70
DAFTAR PUSTAKA
Afrianti, dkk. (2018). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak dengan Permainan Ludo. Aulad : Journal on Early Childhood, 1(1), 52–59.
https://doi.org/10.31004/aulad.v1i1.6
Alhamid, T., & Anufia, B. (2019). Instrumen Pengumpulan Data. STAIN, 1–20.
Amini, M. (2014). Hakikat Anak Usia Dini. Perkembangan Dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini, 65. repository.ut.ac.id/4697/1/PAUD4107- M1.pdf
Andriawan, B. (2014). Identifikasi Kemampuan Berpikir Logis Dalam Pemecahan Masalah Matematika Pada Siswa Kelas VIII-1 SMP Negeri 2 Sidoarjo.
MATHEdunesa, 3(2), 42–48.
Ardian, dkk. (2020). Meningkatkan Kemampuan Kemampuan Mengenal Sebab Akibat Anak Melalui Metode Eksperimen Pada Anak Kelompok B. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(2), 163–172.
Atik Wartini, M. A. (2016). Al-Quran Dan Pemanfaatan Permainan Edukatif Pada Anak Usia Dini. Al-Afkar : Jurnal Keislaman & Peradaban, 3(1), 104.
https://doi.org/10.28944/afkar.v3i1.97
Darminiasih, dkk. (2014). Dan Sosial Emosional Anak Kelompok B Tk Sebana Sari. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 4, Darminiasih, N. N., Marhaeni, A. A. I. N., Sutam.
Dian Pertiwi. (2021). Persepsi Orangtua terhadap Pentingnya Calistung untuk Anak Usia 5-6 Tahun. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(02), 62–69. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i02.5875
Dina Puspita Sari, Ari Sofia, N. F. (2019). Pengenalan Lambang Bilangan Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 124–133.
Dodon Suryono (1st ed., Issue Stimulasi dan aspek perkembangan anak). (2018).
Prenadamedia Group.
Dwi Ratnasari. (2015). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dalam Membilang 1- 10 Melalui Kegiatan Mengelompokkan Biji-bijian Pada Anak Kelompok A PAUD TUNAS BANGSA. Simki.Unpkediri.Ac.Id, 01(08), 1–13.
Elfiadi. (2016). Bermain Dan Permainan Bagi. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, VII(1), 53. file:///C:/Users/BKPUTRAWAN/Downloads/115- Article Text-299-1-10-20180109.pdf
Erfayliana, Y. (2016). Aktivitas bermain dan perkembangan jasmani anak 145.
3(1), 145–158.
Fardiah, F., Murwani, S., & Dhieni, N. (2019). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Sains. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 135.
Fauziddin, M., & Mufarizuddin, M. (2018). Useful of Clap Hand Games for Optimalize Cogtivite Aspects in Early Childhood Education. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 164.
Hadi, I. A. (2017). Pentingnya Pengenalan tentang Perbedaan Individu Anak dalam Belajar. Jurnal Inspirasi, 1(1), 71–92.
Hasanah, U. (2016). Pengembangan Kemampuan Fisik Motorik Melalui Permainan Tradisional Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 717–733. https://doi.org/10.21831/jpa.v5i1.12368
Hasanah, U. (2019). Pengaruh perceraian orangtua bagi psikologis anak. Jurnal Agenda, 2(1), 19–24.
Hewi, L. (2020). Perkembangan Sosial Emosional Di Tk Al-Aqsho Konawe Selatan. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak.
Hikmah. (2019). Pembelajaran 2. Perkembangan dan Belajar Anak Usia Dini.
Modul 2 PPG Bagi Guru PAUD Tahun 201 9, 41–70.
Holis, A. (2016). Primary helium cr inside the magnetosphere: A transmission function study. Belajar Melalui Bermain Untuk Pengembangan Kreatifitas Dan Kognitif Anak Usia Dini., 909–916.
Idris, M. H. (2016). Karakteristik Anak Usia Dini. Permata: Edisi Khusus Hasil Riset Pendidikan Guru Anak Usia Dini, 1(1), 37–43.
