UPAYA MENGEMBANGKAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI MENARI PADA KELOMPOK B2 DI TK AL ISLAM I Upaya Mengembangkan Motorik Kasar Anak Melalui Menari Pada Kelompok B2 Di TK Al Islam I Jamsaren Surakarta Tahun Pelajaran 2014/ 2015.

(1)

i

UPAYA MENGEMBANGKAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI MENARI PADA KELOMPOK B2 DI TK AL ISLAM I

JAMSAREN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1

Oleh: FITRIANA A520110041

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

(3)

(4)

(5)

v MOTTO

“If you can see the positive sides of everything, you’ll be able to live a much

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis permbahkan untuk:

1. Bapak dan ibu tercinta yang senantiasa memberikan kasih sayang, dukungan, serta doanya.

2. Adik-adikku tersayang yang selalu memberikan semangat.

3. Teman-temanku Xenon Fc yang selalu memberi motivasi dan semangat. 4. Sahabat-sahabat terbaikku yang selalu mendukungku dan memotivasiku. 5. Seseorang yang ngakunya calon imamku yang selalu memberiku nasehat,

(7)

vii ABSTRAK

Fitriana/ A520110041. UPAYA MENGEMBANGKAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI MENARI PADA KELOMPOK B2 DI TK AL ISLAM I JAMSAREN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Mei, 2015.

Menari adalah salah satu kegiatan yang menarik bagi anak-anak dan dapat mengembangkan motorik kasar anak dengan cara yang menyenangkan. Fakta yang terjadi adalah rendahnya kemampuan motorik kasar anak yang disebabkan oleh kegiatan yang diberikan guru kurang menarik dan lebih banyak melakukan kegiatan motorik halus. Selain itu juga ruang kelas kurang kondusif untuk melakukan aktivitas gerak fisik motorik kasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan motorik kasar melalui menari di Taman Kanak-kanak Al Islam I Jamsaren Surakarta kelompok B2. Penelitian ini dilaksanakan terhadap 31 anak. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dokumentasi. Observasi digunakan untuk mengumpulkan data perkembangan motorik kasar anak. Wawancara dilakukan dengan guru kelas B2 untuk mengetahui pembelajaran yang dilakukan untuk mengembangkan motorik kasar anak TK Al Islam I Jamsaren Surakarta. Dokumentasi adalah sekumpulan catatan-catatan tentang peristiwa yang terjadi di masa lampau atau baru terjadi. Berdasarkan hasil perhitungan tiap siklus perkembangan motorik kasar anak diperoleh hasil sebagai berikut. Pada prasiklus 31,8 %, siklus I diperoleh 52,3 %, siklus II diperoleh 74,2 %, dan siklus III diperoleh 86,2 %. Diakhir penelitian, pengembangan motorik kasar anak TK Al Islam I Jamsaren Surakarta kelompok B2 dapat dikatakan berhasil karena telah memenuhi prosentase maksimum yang telah ditentukan yaitu 80%.

(8)

viii ABSTRACT

Fitriana / A520110041. EFFORTS TO GROSS MOTOR ON CHILDREN THROUGH DANCE GROUP B2 IN TK AL ISLAM I JAMSAREN SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2014/2015 . Research Paper . The Faculty of Education , University of Muhammadiyah Surakarta . May, 2015.

Dancing is one of the activities that appeal to children and children can develop gross motor skills in a fun way. The fact was that the low gross motor skills of the child due to the teacher's activity less attractive, and more fine motor activities conducted. In addition, the classrooms were less conducive to physical activity. This study aimed to determine the development of gross motor skills through dancing in kindergarten Al Islam I Jamsaren Surakarta group B2. This research was carried out with the number of 31 children. This type of research was classroom action research (PTK), the method of data collection was using observation, interview, and dokumentation methods. Observation was used to collect data gross motor development of children. Interviews was conducted with the teacher on class B2. It was done in order to know the learning process on developing the gross motor skills on the student of Al Islam I Jamsaren Surakarta. Documentation is a set of record about events that happened in the pas or recently occurred. Based on calculations of each cycle of gross motor development the kindergarten result in precycle was 31.8%, then on the first cycle was obtained 52.3%, 74.2% earned second cycle and third cycle gained 86.2%. Therefore efforts to develop gross motor skills of kindergarten children Al Islam I Jamsaren Surakarta B2 group was successful because it had met the predetermined maximum was 80%.

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb

Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Sholawat dan salam semoga tetap terlimpah curahkan atas Nabi Muhammad SAW, beserta keluarga, sahabat, tabi’in, tabi’ut tabi’in serta orang yang senantiasa mengikuti jejaknya hingga akhir zaman.

Skripsi yang berjudul “Upaya Mengembangkan Motorik Kasar Anak Melalui Menari Pada Kelompok B2 di TK Al Islam I Jamsaren Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015” dijabarkan tentang perkembangan motorik kasar anak kelompok B2 dan kegiatan menari di TK Al Islam I Jamsaren Surakarta.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa selesainya penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan berbagai pihak. Oleh karenanya, penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko P, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Drs Ilham Sunaryo, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Dra. Surtikanti, M.Pd selaku pembimbing yang berkenan meluangkan waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan arahan, bimbingan, serta saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya skripsi ini.

