i
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA MACROMEDIA FLASH DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA ARCS
(ATTENTION RELVANSI CONFIDENCE SATISFACTION) DEMI MENUNJANG KTSP PADA POKOK BAHASAN OPERASI HITUNG
BENTUK ALJABAR
(Di MTsN 1 Surakarta Kelas VII Semester 1 Tahun Ajaran 2010/ 2011)
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh:
YUNUS IWAN DARWANTO A 410 060 250
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA MACROMEDIA FLASH DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA ARCS (ATTENTION RELVANSI CONFIDENCE SATISFACTION) DEMI MENUNJANG KTSP PADA POKOK BAHASAN OPERASI HITUNG
BENTUK ALJABAR
(Di MTsN 1 Surakarta Kelas VII Semester 1 Tahun Ajaran 2010/ 2011)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
YUNUS IWAN DARWANTO A 410 060 250
Disetujui dan Dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I Pembimbing II
iii
PENGESAHAN
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA MACROMEDIA FLASH DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA ARCS (ATTENTION RELVANSI CONFIDENCE SATISFACTION) DEMI MENUNJANG KTSP PADA POKOK BAHASAN OPERASI HITUNG
BENTUK ALJABAR
(Di MTsN 1 Surakarta Kelas VII Semester 1 Tahun Ajaran 2010/ 2011)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: YUNUS IWAN DARWANTO
A 410 060 250
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal, ... Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Sumardi, M.Si ( )
2. Masduki, M.Si ( )
3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd ( )
Surakarta, ... Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 2011
v MOTTO
Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat kecuali bagi orang-orang yang khusyu’
(Terjemahan Q.S. Al Baqarah : 45)
“Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang telah kita raih dengan
berlebihan karena akan mengubah niat kita kepada Allah.”
(HR. Muslim)
Meraih kesuksesan perlu kesabaran dan keuletan. Orang yang sukses bukan tidak pernah jatuh. Orang sukses adalah orang yang tidak pernah berfikir dirinya kalah.
Ketika ia jatuh (gagal) ia bangkit kembali, belajar dari kesalahannya, bergerak maju menuju inovasi yang lebih baik
(Abu Al-Ghifani)
Aku merasakan kerendahan diriku disaat menuntut ilmu dan merasakan terhormat ketika ilmuku dibutuhkan orang (menjadi pengajar)
(Ibnu Abbas)
Hidup didunia hanyalah sementara, maka buatlah duniamu lebih berarti untuk akhiratmu. Berusahalah jadi yang terbaik, berguna bagi dirimu sendiri, keluargamu
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan untuk:
Bapak dan ibu tercinta, yang slalu menyayangi, memperhatikan dan membimbingku dengan penuh kesabaran, serta tiada henti-hentinya memberikan untaian do’a demi
keberhasilan ananda.
Adik-adikq (zubaidah dan yufita). Kalianlah yang mengisi hari-hariku dengan penuh
canda tawa.
Pembimbingku, terima kasih atas waktu dan bimbingan yang diberikan selama ini,
sehingga skripsi ini dapat selesai dengan lancar.
Sahabat seperjuanganku (Aris, Ivan, Jojo, Koko, Toto, Sis, Dono) yang setia
mengantarkanku menuju pintu kesuksesan, moga persahabatan kita tetap terjalin. Teman-teman kelas E’06 semuanya tanpa terkecuali salam kompak dan semangat selalu. Teman-teman FKIP Matematika UMS’06.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu „alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Efektivitas Penggunaan Media Macromedia Flash Dengan Penerapan Model Pembelajaran Matematika ARCS (Attention Relvansi Confidence Satisfaction) Demi Menunjang KTSP Pada Pokok Bahasan Operasi Hitung Bentuk Aljabar (Di MTsN 1 Surakarta Kelas VII Semester 1 Tahun Ajaran 2010/ 2011)” sesuai dengan yang penulis harapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada yang terhormat:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Pembimbing II yang telah memberi petunjuk serta motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
3. Bapak Drs. Sumardi, M.Si, selaku Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.
viii
5. Bapak Drs. Purwadi. M.Ag dan Bapak Heri, S.Pd, selaku kepala sekolah dan guru matematika MTsN 1 Surakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
