HASIL BELAJAR PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN
CARA BELAJAR PADA SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
SALIMAH A 210110159
Kepada:
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
HALAMAN MOTTO
Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya
(QS. Al-Baqarah:286)
Saya tidak mau pengalaman dan pengetahuan yang saya miliki. Terkubur bersama
tubuh saya ketika mati kelak
(Bob Sadino)
Anda tidak bisa mengubah orang lain, anda harus menjadi perubahan yang anda
harapkan dari orang lain
(Mahatma Gandi)
Banggalah atas karya, kreatifias, dan hasil kita sendiri, karena tidak semua orang bisa
menghasilkan karya sekreatif kita
HALAMAN PERSEMBAHAN
Setiap buah pemikiran yang tertuang dalam lembaran skripsi ini adalah jawaban atas segala do’a yang terpanjat kepada Allah Yang Maha Pemurah, serta merupakan karunia dan hidayah yang diberikan Allah SWT kepada peneliti. Skripsi
ini penulis persembahkan kepada:
1. Ibu tercinta, sebagai ungkapan rasa cinta, hormat, dan syukur. Terima kasih untuk setiap penggalan do’a terbaik disetiap langkahku, pengorbanan, kasih sayang, dan kerja keras yang sampai kapanpun tak akan mampu bagiku untuk
membalasnya.
2. Kakak-kakakku beserta istri dan anak-anaknya, terimakasih untuk do'a dan
dukungan yang diberikan kepadaku baik secara spiritual maupun material.
3. Ayah dan Kakak yang telah kembali di sisi Allah SWT.
4. Keluarga besar yang selalu memberikan do’a dan semangat.
5. Sahabatku sekaligus keluargaku (Annisa PM, Badriyah) yang selalu memberik
keceriaan, persahabatan, do'a dan dukungannya..
6. Sahabatku SMP (Rosita, Arifka, Santi, Arsya’, Maman) terima kasih atas waktu,
motivasi, curhat, dan hiburan ditengah-tengah kesibukan kita masing-masing
dalam mengerjakan tugas akhir.
7. Sahabatku di bangku kuliah (Anis, Dewi, Rizki, Usi, Rea, Mela, Rukmana, Indri)
yang selalu saya repotkan dan merepotkan saya tapi tetap saling membantu,
terima kasih atas dukungan dan suka duka yang telah kita lewati.
8. Teman-teman kelas D FKIP Akuntansi, serta seluruh teman-teman FKIP Akuntansi angkatan 2011, terimakasih untuk dukungan, do’a, dan kebersamaan yang akan selalu terkenang.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Syukur Alhamdulillah, senantiasa penulis panjatkan atas kehadirat Allah
SWT yang telah melimpahkan karunia dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “HASIL BELAJAR PRAKARYA
DAN KEWIRAUSAHAAN DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA TENTANG
KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN CARA BELAJAR PADA SISWA
KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN
2014/2015”.
Skripsi ini adalah karya yang tidak dapat penulis selesaikan tanpa adanya
bantuan, bimbingan, dorongan, ketulusan, keramahan, serta kebaikan dari berbagai
pihak. Maka pada kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan ucapan
terima kasih dengan setulus hati kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si, ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Dr. Suyatmini, SE, M.Si, pembimbing akademik yang telah membantu
terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Drs. M. Yahya, M.Si, dosen pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, nasehat, dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Segenap dosen FKIP Akuntansi yang telah membagi ilmu pengetahuan dan
pengalamannya kepada penulis.
6. Kepala SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo, yang telah memberikan ijin kepada
penulis untuk mengadakan penelitian.
