BAB IV HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN. Dasar I berbasis pendekatan saintifik menggunakan aplikasi 3D Pageflip

(1)

68 BAB IV

HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Pengembangan

Hasil dari penelitian pengembangan ini adalah berupa buku elektronik Fisika Dasar I berbasis pendekatan saintifik menggunakan aplikasi 3D Pageflip Professionalpada materi vektor dan kinematika. Penelitian pengembangan ini

menggunakan model pengembangan ADDIE. Adapun tahapan ADDIE adalah Analyze (menganalisis), Design (mendesain), Develop (pengembangan), Implement

(mengimplementasi), dan Evaluate (evaluasi). Pada penelitian ini tahapan yang digunakan hanya sampai tahap Develop (pengembangan).

4.1.1 Tahap Analisis

Tahap awal dalam melakukan penelitian pengembangan ini adalah dengan menganalisis pengembangan buku elektronik Fisika Dasar I berbasis pendekatan saintifikmenggunakan aplikasi 3D Pageflip Professional pada materi vektor dan kinematika. Analisis yang dilakukan oleh peneliti adalah dengan melakukan observasi awal untuk mengidentifikasi fakta-fakta yang terdapat dalam proses pembelajaran. Langkah awal yang dilakukan adalah dengan menyebarkan angket kepada mahasiswa pendidikan fisika Universitas Jambi kelas reguler c angkatan 2018.

(2)

Langkah pertama yang dilakukan dalam tahap analisis adalah validasi kesenjangan kerja, tujuannya adalah untuk menetapkan dan memunculkan masalah dasar yang dihadapi dalam pembelajaran. Pada hasil penyebaran angket yang dilakukan oleh peneliti kepada 33 mahasiswa pendidikan fisika Universitas Jambi kelas reguler angkatan 2018 yang sebelumnya telah mengontrak mata kuliah fisika dasar 1, diperoleh informasi bahwa:

1. Mahasiswa mengalami kesulitan dalam memahami materi vektor dan kinematika.

2. Bahasa yang sulit dipahami dan penjabaran rumus yang tidak diturunkan secara rinci.

3. Referensi yang digunakan oleh mahasiswa saat ini belum memenuhi kebutuhan dalam proses pembelajaran.

4. Mahasiswa merasa tertarik untuk menggunakan buku ajar elektronik dalam mempelajari materi vektor dan kinematika.

Gambar 4.1 Grafik hasil angket kebutuhan mahasiswa

Keterangan indikator:

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

YA TIDAK

(3)

1. Mahasiswa menyukai materi perkulian fisika dasar 2. Materi mata kuliah fisika dasar sulit dipahami

3. Mahasiswa memiliki bahan ajar untuk mata kuliah fisika dasar

4. Bahan ajar yang digunakan sudah cukup untuk memahami mata kuliah fisika dasar

5. Mahasiswa membutuhkan bahan ajar tambahan

6. Mahasiswa pernah menggunakan bahan ajar berbasis pendekatan saintifik pada mata kuliah fisika dasar

7. Bahan ajar berbasis saintifik diperlukan dalam mata kuliah fisika dasar 8. Usaha, energi, momentum danimpuls cocok untuk dibuat sebagai bahan

ajar berbasis pendekatan saintifik

9. Dosen mata kuliah fisika dasar telah menggunakan model, metode, pendekatan ataupun strategi

10. Model, metode, pendekatan ataupun strategi pembelajaran perlu digunakan pada mata kuliah fisika dasar

11. Pendekatan saintifik sesuai digunakan dalam proses pembelajaran fisika dasar

Gambar 4.2 Grafik konten tambahan pada bahan ajar

Berdasarkan hasil analisis kebutuhan mahasiswa yang terlihat pada gambar 4.2 bahwa mahasiswa membutuhkan konten tambahan pada bahan ajar fisika dasar.

Diperoleh data sebanyak 43% mahasiswa masih membutuhkan penjabaran rumus, konten tambahan berupa gambar sebesar 32%, video pembahasan sebesar 2%, dan sebanyak 23% mahasiswa membutuhkan konten tambahan berupa contoh soal dan

32%

43%

23%

2%

Konten Tambahan Pada Bahan Ajar

Gambar Penjabaran rumus yang rinci

Soal dan Pembahasan Video Pembahasan

(4)

pembahasan. Hal ini agar mahasiswa lebih mudah untuk memahami matei vektor dan kinematika pada mata kuliah Fisika Dasar I.

