UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 4 MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH SD NEGERI KEBONDOWO 01 KECAMATAN BANYUBIRU SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Tugas Akhir
Disusun sebagai syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
BAGUS DHARMAWAN
292015080
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Guru jangan hanya memberikan pengetahuan yang perlu dan baik saja tetap harus juga mendidik si murid akan dapat mencari sendiri pengetahuan itu dan memakainya guna amal keperluan umum. Pengetahuan yang baik dan perlu itu yang manfaat untuk keperluan lahir batin dalam hidup bersama. (Ki Hajar Dewantara)
Sukses adalah sebuah perjalanan, bukan sebuah tujuan. Usaha sering lebih penting daripada hasilnya. (Arthur Ashe)
Jangan menyerah selama masih ada sesuatu yang bisa kita lakukan. Kita hanya benar-benar kalah kalau berhenti berusaha. (Merry Riana)
PERSEMBAHAN Tugas Akhir ini penulis persembahkan untuk :
1) Kedua orang tuaku (Alm. Suwahno dan Susi Handayani) yang selalu memberikan doa, dukungan, nasehat, kasih sayang, dan materi secara langsung maupun tidak langsung.
2) Keluarga besarku yang selalu memberikan dukungan.
3) Teman-teman RS15C dan para sahabat yang saling member semangat.
4) Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana yang telah menjadi tempat bertumbuh kembang penulis selama berkuliah hingga menyelesaikan Tugas Akhir.
KATA PENGANTAR
Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat, bimbingan dan pertolongan-Nya sehingga penulis dapat melakukan penelitian tindakan kelas yang berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah SD Negeri Kebondowo 01 Kecamatan Banyubiru Semester II Tahun Pelajaran 2018/2019” dapat terselesaikan tepat waktunya. Tugas akhir ini dibuat untuk memperoleh gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW) Salatiga.
Penulis Tugas Akhir ini dapat terselesaikan karena adanya dukungan dari berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa hormat dan banyak terimakasih kepada:
1. Neil Samuel Rupidara, S.E., M.Sc., Ph.D. Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah memberikan keputusan untuk menerima penulis sebagai mahasiswa S1 PGSD dan kebijaksanaannya terhadap S1 PGSD.
2. Dr. Wasiyohadi, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan izin pelaksanaan penelitian ini.
3. Dr. Mawardi, M.Pd. Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program S1 PGSD.
4. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. dan Eunice W. Setyaningtyas, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing yang dengan sabar telah memberikan bimbingan, dorongan, saran, dan arahan dalam penulisan tugas akhir dan menguji kelayakan tugas akhir ini.
5. Segenap dosen dan staff program S1 PGSD FKIP, yang senantiasa membimbing, melayani, dan memberikan semangat dalam menyelesaikan studi pada program S1 PGSD FKIP UKSW.
6. Siti Mukaromah, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kebondowo 01 Kecamatan Banyubiru yang telah mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian sampai selesai.
7. Diana Ratna Sari selaku guru kelas 4 SD Negeri Kebondowo 01 Kecamatan Banyubiru yang telah memberikan bantuan pada penulis dalam melakukan kegiatan penelitian.
8. Siswa kelas 4 SD Negeri Kebondowo 01 Kecamatan Banyubiru yang telah ikut serta dalam proses pembelajaran selama penelitian ini.
9. Alm. Suwahno dan Susi Handayani yang telah memberikan kasih sayang dan dukungan serta doa yang tidak pernah henti.
10. Sahabat-sahabat penulis Bayu, Edy, Waluyo, Anwar, Suryo, Ika, Rosita dan segenap teman RS15C yang telah membantu dan selalu mendukung penelitian saat melakukan penelitian.
11. Teman-teman S1 PGSD khususnya RS15C yang menemani berjuang hingga dapat menyelesaikan studi di Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW.
