SKRIPSI
STUDI KOMPARASI MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA DENGAN PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN
PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DAN METODE E-LEARNING PADA MATA KULIAH IMUN HEMATOLOGI 2
PEN ELITIAN CROSS SECTIONAL
Oleh :
ELFANI FEBRIA RAHMAWATI NIM. 131311123004
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN NERS
FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS AIR LANGGA SURABAYA
2015
SKRIPSI
STUDI KOMPARASI MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA DENGAN PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN
PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DAN METODE E-LEARNING PADA MATA KULIAH IMUN HEMATOLOGI 2
PEN ELITIAN CROSS SECTIONAL
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan (S.Kep) da lam Program Studi Pendidika n Ners
pada Program Studi Pendidikan Ners Fakultas Keperawatan UNAIR
Oleh :
ELFANI FEBRIA RAHMAWATI NIM. 131311123004
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN NERS
UCAPAN TERIMAKASIH
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, berkat rahmat dan Bimbingan-Nya kami dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Studi Komparasi Minat Dan Motivasi Belajar Mahasiswa Dengan Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Dan Metode E-Learning Pada Mata Kuliah Imun Hematologi 2” tepat pada waktunya. Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana keperawatan (S.Kep) pada Program Studi Pendidikan Ners Fakultas Keperawatan Universitas Airlangga.
Terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, bersamaan dengan ini saya mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya dengan hati yang tulus kepada :
1. Mahasiswa Keperawatan reguler Angkatan 2012 yang telah bersedia menjadi responden dalam penelitian skripsi ini.
2. Ibu Purwaningsih, S.Kp.,M.Kes selaku Dekan Fakultas Keperawatan Universitas Airlangga Surabaya sekaligus sebagai pembimbing I yang telah meluangkan waktu, memberikan dukungan dan memberikan bimbingan dalam saya menyelesaikan proposal ini.
3. Ibu Mira Triharini, S.Kp.,M.Kep, selaku wakil Dekan Fakultas Keperawatan Universitas Airlangga Surabaya sekaligus ketua tim penelitian “Metode Pembelajaran Project Based Learning pada Mahasiswa Keperawatan sebagai Upaya Peningkatan Peran serta Masyarakat dalam Penanggulangan HIV-AIDS” yang telah memberikan kesempatan pada saya untuk menjadi sub bagian dari penelitian tersebut.
4. Bapak Candra Panji Asmoro, S.Kep.,Ns.,M.Kep, selaku pembimbing II. Terimakasih atas bimbinga n, dukungan dan waktu yang telah diluangkan kepada saya dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Ibu Ira Suarilah S.Kp., M.Sc, selaku Ketua Dewan Penguji yang telah memberikan bimbingan, saran dan petunjuk dalam menyusun skripsi ini.
6. Naim Kurniawan dan Wildan selaku komting kelas A1 dan kelas A2 yang telah memberikan ijin dan membantu dalam proses pengambilan data.
7. Staf pendidikan, staf tata usaha dan staf Akademik Fakultas keperawatan Universitas Airlangga yang telah memberikan fasilitas dan bantuan informasi da lam menyelesaikan skripsi ini.
8. Orangtua tercinta Bapak Suharno dan Ibu Satirah serta adik saya Ade Fani Ardanuari dan semua keluarga saya yang telah memberikan dukungan baik secara moral dan materiil dalam menyelesaikan skripsi ini.
9. Teman-teman seperjuangan Yunita, Wilda, Pujo, Pak Abbas yang telah memberikan dukungan secara langsung maupun tidak langsung.
10.Teman-teman dan keluarga besar angkatan B16 Fakultas Keperawatan Universitas Airlangga yang telah bersama-sama dalam 1,5 tahun ini dan memberikan dukungan dan semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
11.Seluruh pihak yang tidak dapat kami sebut satu persatu, terimakasih atas segala bantuan dan doa yang telah kalian berikan dalam penyelesaian skripsi ini.
Semoga Allah SWT membalas kebaikan kepada semua pihak yang telah memberikan semangat, dukungan, bantuan dan donya kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Harapan penulis semoga skripsi yang masih jauh dari sempurna ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan dapat bermanfaat dalam pendidikan dan perkembangan ilmu keperawatan.