Imroatun, I. (2014). Permainan Tradisional Sebagai Pembelajaran Kecakapan Sosial Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Sains Psikologi, 3(1), 1.
Iskandar, M. C. C. (2017). Analisis Penilaian Penerapan Manajemen Kompensasi Pada Karyawan Universitas Bunda Mulia. In Business Management Journal
(Vol. 8, Issue 2). https://doi.org/10.30813/bmj.v8i2.698
Khadijah. (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini (S. Aulia (Ed.)).
Perdana publishing.
Khaeriyah, E., Saripudin, A., & Kartiyawati, R. (2018). Penerapan Metode Eksperimen Dalam Pembelajaran Sains Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 102.
https://doi.org/10.24235/awlady.v4i2.3155
Khaironi, M. (2018). Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 2(01), 01. https://doi.org/10.29408/goldenage.v2i01.739
Khiyarusoleh, U. (2016). Konsep Dasar Perkembangan Kognitif Pada Anak Menurut Jean Piaget. Dialektika Jurusan PGSD, 5(1), 1–10.
Khoiron, A. K. dan A. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo.
Kurnia, R. (2012). Konsepsi Bermain dalam menumbuhkan Kreativitas Pada Anak Usia Dini. Educhild, 01(1), 79.
Li’anah, & Setyowati, S. (2014). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak dalam Mengenal konsep Bilangan Melalui Permainan Tradisional Congklak pada Kelompok B TK Sabilas Salamah Surabaya. PAUD Teratai, 3.
Lilawati, R. A. (2020). Permainan Tradisional Dakon Anak TK A RA Team Cendekia Kecamatan Dukuh Pakis. JIEEC.Umg.Ac.Id, 1, 3.
Lisa. (2018). Pengenalan Berhitung Matamatika Pada Anak Usia Dini. IV, 1–14.
Mekarisce, A. A. (2020). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat. Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat, 12(33), 145–151.
Musfiroh, T. (2014). Teori dan Konsep Bermain. 1–44.
Mustafa, dkk. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Penelitian Tindakan Kelas Dalam Pendidikan Olahraga. Universitas Negeri Malang, 53(9), 1689–1699. https://b-ok.asia/book/11019548/f32b39
Najahah. (2015). Potensi Daya Serap Anak Didik Terhadap Pelajaran. Jurnal Lentera: Kajian Keagamaan, Keilmuan, Dan Teknologi, 1(2), 159–171.
Nugrahani, F. (2014). dalam Penelitian Pendidikan Bahasa. 1(1), 305. http://e-
journal.usd.ac.id/index.php/LLT%0Ahttp://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdp b/article/viewFile/11345/10753%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.
04.758%0Awww.iosrjournals.org
Nurhayati, I. (2012). The role of traditional games in early childhood learning.
Jurnal EMPOWERMENT, 1(2252), 39.
Poppyariyana, A. A., & Munajat, A. (2020). Pengaruh Permainan Sains Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Anak. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 1. https://doi.org/10.24235/awlady.v6i1.5779
Pratiwi, N. I. (2017). Penggunaan Media Video Call dalam Teknologi Komunikasi. Jurnal Ilmiah Dinamika Sosial, 1(2), 202–224.
Qoyyimah, dkk. (2016). Penerapan permainan tradisional untuk meningkatkan perkembangan sosial emosional anak kelompok A di RA Baitul Muta’allim.
E-Journal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 3.
Rahmatunnisa, S., & Halimah, S. (2018). Upaya Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Usia 4 – 5 Tahun Melalui Bermain Pasir. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 67–82.
Rohmah, N. (2016). Bermain Dan Pemanfaatannya Dalam Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Tarbawi, 13(2), 27–35.
Sabari, Y. hadi. (2010). Metodologi Penelitian Wilayah Kontemporer. 2.
Salma, S., & Amaludin, R. (2021). A Traditional Play to Improve Children ’ s Cognitive. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 198–210.
Santi, S., & Bachtiar, M. Y. (2020). Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Melalui Permainan Tradisional Congklak Di Taman Kanak-Kanak Yustikarini Kabupaten Bantaeng. TEMATIK: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 22.
