tenaga Kependidikan
TU telah mengikuti pelatihan TIK
TU telah mengikuti pelatihan di bidangnya
TU Belum yang telah mengikuti pelatihan bhs.
Inggris
- - -
Mengikuti pelatihan wirausaha
1 tahun 100%
100%
100%
90%
100%
75%
50%
50%
- - 100%
100%
4.5.STANDAR SARANA DAN PRASARANA 5 Standar Sarana dan Prasarana
minimal
Ruang Kepala Sekolah 21 m2 lengkap dengan
mebelair, perabot ber-AC
Terdapat ruang 14 m2 wkl Kepala Sekolah
Ruang belajar sesuai
Sarana dan Prasarana minimal
Ruang Kepala Sekolah 21 m2 belum lengkap dengan mebelair,perabot dan berAC.
Belum ada ruang 14 m2 wkl Kepala Sekolah
Ruang guru 91 m2, perabot belum lengkap
-Mengadakan
Melengkapi pe,,rabot
Membangun gedung
13 dengan jumlah rombel
Ruang guru 91 m2 berperabot lengkap
Memiliki gedung olah raga indoor untuk lapangan basket dan tenis
Memiliki ruang
perpustakaan yang lengkap dan representatif
Rasio WC dengan rombel 1: 25 siswa
Memiliki ruang lab.
Bahasa, IPA, Multi Media
Memiliki ruang OSIS yang lengkap
Memiliki ruang UKS yang representatif
Memiliki ruang ekstrakurikuler yang representatif
Memiliki tempat ibadah (masjid) yang representatif
Memiliki ruang selasar (sirkulasi) antara ruang tata laksana dengan ruang guru
Memiliki peralatan pengolahan limbah yang lengkap
1. Fasilitas pembelajaran dan penilaian
Daya listrik minimal 11.200 watt
Komputer/ LCD setiap ruang kelas
Jaringan Internet dan Faximili berfungsi baik
Sarana olah raga lengkap
Media dan alat peraga pembelajaran lengkap
Memiliki Web, Blog dan sarana E-Learning
Memiliki media komunikasi (mading, majalah dan sejenis-nya) yang dimanfaat-kan secara efektif
Belum memiliki gedung olah raga indoor untuk lapangan basket dan tenis
Ruang perpustakaan sudah memadai
Rasio WC dengan rombel 1: 30 siswa
Memiliki ruang lab.
Bahasa, dan IPA
Memiliki ruang OSIS
Memiliki ruang UKS yang belum representatif
Memiliki tempat ibadah (masjid) yang belum representatif
Belum memiliki ruang selasar (sirkulasi) antara ruang tata laksana dengan ruang guru
Belum memiliki peralatan pengolahan limbah yang lengkap
1. Fasilitas pembelajaran dan penilaian
Daya listrik minimal 9000 watt
Komputer/ LCD untuk 6 ruang kelas
Jaringan Internet dan Faximili sudah optimal
Memiliki sarana olah raga basket, tenis, bola voli, tenis meja, bulu tangkis
Media dan alat peraga pembelajaran belum lengkap
Belum memiliki Web Blog dan sarana E-Learning
Memiliki media komunikasi (mading, majalah dan sejenis-nya) yang efektif
Melengkapi
lab mutimedia Melengkapi Melengkapi Melengkapi Melengkapi Melengkapi Melengkapi
2200 watt 18 LCD Melengkapi Melengkapi sarana yang belum ada Melengkapi sarana prasarana
Membuat web, blog dan e-learning Memanfaat-kan secara efektif
4.6. STANDAR PENGELOLAAN 6 Standar Pengelolaan
1. Perangkat dokumen
1. Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan
–
14 pedoman pelaksanaan
rencana kerja/ kegiatan
Memiliki dokumen RKS (RKJM) yang operasional
Memiliki dokumen RKAS/RKT lengkap dan operasional
Memiliki dokumen PPDB lengkap
Memiliki dokumen tata tertib siswa
Memiliki dokumen tata tertib guru yang terpajang
Memiliki dokumen peraturan akademik yang terpajang
Memiliki dokumen supervisi, evaluasi dan tindaklanjut yang lengkap 1. Struktur organisasi dan
mekanisme kerja
Struktur organisasi lengkap 100%
Dokumen pembagian tugas guru lengkap 100%
1. Supervisi, monitoring dan evaluasi
Memiliki dokumen supervisi, evaluasi dan tindaklanjut
Memiliki tim monitoring dan evaluasi 100%
Memiliki instrument 100%
Memiliki pelaporan 100%
Memiliki dokumentasi 100%
Tindak lanjut 100%
1. Kemitraan dan peran serta masyarakat
Dokumen keberadaan komite sekolah 100%
Dokumen program kerja komite sekolah 100%
Kepengurusan Komite sekolah 100% ada
