HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pengaruh Pembelajaran Dengan Strategi Ilustrasi Model Pizza Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Tingkat Kemampuan Penalaran Siswa Pada Materi Lingkaran(Penelitian Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Gondangrejo

Membagikan "HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pengaruh Pembelajaran Dengan Strategi Ilustrasi Model Pizza Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Tingkat Kemampuan Penalaran Siswa Pada Materi Lingkaran(Penelitian Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Gondangrejo "

N/A

Protected

Tahun akademik: 2017

Info

Unduh - Bebas

Protected

Academic year: 2017

Copied!

Bebas

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 25 Halaman )

Teks penuh

Gambar

Tabel 4.1 Hasil uji coba validitas soal hasil belajar

Tabel 4.2 Hasil uji validitas angket kemampuan penalaran

Tabel 4.3 Data hasil belajar matematika kelas eksperimen

Tabel 4.4 Data hasil belajar matematika kelas kontrol

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 25 Halaman - 729.50 KB )

Garis besar

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pengaruh Pembelajaran Dengan Strategi Ilustrasi Model Pizza Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Tingkat Kemampuan Penalaran Siswa Pada Materi Lingkaran(Penelitian Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Gondangrejo

Dokumen terkait

PENINGKATAN PENALARAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA SISWA PENINGKATAN PENALARAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS VII SEMESTER GENAP SMP AL-ISLAM PAKIS TAHUN

Siroj (2011) menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh kemampuan penalaran terhadap prestasi siswa, yaitu prestasi siswa yang kemampuan penalaranya tinggi lebih baik dari pada

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI Pengaruh Metode Pembelajaran Examples Non Examples Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Dimensi Tiga Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Siswa Kel

Hasil konsisten digambarkan pada gambar, yaitu baik siswa dengan kemampuan penalaran tinggi, sedang atau rendah, pada kelas dengan perlakuan metode pembelajaran

KEMAMPUAN PENALARAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PISA KONTEN BILANGAN Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Berbasis PISA Konten Bilangan pada Siswa Kelas VIII Semester Genap MTs Filial Popongan Tahun 2015/2016.

Siswa yang termasuk pada kategori yang mempunyai kemampuan penalaran kurang mengalami kesulitan dalam memahami makna soal, tetapi siswa yang mempunyai

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDEDTERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PERMUTASI DAN KOMBINASI DITINJAU DARI KEMAMPUANPENALARANSISWA KELAS XIIPA SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013.

Siswa dengan kemampuan penalaran tinggi memiliki prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa dengan kemampuan penalaran sedang dan rendah, dan siswa dengan

ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PADA MATERI PELUANG SISWA KELAS IX A SMP NEGERI 2 CILONGOK TAHUN AJARAN 20142015

Siswa dengan kemampuan rendah kurang mampu melakukan penalaran matematis yang meliputi penalaran induktif dan penalaran deduktif, siswa kemampuan sedang mampu melakukan

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS), GROUP INVESTIGATION (GI), DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI POKOK BANGUN RUANG DITINJAU DARI KEMAMPUAN SPASIAL SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE-KOTA SURAKARTA | Putra P | 6

kemampuan spasial tinggi mempunyai prestasi belajar yang lebih baik daripada siswa dengan. kemampuan spasial sedang dan rendah, sedangkan siswa dengan kemampuan

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN ASSESSMENT FOR LEARNING (AfL) PADA MATERI BANGUN RUANG DITINJAU DARI KEMAMPUAN SPASIAL SISWA KELAS VIII SMP NEGERI DI KABUPATEN KARANGANYAR | Pratiwi | 4824 105

bahwa siswa dengan kemampuan spasial tinggi mempunyai hasil belajar lebih baik dibandingkan. siswa dengan kemampuan spasial sedang dan rendah, dan siswa dengan kemampuan

Implementasi Teams Games Tournaments dan Number Head Together ditinjau dari Kemampuan Penalaran Matematis

Peserta didik/siswa yang mempunyai kemampuan untuk penalaran matematika dengan tingkat cukup lumayan/sedang memiliki prestasi belajar dengan predikat cukup lebih baik

Apakah Anda tertarik untuk menghasilkan pendapatan pasif? Mari kita mulai bersama kami.

Semakin banyak dokumen yang Anda bagikan, semakin banyak uang yang Anda hasilkan!

Dokumen terkait

IMPLEMENTASI METODE Implementasi Metode Group Investigation (GI) dan Mind Mapping dalam Pembelajaran Matematika terhadap Prestasi Belajar ditinjau dari Kemampuan Penalaran Siswa Kelas VIII di SMP Muhammadiyah 7 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017.

PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN STRATEGI ILUSTRASI MODEL PIZZA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI Pengaruh Pembelajaran Dengan Strategi Ilustrasi Model Pizza Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Tingkat Kemampuan Penalaran Siswa Pada

PENDAHULUAN Pengaruh Pembelajaran Dengan Strategi Ilustrasi Model Pizza Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Tingkat Kemampuan Penalaran Siswa Pada Materi Lingkaran(Penelitian Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Gondangrejo Tahun Ajaran 2014/20

METODE PENELITIAN Pengaruh Pembelajaran Dengan Strategi Ilustrasi Model Pizza Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Tingkat Kemampuan Penalaran Siswa Pada Materi Lingkaran(Penelitian Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Gondangrejo Tahun Ajaran 2

EKSPERIMENTASI MODEL PROBLEM POSING TIPE WITHIN SOLUTION POSING, TIPE PRE SOLUTION POSING DAN TIPE POST SOLUTION POSING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN PENALARAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI DI KABUPATEN BANJARNEGARA.

HUBUNGAN KAUSAL PENALARAN MATEMATIS TERH

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY DENGAN CONCEPT MAPPING PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS DITINJAU DARI KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP SE-KABUPATEN KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2015 2016 | Sasongko | 9138

Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Guide Note Taking (Gnt) Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Siswa Kelas VIII SMP Negeri Di Kota Surakarta Tahun Ajaran 2013 / 2014