Singestecia, R., Handoyo, E., & Isdaryanto, N. (2018). Partisipasi Politik Masyarakat Tionghoa dalam Pemilihan Kepala Daerah di Slawi Kabupaten Tegal. JPPUMA: Jurnal Ilmu Pemerintahan Dan Sosial Politik UMA (Journal of Governance and Political Social UMA), 2(1), 63–72.
https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upsj%0APartisipasi
Suherman, dkk. (2017). Pengembangan “MAJEDA” Berbasis Dolanan Anak
Untuk Mengoptimalkan TumbuhKembang Siswa Taman Kanak-Kanak.
Sulaiman, U., Ardianti, N., & Selviana, S. (2019). Tingkat Pencapaian Pada Aspek Perkembangan Anak Usia Dini 5-6 Tahun Berdasarkan Strandar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. NANAEKE: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 2(1), 52.
Supardi, R., Khaedar, M., & Alam, S. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Strategi Pembelajaran Bermain Jawaban Murid Di Kelas V Sd Inpres Bangkala Iii Kecamatan . Jurnal Kajian Pendidikan , 6, 58–68.
Suyadi, & Ulfah, M. (2017). Konsep Dasar PAUD (ke-6). PT REMAJA ROSDAKARYA.
Tahir, M. Y., Rismayani, R., Sartika, I. D., & Hartika, A. S. (2019). Deteksi Dini Pencapaian Perkembangan Anak Usia 4-5 Tahun Berdasarkan Standar Nasional Pendidikan. NANAEKE: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 2(1), 39. https://doi.org/10.24252/nananeke.v2i1.9225
Wiwik Pratiwi. (2017). Konsep Bermain Pada Anak Usia Dini. Manajemen Pendidikan Islam , 5, 106–117.
Yusnida, Endang, dkk. (2016). Peningkatan Kemampuan Mengurutkan Benda Dengan Media Biji Karet Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5, 1–15.
Afrianti, dkk. (2018). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak dengan Permainan Ludo. Aulad : Journal on Early Childhood, 1(1), 52–59.
https://doi.org/10.31004/aulad.v1i1.6
Alhamid, T., & Anufia, B. (2019). Instrumen Pengumpulan Data. STAIN, 1–20.
Amini, M. (2014). Hakikat Anak Usia Dini. Perkembangan Dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini, 65. repository.ut.ac.id/4697/1/PAUD4107- M1.pdf
Andriawan, B. (2014). Identifikasi Kemampuan Berpikir Logis Dalam Pemecahan Masalah Matematika Pada Siswa Kelas VIII-1 SMP Negeri 2 Sidoarjo.
MATHEdunesa, 3(2), 42–48.
Ardian, dkk. (2020). Meningkatkan Kemampuan Kemampuan Mengenal Sebab Akibat Anak Melalui Metode Eksperimen Pada Anak Kelompok B. Jurnal
Ilmiah Potensia, 5(2), 163–172.
Atik Wartini, M. A. (2016). Al-Quran Dan Pemanfaatan Permainan Edukatif Pada Anak Usia Dini. Al-Afkar : Jurnal Keislaman & Peradaban, 3(1), 104.
https://doi.org/10.28944/afkar.v3i1.97
Darminiasih, N. N., Marhaeni, A. A. I. N., & Sutama, M. (2014). Dan Sosial Emosional Anak Kelompok B Tk Sebana Sari. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 4, Darminiasih, N. N., Marhaeni, A. A. I. N., Sutam.
Dian Pertiwi. (2021). Persepsi Orangtua terhadap Pentingnya Calistung untuk Anak Usia 5-6 Tahun. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(02), 62–69. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i02.5875
Dina Puspita Sari, Ari Sofia, N. F. (2019). Pengenalan Lambang Bilangan Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 124–133.
Dodon Suryono (1st ed., Issue Stimulasi dan aspek perkembangan anak). (2018).
Prenadamedia Group.