Kerjasama dengan pihak lain minimal 8 instansi 1. SIM Sekolah
rencana kerja/ kegiatan
Memiliki dokumen RKS (RKJM) yang operasional
Memiliki dokumen RKAS/RKT lengkap dan operasional
Memiliki dokumen PPDB lengkap
Memiliki dokumen tata tertib siswa
Belum memiliki dokumen tata tertib guru
Belum memiliki dokumen peraturan akademik
Belum memiliki dokumen supervisi, evaluasi dan tindaklanjut
1. Struktur organisasi dan mekanisme kerja
Struktur organisasi lengkap 100%
Dokumen pembagian tugas guru lengkap 100%
1. Supervisi, monitoring dan evaluasi
Memiliki dokumen supervisi, evaluasi dan tindaklanjut
Memiliki tim monitoring dan evaluasi 100%
Memiliki instrument 100%
Memiliki pelaporan 100%
Memiliki dokumentasi 100%
Tindak lanjut 100%
1. Kemitraan dan peran serta masyarakat
Dokumen keberadaan komite sekolah 100%
Dokumen program kerja komite sekolah 75%
Kepengurusan Komite sekolah 100% ada
Kerjasama dengan pihak lain minimal 4 instansi 1. SIM Sekolah
- - - -
Melengkapi -
- - - - - - - - - -
4 instansi Memasang Memasang
15
Terpasang PAS 100%
Terpasangnya jaringan SIM 100%
Belum terpasang PAS
Belum terpasang jaringan SIM
4.7. STANDAR PEMBIAYAAN 7 1. Dana bersumber dari 4
sumber
2. Pengalokasian dana minimal 8 SNP
3. Penggunaan dana 100%
benar
4. Dokumen dan pelaporan keuangan 100%
5. Dana bersumber dari 3 sumber
6. Pengalokasian dana minimal 8 SNP
7. Penggunaan dana 100%
benar
8. Dokumen dan pelaporan keuangan 100%
1 sumber- -
-
4.8. STANDAR PENILAIAN 8 1. Frekwensi ulangan harian
100% untuk semua mapel 2. Semua guru melaksanakan
evaluasi analisis dan tindak lanjut 100%
3. Mekanisme penilaian terpenuhi 100%
4. Teknik penilaian 5 macam 5. Dokumen penilaian
lengkap
6. Sistem penilaian terintegrasi secara elektronik
7. Frekwensi ulangan harian 100% untuk semua mapel 8. Semua guru melaksanakan
evaluasi analisis dan tindak lanjut 100%
9. Mekanisme penilaian terpenuhi 100%
10. Teknik penilaian 4 macam
1. Dokumen penilaian lengkap
2. Sistem penilaian belum terintegrasi secara elektronik
– - - -
Mengintegrasi- kan secara elektronik
1. Lingkungan dan Budaya Hidup Sehat 1. a. Lingkungan Sehat
Lingkungan sekolah selalu bersih, nyaman, aman, rindang dan indah
Taman dan tanaman terpelihara dengan baik
Saluran sanitasi dan wc/kamar mandi berfungsi dengan baik
Lingkungan sekolah selalu bersih, nyaman, aman, rindang dan indah
Taman dan tanaman terpelihara dengan baik
Saluran sanitasi dan wc/kamar mandi berfungsi dengan baik
Masih ada warga sekolah – -
Pembinaan & slogan bebas asap rokok Mengadakan kembali
16
Lingkungan sekolah bebas asap rokok
Tersedia tempat sampah organik dan an organik dimanfaat-kan secara efektif dengan jumlah sebanding jumlah ruang yang ada
Tersedia tempat
pembuangan sampah akhir yang tertutup dan
difungsikan dengan baik
Tersedia wastafel dan sabun cuci di setiap kelas
Tersedia air mineral di setiap kelas
Tersedia tanaman di setiap kelas yang berfungsi menyerap CO2
Setiap siswa memiliki tanaman dalam pot yang dijaga dan dipelihara kehidupan-nya
Sekolah memiliki
inventaris jenis dan macam tanaman
Setiap tanaman memiliki tanda pengenal
Memiliki kader konservasi yang terampil
1. b. Budaya Hidup Sehat
Setiap warga sekolah memiliki budaya hidup bersih dan sehat
Terlaksana kegiatan jumat bersih bagi semua warga sekolah
Tersedia green house di sekolah
Tersedia kelompok tanaman obat keluarga (toga)
Memiliki kelompok siswa yang terampil mengolah toga
yang merokok
Tersedia tempat sampah organik dan an organik dimanfaat-kan secara efektif, jumlahnya belum sebanding jumlah ruang yang ada
Tersedia tempat
pembuangan sampah akhir yang tertutup dan
difungsikan dengan baik