Surabaya, Januari 2015
Penulis
ABSTRACT
COMPAR ATIVE STUD Y OF STUD ENTS’ IN TEREST AND LEARNING MOTIVATION BY APPLYING PROJECT BASED LEARNING (PjBL)
AND E-LEARNING METHOD IN IMMUNE AND HEMATOLOGY 2 SUBJECT
A cross-sectional research in Faculty of Nursing Airlangga University Surabaya
By : Elfani Febria Rahmawati
Introduction: Project Based Learning (PjBL) model has tremendous potential to make the learning experience more meaningful and interesting. The use of E-Learning method by using computer technology (network) can provide access for students to interact with learning resources widely. Interactive learning methods are expected to provide an opportunity to develop the whole realm and powerful intelligence for students’ academic achievement and personal competence from each desiredsubject and to influence students’ interest and learning motivation. The purpos e of this study is to explain the difference of stude nts’ interest and learning motivation by applying Project Based Learning and E-Learning method in Immune and Hematology 2 subject. Method: The research design used was cross-sectional with comparative study. Population of this research was reguler program students in Faculty of Nursing Universitas Airlangga Surabaya in the academic year of 2012. The samples were taken by using simple random sampling with 93 students as the samples in accordance with the inclusion criteria. The data were collected by questionnaires and analyzed by us ing the Wilcoxo n Signed Ranks Test with significance level α≤ 0.05.Result: Results showedthat by the application of Project Based Learning (PjBL), students had enough interest to learn (80.6%) and enoughlearning motivation (64.5%). While most students with E-Learning had enough interest to learn(90.3%) and enough learning motivation (92.5%). Analysis of different data obtained p-value=0.000.Discussion: Further studies could continues with analysis of factors related to learning interest and motivation in PjBL or E-learning.
Keywords : learning interest, learning motivation, Project Based Learning (PjBL), E-Learning
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman judul ... i
Halaman sampul ... ii
Surat pernyataan ... iii
Lembar persetujuan ... iv
Lembar penetapan panitia penguji ... v
Ucapan terima kasih ... vi
Abstrac ... viii
Daftar isi ... ix
Daftar gambar ... xi
Daftar tabel ... xii
Daftar lampiran ... xiii
Daftar singkatan ... xiv
BAB 1 PENDAHULUAN ... 1 1.1 Latar belakang ... 1 1.2 Identifikasi masalah ... 5 1.3 Rumusan masalah ... 5 1.4 Tujuan ... 5 1.4.1 Tujuan umum ... 5 1.4.2 Tujuan khus us ... 5 1.5 Manfaat penelitian ... 6 1.5.1 Teoritis ... 6 1.5.2 Prakt is ... 6
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA ... 8
2.1 Konsep Project Based Learning (PjBL) ... 8
2.2 Konsep E-learning ... 14
2.3 Konsep Mata Kuliah Imun Hematologi ... 17
2.4 Konsep minat ... 18
2.5 Konsep motivasi ... 20
2.6 Konsep belajar ... 28
2.7 Konsep motivasi belajar ... 31
2.8 Konsep Mahasiswa Fakultas Keperawatan Universitas Airlangga 34
2.9 Keaslian penelitian ... 34
BAB 3 KERANGKA KONSEPTUAL DAN HIPOTESIS PENELITIAN 3.1 Kerangka konseptual ... 38
3.2 Hipot esis penelitian ... 40
BAB 4 M ETODE PENELITIAN ... 41
4.1 Rancangan penelitian ... 41
4.2 Populasi, Sampel, Besar Sampel, dan Teknik pengambilan sampel 41 4.2.1 Populasi ... 41
4.2.2 Sampel ... 42
4.2.3 Besar sampel (sample size) ... 42
4.2.4 Teknik pengambilan sampel sampling)... 43
4.3 Variabel penelitian dan Definisi operasional ... 43
4.3.1 Variabel penelitian ... 43
4.3.2 Definisi operasional variabel ... 44
4.4 Alat dan bahan penelitian ... 46
4.5 Instrumen penelitian ... 46
4.6 Uji validitas dan reabilitas ... 47
4.7 Loka si da n waktu pe nelitian ... 51
4.8 Prosedur pengumpulan data ... 51
4.9 Analisis data ... 52
4.10Kerangka kerja (framework) ... 56
4.11Masalah etik (ethical clearance) ... 56
4.11.1 Lembar persetujuan menjadi responden ... 56
4.11.2 Tanpa nama ... 57
4.11.3 Kerahasiaan ... 57
4.12Keterbatasan ... 57