12. Sayyidah Nurul Atsna yang telah memberikan semangat dan dukungan selama peneliti menyelesaikan tugas akhir.
13. Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan dukungan hingga Tugas Akhir ini dapat selesai dengan lancar. Hanya doa yang dapat dipanjatkan semoga bantuan yang diberikan mendapat pahala dari Tuhan Yang Maha Esa. Akhir kata semoga Tugas Akhir ini bermanfaat bagi kita semua.
Salatiga, Agustus 2019
Abstrak
Dharmawan, Bagus. 2019. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah SD Negeri Kebondowo 01 Kecamatan Banyubiru Semester II Tahun Pelajaran 2018/2019. Program S1 Pendidikan Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW). Pembimbing 1 Dr. Bambang Suteng Sulamono, M.Si. dan Pembimbing 2 Eunice Widyanti Setyaningtyas, S.Pd., M.Pd.
Kata kunci: Penelitian Tindakan kelas, Pembelajaran Berbasis Masalah, Matematika
Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Kebondowo 01. Penggunaan model pembelajaran Problem-based Learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika. Untuk melihat peningkatan hasil belajar peneliti menggunakan aplikasi microsoft excel. Peningkatan hasil belajar siswa yang dapat dilihat pada pra siklus ke siklus I peningkatannya dari 4 siswa menjadi 19 siswa atau sebanyak 15 siswa (41%) meningkat, dari siklus I ke siklus II dari 19 siswa menjadi 28 siswa atau sebanyak 9 siswa (24%) mengalami peningkatan. Jadi dapat disimpulkan dari data diatas bahwa Model Problem based Learning lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika kelas 4.
DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Lembar Persetujuan ... ii
Lembar Pengesahan ... iii
Surat Pernyataan ... iv
Motto dan Persembahan ... v
Kata Pengantar ... vi
Abstrak ... viii
Daftar Isi ... ix
Daftar Tabel ... xi
Daftar Gambar ... xii
Daftar Lampiran ... xiii
BAB I Pendahuluan ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 2 1.3 Rumusan Masalah ... 3 1.4 Tujuan Penelitian ... 3 1.5 Manfaat Penelitian ... 3 1.5.1 Manfaat Teoritis ... 3 1.5.2 Manfaat Praktis ... 4
BAB II Kajian Pustaka ... 5
2.1 Kajian Teori ... 5
2.1.1 Pengertian Hasil Belajar ... 5
2.1.2 Jenis-Jenis Hasil Belajar ... 6
2.1.3 Pengukuran Hasil Belajar Ranah Kognitif ... 6
2.2 Hakikat Matematika SD ... 8
2.2.1 Pengertian Matematika ... 8
2.3 Model Pembelajaran PBL ... 9
2.3.1 Pengertian Problem Based Learning (PBL) ... 9
2.3.2 Kelebihan Dan Kekurangan Problem Based Learning (PBL) 11 2.3.3 Langkah-langkah Model Pembelajaran PBL ... 12
2.4 Penelitian yang Relevan ... 13
2.5 Kerangka Berfikir ... 15
2.6 Hipotesis Tindakan ... 16
BAB III METODE PENELITIAN ... 17
3.1.1 Setting Tempat Penelitian ... 17
3.1.2 Setting Waktu Penelitian ... 17
3.2 Subyek Penelitian ... 18
3.3 Variabel Penelitian ... 19
3.3.1 Variabel Bebas (X) ... 19
3.3.2 Variabel Terikat (Y) ... 19
3.4 Rencana Tindakan Penelitian ... 20
3.4.1 Rencana Tindakan Siklus I ... 22
3.4.2 Rencana Tindakan Siklus II ... 25
3.5 Teknik Pengumpulan Data danInstrumen Pengumpulan Data ... 28
3.5.1 Teknik Pengumpulan Data ... 28
3.5.2 Instrumen Penelitian Data ... 30
3.6 Analisis Kualitas Instrumen Penelitian ... 32
3.6.1 Validitas ... 32
3.6.2 Reliabilitas ... 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 33
4.1 Deskripsi Subjek Penelitian ... 33
4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal ... 33
4.2 Deskripsi Tindakan Siklus I ... 34
4.2.1 Rencana Tindakan ... 34