Tersedia wastafel dan sabun cuci belum di setiap kelas
Belum tersedia air mineral di setiap kelas
Belum tersedia tanaman di setiap kelas yang berfungsi menyerap CO2
Belum setiap siswa memiliki tanaman dalam pot yang dijaga dan dipelihara kehidupan-nya
Sekolah belum memiliki inventaris jenis dan macam tanaman
Belum setiap tanaman memiliki tanda pengenal
Belum memiliki kader konservasi yang terampil
Setiap warga sekolah memiliki budaya hidup bersih dan sehat
Terlaksana kegiatan jumat bersih bagi semua warga sekolah
Belum memiliki green house
Ada tapi belum lengkap
Ada tapi belum terampil
-
Mengadakan wastafel Mengadakan Mengadakan Mengadakan Mengadakan Melengkapi Mengadakan pelatihan -
-
Mengadakan Melengkapi Mengadakan pelatihan
17 BAB V
IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA
NO Kondisi Saat ini Kondisi yang diharapkan (Satu
Tahun ke Depan) Besarnya Tantangan Nyata 5.1. STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN
1 Angka Kelulusan sudah mencapai 100 %
Angka kelulusan mencapai 100% 0 % 2 Prestasi akademik & non
akademik (terlaksana 90%)
Bidang prestasi akademik & non akademik terpenuhi/ terlaksana 95%
10 %
3 Kedisiplinan siswa masih perlu ditingkatkan (terlaksana 95%)
Terwujudnya kedisiplinan siswa (terlaksana 100%)
5 %
5.2. STANDAR ISI 4 Penyempurnaan dokumen
KTSP (sekitar 95%)
Dokumen KTSP terlaksana 100% 5 % 5 Penyempurnaan perangkat
kurikulum (terlaksana 95%)
Perangkat Kurikulum terlaksana 100%
5 % 6 Dokumen pendukung
Kurikulum (terlaksana 90%)
Dokumen pendukung terlaksana 100%
10 5.3. STANDAR PROSES
7 Pengembangan dan
Pelaksanaan model penilaian (terpenuhi 90%)
Model-model penilaian terlaksana 100%
10 %
8 Pelaksanaan penelitian Tindakan Kelas baru 50 %
Pelaksanaan pEnelitian Tindakan kelas terlaksana 75%
25 % 9 Pemanfaatan sarana multi
media 90%
Pemanfaatan sarana multi media 95 %
15 5.4. STANDAR PENDIDIKAN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
10 Pengembangan profesional guru baru 80%
Kegiatan peningkatan profesi guru 90 %
10 % 11 Profesionalisme KS baru 90
%
Profesionalisme KS 95% 5 % 12 Profesionalisme tenaga TU 75
%
Profesionalisme tenaga TU 85% 10 5.5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
13 Pemenuhan sarana prasarana sekolah 85%
Pemenuhan standar sarana prasarana sekolah 90%
5 % 14 Sarana prasarana pendidikan
terpenuhi 90%
Tercukupinya sarana dan prasarana pendidikan 95%
5 % 15 Sarana prasarana pendukung
terpenuhi 75%
Terpenuhinya sarana prasarana pendukung 80%
10 5.6. STANDAR PENILAIAN
16 Dokumen penilaian baru 80% Dokumen penilaian tercapai 90% 10 5.7. STANDAR PENGELOLAAN
17 Pengembangan informasi dan pembelajaran berbasis ICT 80%
Pengembangan informasi dan pembelajaran berbasis ICT 90%
15 %
18 5.8. STANDAR PEMBIAYAAN
18 Penggalian dana partisipasi masyarakat tercapai 85%
Penggalian dana partisipasi masyarakat tercapai 90%
5 % 5.9. STANDAR LINGKUNGAN
19 Pelaksanaan Budaya Hidup Sehat dan Bersih 90%
Pelaksanaan Budaya Hidup Sehat dan Bersih 95%
5 %
19 BAB VI
VISI SEKOLAH
Visi SMP Swasta Rakyat Pancur batu
“ Unggul dalam Prestasi Berdasarkan Iman dan Tagwa’
Indikator Visi : 1). Prestasi akademik meningkat secara signifikan 2). Prestasi kegiatan ekstrakurikuler mampu bersaing 3). Pengamalan siswa terhadap agamanya cukup tinggi.
4) Kesadaran siswa terhadap kesehatan, kebersihan dan cintya lingkungan meningkat
20 BAB VII
MISI SEKOLAH
Misi Sekolah : 1) Menanamkan keyakinan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa 2) Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang efektif dan efisien
3) Membentuk peserta didik yang berprestasi dan mampu berkompetisi dalam keragaman di berbagai bidang baik akademik dan non akademik di tingkat kabupaten.
