PENGARUH METODE PEMBELAJARAN SQ3R TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA INTENSIF SISWA KELAS IV
SD NEGERI SE-KECAMATAN COLOMADU TAHUN 2013
SKRIPSI
Oleh :
IKA PURNAMA SARI K7109095
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Ika Purnama Sari
NIM : K7109095
Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/Pendidikan Guru Sekolah Dasar
PENGARUH METODE
PEMBELAJARAN SQ3R TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA
INTENSIF SISWA KELAS IV SD NEGERI SE-KECAMATAN COLOMADU TAHUN 2013 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Mei 2013 Yang membuat pernyataan
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN SQ3R TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA INTENSIF SISWA KELAS IV
SD NEGERI SE-KECAMATAN COLOMADU TAHUN 2013
Oleh :
IKA PURNAMA SARI K7109095
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
PERSETUJUAN
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN SQ3R TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA INTENSIF SISWA KELAS IV SD NEGERI SE-KECAMATAN COLOMADU TAHUN 2013
Oleh:
Nama : Ika Purnama Sari NIM : K7109095
Telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Hari : Senin
Tanggal : 20 Mei 2013
PENGESAHAN
Skripsi PENGARUH METODE PEMBELAJARAN SQ3R TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA INTENSIF SISWA KELAS IV SD NEGERI SE-KECAMATAN COLOMADU TAHUN 2013 Oleh:
Nama : Ika Purnama Sari NIM : K7109095
telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari : Jumat Tanggal : 31 Mei 2013
Disahkan oleh
MOTTO
(Q.S. Al Insyirah: 6)
Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang
(Q.S. Al Baqarah: 153)
, guru baik menjelaskan, guru ulung memeragakan, guru hebat mengilhami
(William Arthur Ward)
Jika kamu mendidik seorang pria, maka seorang pria akan menjadi terdidik. Jika kamu mendidik seorang wanita, maka sebuah generasi akan terdidik
(Brigham Young)
, tetapi kita bisa mem
(Franklin D. Roosevelt)
Seseorang yang berhenti belajar adalah orang lanjut usia, meskipun umurnya masih remaja. Seseorang yang tidak pernah berhenti belajar
PERSEMBAHAN
Dengan ketulusan dan kerendahan hati, kepersembahkan karya ini untuk:
Ayah dan Ibuku, Bapak Hadi Sunaryo dan Ibu Suliyah, yang senantiasa
berdoa untuk kebaikan putrinya. Untaian cinta dan kasih sayang kalian tiada
pernah putus dan takkan tergantikan. Semoga Allah SWT membalas jasa-jasa
kalian dengan balasan yang terbaik. Aamiin.
Adikku, Nurul Huda Saputra, yang selalu mendukungku meskipun dukungan
itu tak pernah terucap. Aku tahu.
Bapak dan Ibu Dosen PGSD FKIP UNS atas ilmu yang diberikan selama
berada di kampus ini.
Teman-temanku, S1 PGSD Angkatan 2009 Kelas B yang memberikan bahunya
ketika aku merasa lelah, yang membantuku berdiri ketika aku terjatuh,dan
yang senantiasa memberi suntikan semangat ketika aku merasa jenuh.
Teman-teman laskar kuantitatif, tempat berbagi ilmu dan keluh kesah.
Almamaterku, Universitas Sebelas Maret Surakarta, semoga menjadi lembaga
ABSTRAK
Ika Purnama Sari. PENGARUH METODE PEMBELAJARAN SQ3R TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA INTENSIF SISWA KELAS IV SD NEGERI SE-KECAMATAN COLOMADU TAHUN 2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada-tidaknya perbedaan kemampuan membaca intensif siswa kelas IV SD Negeri Se-Kecamatan Colomadu tahun 2013 antara yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran SQ3R dan metode pembelajaran langsung.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis eksperimen dengan menggunakan eksperimen semu (quasi experimental design). Desain penelitian yang digunakan adalah control group pretest-posttest. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Se-Kecamatan Colomadu tahun 2013 yang tersebar dalam 23 sekolah. Sampel pada penelitian ini berjumlah 81 siswa, yaitu 35 siswa sebagai kelompok eksperimen yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran SQ3R dan 46 siswa sebagai kelompok kontrol yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran langsung. Sampel tersebut diambil dengan menggunakan teknik pengambilan sampel cluster random sampling. Peneliti menggunakan tes untuk mengumpulkan data. Tes digunakan untuk mengetahui perbedaan kemampuan membaca siswa setelah diajar dengan menggunakan metode pembelajaran SQ3R dan metode pembelajaran langsung. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji prasyarat analisis data dan uji hipotesis. Uji prasyarat ini meliputi uji normalitas menggunakan uji Lilliefors, uji homogenitas menggunakan uji Bartlett, dan uji keseimbangan menggunakan uji-t atau t-test. Uji hipotesis menggunakan uji-t atau t-test.
Berdasarkan uji hipotesis, diperoleh hasil bahwa thitung ttabel
1,9905), sehingga H0 ditolak. Hal ini berarti bahwa ada perbedaan kemampuan
membaca intensif antara siswa yang diajar dengan metode pembelajaran SQ3R dan siswa yang diajar dengan metode pembelajaran langsung.
Simpulan dari penelitian ini adalah kemampuan membaca intensif siswa kelas IV yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran SQ3R lebih baik dibandingkan dengan kemampuan membaca intensif siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran langsung.
ABSTRACT
Ika Purnama Sari. THE EFFECT OF SQ3R LEARNING METHOD FOR THE STUDENTS INTENSIVE READING ABILITY AT THE FOURTH GRADE STUDENTS IN THE ELEMENTARY SCHOOL OF COLOMADU SUB DISTRICT IN THE ACADEMIC YEAR OF 2013. Skripsi, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University. 2013.
The purpose of this research is to verify whether there is difference of students intensive reading ability at the fourth grade students in the elementary school of colomadu sub district in the academic year of 2013 between that is used SQ3R learning method and direct learning method.
This research was quantitative research with quasi experimental method using control group pretest-posttest design. The population of this research was all of the fourth grade students in the Elementary School of Colomadu sub district in the academic year of 2013 that consist of 23 Elementary Schools. The researcher used 81 students as sample, 35 students as experiment group who were taught by SQ3R learning method and 46 students as control group who were taught by direct learning method. Cluster random sampling technique was used to take the sample. The researcher used test to collect the data. Test was used to know difference of students intensive reading ability after taught by SQ3R learning method and direct learning method. Pre-requirement test and hypothesis test was used to analyze the data. Pre-requirement test consist of normality test used Lilliefors test, homogeneity test used Bartlett test, and balance test used t-test. Hypothesis test used t-test.
Based on hypothesis test, the result of this research shows that tcount > ttable
(2. 7215 > 1.9905), so H0is rejected. It means that there is difference of intensive
reading ability between students who were taught by SQ3R learning method and direct learning method.
The conclusion of this research is that the fourth grade students intensive reading ability who are taught by SQ3R learning method is better than they are taught by direct learning method.
