PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JURISPRUDENTIAL INQUIRY BERBANTUAN MEDIA VIDEO BERBASIS SOCIAL ISSUE
TERHADAP KETRAMPILAN INTELEKTUAL SISWA
(Studi Pada KD Menganalisis Kasus Pelanggaran Hak Dan Pengingkaran Kewajiban Sebagai Warga Negara Mata Pelajaran PPKn Kelas XI
SMA N 1 Banyudono Tahun Ajaran 2015/2016)
SKRIPSI Oleh :
DHIMAS BAYU KUSUMA K6412018
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
iii
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JURISPRUDENTIAL INQUIRY
BERBANTUAN MEDIA VIDEO BERBASIS SOCIAL ISSUE TERHADAP KETRAMPILAN INTELEKTUAL SISWA
(Studi Pada KD Menganalisis Kasus Pelanggaran Hak Dan Pengingkaran Kewajiban Sebagai Warga Negara Mata Pelajaran PPKn Kelas XI
SMA N 1 Banyudono Tahun Ajaran 2015/2016)
Oleh :
DHIMAS BAYU KUSUMA K6412018
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
vi ABSTRAK
Dhimas Bayu Kusuma. “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN
JURISPRUDENTIAL INQUIRY BERBANTUAN MEDIA VIDEO
BERBASIS SOCIAL ISSUE TERHADAP KETRAMPILAN
INTELEKTUAL SISWA” (Studi Pada KD 3.6 Menganalisis Kasus Pelanggaran Hak Dan Pengingkaran Kewajiban Sebagai Warga Negara Mata Pelajaran PPKn Kelas XI SMA N 1 BANYUDONO). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2016
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh model pembelajaran jurisprudential inquiry berbantuan media video berbasis social issue terhadap ketrampilan intelektual siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA N 1 Banyudono yang berjumlah 180. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah simple random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IIS 1 dan XI IIS 3 yang berjumlah 62 siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen (experimental research). Desain penelitian yang digunakan adalah true experimental design dengan pretest only control design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Observasi, Skala, dan Tes. Teknik Analisis data yang digunakan adalah analisis data inferensial dengan teknik analisis regresi satu prediktor.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa uji hipotesis yang dilakukan dengan analisis regresi dengan menggunakan program komputer IBM SPSS Statistics 22 dapat diketahui uji korelasi pearson diperoleh rxy adalah 0,391 dan rtabel dengan N=31 taraf signifikansi 5% yaitu sebesar 0,355. Sehingga dapat disimpulkan bahwa rxy > rtabel, atau 0,3914>0,355. Artinya, ada pengaruh antara variabel X dan variabel Y (Ho ditolak dan Ha diterima). Berdasarkan uji signifikansi, nilai ρ (probability value/critical value) yang diperoleh sebesar 0,029. Nilai ρ yang diperoleh lebih kecil dari nilai α yang ditentukan yaitu sebesar 5% (α = 0,05). Jadi, dapat diketahui nilai ρ lebih kecil (<) dari pada nilai α yang ditentukan (0,029 < 0,05), artinya H0 ditolak. Berdasarkan uji koefisien regresi sederhana dan uji koefisien determinasi diperoleh nilai persamaan regresi 61,21 + 0,3x dan nilai r2 sebesar 15,32%. Maka dari perhitungan tersebut dapat disimpulkan terdapat pengaruh antara model pembelajaran jurisprudential inquiry berbantuan media video berbasis social issue terhadap ketrampilan intelektual siswa pada kompetensi dasar menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara.
vii ABSTRACT
Dhimas Bayu Kusuma. “THE EF F ECT OF JURISPRUDENTIAL INQUIRY LEARNING MODEL WITH SOCIAL ISSUE-BASED VIDEO MEDIA AID
OF STUDENTS’ INTELLECTUAL SKILL” (A Study on Basic Competency 3.6
Analyzing the case of Right Violation and Obligation Denial as Citizen in Pancasila and Civic Education Subject of the 11th grade of SMA N 1 Banyudono). Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University. June 2016.
The objective of research was to find out whether or not there was an effect of jurisprudential inquiry learning with social issue-based video media aid of Students’ intellectual skill. The approach used in this research was quantitative approach.
The population of research was that the 11th graders of SMA N 1 Banyudono consisting of 180 students. The sampling technique used in this study was simple random sampling one. The sample of research consisted of the 11th IIS 1 and 11th IIS 3 grades containing 62 students. The research method employed was experimental research. The research design used was true experimental design with pretest only control design. The techniques of collecting data used were Observation, Scale and Test. Technique of analyzing data used was inferential data with one-predictor regression analysis.