4) Menanamkan pendidikan karakter pada siswa
5) Menciptakan lingkungan yang bersih ,sehat dan rindang
21 BAB VIII
TUJUAN SEKOLAH
Tujuan Sekolah:
- Nilai rata-rata kelas 7 dan 8 Meningkat 0,57 % tiap tahun semua mata pelajaran - Target rata-rata nilai UN 8,00 T.P 2019/2020
- 80 % lulusan dapat diterima di SMA Negeri/SMKN Negeri
22
BAB IX SASARAN
SASARAN 1 : Peningkatan mutu lulusan siswa Internal : a. Guru
b. siswa c. Program
Eksternal : a. Komite sekolah
b. Dinas Pndidikan Kabupaten Deli Serdang SASARAN 2 : Peningkatan Prestasi Akademik dan Non Akademik Internal : a. Kesiapan siswa
b. Guru /Pelatih c. Program pembinaan Eksternal : a. Komite sekolah
b. Dunia luar c. Dinas pendidikan
SASARAN 3 : Peningkatan sarana dan prasarana pembelajaran Internal : a. Siswa
b. Guru c. Program
Eksternal : a. Komite sekolah b. Dunia Usaha
c. Dinas Pendidikan Kabupaten
SASARAN 4 : Peningkatan disiplin, budaya karakter bangsa dan nilai keagamaan Internal : a. Guru
b. Karyawan Tata Usaha c. Kepala sekolah d. Dana
Eksternal : a. Komite Sekolah
23
b. Dinas Pendidikan Kabupaten Deli Serdang SASARAN 5 : Penataan budaya hidup bersih dan sehat
Internal : a. Pendidik (guru) b. Tenaga kependidikan c. Dana
Eksternal : a. Komite sekolah b. MGMP
c. Dinas Pendidikan Kabupaten Deli Serdang SASARAN 6 : Penataan lingkungan dan taman sekolah
Internal : a. Pendidik (guru) b. Tenaga Kependidikan c. Dana
Eksternal : a. Komite sekolah b. MGMP
c. Dinas Pendidikan Kabupaten Deli Serdang SASARAN 7 : Pengembangan konservasi sekolah
Interal : a. guru b. Program
c. Dinas Pendidikan
SASARAN 8 : Pengembangan Penilaian Tindakan Kelas (PTK) Internal : a. Guru
b. Media Pembelajaran Eksternal : a. Komite sekolah
b. Nara sumber
c. Dinas Pendidikan Kabupaten SASARAN 10 : Pengembangan Profesional Guru Internal : a. Program
b. Guru
Eksternal : a. Komite Sekolah
24
b. Dinas Pendidikan Kabupaten Deli Serdang SASARAN 11 : Peningkatan Profesional kepala Sekolah
Internal : a. Program
b. Kapala Sekolah Eksternal : a. Komite Sekolah
b. Dunia usaha
c. Dinas Pendidikan Kabupaten Deli Serdang SASARAN 12 : Peningkatan profesi tenaga kerja
Internal : a. Tenaga Tata Usaha b. Program/jadwal
c. Dinas Pendidikan Kabupaten Deli Serdang Eksternal : a. Komite Sekolah
b. Dinas Pendidikan Kabupaten Deli Serdang SASARAN 13 : Pemenuhan Sarana dan Prasarana
Internal : a. Program b. Dana
c. Tenaga pendidik dan kependidikan Eksternal : a. Komite Sekolah
b. Dunia usaha
c. Dinas Pendidikan Kabupaten Deli Serdang SASARAN 14 : Pemenuhan Sarana dan Prasarana Pendidikan Internal : a. Program
b. Dana
Eksternal : a. Komite Sekolah
b. Dinas Pendidikan Kabupaten c. Pemkab Deli Serdang
SASARAN 17 : Pemenuhan Jaringan PAS/ICT Internal : a. Program
b. Dana
25 Eksternal : a. Komite Sekolah
b. Dinas Pendidikan Kabupaten SASARAN 18 : Peningkatan Sumber Pendanaan Internal : a. Program
Eksternal : a. Komite Sekolah b. Dunia Luar
c. Dinas Pendidikan Kabupaten
SASARAN 19 : Terwujudnya kondisi lingkungan yang bersih dan sehat serta Ramah lingkungan hidup
Internal : a. Program b. Dana
Eksternal : a. Komite Sekolah
b. Dinas Pendidikan Kabupaten c. Masyarakat sekitar
26 BAB X
PROGRAM STRATEGIS
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN SASARAN 1: Meningkatkan angka kelulusan Program 1 : Meningkatkan mutu lulusan
Kegiatan :
1. Workshop Bedah SKL dan penyusunan paket kegiatan 2. Melaksanakan kegiatan terstruktur
3. Melaksanakan try out internal dan eksternal 4. Melaksanakan bimbingan khusus
5. Melaksanakan UN,UAS dan Ujian Praktek
SASARAN 2 : Peningkatan prestasi akademik dan non akademik
Program 1 : Mengikuti kegiatan lomba-lomba OSN, Olimpiade dan mata pelajaran Kegiatan:
1. Melaksanakan gladian prestasi siswa 2. Melaksanakan pembinaan training center
3. Mengikuti lomba-lomba di tingkat Kab, Provinsi dan Nasional.
Program 2: Meningkatkan prestasi non akademik Kegiatan:
1. Meningkatkan kegiatan pengembangan diri dan ekstrakurikuler 2. Mengikuti Kegiatan Lomba POPDA,Porseni,OSN
3. Melaksakan Gladian siswa berprestasi SASARAN 3: Terwujudnya kedisiplinan siswa
Program 1: Peningkatan kedisiplinan dan kreativitas siswa Kegiatan:
1. Menyusun buku saku siswa 2. Pemantapan pelaksanaan AKPS
3. Melaksanakan Kegiatan LDK, Out Bond, Baksos dan kegiatan tengah semester 4. Membentuk pendidikan karakter bangsa
SASARAN 4: Penyempurnaan dokumen Kurikulum Program 1: Penyempurnaan dokumen KTSP
Kegiatan:
1. Workshop Penyempurnaan KTSP 2. Telaah dan Evaluasi KTSP
27
SASARAN 5 : Dokumen pengembangan perangkat kurikulum Program 1: Penyempurnaan Silabus dan RPP
Kegiatan:
1. Workshop Penyempurnaan Silabus dan RPP 2. Pendokumentasian Silabus dan RPP
SA SARAN 6 : Pemenuhan dokumen pendukung kurikulum
Program 1: Penyempurnaan perangkat pendukung kurikulum pedoman penilaian, Pedoman pengembangan diri
Kegiatan:
1. Workshop penyempurnaan penilaian dan Pengembangan diri 2. Telaah dan evaluasi program pengembangan diri
SASARAN 7 : Peningkatan Proses Pembelajaran yang efektif dan Menyenangkan Program 1: Penerapan Model ICT
Kegiatan:
1. Workshop CTL 2. Implementasi CTL
SASARAN 8: Perbaikan Pembelajaran Program 1: Penelitian Tindakan Kelas Kegiatan :
1. Workshop tentang penelitian tindakan kelas 2. Implementasi Penelitian Tindakan Kelas
SASARAN 9 : Pemanfaatan Media Pembelajaran Seluruh Mata Pelajaran Program 1: Penggunaan Media Pembelajaran
Kegiatan:
1. Pelatihan Penggunaan media pembelajaran.
SASARAN 10 : Peningkatan Profesional guru Program 1 : Mengikuti kegiatan pengembangan profesi Kegiatan:
1. Mengikuti kegiatan MGMP,seminar,workshop dan diklat 2. Pelatihan guru di bidang IT
3. Pelatihan Kemampuan Bilingual
28
SASARAN 11: Peningkatan Profesionalisme Kepala Sekolah Program 1: Mengikuti kegiatan pengembangan profesi kepala sekolah Kegiatan :
1. Mengikuti Kegiatna MKKS, seminar, workshop, diklat 2. Pelatihan guru di bidang IT
3. Pelatihan kemampuan bilingual
SASARAN 12: Peningkatan Profesionalisme tenaga kependidikan Program 1: Mengikuti kegiatan pengembangan profesi Tata Usaha Kegiatan:
1. Mengikuti kegiatan seminar,workshop dan diklat 2. Pelatihan guru di bidang IT
3. Pelatihan kemampuan bilingual
SASARAN 13: Pemenuhan Sarana Pendidikan Program 1: Melakukan identifikasi, analisis kebutuhan Kegiatan:
1. Pengadaan LCD 2. Pengadaan Komputer
3. Pengadaan media pembelajaran 4. Pengadaan alat multimedia 5. Pengadaan audio visual
SASARAN 14: Terpenuhinya Prasarana Pendidikan Program 1: Melakukan Identifikasi dan analisis kebutuhan Kegiatan:
1. Pembangunan ruang kelas baru
SASARAN 15: Terpenuhinya saran pendukung Pendidikan Program 1: Melakukan identifikasi dan analisis kebutuhan Kegiatan:
1. Pembangunan WC Siswa
2. Pembangunan Indoor Kegiatan Olahraga SASARAN 16: Pemenuhan KBM
Program 1: Pemantapan program penilaian Kegiatan:
1. Workshop model-model penilaian 2. Penyusunan perangkat penilaian
29 Program 2: Pelaksanaan Penilaian
Kegiatan:
1. Peningkatan Penilaian ulangan harian 2. Melaksanakan ulangan tengah semester 3. Melaksanakan ualangan semester 4. Melaksanakan Kenaikan kelas
Program 3: Pelaksanaan program tindak lanjut Kegiatan:
1. Melaksanakan program pengayaan dan perbaikan 2. Mengembangkan hasil ulangna harian
SASARAN 17: Terwujudnya system informasi managemen Program 1: Pengembangan Pengelolaan IT
Kegiatan:
1. Terwujudnya jaringan LAN di perpustakaan, Ruang Guru, Ruang KS, Ruang Administrasi.
SASARAN 18: Penggalian Dana
Program 1: Pengembangan sumber keuangan Kegiaan:
1. Menjalin kerjasama dengan donator 2. Menciptakan income generating active 3. Penjaringan alumni
SASARAN 19: Terwujudnya lingkungan yang sehat dan bersih serta ramah Lingkungan
Program 1: Peningkatan 7K Kegiatan:
1. Peningkatan pembangunan sanitasi air
2. Pemeliharaan fisik dan lingkungan hidup sekolah 3. Penataan tata ruang sekolah
4. Penataan halaman sekolah
5. Penanaman pohon perindang dan buah/toga 6. Penambahan biopori
30 BAB XI
STARTEGI PENCAPAIAN
STRATEGI PELAKSANAAN / PENCAPAIAN
B. Pengembangan SK, KD, Indikator, Silabus, dan perangkat pembelajaran semua mata pelajaran sesuai KTSP
1. Mengadakan workshop/ pelatihan-pelatihan 2. Mengikuti bimbingan teknis, seminar 3. Mengembangkan MGMP sekolah 4. Mengikuti MBMP kabupaten
C. Pengembangan Kompetensi guru professional
Mengadakan kegiatan Bintek/ Diklat/ Workshop
Menerapkan bimbingan 4 kompetensi melalui diskusi
Mengembangkan monitoring dan evaluasi 4 kompetensi guru
Mengadakan studi banding
D. Pemenuhan bahan dan sumber belajar yang memadai
Mengadakan bahan dan alat pembelajaran
Mengefektifkan kegiatan pembelajaran dengan bahan dan sumber belajar yang tersedia
Memanfaatkan lingkungan hidup sekolah sebagai sumber belajar
Memaksimalkan bahan dan sumber belajar dalam proses pembelajaran
E. Pemenuhan fasilitas untuk pengembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
Mengadakan sarana dan prasarana serta fasilitas IPTEK
Meningkatkan pengelolaan fasilitas sekolah
Memanfaatkan fasilitas secara maksimal dalam proses pembelajaran
Menambah fasilitas berbasis IPTEK
F. Pengembangan Standar Ketuntasan KKM dan Kelulusan
Melakukan analisis Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar dan Indikator
Menerapkan pembelajaran CTL
Menciptakan pembelajaran yang menyenangkan
Melaksanakan program perbaikan dan pengayaan
Melaksanakan bimbingan belajar secara rutin dan
Melakukan ujin coba/Try Out mapel UN
G. Pengembangan Monitoring,Evaluasi dan Supervisi 1. Melaksanakan monitoring setiap pelaksanaan kegiatan 2. Melaksanakan evaluasi setelah kegiatan berakhir 3. Melakukan Tindak lanjut dari hasil evaluasi
4. Melaksanakan supervisi pengembangan kelas dan klinis secara teratur H. Pengembangan pendidikan berbasis partisipatif masyarakat
1. Meningkatkan kerjasama warga sekolah dengan stakeholder 2. Menciptakan suasana sekolah yang kondusif dan menyenangkan
3. Menyediakan jaringan informasi yang on line,telpon,e-mail dan internet 4. Meningkatkan peran komite sekolah dalam menentukan kebijakan 5. Meningkatkan transparasi,akuntabilitas,dan sustainbilitas sekolah
6. Memberdayakan lembaga-lembaga di sekitar sekolah sebagai sumber belajar 7. Meningkatkan peranan masyarakat/wali murid dalam mendukung kegiatan sekolah 8. Meningkatkan partisipasi orang tua dalam mendukung biaya pelaksanaan pendidikan
31 I. Pengembangan sistem penilaian
1. Meningkatkan kompetensi guru dalam mendesain sistem penilaian 2. Melaksanakan penilaian sebenarnya (authentic assesment)
3. Menggunakan komputer untuk pengolahan penilaian 4. Melaksanakan analisis hasil penilaian
5. Melaksanakan remidi dan pengayaan
32 BAB XII
TONGGAK-TONGGAK KEBERHASILAN No Aspek dari ProgramOperasional Tonggak Kunci Keberhasilan A. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1. Angka kelulusan mencapai 100 % Angka kelulusan mencapai 100%
2. Prestasi Akademik & non akademik (terlaksana 90 %)
Bidang prestasi akademik & non akademik erpenuhi/terlaksana 95 %
3. Kedisiplinan siswa masih perlu ditingkatkan (terlaksanan 95 %)
Terwujudnya kedisiplinan siswa (Terlaksana 100 %)
B. STANDAR ISI
4. Penyempurnaan dokumen KTSP (sekitar 85 %)
Dokumen KTSP terlaksana 100 % 5. Penyempurnaan perangkat kurikulum
(terlaksana 90 %)
Perangkat Kurikulum terlaksana 100 % 6. Dokumen pendukung Kurikulum
terlaksana 90 %
Dokumen pendukung terlaksana 100%
C. STANDAR PROSES
7. Pengembangan dan Pelaksanaan model penilaian (terpenuhi 90%)
Model-model penilaian terlaksana 100&
8. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas baru 60%
Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas mencapai 75 %
9. Pemanfaatan alat multi media 85 % Pemanfaatan alat multimedia 90 % D. STANDAR PENDIDIKAN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 10. Pengembangan professional guru baru
85 %
