RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP Satu Atap Tarfia Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/2
Topik : Energi Dalam Sistem Kehidupan Sub Topik : Konsep Energi dan Sumber Energi Alokasi Waktu : 1x TM (2 jam pelajaran)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitasnya sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari- hari
3.6 Mengenal konsep energi, berbagai sumber energi, energi dan makanan, transformasi energi, respirasi, system pencernaan makanan, dan fotosintesis 4.8 Melakukan pengamatan atau percobaan sederhana untuk menyelidiki proses
fotosintesis pada tumbuhan hijau
4.9 Melakukan pengamatan atau percobaan untuk menyelidiki respirasi pada hewan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Menunjukkan rasa syukur terhadap kebesaran Tuhan YME atas tersedianya sumber energi dan pemanfaatannya bagi kelangsungan hidup manusia
2.1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah rasa ingin tahu, objektif, tanggungjawab, teliti, dalam mengidentifikasi konsep, bentuk, dan sumber energi pada kegiatan pembelajaran
3.6.1 Menjelaskan konsep energi
3.6.2 Menjelaskan sumber- sumber energi D. Materi
1. Materi Reguler
Materi pembelajaran reguler pada sub topik ini adalah konsep energi dan sumber energi
A. Konsep energi
Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha (kerja) atau melakukan suatu perubahan. Energi memiliki berbagai bentuk. Satuan energi dalam system SI adalah joule (J). satuan energi yang lain adalah kalori dan erg.
Hubungan kalori, joule, dan erg adalah :
1 joule = 0,24 kalori; 1 kalori ≡ 4,2 joule; 1 joule = 107 erg Bentuk- bentuk energi diantaranya :
1) Energi potensial
Energi potensial adalah energi yang tersimpan dalam suatu benda akibat kedudukan atau posisi benda tersebut dan suatu saat dapat dimunculkan. Energi potensial terbagi atas dua, yaitu energi potensial gravitasi dan energi potensial elastis.
Energi potensial gravitasi timbul akibat tarikan gaya gravitasi bumi yang bekerja pada benda. Secara matematik dinyatakan dengan persamaan :
EP = mgh,
Dengan EP = energi potensial (J),
w = berat benda (newton) = mg, m = massa benda (kg),
g = percepatan gravitasi (m/s2), dan h = tinggi benda (m).
energi potensial elastis adalah energi yang tersimpan di dalam benda elastis karena adanya gaya tekan dan gaya regang yang bekerja pada benda. Secara matematik, dinyatakan dengan persamaan :
𝐸𝑃 = 1 2⁄ 𝑘∆𝑥2
Dengan EP = energi potensial (J),
k = tetapan/ konstanta pegas (N/m), dan ∆𝑥 = perubahan panjang (m).
2) Energi kinetik
Energi kinetic adalah energi yang dimiliki suatu benda yang sedang bergerak. Secara matematik, dinyatakan dengan persamaan :
𝐸𝑘 = 1 2⁄ 𝑚𝑣2
Dengan Ek = energi kinetic (J), m = massa benda (kg), dan v = kelajuan benda (m/s).
3) Energi kimia
Energi kimia adalah energi yang terkandung dalam suatu zat. Misalnya energi yang terdapat pada makanan dan bensin.
4) Energi listrik
Energi listrik adalah energi yang dimiliki muatan listrik dan arus listrik.
Energi ini paling banyak digunakan karena mudah diubah menjadi bentuk energi lainnya.
B. Sumber energi
Sumber energi adalah segala sesuatu yang menghasilkan energi. Makhluk hidup memerlukan makanan sebagai sumber energi agar dapat bertahan hidup. Kendaraan bermotor memerlukan bahan bakar agar dapat beroperasi. Berdasarkan ketersediannya, sumber energi dibedakan menjadi sumber energi tak terbarukan dan sumber energi terbarukan.
Sumber energi tak terbarukan misalnya minyak bumi, gas, batu bara, dan nuklir. Sumber energi terbarukan misalnya panas matahari (energi surya), biogas dari kotoran ternak, air mengalir, pasang- surut air (energi tidal), dan angin.