4. Seluruh Dosen PAUD UMS yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan sehingga menunjang terselesainya skripsi ini.

5. Kepala Sekolah serta segenap guru TK Al Islam I Jamsaren Surakarta, yang telah memberikan izin penelitian kepada penulis serta membantu penulis dalam rangka pengumpulan data hingga terselesainya penulisan skripsi ini. 6. Bapak Tukiyat dan Ibu Jumiyatun tercinta yang telah mengasuh dan mendidik

penulis dengan tulus ikhlas penuh kasih sayang serta bertanggung jawab sejak penulis lahir hingga sekarang.

(10)

(11)

xi DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

ABSTRAK ... vii

ABSTRACT ... viii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Pembatasan Masalah ... 4

C. Perumusan Masalah ... 4

D. Tujuan Penelitian ... 4

E. Manfaat Penelitian ... 5

(12)

xii

A. KAJIAN TEORI ... 6

1. Tinjauan Tentang Motorik Kasar ... 6

a. Hakikat Perkembangan Motorik Kasar Anak ... 6

b. Perkembangan Fisik dan Motorik Anak TK ... 7

c. Hakikat Motorik Kasar ... 8

d. Tahap Perkembangan Motorik ... 9

e. Lingkup Perkembangan Fisik Motorik Kasar ... 10

f. Indikator Kemampuan Motorik Anak... 11

2. Tinjauan Tentang Menari ... 13

a. Pengertian Menari ... 13

b. Unsur Utama Tari ... 14

c. Jenis Tari ... 15

d. Keberhasilan Tari untuk Anak TK ... 16

e. Karakteristik Tari Anak TK ... 18

3. Pentingnya Kegiatan Menari untuk Mengembangkan Motorik Kasar ... 19

B. KAJIAN PENELITIAN YANG RELEVAN ... 20

C. KERANGKA BERFIKIR ... 22

D. HIPOTESIS ... 23

BAB III METODE PENELITIAN ... 24

A. Jenis, Prosedur, dan Indikator Penelitian ... 24

1. Jenis penelitian ... 24

2. Prosedur Penelitian ... 24

3. Indikator Penelitian ... 27

B. Setting dan Subjek Penelitian ... 29

C. Metode Pengumpulan Data ... 30

D. Instrumen Pemerolehan Data ... 30

E. Metode Analisis Data ... 40

(13)

xiii

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEBAHASAN ... 43

A. Gambaran Umum TK Al Islam I Jamsaren Surakarta ... 43

1. Kondisi Sekolah ... 42

a. Gambaran Umum TK Al Islam I Jamsaren Surakarta ... 42

b. Visi dan Misi Sekolah ... 42

c. Kondisi Awal Anak Didik TK Al Islam I Jamsaren Surakarta ... 43

d. Sarana dan Prasarana TK Al Islam I Jamsaren Surakarta ... 44

e. Keadaan Sumber Daya Manusia ... 45

B. Deskripsi Pra Siklus ... 46

C. Deskripsi Hasil Setiap Siklus ... 47

1. Siklus I ... 47

2. Siklus II ... 50

3. Siklus III ... 53

D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 56

E. Keterbatasan ... 58

BAB V PENUTUP ... 59

A. Kesimpulan ... 59

B. Implikasi Hasil Penelitian ... 59

C. Saran ... 59

DAFTAR PUSTAKA ... 62

(14)

xiv DAFTAR TABEL

2.1 TPP Motorik Kasar Anak Usia 5-6 tahun ... 12 2.2 Indikator Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 tahun ... 13 2.3 Perbedaan Variabel-variabel yang diteliti ... 21 3.1Butir Amatan Pedoman Observasi Perkembangan Motorik Kasar Anak

Melalui Menari ... 28 3.2 Jadwal Perencanaa PTK ... 29 3.3 Butir Amatan Pedoman Observasi Perkembangan Motorik Kasar

Anak Melalui Menari ... 31 3.4Lembar Observasi Pengembangan Motorik Kasar Melalui

Kegiatan Menari ... 33 3.5 Pedoman Observasi Proses Kegiatan Menari ... 39 3.6 Lembar Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Motorik Kasar

Melalui Kegiatan Menari ... 41 3.7 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak

dengan Prosentasi Keberhasilan ... 42 3.8 Prosentase Indikator Keberhasilan Penelitian ... 43 4.1 Hasil Perkembangan Motorik Kasar Anak Kelompok B2

di TK Al Islam I Jamsaren Surakarta ... 57 4.2 Hasil penelitian Tiap Anak kelompok B2 di TK Al Islam I

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

(16)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Nama Anak ... 65 Lampiran 2 Rencana Bidang Pengembangan ... 66 Lampiran 3 Tabulasi Skor ... 84 Lampiran 4 Lembar Observasi Pengembangan Motorik Kasar

Melalui Kegiatan Menari ... 98 Lampiran 5 Pedoman Observasi Proses Kegiatan Menari ... 160 Lampiran 6 Perbandingan Hasil Pencapaian Perkembangan