Gambar 4.3 Grafik ketertarikan mahasiswa terhadap bahan ajar yang dikembangkan

Pada gambar 4.3 diatas menampilkan ketertarikan mahasiswa terhadap bahan ajar yang dikembangkan diperoleh data sebanyak 64% mahasiswa menyatakan tertarik, 20% mahasiswa menyatakan sangat tertarik, 10% mahasiswa menyatakan cukup tertarik dan 6% mahasiswa menyatakan sangat tidak tertarik. Hal ini merupakan respon positif dari mahasiswa terhadap bahan ajar fisika dasar berbasis pendekatan saintifik yang dikembangkan.

Gambar 4.4 Grafik kriteria materi yang dibutuhkan

6%

0% 64%

20%

10%

Ketertarikan Mahasiswa

Sangat tidak tertarik Tertarik Tidak tertarik Sangat tertarik Cukup tertariik

44% 56%

Kriteria yang dibutuhkan

Materi yang sulit dipahami Materi yang banyak rumusnya

(5)

Sedangkan pada gambar 4.4, mahasiswa membutuhkan kriteria bahan ajar yang memiliki materi yang sulit dipahami karena mahasiswa masih belum memahami materi yang dianggap sulit pada mata kuliah fisika dasar. Kemudian kriteria materi yang dibutuhkan adalah materi yang memiliki banyak rumus agar mahasiswa lebih mudah memahami materi vektor dan kinematika.

Setelah menemukan masalah, maka langkah kedua yang dilakukan dalam tahap analisis adalah menetapkan tujuan. Dimana dalam penelitian pengembangan ini peneliti menetapkan tujuan dari pengembangan yaitu untuk mengetahui keefektivan dan persepsi mahasiswa mengenai buku elektronik Fisika Dasar I berbasis pendekatan saintifikmenggunakan aplikasi 3D Pageflip Professional pada materi vektor dan kinematika yang diharapkan dapat menjadi solusi dari permasalahan yang dihadapi oleh mahasiswa dalam kegiatan memvalidasi kesenjangan kerja.

Langkah ketiga setelah menetapka tujuan dalam tahap analisis yaitu mengidentifikasi karakteristik mahasiswa yang bertujuan untuk memperoleh infromasi mengenai kemampuan awal yang dimiliki oleh mahasiswa, pengalaman dan motivasi. Berdasarkan angket kebutuhan mahasiswa diperoleh data sebesar 84,8% mahasiswa menganggap mata kuliah Fisika Dasar I merupakan mata kuliah dengan materi yang sulit untuk dipahami. Sebanyak 93,9% mahasiswa menyatakan bahwa materi vektor dan kinematika dianggap cocok untuk dibuat sebagai bahan ajar berbasis saintifik. Dan mahasiswa membutuhkan bahan ajar tambahan untuk menunjang pembelajaran.

(6)

Langkah keempat dalam tahap analisis yaitu mengidentifikasi sumber-sumber yang dibutuhkan. Ada empat jenis sumber daya yang dibutuhkan dalam tahap analisis, yaitu:

1. Sumber daya isi

2. Sumber daya teknologi 3. Fasilitas instruksional 4. Sumber daya manusia

Sumber daya yang terdapat di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Jambi sudah terpenuhi. Sumber daya bahan ajar berupa buku-buku penunjang yaitu buku Halliday, D dan Resnick (2005) Jilid 1 dan 2, Sears Zemansky (2000) dengan judul buku fisika untuk Universitas, Giancoli, D. C dengan judul fisika jilid 1 dan Tipler, P. A (2001) dengan judul fisika untuk sains dan teknik. Sumber daya teknologi berupa komputer atau laptop dan infocus yang digunakan dalam pembelajaran. Sumber daya manusia berupa tenaga pendidik yang mampu mengajar dengan baik.

Langkah kelima dalam tahap analisis yaitu analisis sistem berpotensi. Dalam tahap ini ada 3 hal yang harus diperhatikan, diantaranya:

1. Mengidentifikasi produk yang akan dikembangkan, dalam hal ini berupa buku ajar elektronik Fisika Dasar I materi vektor dan kinematika.

2. Memperhitungkan lamanya mengembangkan buku ajar elektronik fisika dasar 1 materi vektor dan kinematika.

3. Memperhitungkan analisis biaya.

(7)

Langkah terakhir dalam tahap analisis yaitu menyusun rencana pengelolaan kerja. Pada langkah ini peneliti merancang rencana kerja yang akan dilakukan dalam pengembangan produk, yaitu:

1. Merumuskan tujuan pembelajaran berdasarkan RPS pada mata kuliah Fisika Dasar I.

2. Merangkum materi vektor dan kinematika dari berbagai sumber untuk kemudian digunakan sebagai referensi dalam pembuatan buku ajar.