Kegiatan peningkatan profesi guru 90%
11. Profesionalisme KS baru 90% Profesionalisme KS 95 %
12. Profesionalisme tenaga TU 90 % Profesionalisme tenaga TU 85 % E. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
13. Pemenuhan sarana prasarana 85% Pemenuhan standar sarana prasarana 95%
33 14. Sarana Prasarana Pendidikan terpenuhi
85%
Tercukupinya sarana dan prasarana pendidikan 95 %
15. Sarana prasarana pendukung terpenuhi 80 %
Terpenuhinya sarana prasarana pendukung 85%
F. STANDAR PENILAIAN
16. Dokumen penilaian baru 80% Dokumen penilaian tercapai 90%
G. STANDAR PENGELOLAAN
17. Pengembangan informasi ICT 80% Pemenuhan program ICT 90%
H. STANDAR PEMBIAYAAN
18. Penggalian dana tercapai 75% Penggalian dana tercapai 85%
I. STANDAR LINGKUNGAN
19. Pelaksanaan 7K 90% Peningkatan 7K 95%
BAB XIII
SUPERVISI, MONITORING DAN EVALUASI
No Sasaran Kegiatan Pelaksana Waktu Keterangan STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1. Peningkatan Angka kelulusan Kepala Sekolah Juli 2021– Juni 2022 Jadwal Pelaksanaan Movev dapat berubah sesuai dengan kondisi dan situasi 2. Prestasi Akademik & non
akademik
Kepala Sekolah Juli 2021 – Juni 2022 3. Peningkatan Kedisiplinan siswa
masih perlu ditingkatkan
Kepala Sekolah Juli 2021– Juni 2022
STANDAR ISI
4. Penyempurnaan dokumen KTSP
Kepala Sekolah Juli –Agustus 2021 Jadwal Pelaksanaan Movev dapat berubah sesuai dengan kondisi dan situasi 5. Penyempurnaan perangkat
kurikulum
Kepala Sekolah Juli –Agustus 2021 6. Dokumen pendukung
Kurikulum
Kepala Sekolah Juli –Agustus 2021 STANDAR PROSES
7. Pengembangan dan
Pelaksanaan model penilaian
Kepala Sekolah Sept 2021 Jadwal Pelaksanaan Movev dapat berubah sesuai dengan kondisi dan situasi 8. Pelaksanaan Penelitian
Tindakan Kelas
Kepala Sekolah Sept 2021 9. Pemanfaatan alat multi media Kepala Sekolah Okt 2021 STANDAR PENDIDIKAN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 10. Pengembangan professional
guru
Kepala Sekolah Juli 2021 – Juni 2022 Jadwal Pelaksanaan Movev dapat berubah sesuai dengan kondisi dan situasi 11. Profesionalisme KS baru Kepala Sekolah Juli 2021– Juni 2022
12. Profesionalisme tenaga TU Kepala Sekolah Juli 2021 – Juni 2022
34 STANDAR SARANA DAN PRASARANA
13. Pemenuhan sarana prasarana Kepala Sekolah Juli 2021– Juni 2022 Jadwal Pelaksanaan Movev dapat berubah sesuai dengan kondisi dan situasi 14. Sarana Prasarana Pendidikan
terpenuhi
Kepala Sekolah Juli 2021– Juni 2022 15. Sarana prasarana pendukung
terpenuhi
Kepala Sekolah Juli 2021 – Juni 2022
STANDAR PENILAIAN
16. Dokumen penilaian baru Kepala Sekolah Juli 2022 STANDAR PENGELOLAAN
17. Pengembangan informasi ICT Kepala Sekolah Okt-Nop 2022 STANDAR PEMBIAYAAN
18. Penggalian dana tercapai Kepala Sekolah Juli 2022 STANDAR LINGKUNGAN
19. Pelaksanaan 7K 90% Kepala Sekolah Juli 2020-Juni 2022
35 BAB XIV
RENCANA ANGGARAN SEKOLAH
RENCANA ANGGARAN BIAYA
JENIS SATUAN VOLUME
HARGA (Rp)
Jlh Biaya (Rp)
Sumber Dana
PENILAIAN
Ulangan akhir semester ganjil
T.P 2020/2021
1. Pembuatan Soal dan Kisi-kisi
Kertas HVS 70 gr Rim 3
50,000
150,000 BOS
Tinta printer Btl 2
50.000
100,000 BOS
Honor Org 30 25.000 750.000 BOS
2. Penggandaan soal ulangan akhir semester 10 mata pelajaran T.P 2021/2022
Kertas HVS 70 gr Rim 10
50,000
500,000 BOS
Tinta printer Btl 2
50.000
100,000 BOS Penggandaan soal (10
mapelx2lbrx400 siswa) Lbr 8000 150 1.200.000 BOS
Honor Org 2 400.000 800.000 BOS
3. Analisis butir soal ulangan akhir semester ganjil T.P 2020/2021
Kertas HVS 70 gr Rim 3
40,000
120,000 BOS
Tinta printer Btl 2
50.000
100,000 BOS
Honor Org 30 25.000 750.000 BOS
JUMLAH 2.740.000
36 Lampiran
PROFIL SEKOLAH
1. Nama Sekolah : SMP SWASTA RAKYAT PANCUR BATU Alamat (Jalan/Kec./Kab/Kota) : Jln.Ledjen Djamin Ginting km.18.5
No. Telp. :
2. Nama Ketua Yayasan ; MARNANDA SERAGIH MSi.
Alamat Yayasan & No. Telp. :
3. Nama Kepala Sekolah : MERI BR TARIGAN,SPd No. Telp/HP : 0812247274220
NO Wa : 081247274220 4. Kategori Sekolah :
5. Tahun didirikan / Th. Beroperasi : 1954
6. Kepemilikan Tanah/Bangunan : Milik yasasan a. Luas Tanah / Status :
(sertakan copy-nya) b. Luas Bangunan :
7. No. Rekening Rutin Sekolah ;124.01.03.000017-0 8. Nama Bank : BANK SUMUT CAPEM Pancur Batu 9. Data siswa dalam 4 (empat) tahun terakhir :
n Ajaran
Jml Pendafta
r (Calon
Siswa Baru)
Kelas I Kelas II Kelas III
Jumlah (Kls. I + II +
III) Jml
Siswa
Jumlah Romb.Be
lajar
Jml Siswa
Jumlah Romb.Be
lajar
Jml Siswa
Jumlah Romb.B elajar
Sis wa
Romb ongan Belaja
r Th.