The result of research showed that from the hypothesis testing conducted with a regression analysis using IBM SPSS Statistic 22 Computer Program, it could be found that Pearson correlation test obtained rxy = 0.391 and rtable = 0.355, with N= 31, at significance level of 5%. Thus, it could be concluded that rxy > rtable or 0.3914 > 0.355. It meant that there was an effect of X on Y variables (Ho was not supported and ha was supported). Considering significance test, it was obtained (probability value/critical value) of 0.029. The value obtained was smaller than specified value of 5% ( = 0.05). So, it could be found that was smaller (< ) than the specified value (0.029 < 0.05), meaning that H0 was not supported. Considering the simple regression coefficient test and determinacy coefficient test, it was obtained regression equation value of 61.21 + 0.3x and r2 value of 15.32%. Therefore, from this calculation, it could be concluded that there was an effect of jurisprudential inquiry learning model with social issue-based video media aid on the students’ intellectual skill in basic competency “Analyzing the Case of Right Violation and Obligation Denial of Citizen.
viii MOTTO
Segala perkara dapat kutanggung di dalam Dia yang memberi kekutan kepadaku
(Filipi 4:13)
Jangan seorang pun menganggap engkau rendah karena engkau muda.
Jadilah teladan bagi orang-orang percaya, dalam perbuatanmu, dalam tingkah
lakumu, dalam kasihmu, dalam kesetiaanmu dan dalam kesucianmu
(1 Timotius 4:12)
Pendidikan bukanlah mempelajari fakta-fakta, tetapi melatih jiwa untuk berpikir
(Albert Einstein)
Hiduplah seakan-akan kamu akan mati esok hari dan belajarlah seakan-akan kamu
akan hidup selamanya (Mahatma Gandhi)
Melihat perbedaan membuat sukar,
ix
PERSEMBAHAN
kuangkat pujian syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
Bapak & Ibu
Setiap doa, perjuangan, kerja keras, rasa cinta, kasih sayang dan kesabaran
yang tak terbatas. Semuanya mampu menjadi kekuatan, motivasi, dan
kebanggan bagi penulis.
Kakak-Kakak dan adikku Dhenok, Deni, Dhinar, & Delvin
Terimakasih atas doa, perhatian dan dukungan semangat kepada penulis.
Wibisono, Jalu, Putri PPSP, & Iponk
Terimakasih untuk segala dukungan dan doa
UKM PSM Vox Magistra FKIP UNS
Terimaksih atas pelajaran yang telah diberikan untuk saya dapat belajar
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas cinta kasih dan
anugrahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JURISPRUDENTIAL INQUIRY
BERBANTUAN MEDIA VIDEO BERBASIS SOCIAL ISSUE TERHADAP KETRAMPILAN INTELEKTUAL SISWA (Studi Pada KD Menganalisis Kasus Pelanggaran Hak Dan Pengingkaran Kewajiban Sebagai Warga Negara Mata Pelajaran PPKn Kelas XI SMA N 1 Banyudono Tahun Ajaran 2015/2016)”dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pacasila dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat selesai dengan baik
tidak terlepas dari bantuan bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk
itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Bapak Dr. Winarno, SPd., M.Si., selaku ketua Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan.
3. Bapak Dr. Triyanto, SH., Mhum., selaku pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dan arahan dalam proses penyelesaian skripsi ini.
4. Bapak Wijianto S.Pd., M.sc., selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan arahan dalam proses penyelesaian skripsi ini.
5. Bapak Wijianto S.Pd., M.sc., selaku dosen pembimbing akademik penulis.
6. Bapak dan Ibu Dosen serta staf karyawan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan UNS atas segala bantuan, wawasan, ilmu dan pelajaran yang telah
diberikan kepada penulis
7. Ibu Budi Prasetyaningsih, MPd., selaku kepala sekolah SMA N 1 Banyudono
8. Bapak Mulyadi selaku guru mata pelajaran PPKn SMA N 1 Banyudono.
9. Bapak dan Ibu Guru serta seluruh staf karyawan SMK N 1 Banyudono
xi
11.Rekan – rekan seperjuangan penulis, Septiana, An-nisa, Sartika, Maharani,
Dewi, Auliya, Rini, Aifa, Yuliyanto, Auliya, Laili.
12.Sahabat – sahabat penulis, Kesra, Larasanya, Karlinda, Sulis, Umami, Ari,
Pramudita, Yacinta, Yerica.
13.Teman-teman Program Studi PPKn FKIP UNS angkatan 2012.
14.Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat
penulis harapkan sebagai masukan yang berharga dan demi perbaikan yang
berkelanjutan. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, 2016
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... Xiv DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...
B. Identifikasi Masalah ...
C. Pembatasan Masalah ...
D. Rumusan Masalah ...
E. Tujuan Penelitian ...
F. Manfaat Penelitian ...
1 7 8 8 9 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR,
DAN HIPOTESIS
A. Kajian Teori.... ...
B. Penelitian Yang Relevan ...
C. Kerangka Berpikir ...
D. Hipotesis ...
11
33
35
xiii BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...