Dwi Ratnasari. (2015). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dalam Membilang 1-10 Melalui Kegiatan Mengelompokkn Biji-bijian Pada Anak Kelompok A PAUD Tunas Bangsa. Simki.Unpkediri.Ac.Id, 01(08), 1–13.
Elfiadi. (2016). Bermain Dan Permainan Bagi. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, VII(1), 53. file:///C:/Users/BKPUTRAWAN/Downloads/115- Article Text-299-1-10-20180109.pdf
Erfayliana, Y. (2016). Aktivitas bermain dan perkembangan jasmani anak 145.
3(1), 145–158.
Fardiah, F., Murwani, S., & Dhieni, N. (2019). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Sains. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 135.
Fauziddin, M., & Mufarizuddin, M. (2018). Useful of Clap Hand Games for Optimalize Cogtivite Aspects in Early Childhood Education. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 164.
Hadi, I. A. (2017). Pentingnya Pengenalan tentang Perbedaan Individu Anak
dalam Belajar. Jurnal Inspirasi, 1(1), 71–92.
Hasanah, U. (2016). Pengembangan Kemampuan Fisik Motorik Melalui Permainan Tradisional Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 717–733. https://doi.org/10.21831/jpa.v5i1.12368
Hasanah, U. (2019). Pengaruh perceraian orangtua bagi psikologis anak. Jurnal Agenda, 2(1), 19–24.
Hewi, L. (2020). Perkembangan Sosial Emosional Di Tk Al-Aqsho Konawe Selatan. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak.
Hikmah. (2019). Pembelajaran 2. Perkembangan dan Belajar Anak Usia Dini.
Modul 2 PPG Bagi Guru PAUD Tahun 201 9, 41–70.
Holis, A. (2016). Primary helium cr inside the magnetosphere: A transmission function study. Belajar Melalui Bermain Untuk Pengembangan Kreatifitas Dan Kognitif Anak Usia Dini., 909–916.
Idris, M. H. (2016). Karakteristik Anak Usia Dini. Permata: Edisi Khusus Hasil Riset Pendidikan Guru Anak Usia Dini, 1(1), 37–43.
Imroatun, I. (2014). Permainan Tradisional Sebagai Pembelajaran Kecakapan Sosial Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Sains Psikologi, 3(1), 1.
Iskandar, M. C. C. (2017). Analisis Penilaian Penerapan Manajemen Kompensasi Pada Karyawan Universitas Bunda Mulia. In Business Management Journal (Vol. 8, Issue 2). https://doi.org/10.30813/bmj.v8i2.698
Khadijah. (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini (S. Aulia (Ed.)).
Perdana publishing.
Khaeriyah, E., Saripudin, A., & Kartiyawati, R. (2018). Penerapan Metode Eksperimen Dalam Pembelajaran Sains Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 102.
https://doi.org/10.24235/awlady.v4i2.3155
Khaironi, M. (2018). Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 2(01), 01. https://doi.org/10.29408/goldenage.v2i01.739
Khiyarusoleh, U. (2016). Konsep Dasar Perkembangan Kognitif Pada Anak Menurut Jean Piaget. Dialektika Jurusan PGSD, 5(1), 1–10.
Khoiron, A. K. dan A. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Lembaga
Pendidikan Sukarno Pressindo.
Kurnia, R. (2012). Konsepsi Bermain dalam menumbuhkan Kreativitas Pada Anak Usia Dini. Educhild, 01(1), 79.
Li’anah, & Setyowati, S. (2014). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak dalam Mengenal konsep Bilangan Melalui Permainan Tradisional Congklak pada Kelompok B TK Sabilas Salamah Surabaya. PAUD Teratai, 3.
Lilawati, R. A. (2020). Permainan Tradisional Dakon Anak TK A RA Team Cendekia Kecamatan Dukuh Pakis. JIEEC.Umg.Ac.Id, 1, 3.
Lisa. (2018). Pengenalan Berhitung Matematika Pada Anak Usia Dini. IV, 1–14.
Mekarisce, A. A. (2020). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat. Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat, 12(33), 145–151.