3. Mengumpulkan media yang dapat digunakan pada materi vektor dan kinematika seperti penggunaan gambar yang sesuai dengan materi.

4. Mendesain buku elektronikfisika dasar 1 pada materi vektor dan kinematika 5. Mengembangkan buku elektronik Fisika Dasar Ipada materi vektor dan

kinematika dengan cara menyusun materi vektor dan kinematika serta berbagai media yang akan digunakan, kemudian disusun menjadi buku elektronik dengan menggunakan aplikasi 3D Pageflip Professional.

6. Melakukan validasi ahli materi dan ahli media.

7. Melakukan perbaikan berdasarkan kritik dan saran yang diberikan oleh ahli media dan ahli materi.

8. Melakukan uji reliabilitas terhadap angket yang disebarkan kepada nmahasiswa berupa angket persepsi mahasiswa.

9. Mengambil data angket persepsi mahasiswa terhadap buku elektronik Fisika Dasar Iberbasis pendekatan saintifik pada materi vektor dan kinematika yang dikembangkan.

(8)

10. Menganalisis data yang diperoleh dari angket persepsi mahasiswa.

4.1.2 Design (Desain)

Pada umumnya prosedur yang dilakukan pada tahap merancang adalah mengumpulkan hal apa saja yang dibutuhkan, menyusun tujuan pelaksanaan atau pengembangan yang dilakukan dan menghasilkan strategi pengujian. Dalam tahap desain, peneliti membuat sebuah rancangan dari media yang dikembangkan. Media yang dirancang sesuai dengan hasil analisis yang telah dilakukan, kemudian pada tahap rancangan juga dilakukan sesuai dengan kebutuhan mahasiswa pada RPS (Rencana Pembelajaran Semester). Adapun desain dari media pembelajaran berupa buku ajar elektronik Fisika Dasar I berbasis pendekatan saintifik menggunakan aplikasi 3D Pageflip Professional pada materi vektor dan kinematika yang kemudian akan dikembangkan dapatt dilihat pada tabel

Tabel 4.1 Desain Awal Buku Ajar Elektronik Berbasis Pendekatan Saintifik

No Visual Keterangan

1. Cover Sampul depan (cover) buku elektronik

menampilkan judul buku elektronik, gambar pada cover yang dapat mewakili isi dari buku elektronik, nama penulis, logo universitas jambi;

(9)

2. Kata pengantar Pada bagian kata pengantar menampilkan judul dan deskripsi atau penjelasan mengenai pengantar dari buku elektronik yang dikembangkan;

3. Daftar isi Bagian yang terdapat dalam daftar isi

menampilkan judul dan deskripsi isi dari buku elektronik yang menjelaskan letak halaman pada buku.

(10)

4. Bab I Pendahuluan Pada bagian pendahuluan menampilkan cover dari bab pendahuluan serta terdapat gambar.

5. Tentang buku Pada bagian ini terdapat deskrispi mengenai buku elektronik dan penjelasan mengenai pendekatan saintifik.

6. Langkah-langkah Pada bagian ini terdapat langkah-langkah dalam pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik.

(11)

7. Bab 2 Vektor Pada bagian pendahuluan menampilkan cover dari bab 2 vektor serta terdapat gambar.

8. Kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik

Pada bagian kegiatan pembelajar menggunakan pendekatan saintifik menampilkan kegiatan yang harus dilakukan oleh peserta didik, deskrispi atau penjelasann serta percobaan yang sesuai dengan materi.

(12)

9. Materi vektor Pada bagian materi vektor menampilkan materi serta penurunan rumus yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran.

10. Soal formatif Pada bagian soal formatif menampilkan deskripsi dan soal yang berkaitan dengan materi.

11. Daftar pustaka Pada bagian daftar pustaka menampilkan deskripsi dan penjelasan.

(13)

4.1.3 Develop (Pengembangan)

Story board yang telah dibuat akan menjadi dasar dalam pengembangan buku

ajar elektronik pada tahap ini. Pengembangan buku elektronik ini peneliti menggunakan aplikasi 3D Pageflip Professional. Aplikasi yang digunakan oleh peneliti memiliki kelebihan yaitu dapat menampilkan teks, video, animasi, gambar serta simulasi yang berbentuk tiga dimensi dalam bentuk buku elektronik yang digunakan dalam pembelajaran pada materi vektor dan kinematika sesuai dengan langkah yang telah dilakukan dan di publish dalam bentuk exe. Kemudian buku tersebut dapat digunakan oleh dosen dan mahasiswa tanpa harus menginstall terlebih dahulu aplikasi 3D Pageflip Professional. Adapun kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah validasi buku ajar elektronik yang telah dibuat berdasarkan pertimbangan para ahli. Validasi yang dilakukan oleh peneliti berupa validasi materi dan validasi media.