7. Ibu dan Ayah tercinta, dan kakak-kakakku yang senantiasa memberikan
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ... ix
DAFTAR TABEL .. ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II LANDASAN TEORI ... 7
A. Kajian Teori ... 7
1. Hasil Belajar ... 7
a. Pengertian Hasil Belajar ... 7
b. Pengertian Prakarya dan Kewirausahaan ... 7
c. Prinsip-prinsip Belajar ... 7
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar... 8
e. Jenis Penilaian Berdasarkan Cakupan yang Diukur ... 9
f. Indikator Hasil Belajar Siswa ... 10
a. Pengertian Persepsi Ketrampilan Mengajar Guru ... 10
b. Jenis-jenis Ketrampilan Mengajar ... 11
c. Metode Mengajar... 13
d. Indikator Persepsi Siswa tentang Ketrampilan Mengajar Guru .... 14
3. Cara Belajar Siswa ... 14
a. Pengertian Cara Belajar ... 14
b. Macam-macam Cara Belajar ... 15
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar ... 16
d. Indikator Cara Belajar ... 17
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 18
C. Kerangka Berpikir ... 19
D. Hipotesis ... ... 21
BAB III METODE PENELITIAN ... 23
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 23
1. Jenis Penelitian ... 24
2. Desain Penelitian ... 25
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 25
1. Tempat Penelitian ... 25
2. Waktu Penelitian ... 25
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 25
1. Populasi ... 25
2. Sampel . ... 25
3. Sampling... 25
D. Definisi Operasional Variabel ... 26
1. Persepsi Siswa tentang Ketrampilan Mengajar Guru ... 27
1. Uji Prasyarat Analisis ... 35
2. Analisis Regresi Berganda ... 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 41
A. Deskripsi Data ... 41
1. Deskripsi Data Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru .. 41
2. Deskripsi Data Cara Belajar Siswa ... 42
3. Deskripsi Data Hasil Belajar Prakarya dan Kewirausahaan ... 52
B. Hasil Analisis Data ... 44
1. Uji Prasarat Analisis ... 44
a. Uji Normalitas ... 44
b. Uji Linearitas ... 45
2. Analisis Regresi Linear Berganda ... 46
3. Uji Hipotesis ... 47
a. Pengujian Hipotesis Pertama (uji t) ... 47
b. Pengujian Hipotesis Kedua (uji t) ... 49
c. Pengujian Hipotesis Ketiga (uji F) ... 50
4. Koefisien Determinan ... 52
5. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 52
C. Pembahasan . ... 53
1. Pengaruh Persepsi Siswa tentang Ketrampilan Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa ... 53
2. Pengaruh Cara Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar ... 54
3. Pengaruh Persepsi Siswa tentang Ketrampilan Mengajar Guru dan Cara Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar... 56
D. Keterbatasan Penelitian ... 56
BAB V PENUTUP ... 58
A. Simpulan ... ... 58
B. Implikasi ... ... 59
C. Saran ... ... 59
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Penelitian yang Relevan ... 18
Tabel 3.1 Distribusi Sampel ... 25
Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket ... 28
Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas Angket Persepsi Siswa tentang Ketrampilan Mengajar Guru ... 32
Tabel 3.4 Hasil Uji Caliditas Angket Cara Belajar Siswa ... 33
Tabel 3.5 Hasil Uji Reliabilitas Variabel Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru ... 34
Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas Variabel Cara Belajar Siswa ... 34
Tabel 4.1 Ringkasan Hasil Uji Normalitas ... 45
Tabel 4.2 Ringkasan Hasil Uji Linieritas ... 46
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ... 19
Gambar 3.1 Grafik statistik uji t (uji parsial) ... 37
Gambar 3.2 Grafik statistik uji F (uji simultan) ... 38
Gambar 4.1 Histogram dan Poligon Data Persepsi Siswa tentang Ketrampilan
Mengajar Guru ... 42
Gambar 4.2 Histogram dan Poligon Data Cara Belajar Siswa... 43
Gambar 4.3 Histogram dan Poligon Data Hasil Belajar Prakarya dan
Kewirausahaan ... 44
Gambar 4.4 Grafik statistik uji t pengaruh persepsi siswa tentang ketrampilan
Mengajar guru terhadap hasil belajar prakarya dan
kewirausahaan ... 48
Gambar 4.5 Grafik statistik uji t pengaruh cara belajar siswa terhadap hasil
belajar prakarya dan kewirausahaan ... 50