2018/2019 100 org 98 org 3 Rbl 100
org 4Rbl 58org 2 Rbl 258
org 9 Rbl
Th.
2019/2020 98 org 96org 3 bl 96org 3Rbl
100
org 3 Rbl 294
org 9Rbl
Th.2010/20 21
64
orang 58org 2Rbl 84 org 3Rbl 96 org 3 Rbl 305
org 8 Rbl
Th.2021/20
22 38 org 37org 2 rbl 58
org 2 rbl 84org 3rbl 157
org 6 rbl 9. a) Data Ruang Kelas
Jumlah Ruang Kelas Asli (d)
Jumlah ruang lainnya yang digunakan untuk ruang kelas
(e)
Jumlah ruang yang digunakan
untuk ruang kelas f=(d+e) Ukur
an 7x9
m2 (a)
Ukur an
> 63 m2 (b)
Ukur an <
63 m2 (c)
Juml ah d=(a +b+c )
Ruang
Kelas 3 3
Jumlah : ruang Yaitu :
...
....
...
....
3
b) Data Ruang Lainnya
Jenis Ruang Jumlah Ukuran (m2) Jenis Ruang Jumlah Ukuran (m2) 1. Perpustakaan ... x
...
4. Lab.
Komputer
... x ...
37
KEPALA SEKOLAH SMPS RAKYAT P.BATU
MERI BR TARIGAN,SPd
NIP.- NIP.
2. Lab. IPA ... x ...
5.
Ketrampilan
... x ...
3. Lab. Bahasa ... x
... 6. Kesenian ... x ...
9. Data Guru
Jumlah Guru /Staf Bagi SMP Negeri
Bagi SMP
Swasta Keterangan
Guru Tetap
(PNS/Yayasan) org 5 Org Nota Tugas
Guru Tdk Tetap/Guru
Bantu org 12 Org
Guru PNS Dipekerjakan
(DPK) org 1 Org
38
PEMERINTAH KABUPATEN DELI SERDANG
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP SWASTA RAKYAT PANCUR BATU
KEPUTUSAN KEPALA SMP SWASTA RAKYAT PANCUR BATU Nomor ;
T E N T A N G
TIM PENYUSUN KURIKULUM SMP SWASTA RAKYAT PANCUR BATU
Menimbang : Bahwa dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan, maka dipandang perlu untuk membentuk Tim Pengembang Sekolah.
Mengingat :
1. Undang-Undang No.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. Instruksi Presiden Indonesia No.1 tahun 2010
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.63 tahun 2009 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan
4. Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 tahun 2006 tentang Standar Isi 6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 41 tahun 2007 tentang Standar Proses 7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 24 tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan 10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 63 tahun 2009 tentang Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 69 tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan 12. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan
13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 15 tahun 2010 tentang Standar Pelayanan
39 Minimal
14. Musyawarah Penyelenggara Pendidikan SMP Swasta Rakyat Pancur batu tanggal 24-7-2021 MEMUTUSKAN
Menetapkan :
Pertama : Menetapkan Tim Pengembang Sekolah yang terlampir pada Surat Keputusan ini.
Kedua : Tim Pengembang Sekolah melaporkan pelaksanaan tugasnya secara tertulis kepada Kepala Sekolah.
Ketiga : Segala biaya yang timbul akibat pelaksanaan keputusan ini, dibebankan pada anggaran yang sesuai.
Keempat : Apabila terdapat kekeliruan dalam keputusan ini, akan dibetulkan sebagaimana mestinya.
Kelima : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkannya.
Ditetapkan di : Pancur batu Pada tanggal : Juli 2021 K e t u a
MERI BR TARIGAN,SPd NIP.-
Tembusan :
1. Yth. Kepala Dinas Pendidikan Kab. Deli Serdang 2. Arsip.
40
PEMBAGIAN TUGAS TIM PENGEMBANGAN SEKOLAH SMP SWASTA RAKYAT PANCUR BATU
No Nama NUPTK Tugas Jabatan
1 MERI BR TARIGAN Spd Pengembangan sekolah
pada Standar Pengelolaan Kepala Sekolah
2 SERI WAHYUNI,MPd Pengembangan sekolah
pada Standar Proses PKS I 3 SERTA PULUNGAN,Sos
Pengembangan sekolah pada standar keputusan
lulusan
PKS II
4 HERNO KELIAT,SP.d
Pengembangan sekolah pada Standar Sarana dan
Prasarana
Guru
5 IRMA OKTI,SP.d
Pengembangan sekolah pada Standar Pendidik
dan tendik
TU
6 UMI KALSUM SPd
Pengembangan sekolah pada Standar Penilaian
Pendidikan
Guru
7 IKA TRISNA,SP.d Pengembangan sekolah
pada Standar Isi Guru
8 SUCI RIRIN ALIFATIN Pengembangan sekolah
pada Standar Pembiayaan Administrasi
Ditetapkan di : Pancur batu Pada tanggal : Juli 2021
MERI BR TARIGAN,SPd NIP.-