(14)

Validasi dilakukan oleh dua orang dosen Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jambi yang berpengalaman di bidangnya sebagai tim ahli dan validator. Peneliti mendatangi langsung para tim ahli untuk menilai dan memvalidasi produk yang dibuat dengan memperlihatkan buku elektronik, kemudian para validator diminta untuk memberikan komentar dan saran sehingga selanjutkan dapat diketahui kelebihan dan kekurangan dari produk yang dikembangkan. Revisi yang diberikan oleh tim validator akan digunakan untuk memperbaiki buku ajar elektronik Fisika Dasar I berbasis pendekatan saintifik pada materi vektor dan kinematika.

Validator dari buku ajar elektronik yang dikembangkan oleh peneliti yang berupa validator ahli materi dan validator ahli media yaitu Bapak Haerul Pathoni, S.Pd., M.Pfis dan Bapak Alrizal, S.Pd., M.Si. Kedua validator akan memberikan kritik, saran, komentar serta pendapat terhadap buku ajar elektronik yang dikembangkan.

a. Validasi Ahli Materi

Hasil validasi materi buku ajar elektronik Fisika Dasar I berbasis pendekatan saintifik dengan menggunakan aplikasi 3D Pageflip Professional pada materi vektor dan kinematika oleh validator materi yaitu Bapak Haerul Pathoni, S.Pd. M.Pfis.

Validator akan memberikan kritik, saran serta komentar terhadap buku ajar elektronik yang dikembangkan.

1. Validasi tahap I

(15)

Tabel 4.2 Hasil Validasi Materi tahap I

No Deskriptor Validator Komentar

1. Apakah Program memiliki topik yang jelas?

✓ Sudah baik

2. Apakah program sesuai dengan silabus kurikulum?

✓ Sudah baik

3. Apakah program relevan dengan materi yang harus dipelajari mahasiswa?

✓ Sudah baik

4. Apakah isi materi mempunyai konsep yang benar dan tepat?

x Belum ada persamaan

5. Apakah program membantu menjelaskan konsep?

✓ Sudah baik

6. Apakah program memiliki soal contoh?

✓ Sudah baik

7. Apakah program memiliki latihan soal?

✓ Sudah baik

8. Apakah antara animasi yang digunakan sesuai dengan materi?

✓ Sudah baik

9 Apakah struktur program fleksibel dengan pengguna?

✓ Sudah baik

10. Apakah pengorganisasian simulasi sistematis?

✓ Sudah baik

11. Apakah tampilan animasi menarik?

✓ Sudah baik

12. Apakah mahasiswa dapat belajar mendiri dengan menggunakan program ini?

✓ Sudah baik

13. Apakah bahasa yang digunakan mudah dimengerti?

✓ Sudah baik

14. Apakah soal latihan dengan materi cocok?

✓ Sudah baik

15. Apakah soal latihan yang ada bervariasi?

✓ Sudah baik

16. Apakah perngorganisasian materi telah disusun berdasarkan

✓ Sudah baik

(16)

pendekatan saintifik?

Berdasarkan tabel di atas pada butir pertanyaan mengenai apakah materi mempunyai konsep yang benar dan tepat, validator memberikan saran untuk menambah persamaan dan keterangan pada setiap gambar dan video.

2. Validasi tahap II

Tabel 4.3 Hasil Validasi Materi tahap II

✓ Sudah baik

11. Apakah tampilan animasi ✓ Sudah baik

(17)

menarik?

✓ Sudah baik

16. Apakah perngorganisasian materi telah disusun berdasarkan pendekatan saintifik?

✓ Sudah baik

Setelah melakukan validasi pada tahap I dan II, peneliti melakukan revisi sesuai dengan saran oleh validator. Berdasarkan validasi pada tahap II yang telah peneliti lakukan, validator telah menceklis pernyataan “Ya” pada setiap butiran pertanyaan dan tidak terdapat saran maupun komentar, maka dapat didapatkanlah hasil yanh menunjukkan bahwa buku ajar elektronik ini layak untuk di ujicobakan dengan kriteria setuju.