BAB 5 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 58
5.1 Hasil penelitian ... 58
5.1.1 Gambaran umum lokasi penelitian ... 58
5.1.2 Data umum ... 62
5.1.3 Data khusus ... 63
5.2 Pembahasan ... 68
BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN ... 77
6.1 Kesimpulan ... 77
6.2 Saran ... 77
DAFTAR PUSTAKA ... 79
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.2 Identifikasi masalah Faktor yang Mempengaruhi Minat dan Motivasi Belajar Mahasiswa Keperawatan Universitas Airlangga ... 5 Gambar 2.1 Maslow’s Hierarchy Theori (Notoatmodjo, 2010) ... 21
Gambar 3.1 Gambar kerangka konseptual menurut teori proses belajar Thomburg (1984) dalam Syamsuddin (2007) pada Studi Komparasi Minat dan Motivasi Belajar Mahasiswa dengan Penerapan Metode Pembelajaran Project Based
Learning (PjBL) dan Metode E-Learning pada Mata Kuliah Imun
Hematologi 2
... 38
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan Pembelajaran PjBL dengan Pembelajaran Konvensional . 11 Tabel 2.2 Perbedaan metode pembelajaran e-learning dengan metode konv ensional
Tabel 2.3 Keaslian Penelitian ... 32 Tabel 4.1 Definisi Operasional... 44 Tabel 4.2 Hasil uji validitas minat belajar mahasiswa dengan penerapan metode
Project Based Learning (PjBL) ... 48 Tabel 4.3 Hasil uji validitas motivasi belajar mahasiswa dengan penerapan
metode Project Based Learning (PjBL) ... 49 Tabel 4.4 Hasil uji validitas minat belajar mahasiswa dengan penerapan metode e-learning ... 49 Tabel 4.5 Hasil uji validitas motivasi belajar mahasiswa dengan penerapan
metode e-learning ... 50 Tabel 4.6 Hasil uji reabilitas instrumen (kuesioner) penelitian pada studi
komparasi minat dan motivasi belajar mahasiswa dengan penerapan metode pembelajaran PjBL dan e-learning pada mata K uliah Imun Hematologi 2 ... 51 Tabel 5.1 Karakteristik Responden pada Studi Komparasi Minat dan Motivasi
Belajar Mahasiswa dengan Penerapan Project Based Learning (PjBL) dan Metode E-learning pada Mata Kuliah Imun Hematologi 2 pada Tanggal 9 Januari 2015... 62 Tabel 5.2 Identifikasi Minat dan Motivasi Belajar Mahasiswa dengan Penerapan
Metode Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada Mahasiswa Angkatan 2012 Fakultas keperawatan Universitas Airlangga Tanggal 9 Januari 2015 ... 63 Tabel 5.3 Identifikasi Minat dan Motivasi Belajar Mahasiswa dengan Penerapan
Metode Pembelajaran E-learning pada Mahasiswa Angkatan 2012 Fakultas keperawatan Universitas Airlangga Tanggal 9 Januari 2015 ... 64 Tabel 5.4 Perbandingan Minat Belajar Mahasiswa de ngan penerapan PjBL dan
E-learning pada Mahasiswa Angkatan 2012 Fakultas keperawatan Universitas Airlangga Tanggal 9 Januari 2015 ... 65 Tabel 5.5 Perbedaan Minat Belajar Mahasiswa Fakultas Keperawatan Angkatan
2012 dengan penerapan Metode PjBL dan E-Learning pada Mata Kuliah Imun Hematologi 2 ... 65 Tabel 5.6 Perbandingan Motivasi Belajar Mahasiswa dengan penerapan PjBL dan
E-learning pada Mahasiswa Angkatan 2012 Fakultas keperawatan Universitas Airlangga Tanggal 9 Januari 2015 ... 66 Tabel 5.7 Perbedaan Motivasi Belajar Mahasiswa Fakultas Keperawatan
Angkatan 2012 dengan penerapan Metode PjBL dan E-Learning pada Mata Kuliah Imun Hematologi 2 ... 67
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 S urat Ijin Penelitian ... 83
Lampiran 2 Sertifikat Uji Etik ... 84
Lampiran 3 Berita acara kaji etik ... 85
Lampiran 4 Lembar penjelasan responden ... 86
Lampiran 5 Lembar persetuj uan menjadi respo nde n ... 89
Lampiran 6 Lembar kuesioner penelitian ... 90
Lampiran 7 Foto pengambilan data ... 96
Lampiran 8 Tabulasi Responden ... 100
Lampiran 9 Skor Minat dan Motivasi Belajar pada Metode PjBL ... 116
Lampiran 10 Skor Minat dan Motivasi Belajar pada Metode E-learning... 117
Lampiran 11 Uji Statistik Wilcoxon Signed Ranks Test ... 118
DAFTAR SINGKATAN
AIDS :
HIV :
Acquired Immune Deficiency Syndrome Human immunodeficiency virus
MSLQ: Motivated Strategis for Learning Questionnaire
ICT : Information Communication and Technology
PjBL : Project Based Learning
SKS : Sistem Kredit Semester TI : Teknologi Informasi