Pada hakikatnya, energi tidak dapat diciptakan atau dimusnahkan, tetapi dapat diubah dari satu bentuk ke bentuk yang lain. Pernyataan ini dikenal dengan hukum kekekalan energi.
2. Materi Pengayaan
Bentuk energi bermacam- macam, diantaranya yaitu energi potensial dan energi kinetic. Dalam sebuah peristiwa misalnya pada permainan perosotan
(telucuran), terdapat hubungan antara kedua bentuk energi tersebut. Ketika seseorang berada di atas (puncak), maka energi potensial yang dimilikinya dalam keadaan paling besar nilainya. Selanjutnya ketika perlahan mulai meluncur, energi potensialnya berkurang. Berkurangnya energi potensial ditandai dengan posisi orang tersebut yang semakin rendah. Di sisi lain, energi kinetic orang tersebut bertambah yang ditandai dengan semakin lajunya orang tersebut meluncur. Sesaat akan tiba di bawah, maka energi kinetic menjadi paling besar, sedangkan energi potensialnya menjadi paling kecil. Jumlah energi potensial dan energi kinetic disebut energi mekanik. Jumlah energi mekanik dari satu keadaan ke keadaan yang lain selalu tetap (konstan). Hubungan ini dikenal dengan hukum kekekalan energi mekanik. Secara matematik, dinyatakan dengan persamaan :
EP1 + Ek1 = EP2 + Ek2 = konstan.
3. Materi Remidial
Materi remedial merupakan materi reguler. Materi ini diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar. Materi yang diberikan disesuaikan dengan bagian materi yang belum dikuasai oleh peserta didik pada indikator-indikator pencapaian kompetensi tertentu dan guru dapat menggunakan strategi/metode yang berbeda dengan pembelajaran sebelumnya (reguler).
E. KegiatanPembelajaran 1. Pertemuan Pertama: (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1) Guru menyapa peserta didik dan memberi salam.
2) Bersama siswa berdoa
3) Guru melakukan demonstrasi : melempar benda ke atas secara vertical.
4) Guru menyampaikan pernyataan “berdasarkan hasil pengamatan, permasalahan atau komentar apa yang bisa dikemukakan”
Kemungkinan Peserta didik mengemukakan :
a. Mengapa benda yang dilemparkan ke atas, akan jatuh ke bawah?
b. Apakah mungkin benda yang dilemparkan ke atas, akan terus ke atas dan tidak jatuh?
5) Guru menyampaikan kepada peserta didik kompetensi yang akan dicapai 6) Guru menyampaikan kepada peserta didik, manfaat materi pelajaran setelah
mempelajari “konsep energi dan sumber energi”
7) Guru menyampaikan penilaian yang akan dilakukan b. Kegiatan Inti (45 menit)
• Mengamati
1. Guru memberikan stimulus dengan mendemonstrasikan dan meminta peserta didik untuk mengamati:
✓ Penggunaan karet gelang dengan simpangan berbeda- beda
✓ Jarak karet gelang yang dihasilkan dengan simpangan yang berbeda- beda
• Menanya
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah dan mengajukan pertanyaan berkaitan dengan apa yang telah diamati, misalnya
✓ Mengapa benda dapat terlempar ke depan setelah ditarik ke belakang?
✓ mengapa simpangan yang berbeda- beda menghasilkan jarak yang berbeda pula?
• Mengumpulkan informasi/Mencoba
3. Guru membagikan LKS dan mengarahkan siswa untuk mengumpulkan informasi terkait konsep energi dan sumber energi.
4. Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk mencari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan pada LK.
5. Peserta didik menuliskan jawaban pada LK
• Menalar
6. Setelah memperoleh data dari aktivitas yang dilakukan, peserta didik berdiskusi dengan teman kelompok untuk mengolah data yang diperoleh untuk menyimpulkan
7. Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan berdasarkan informasi yang diperoleh
• Mengkomunikasikan
8. Masing- masing kelompok mengirimkan perwakilan untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
c. Kegiatan Penutup (20 menit)
1. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/ simpulan
2. Kelompok yang presentasi dengan baik diberi penghargaan ( rewards) 3. Peserta didik dibangkitkan rasa syukurnya oleh guru terkait energi dan
sumber- sumbernya dan segala kemanfaatannya demi memenuhi kebutuhan manusia dengan cara mempergunakannya dengan baik dan benar
4. Peserta didik diberikan tugas
F. Penilaian, Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian
Tenik penilaian yang digunakan yaitu sebagai berikut .