Selanjutnya hasil validasi materi pada buku ajar elektronik fisika dasar 1 dengan menggunakan pendekatan saintifik pada materi vektor dan kinematika oleh validator materi yaitu Bapak Alrizal, S.Pd., M.Si. Validator akan memberikan pendapat dan masukan, saran, serta kritik penilaian terhadap buku ajar elektronik yang dikembangkan.

1. Validasi tahap I

Tabel 4.4 Hasil Validasi Materi tahap I

(18)

No Deskriptor Validator Komentar 1. Apakah Program memiliki topik

yang jelas?

✓ Sudah baik

x Masih ada beberapa konsep yang harus diperbaiki

✓ Sudah baik

x Contoh soal masih sedikit perlu ditambah

x Latihan masih perlu ditambahkan

x Jumlah animasi masih sedikit perlu ditambahkan

✓ Sudah baik

x

✓ Sudah baik

x Jumlah latihan soal masih perlu tambahkan

✓ Sudah baik

(19)

Berdasarkan tabel di atas validator materi memberikan saran dan komentar berupa masih ada beberapa konsep yang harus diperbaiki pada materi, kurangnya contoh soal pada buku ajar, latihan soal masih perlu ditambahkan, jumlah animasi masih sedikit dan perlu ditambahkan.

2. Validasi tahap II

Tabel 4.5 Hasil Validasi Materi tahap II

✓ Sudah baik

(20)

✓ Sudah baik

Setelah melakukan validasi pada tahap I dan II, peneliti melakukan revisi sesuai dengan saran oleh validator. Berdasarkan validasi pada tahap II yang telah peneliti lakukan, validator telah menceklis pernyataan “Ya” pada setiap butiran pertanyaan dan tidak terdapat saran maupun komentar, maka dapat didapatkanlah hasil yang menunjukkan bahwa buku ajar elektronik ini layak untuk di ujicobakan dengan kriteria setuju.

b. Validasi Ahli Media

Hasil validasi ahli media buku elektronik Fisika Dasar I berbasis pendekatan saintifik dengan menggunakan aplikasi 3D Pageflip Professionali pada materi vektor dan kinematika oleh validator media yaitu Bapak Haerul Pathoni, S.Pd., M.Pfis.

Validator akan memberikan kritik, saran, komentar, pendapat serta masukan pada produk ini.

1. Validasi Ahli Media Tahap I

Tabel 4.6 Hasil Validasi Media Tahap I

(21)

No Deskriptor Validator Komentar 1. Apakah pemakaian warna yang

digunakan menarik?

✓ Sudah baik

2. Apakah pemakaian warna background sudah padu dengan tampilan teks?

✓ Sudah baik

3. Apakah ukuran huruf sudah sesuai dan mudah di baca?

✓ Sudah baik

4. Apakah warna huruf sudah sesuai dan mudah di baca?

✓ Sudah baik

5. Apakah bahasa yang digunakan sudah baik dan benar?

✓ Sudah baik

6. Apakah suara sudah terdengar jelas?

✓ Sudah baik

7. Apakah suara sound yang terdengar menarik?

✓ Sudah baik

8. Apakah tombol/ icon yang terlihat jelas?

✓ Sudah baik

9 Apakah animasi yang digunakan menarik?

✓ Sudah baik

10. Apakah program dapat dimulai dengan mudah?

✓ Sudah baik

11. Apakah program dapat berjalan dengan baik?

✓ Sudah baik

12. Apakah pengguna dapat mengoperasikan program secara mandiri?

✓ Sudah baik

13. Apakah pengguna merasa senang menggunakan program ini?

x Penggunaan gamar kurang menarik

14. Apakah terdapat fasilitas latihan soal dan penyelesaiannya?

✓ Sudah baik

15. Apakah terdapat fasilitas program untuk bantuan?

✓ Sudah baik

(22)

Berdasarkan tabel di atas validator media memberikan saran berupa perlu penambahan gambar yang menarik dan sesuai dengan materi serta judul background pada cover belum sesuai.

2. Validasi Ahli Media Tahap II

Tabel 4.7 Hasil Validasi Media Tahap II

1. Apakah pemakaian warna yang digunakan menarik?

✓ Sudah baik

(23)

✓ Sudah baik

Setelah melakukan validasi media pada tahap I dan II, peneliti melakukan revisi sesuai dengan saran oleh validator. Berdasarkan validasi pada tahap II yang telah peneliti lakukan, validator telah menceklis pernyataan “Ya” pada setiap butiran pertanyaan dan tidak terdapat saran maupun komentar, maka dapat didapatkanlah hasil yang menunjukkan bahwa buku ajar elektronik ini layak untuk di ujicobakan dengan kriteria setuju.