Gambar 4.6 Grafik statistik uji t pengaruh persepsi siswa tentang ketrampilan
mengajar guru dan cara belajar terhadap hasil belajar prakarya
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket ... 63
Lampiran 2 Daftar Nama Responden Try Out Angket ... 69
Lampiran 3 Skor Try Out Variabel Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru ... 70
Lampiran 4 Uji Validitas Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru . 71 Lampiran 5 Uji Reliabilitas Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru .. ... 73
Lampiran 6 Skor Try Out Variabel Cara Belajar Siswa ... 74
Lampiran 7 Uji Validitas Cara Belajar Siswa ... 75
Lampiran 8 Uji Reliabilitas Cara Belajar Siswa ... 77
Lampiran 9 Daftar Nama Responden Penelitian ... 78
Lampiran 10 Skor Angket Persepsi Siswa Tentang Ketrampilan Mengajar Guru ... 81
Lampiran 11 Skor Angket Variabel Cara Belajar Siswa ... 86
Lampiran 12 Nilai Hasil Belajar Prakarya dan Kewirausahaan... 91
Lampiran 13 Data Induk Penelitian ... 94
Lampiran 14 Uji Deskripsi Data Penelitian ... 99
Lampiran 15 Uji Normalitas ... 102
Lampiran 16 Uji Linearitas Persepsi Siswa tentang Ketrampilan Mengajar Guru terhadap Hasil Belajar Prakarya dan Kewirausahaan ... 104
Lampiran 17 Uji Linearitas Cara Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Prakarya dan Kewirausahaan ... 106
Lampiran 18 Uji Regresi Linear Berganda ... 108
ABSTRAK
HASIL BELAJAR PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA TENTANG KETRAMPILAN MENGAJAR GURU DAN
CARA BELAJAR PADA SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015
Salimah, A 210110159. Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2015
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) Pengaruh persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar guru terhadap hasil belajar prakarya dan kewirausahaan, 2) Pengaruh cara belajar tehadap hasil belajar prakarya dan kewirausahaan, 3) Pengaruh persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar guru dan cara belajar siswa terhadap hasil belajar prakarya da kewirausahaan. Jenis penelitian ini, desriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Penelitian ini mengambil lokasi di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo. Teknik pengumpulan data menggunakan metude dokumentasi dan angket yang diuji cobakan dengan uji validitas serta reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda, uji t, uji F, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif. Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y=19,179+0,413X1+0,397X2. Persamaan menunjukkan bahwa hasil belajar prakarya dan kewirausahaan dipengaruhi oleh persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar guru dan cara belajar siswa. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar guru berpengaruh positif terhadap hasil belajar prakarya dan kewirausahaan. Hal ini berdasarkan analisis regresi linear ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel yaitu 5,111 > 1,973 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dengan sumbangan relatif 51,8% dan sumbangan efektif 19,01%. 2) Cara belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar prakarya dan kewirausahaan. Hal ini berdasarkan analisis regresi linear ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel yaitu 4,836 > 1,973 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dengan sumbangan relatif 48,1% dan sumbangan efektif 17,69%. 3) Persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar guru dan cara belajar terhadap hasil belajar prakarya dan kewirausahaan dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linear ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel yaitu 51,904 > 3,05 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. 4) hasil uji koefisien determinan (R2) sebesar 0,367 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh yang diberikan oleh kombinasi variabel persepsi siswa tentang ketrampilan mengajar gueu dan cara belajar terhadap hasil belajar prakarya dan kewirausahaan adalah sebesar 36,7% sedangkan 63,3% dipengaruhi ileh variabel lain.