Metode/Teknik penilaian Bentuk Instrumen
1. Observasi Jurnal
2. Tes Tertulis Tes Uraian
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi Jurnal Penilaian Sikap
No Nama Hari, tanggal Catatan Perilaku Butir Sikap
b. Tes Tulis
Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VII / 2
Kompetensi Dasar : 3.6 Mengenal konsep energi, berbagai sumber energi, energi dan makanan, transformasi energi, respirasi, system pencernaan makanan, dan fotosintesis Topik/Subtopik : Energi dalam sistem kehidupan/ Konsep energi dan sumber
energi Indikator
Pencapaian Kompetensi
: 3.6.1 Menjelaskan konsep energi
3.6.2 Menjelaskan sumber- sumber energi
Instrumen
1. Apa yang dimaksud dengan energi ?
2. Sebutkan dua bentuk energi yang kalian ketahui !
3. Energi apakah yang dimiliki buah manga yang berada di pohonnya?
4. Energi apakah yang dimiliki seekor burung yang sedang terbang?
5. Sebutkan lima bahan sumber energi ! Jawaban
1. Energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja (usaha) atau perubahan 2. Energi potensial, energi kinetic, energi kimia, dan energi listrik
3. Energi potensial 4. Energi kinetic
5. Berbagai makanan seperti nasi, singkong, jagung, bensin, minyak tanah, solar, matahari, aliran air No Skor
1 15
2 20
3 20
4 20
5 25
Nilai = Jumlah skor tiap butir soal
J. Media, Alat dan Sumber Belajar 1. Media :
2. Alat dan Bahan Karet gelang
3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan a. Remidial
Peserta didik yang belum tuntas, diberikan PR pada indikator/ butir soal yang belum benar dan dikumpulkan pada pertemuan berikut
b. Pengayaan
Peserta didik yang telah mencapai ketuntasan, diminta mencari informasi tentang bahan bakar pesawat luar angkasa/ pesawat Ulak- alik
4. Sumber Belajar
1. Wahono, dkk. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Buku Siswa. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Puskurbuk: hal 1 -13, Semester -2
2. Wahono, dkk. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Buku Guru. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Puskurbuk: hal 167 – 177.
3. Lembar Kerja (LK)
Lembar Kerja
Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VII / 2
Kompetensi Dasar : 3.6 Mengenal konsep energi, berbagai sumber energi, energi dan makanan, transformasi energi, respirasi, system pencernaan makanan, dan fotosintesis
Topik/Subtopik : Energi dalam sistem kehidupan/ Konsep energi dan sumber energi
Indikator Pencapaian Kompetensi
: 3.6.1 Menjelaskan konsep energi
3.6.2 Menjelaskan sumber- sumber energi
Diskusikan pertanyaan berikut bersama teman kelompok dan catat jawabannya 1. Apa yang terjadi ketika pesawat kehabisan bahan bakar ketika sedang terbang ? 2. Dapatkah lampu senter menyala tanpa batere?
3. Mengapa kita berkeringat jika melakukan aktivitas tertentu ?
4. Mengapa buah manga yang tergantung di pohon bisa jatuh ke tanah?
5. Mengapa atap rumah bisa bocor jika terkena lemparan batu ? 6. Mengapa pakaian yang dijemur bisa kering ?
7. Apakah yang diperlukan agar kita dapat bekerja, lampu dapat menyala, motor dapat melaju, pakaian bisa kering ?
8. Sebutkan peralatan elektronik yang menghasilkan suara/ bunyi, gerak, dan panas yang ada di rumah kalian !
9. Apa yang kalian ketahui tentang energi ?
10. Bahan- bahan apa sajakah yang dapat dijadikan sumber energi ?
Kamdera, 07 April 2022 Peserta Seleksi PSP,
Maulana Rumaf, S.Pd NIP. 19880422 201104 1 001