Selanjutnya hasil validasi media pada buku ajar elektronik Fisika Dasar I dengan menggunakan pendekatan saintifik pada materi vektor dan kinematika oleh validator media yaitu Bapak Alrizal, S.Pd., M.Si. Validator akan memberikan pendapat dan masukan, saran, serta kritik penilaian terhadap buku elektronik yang dikembangkan.

1. Validasi media tahap I

Tabel 4.8 Hasil Validasi Media Tahap I

✓ Sudah baik

(24)

✓ Sudah baik

x Masih terdapat penggunaan bahasa dan kalimat yang kurang jelas

x Media yang digunakan suara masih minim

x Media yang menggunakan suara masih minim

✓ Sudah baik

x Animasi perlu ditambahkan

✓ Sudah baik

x Aplikasi hanya dapat dibuka satu kali selanjutnya tidak bisa

✓ Sudah baik

x Masih ada beberapa bagian yang harus diperbaiki

x

x Belum terdapat panduan untuk penggunaan program

Berdasarkan tabel di atas validator media memberikan saran dan komentar berupa masih terdapat penggunaan bahasa dan kalimat yangt kurang jelas, media yang digunakan masih minim, media yang menggunakan suara masih minim, perlu ditambahkan animasi, aplikasi hanya bisa dibuka satu kali, masih ada beberapa

(25)

bagian yang harus diperbaiki agar pengguna merasa senang saat menggunakan program, dam belum terdapat panduan untuk penggunaan program.

2. Validasi media tahap II

Tabel 4.9 Hasil Validasi Media Tahap II

✓ Sudah baik

13. Apakah pengguna merasa senang ✓ Sudah baik

(26)

menggunakan program ini?

✓ Sudah baik

Setelah melakukan validasi media pada tahap I dan II, peneliti melakukan revisi sesuai dengan saran oleh validator. Berdasarkan validasi pada tahap II yang telah peneliti lakukan, validator telah menceklis pernyataan “Ya” pada setiap butiran pertanyaan dan tidak terdapat saran maupun komentar, maka dapat didapatkanlah hasil yang menunjukkan bahwa buku ajar elektronik ini layak untuk di uji cobakan dengan kriteria setuju.

4.1.3.1 Validasi dan Angket Persepsi Mahasiswa

Proses validasi dan uji reabilitas merupakan langkah awal yang dilakukan untuk mengambil data persepsi mahasiswa. Angket persepsi yang digunakan peneliti pada penelitian ini merupakan angket yang telah divalidasi dan digunakan oleh penelitian sebelumnya. Penulis menggunakan angket Nika Fitriani yang memiliki koefisien korelasi sebesar r11 = 0,85093623 hasil ini menunjukkan bahwa angket yang digunakan oleh peneliti memiliki nilai reliabilitas yang sangat tinggi dan layak untuk dipergunakan.

4.1.3.2 Data Persepsi Mahasiswa

Langkah terakhir yang dilakukan peneliti pada penelitian ini yaitu uji coba untuk memperoleh masukan berupa komentar dan respon terhadap buku elektronik Fisika Dasar I berbasis pendekatan saintifik menggunakan aplikasi 3D Pageflip

(27)

Professional pada materi vektor dan kinematika yang dikembangkan. Berdasarkan

angket yangt telah di isi oleh 33 mahasiswa pendidikan fisika universitas jambi kelas reguler c angkatan 2018 diperoleh data hasil analisis sebagai berikut:

Tabel 4.10 Hasil Angket Persepsi Mahasiswa

Aspek Inikator Pernyataan Jumlah

skor

Keterangan Tampilan bahan

ajar

Kejelasan teks 1. Teks atau tampilan buku ini mudah dibaca

3,54 Sangat Baik Kejelasan

gambar, animasi,

video dan

simulasi

2. Ukuran gambar, animasi, video dan simulasi yang disajikan sudah sesuai (tidak terlalu besar dan tidak terlalu kecil)

10,09 Sangat Baik

3. Warna dan bentuk gambar yang ditampilkan jelas

4. Kualitas tampilan animasi, video dan simulasi baik.

5. Gambar, animasi, video dan simulas yang disajikan menarik.

3,33 Sangat Baik

Skor rata-rata 5,63

Penyajian materi dalam belajar

Penyajian materi 6. Penyajian materi dalam buku elektronik rinci dan mudah dipahami.

