i
PENINGKATAN DISIPLIN DALAM PEMBELAJARAN SUB
TEMA: AKU MERAWAT TUBUHKU MELALUI PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING
(PjBL) PADA SISWA KELAS 1 SDN 2 SEDAYU
GROBOGAN TAHUN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Oleh:
NURIYAH MIFTAQUL JANNAH A54F121004
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iv
v MOTTO
1. “Berangkat dengan penuh keyakinan, berjalan dengan penuh keikhlasan,
istiqomah dalam menghadapi cobaan.” (TGKH. Muhammad Zainuddin
Abdul Madjid)
2. "Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang boleh
direbut oleh manusia ialah menundukan diri sendiri." (Ibu Kartini )
3. "Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua."
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk:
1. Ibu dan Bapak serta mertuaku tercinta yang selalu membimbing dan
mengiringi setiap langkahku dengan do’a.
2. Suami tercinta yang selalu memotivasiku.
3. Bapak/Ibu dosen PGSD UMS tercinta
4. Kepala sekolah dan teman-teman di SD Negeri 2 Sedayu yang telah
membantu dalam penelitian.
5. Teman-teman PGSD UMS, terima kasih atas dukungan dan motivasi yang
selalu kalian berikan.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Warohmatullahi Wabarakatuh
Puji syukur penulis kehadirat Allah SWT atas rahmat dan kekuatan yang
telah diberikan, sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian beserta
penyusunan skripsi dengan judul; “Peningkatan Disiplin Dalam Pembelajaran Sub
Tema: Aku Merawat Tubuhku Melalui Penerapan Model Pembelajaran Project
Based Learning (PjBL) Pada Siswa Kelas 1 SDN 2 Sedayu Grobogan Tahun
2014/2015” untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat guna memperoleh gelar
sarjana pendidikan S-1 pada jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasa, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Mengingat keterbatasan pengetahuan, kemampuan dan wawasan penyusun
maka atas bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak, akhirnya
penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan baik. Oleh karena itu,
penulis enyampaikan ucapan terima kasih kepada;
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H., selaku Ketua Pengelola Program Studi
PSKGJ PGSD dan penguji III
3. Dr. Samino,M.M,. Selaku Pebimbing Skripsi dan Penguji Skripsi I
4. Drs. M. Yahya, M. Si, selaku penguji II
viii
6. Guru-guru dan karyawan SDN 2 Sedayu yang selalu memberikan
bimbingan.
7. Siswa-siswi kelas I SDN 2 Sedayu atas kesediaannya untuk berpartisipasi
dalam penelitian ini.
8. Bapak, ibu, dan suami tercinta serta seluruh anggota keluarga yang telah
memberikan dukungan baik moril maupun materiil sehingga dapat
memperlancar dan menghantarkan dalam kesuksesan studi penulis
9. Semua pihak yang telah memberikan bantuan, motivasi, dan do’a dalam
penyelesaian skripsi ini.
Dalam penyusunan skripsi ini,penulis menyadari masih banyak
kekurangan karena keterbatasan pengetahuan yang ada. Oleh karena itu saran dan
kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Harapan penelis semoga
skripsi ini dapat memberi manfaat kepada penulis khususnya dan para pembaca
pada umumnya.
Surakarta, 10 Februari 2015
ix ABSTRAK
PENINGKATAN DISIPLIN DALAM PEMBELAJARAN SUB
TEMA: AKU MERAWAT TUBUHKU MELALUI PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING
(PjBL) PADA SISWA KELAS 1 SDN 2 SEDAYU
GROBOGAN TAHUN 2014/2015
Nuriyah Miftaqul jannah, A54F121004, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015, 77 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan disiplin dalam pembelajaran sub tema; aku merawat tubuhku melalui penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) pada siswa kelas 1 SDN 2 Sedayu Grobogan Tahun 2014/2015. Penelitian dilaksanakan dengan menggunakan tahapan-tahapan dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus, siklus pertama dan siklus kedua. Berdasarkan deskripsi pelaksanaan tindakan, hasil penelitian, dan pembahasan, diperoleh data adanya peningkatan disiplin dalam setiap siklus. Displin pada pra siklus 38% meningkat 24% menjadi 62% pada siklus I dan meningkat pada siklus II sebanyak 24% yaitu mencapai 86%. Kesimpulan bahwa melalui penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) dapat meningkatkan disiplin dalam pembelajaran sub tema: aku merawat tubuhku di kelas 1 SDN 2 Sedayu Grobogan Tahun 2014/2015.
x
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang...1
B. Pembatasan Masalah...5
C. Rumusan Masalah...6
xi
E. Manfaat Penelitian...7
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian teori...9
B. Hasil Penelitian Yang Relevan...23
C. Kerangka Berpikir...25
D. Hipotesis Tindakan...27
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Kualitatif dan Desain PTK...28
B. Setting Penelitian...29
C. Subyek Penelitian...30
D. Prosedur Penelitian...31
E. Data, Jenis Data, dan Sumber Data...34
F. Teknik Pengumpulan Data...35
G. Instrumen Penelitian...36
H. Validitas Data...40
I. Teknik Analisis Data...40
J. Indikator Kinerja...41
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian...42
B. Kondisi Awal...45
xii
D. Hasil Penelitian...66
E. Pembahasan Hasil Penelitian...68
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan...73
B. Implikasi...73
C. Saran...74
DAFTAR PUSTAKA...76
xiii DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Skema Kerangka Pikir...26
Gambar 3.1. Prosedur Penelitian...31
Gambar 4.1. Grafik Prosentase Disiplin Siswa Pada Pra Siklus...47
Gambar 4.2. Grafik Prosentase Disiplin Pada Siklus I...54
Gambar 4.3. Grafik Prosentase Disiplin Pada Siklus II...63
Gambar 4.4. Grafik Prosentase penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning...66
xiv DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Persamaan dan Perbedaan penelitian...25
Tabel 3.1. Jadwal Penelitian Semeste Gasal Tahun 2014...30
Tabel 3.2. Lembar Observasi Pengumpulan data Disiplin Siswa dalam Pembelajaran...37
Tabel 3.3 Lembar Observasi Penerapan Model Pembelajaran Project Based learning...37
Tabel 3.4 Indikator Kinerja...41
Tabel 4.1. Daftar Kriteria Prosentase Disiplin Pada Pra Siklus...46
Tabel 4.2. Hasil Observasi Disiplin Pada Pra siklus...47
Tabel 4.3. Daftar Kriteria Prosentase Disiplin Siklus I...53
Tabel 4.4. Prosentase Kriteria Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning siklus I...55
Tabel 4.5. Daftar Kriteria Prosentase Disiplin Pada Siklus II...62
Tabel 4.6. Prosentase Kriteria Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Siklus II...63
Tabel 4.7. Hasil Observasi Disiplin Pada Siklus I...66
xv
Tabel 4.9. Daftar Hasil Prosentase Penerapan Model pembelajaran Project Based
Learning Oleh Guru...67
Tabel 4.10. Daftar Hasil Prosentase Indikator Kinerja...68