6. Bapak, Ibu dan keluargaku tercinta atas semua kasih sayang, doa dan kesabaran yang selalu menguatkan langkahku.
7. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan terhimpun pada diri penulis dalam menyusun skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu „alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 2011
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Identifikasi masalah ... 6
C. Pembatasan masalah ... 6
D. Perumusan masalah ... 7
E. Tujuan penelitian ... 8
F. Manfaat penelitian……… 8
x
A. Kajian Teori ... 10
B. Pembahasan Teori ... 14
1. Hasil Belajar Matematika... 14
2. Keefektifitasan Belajar Siswa ... 14
3. Model pembelajaran ARCS ... 15
4. Pendekatan konvensional ... 17
5. KTSP ... 18
6. Prestasi Belajar ... 23
7. Media Macromedia Flash ... 24
8. Aljabar……… 28
C. Kerangka Berpikir ... 32
D. Hipotesis penelitian ... 34
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 35
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 35
C. Populasi, Sampel Dan Sampling ... 36
D. Metode Pengumpulan Data ... 38
E. Devinisi Operasional Variabel ... 39
F. Instrumen Penelitian ... 40
G. Teknik Analisis Data ... 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran umum tempat penelitian ... 50
xi
1. Perangkat pembelajaran ... 51
2. Menentukan subyeb penelitian ... 52
3. Instrumen Penelitian ... 53
C. Deskripsi data dan hasil penelitian... 54
D. Penguji Prasyarat Analisis Data………... 56
E. Pengujian Hipotesis……….. 58
F. Pembahasan Hasil penelitian……… 59
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ... 63
B. Implikasi ... 64
C. Saran ... 65 DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan variable penelitian ... 13
Tabel 3.1 Kisis-kisi soal tes hasil belajar matematika ... 42
Table 4.1 Rinkasan hasil uji keseimbangan………... 53
Table 4.2 Data prestasi kelas eksperimen……….. 55
Table 4.3 Data prestasi kelas kontrol………. 56
Table 4.4 Hasil analisis uji homoginitas……… 58
xiii
DAFTAR GAMBAR
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 RPP kelas kontrol ... 69
Lampiran 2 RPP kelas eksperimen ... 75
Lampiran 3 Daftar nama sampel try out ... 82
Lampiran 4 Daftar nama sampel penelitian ... 83
Lampiran 5 Daftar nilai mid semester gasal ... 84
Lampiran 6 Uji keseimbangan ... 85
Lampiran 7 Kisi-kisi soal ... 86
Lampiran 8 Soal try out ... 87
Lampiran 9 Lembar jawab ... 91
Lampiran 10 Kunci jawaban ... 92
Lampiran 11 Uji validitas isi soal try out ... 96
Lampiran 12 Uji validitas dan realialibitas soal... 100
Lampiran 13 Data induk penelitian ... 104
Lampiran 14 Uji normalitas ... 109
Lampiran 15 Uji homogenitas ... 111
Lampiran 16 Pengujian hipótesis (uji t) ... 113
Lampiran 17 Macromedia flash ... 115
Lampiran 18 Tabel t ... 123
Lampiran 19 Tabel F ... 125
Lampiran 20 Tabel x2 ... 129
xv ABSTRAK
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA MACROMEDIA FLASH DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA ARCS (ATTENTION
RELVANSI CONFIDENCE SATISFACTION) DEMI MENUNJANG KTSP PADA POKOK BAHASAN OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR
(Di MTsN 1 Surakarta Kelas VII Semester 1 Tahun Ajaran 2010/ 2011) Yunus Iwan D, A 410 060 250, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2011, 68 Halaman
Tujuan Penelitianuntuk mengetahui apakah pembelajaran matematika dengan metode metode ARCS (Attention Relvansi Confidenc Satisfaction) bermedia Macromedia Flash dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan membandingkan model pembelajaran ARCS bermedia macromedia flash dengan pembelajaran konvensional adakah perbedan prestasi belajar. Subjek penelitian ini adalah Siswa Kelas VII MTsN 1 Surakarta yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengambilan sampelnya adalah teknik cluster random sampling. Metode pengumpulan datanya adalah metode tes, sedangkan dokumentasi sebagai metode bantu. Data tes prestasi belajar siswa diambil dengan metode tes. Prasyarat uji analisis dilakukan dengan uji normalitas dan uji homogenitas. Teknik analisis data menggunakan uji t-tes. Hasil penelitian dengan 0,05 menunjukkan t hitung > t tabel, yaitu 2,222 > 1,999, maka hasil belajar matematika dengan model pembelajaran ARCS bermedia Mmacromedia flash lebih baik dari model pembelajaran konvensional. Dengan adanya perbedaan prestasi dalam penggunaan media macromedia flash denga model pembelajaran ARCS dengan pembelajaran konvensional, maka model belajar dengan menggunakan media berpengaruh dengan prestasi belajar siswa.