6,90 Sangat Baik

7. Urutan penyajian materi jelas

Kejelasan kalimat

8. Kalimat yang digunakan dalam buku ajar elektronik sederhana dan mudah dipahami

6,69 Sangat Baik

9. Bahasa yang digunakan komunikatif dan tidak membosankan

Kesesuaian contoh dengan materi

10. Buku ajar elektronik ini menjelaskan materi menggunakan contoh soal yang sesuai dan disertai penyelesaiannya.

3,48 Sangat Baik

Kesesuaian gambar, animasi,

video dan

simulasi

11. Gambar, animasi, video dan simulasi sesuai dengan materi yang dipelajari

3,36 Sangat Baik

Skor rata-rata 5,10

Kebermanfaatan Kemudahan 12. Buku ini mudah digunakan 7,03 Sangat Baik

(28)

buku belajar dan jelas

13. Peta konsep dalam buku ini dapat membantu

memudahkan dalam

memahami materi

14. Buku ini menarik untuk dipelajari

3,39 Sangat Baik 15. Buku ini dapat membantu

dan meningkatkan motivasi belajar materi vektor dan kinematika

3,6 Sangat Baik

Skor rata-rata 4,67

Indikator keseluruhan 51,45 Sangat Baik

Berdasarkan tabel di atas, diperoleh hasil skor rata-rata pada pengembangan media buku elektronik Fisika Dasar I berbasis pendekatan saintifik menggunakan aplikasi 3D Pageflip Professional untuk menyatakan pada aspek tampilan bahan ajar adalah senilai 5,63 dengan kategori sangat baik, pada aspek penyajian materi bahan ajar diperoleh data sebesar 5,10 dengan kategori sangat baik, dan pada aspek kebermanfaatan buku sebesar 4,67 dengan kategori sangat baik. Sehingga untuk indikator keseluruhan yang diberikan berdasarkan persepsi mahasiswa sebesar 51,45 dengan kategori sangat baik. Hasil rekapitulasi angket persepsi mahasiswa dapat dilihat pada grafik berikut:

(29)

Grafik Persepsi Mahasiswa

4.2.Pembahasan

Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan buku elektronik Fisika Dasar I berbasis pendekatan saintifik menggunakan aplikasi 3D Pageflip professional pada materi vektor dan kinematika, dan untuk mengetahui bagaimana persepsi mahasiswa terhadap buku elektronik Fisika Dasar I berbasis pendekatan saintifik menggunakan aplikasi 3D Pageflip Professional pada materi vektor dan kinematika. Produk yang dikembangkan berupa sebuah media pembelajaran dengan spesifikasi antara lain buku ajar elektronik dibuat dengan menggunakan aplikasi 3D Pageflip Professional, format akhir dari produk yang dikembangkan berupa .exe.

Program ini dilengkapi dengan desain warna yang menarik, animasi, gambar, latihan soal, contoh soal dan pembahasan, serta simulasi yang dapat digunakan untuk

5.63

5.1 4.67

Aspek Tampilan Aspek Penyajian Materi Aspek Kebermanfaatan Buku

Rekapitulasi Persepsi Mahasiswa

(30)

membantu penggunanya, program ini disajikan dalam bentuk 3D. Setelah buku ajar elektronik fisika dasar 1 berbasis pendekatan saintifik menggunakan aplikasi 3D Pageflip Professional pada materi vektor dan kinematika selesai dikembangkan maka

tahap selanjutnya yang dilakukan oleh peneliti adalah tahap validasi ahli materi dan validasi ahli media. Validator ahli materi dan media pada produk yang dikembangkan terdiri dari dua orang dosen Pendidikan Fisika Universitas Jambi yaitu Bapak Haerul Pathoni, S.Pd., M.Pfis dan Bapak Alrizal, S.Pd., M.Si. Validator akan mengisi angket validasi ahli materi sebanyak 16 butir pertanyaan dan angket validasi ahli media sebanyak 15 butir pertanyaan serta mamberikan saran dan komentar terhadap buku ajar elektronik yang dikembangkan.

Program dilengkapi dengan warna, gambar, simulasi dan video yang dapat membantu dalam penggunaannya, tampilan modul elektronik disajikan dalam bentuk 3D, Jenis huruf yang digunakan adalah Times New Romans, bagian pendahuluan berisi tentang buku dan langkah-langkah dalam pembelajaran saintifik, bagian pembelajaran materi, contoh soal,soal latiahan, kemudian glosarium kegunaan buku ajar elektronik ini sebagai media pembelajaran mata kuliah Fisika Dasar 1 pada materi vektor dan kinematika, tinjauan materi untuk vektor yaitu notasi vektor dan operasi vektor, pada materi kinematika yaitu kinematika satu dimensi dan kinematika dua dimensi, kemuian untuk tingkat penggunaan bahan ajar yaitu perguruan tinggi.