B. Desain Penelitian ...
C. Populasi dan Sampel ...
D. Teknik Pengambilan Sampel ...
E. Teknik Pengumpulan Data ...
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas
Instrumen ...
G. Teknik Analisis Data ...
H. Prosedur Penelitian ...
38 39 44 45 46 52 54 61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Deskripsi Data ...
2. Hasil Uji Prasyarat ...
3. Hasil Uji Hipotesis ...
B. Pembahasan ...
62
72
73
77
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ...
B. Implikasi ...
C. Saran ...
83
84
85
DAFTAR PUSTAKA ... 87
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1 Komponen Esensial Belajar dan Pembelajaran (Adaptasi
dari Bell Gredler 1991: 188) ...
11
2 Skema Kerangka Berpikir ... 37
3 Desain Penelitian Posttest-Only Control ... 39
4 Histogram Hasil Observasi Aktivitas Siswa Kelompok
Eksperimen ...
64
5 Histogram Hasil Observasi Aktivitas Guru Kelompok
Eksperimen ...
65
6 Histogram Hasil Angket Model Pembelajaran
Jurisprudential Inquiry Berbantuan Media Video Berbasis
Social Issue ...
69
7 Histogram Kemampuan Akhir Kelompok Kontrol
...
70
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1 Pemetaan Indikator Dependen Variable (Variabel Terikat) ... 25
2 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 38
3 Jumlah Populasi Penelitian ... 44
4 Kisi-Kisi Pedoman Observasi ... 50
5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Kelompok Eksperimen
Pertemuan I dan II ...
63
6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Kelompok Eksperimen
Pertemuan I dan II ...
64
7 Uji Validitas Instrumen Tes Objektif Pilihan Ganda ... 66
8 Uji Reliabilitas Tes Objektif ... 67
9 Data Distribusi Frekuensi Hasil Angket Model
Pembelajaran Jurisprudential Inquiry Berbantuan Media
Video Berbasis Social Issue ...
68
10 Data Distribusi Frekuensi Kemampuan Akhir Kelompok
Kontrol (Hasil Posttest Kelompok Kontrol) ...
70
11 Data Distribusi Frekuensi Kemampuan Akhir Kelompok
Eksperimen (Hasil Posttest Kelompok Eksperimen) ...
71
12 Hasil Uji Independen Data Hasil Posttest ... 72
13 Hasil Uji Linieritas Data ... 73
14 Hasil Analisis Korelasi Product Moment Menggunakan
Table Correlations dengan Bantuan Program Komputer
IBM SPSS Statistics 22 ...
74
15 Hasil Uji Keberartian Koefisien Korelasi Pada Table
ANOVA 4.18 dengan Bantuan Program Komputer IBM
SPSS Statistics 22 ...
75
16 Hasil Uji Harga Persamaan Regresi Linear dengan Bantuan
Program Komputer IBM SPSS Statistics 22 ...
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Eksperimen.. 93
2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Kontrol ... 101
3 Kisi-Kisi Lembar Observasi ... 107
4 Lembar Obsevasi ... 109
5 Kisi-Kisi Instrumen Angket ... 114
6 Instrumen Angket Untuk Siswa ... 116
7 Kisi-Kisi Instrumen Tes Objektif ... 118
8 Soal Uji Coba Instrumen Tes Objektif Pilihan Ganda ... 120
9 Soal Posttest ... 128
10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan Pertama ... 135
11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan Kedua ... 142
12 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pertemuan Pertama ... 149
13 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pertemuan Kedua ... 156
14 Hasil Angket Kelompok Eksperimen ... 163
15 Hasil Uji Coba Instrumen Tes Objektif ... 164
16 Hasil Posttest Kelompok Kontrol ... 166
17 Hasil Posttest Kelompok Eksperimen ... 167
18 Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Soal Tes
Obyektif dengan Bantuan program komputer Microsoft
Excel 2013 ...
169
19 Uji independen Data Posttest dengan Bantuan program
komputer Microsoft Excel ...
172
20 Uji linearitas Data Posttest dengan Bantuan program
komputer IBM SPSS 22 ...
173
21 Uji Analisis Hipotesis dengan menggunakan Uji regresi
dengan Bantuan program komputer IBM SPSS 22 ...
175
xvii
Kontrol ...
23 Kegiatan Pelaksanaan Pembelajaran pada Kelompok
Eksperimen ...
180
24 Surat Keterangan Ijin Penyusunan Skripsi dari FKIP UNS
Surakarta ...
183
25 Surat Permohonan Izin Penelitian dari Universitas Sebelas
Maret Surakarta...
184
26 Surat Rekomendasi Penelitian dari Kesbangpol Kab. Boyolali 185
27 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian dari SMA N 1
Banyudono ...