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ... 36
4.2.3 Refleksi ... 53
4.3 Deskripsi Tindakan Siklus II ... 55
4.3.1 Rencana Tindakan ... 56
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ... 57
4.3.3 Hasil Tindakan Siklus II ... 72
4.3.4 Refleksi ... 73
4.4 Hasil Analisis ... 75
4.4.1 Analisis Perbandingan Aktivitas Guru dalam Pembelajaran .. 75
4.4.2 Analisis Perbandingan Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran 76 4.4.3 Analisis Ketuntasan dan Analisis Komparatif Hasil Belajar Siswa ... 78
4.5 Pembahasan Hasil Penelitian ... 81
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 83
5.1 Kesimpulan ... 83
5.2 Saran ... 83
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Indikator Operasional Kognitif ... 7
Tabel 2.1 Langkah-langkah Model Problem Based Leraning (PBL) ... 12
Tabel 3.1 Alokasi Waktu Penelitian ... 18
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Soal ... 31
Tabel 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Pra Siklus ... 33
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Siklus I ... 42
Tabel 4.3 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus 1 Pertemuan 1 ... 44
Tabel 4.4 Hasil Observasi Tindakan Guru dalam menerapkan Model Pembelajaran ... 47
Tabel 4.5 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Siklus 1 ... 49
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam menerapkan Model Pembelajaran ... 52
Tabel 4.7 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus II ... 63
Tabel 4.8 Hasil Observasi Tindakan Guru dalam menerapkan Model Pembelajaran ... 66
Tabel 4.9 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Siklus II ... 68
Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam menerapkan Model Pembelajaran ... 71
Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Siklus II ... 73
Tabel 4.12 Analisis Perbandingan Aktivitas Guru dalam menerapkan Model 75 Tabel 4.13 Analisis Perbandingan Aktivitas Siswa dalam penerapan Model 77 Tabel 4.14 Analisis Komparatif Ketuntasan Hasil Belajar Matematika ... 78
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Tahap Pelaksanaan PTK ... 21 Gambar 4.1 Diagram Batang Peningkatan Aktivitas Guru Siklus I ke
Siklus II ... 76 Gambar 4.2 Perbandingan Aktivitas Siswa Siklus I dan II ... 78 Gambar 4.3 Diagram batang perbandingan tingkat ketuntasan hasil
belajar pra siklus, siklus I, dan siklus II. ... 79 Gambar 4.4 Perbandingan persentase jumlah ketuntasan hasil belajar
Matematika pada pra siklus, siklus I, dan siklus II ... 80 Gambar 4.5 Grafik perbandingan rata-rata hasil belajar Matematika
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian untuk Sekolah ... 89
Lampiran 2 Surat Balikan dari SD telah Melakukan Penelitian ... 90
Lampiran 3 Hasil Uji Validitas Soal Siklus 1 ... 91
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas Soal Siklus 2 ... 93
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 ... 95
Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 2 ... 106
Lampiran 7 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus 1 ... 117
Lampiran 8 Soal Evaluasi Siklus 1 ... 118
Lampiran 9 Kunci Jawaban Siklus 1 ... 121
Lampiran 10 Soal Evaluasi Siklus 2 ... 122
Lampiran 11 Kunci Jawaban Siklus 2 ... 126
Lampiran 12 Daftar Nilai Hasil Belajar Siklus 1 ... 127
Lampiran 13 Daftar Nilai Siklus 2 ... 129
Lampiran 14 Dokumentasi Siklus 1 ... 131
Lampiran 15 Dokumentasi Siklus 2 ... 132