Mahasiswa dapat menggunakan buku ajar elektronik fisika dasar 1 untuk mempelajari materi vektor dan kinematika. Kemudian dosen dapat memimpin

(31)

pembelajaran dengan menuntut mahasiswa untuk aktif dalam menyampaikan pendapat. Pada buku ajar elektronik menggunakan pendekatan saintifik mahasiswa akan menyelesaikan berbagai soal yang terdapat pada bagian soal formatif. Pada materi vektor terdapat dua sub bab materi yang akan dipelajari yaitu notasi vektor dan operasi vektor, pada materi kinematika terdapat dua sub bab yaitu kinematika satu dimensi dan kinematika dua dimensi.

Sebelum melakukan penelitian, peneliti telah melakukan validasi buku elektronik Fisika Dasar I berbasis pendekatan saintifik menggunakan aplikasi 3D Pageflip Professional pada materi vektor dan kinematika sebanyak dua kali oleh

validator ahli materi dan validator ahli media. Setelah produk divalidasi oleh validator dan telah dikategorikan baik dari aspek materi dan media, langkah selanjutnya yang dilakukan oleh peneliti yaitu melakukan uji coba untuk mengambil data persepsi mahasiswa terhadap buku elektrionik Fisika Dasar I berbasis pendekatan saintifik menggunakan aplikasi 3D Pageflip Professional pada materi vektor dan kinematika.

4.2.1 Desain Akhir Produk

Revisi dilakukan pada setiap tahap pengembangan. Tujuannya adalah untuk meminimalisir kekurangan media pembelajaran berupa buku elektronik Fisika Dasar I berbasis pendekatan saintifik pada materi vektor dan kinematika. Tahap revisi telah dilakukan oleh penulis berdasarkan saran dan komentar yang diberikan oleh validator ahli media dan ahli materi. Revisi yang dilakukan berkaitan dengan desain tampilan

(32)

buku ajar elektronik dan materi yang terdapat pada buku ajar elektronik. Berikut ini desain dari buku elektronik Fisika Dasar I berbasis pendekatan saintifik pada materi vektor dan kinematika setelah di revisi.

Tabel 4. 11 Desain Akhir Bahan Ajar Elektronik Berbasis Pendekatan Saintifik

No Visual Keterangan

1. Cover Cover buku ajar elektronik menampilkan logo

universitas jambi, judul, gambar cover, dan nama penulis.

2. Kata pengantar Pada bagian kata pengantar menampilkan judul dan deskripsi atau penjelasan mengenai isi dari kata pengantar pada buku elektronik ini.

3. Daftar isi Pada bagian daftar isi menampilkan judul dan deskripsi dari daftar isi pada buku elektronik ini.

(33)

4. Pendahuluan Pada bagian pendahuluan menampilkan cover dari bab pendahuluan serta terdapat gambar.

5. Tentang Buku Pada bagian ini terdapat deskrispi mengenai buku elektronik dan penjelasan mengenai pendekatan saintifik.

6. Langkah-langkah Pada bagian ini terdapat langkah-langkah dalam pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik.

(34)

7. Bab I Vektor Pada bagian pendahuluan menampilkan cover dari bab 1 vektor serta terdapat gambar.

Pada bagian kegiatan pembelajar menggunakan pendekatan saintifik menampilkan kegiatan yang harus dilakukan oleh peserta didik, deskrispi atau penjelasann serta percobaan yang sesuai dengan materi.

(35)

(36)

9. Contoh soal Pada bagian contoh soal menampilkan judul beserta isi dari contoh soal pada buku ajar elektronik.

10. Soal formatif Pada bagian soal formatif menampilkan judul beserta isi dari soal formmatif pada buku ajar elektronik.

(37)

10. Bab II Kinematika Pada bagian pendahuluan menampilkan cover dari bab II kinematika serta terdapat gambar.

.Pada bagian kegiatan pembelajar menggunakan pendekatan saintifik menampilkan kegiatan yang harus dilakukan oleh peserta didik, deskrispi atau penjelasann serta percobaan yang sesuai dengan materi.

(38)

12. Daftar rujukan Pada bagian daftar rujukan menampilkan deskripsi dan penjelasan.

13. Profil pengembang Pada bagian profil pengembang menampilkan judul, foto pengengembang dan deskirpsi singkat.

(39)