Musfiroh, T. (2014). Teori dan Konsep Bermain. 1–44.
Mustafa,dkk. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Penelitian Tindakan Kelas Dalam Pendidikan Olahraga. Universitas Negeri Malang, 53(9), 1689–1699. https://b-ok.asia/book/11019548/f32b39
Najahah. (2015). Potensi Daya Serap Anak Didik Terhadap Pelajaran. Jurnal Lentera: Kajian Keagamaan, Keilmuan, Dan Teknologi, 1(2), 159–171.
Nugrahani, F. (2014). dalam Penelitian Pendidikan Bahasa. 1(1), 305. http://e- journal.usd.ac.id/index.php/LLT%0Ahttp://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdp b/article/viewFile/11345/10753%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.
04.758%0Awww.iosrjournals.org
Nurhayati, I. (2012). The role of traditional games in early childhood learning.
Jurnal EMPOWERMENT, 1(2252), 39.
Poppyariyana, A. A., & Munajat, A. (2020). Pengaruh Permainan Sains Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Anak. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 1. https://doi.org/10.24235/awlady.v6i1.5779
Pratiwi, N. I. (2017). Penggunaan Media Video Call dalam Teknologi Komunikasi. Jurnal Ilmiah Dinamika Sosial, 1(2), 202–224.
Qoyyimah, dkk. (2016). Penerapan permainan tradisional untuk meningkatkan perkembangan sosial emosional anak kelompok A di RA Baitul Muta’allim.
E-Journal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 3.
Rahmatunnisa, S., & Halimah, S. (2018). Upaya Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Usia 4 – 5 Tahun Melalui Bermain Pasir. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 67–82.
Rohmah, N. (2016). Bermain Dan Pemanfaatannya Dalam Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Tarbawi, 13(2), 27–35.
Sabari, Y. hadi. (2010). Metodologi Penelitian Wilayah Kontemporer. 2.
Salma, S., & Amaludin, R. (2021). A Traditional Play to Improve Children ’ s Cognitive. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 198–210.
Santi, S., & Bachtiar, M. Y. (2020). Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Melalui Permainan Tradisional Congklak Di Taman Kanak-Kanak Yustikarini Kabupaten Bantaeng. TEMATIK: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 22.
Singestecia, R., Handoyo, E., & Isdaryanto, N. (2018). Partisipasi Politik Masyarakat Tionghoa dalam Pemilihan Kepala Daerah di Slawi Kabupaten Tegal. JPPUMA: Jurnal Ilmu Pemerintahan Dan Sosial Politik UMA (Journal of Governance and Political Social UMA), 2(1), 63–72.
https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upsj%0APartisipasi
Suherman, W. s, Nopembri, S., & Muktiani, N. R. (2017). Pengembangan
“MAJEDA” Berbasis Dolanan Anak Untuk Mengoptimalkan TumbuhKembang Siswa Taman Kanak-Kanak.
Sulaiman, U., Ardianti, N., & Selviana, S. (2019). Tingkat Pencapaian Pada Aspek Perkembangan Anak Usia Dini 5-6 Tahun Berdasarkan Strandar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. NANAEKE: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 2(1), 52.
Supardi, R., Khaedar, M., & Alam, S. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Strategi Pembelajaran Bermain Jawaban Murid Di Kelas V Sd Inpres Bangkala Iii Kecamatan Jurnal Kajian Pendidikan, 6, 58–68.
https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jkpd/article/view/4816
Suyadi, & Ulfah, M. (2017). Konsep Dasar PAUD (ke-6). PT REMAJA ROSDAKARYA.
Tahir, dkk. (2019). Deteksi Dini Pencapaian Perkembangan Anak Usia 4-5 Tahun Berdasarkan Standar Nasional Pendidikan. NANAEKE: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 2(1), 39.
Wiwik Pratiwi. (2017). Konsep Bermain Pada Anak Usia Dini. Manajemen Pendidikan Islam , 5, 106–117.
Yusnida, dkk. (2016). Peningkatan Kemampuan Mengurutkan Benda Dengan Media Biji Karet Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5, 1–15.
