LAMPIRAN1 Surat Ijin Penelitian

Teks penuh

(1)

LAMPIRAN

(2)

LAMPIRAN

1

Surat

Ijin

Penelitian

(3)
(4)

LAMPIRAN

2

Skala

Efikasi

Diri

(5)

Isilah nama,umur,jeniskelamindankelasdenganlengkapdanjelas.

Nama :

Umur :

JenisKelamin :

Kelas :

Dibawahiniadabeberapa pernyataan,mohonkesediaananak-anakuntukmemberikan

jawaban,jawablahdenganjujur.Jawabanditulispadakolomsebelahdengan

memberikantandacentang(√)

No Pernyataan Ya Tidak

1 Sayayakinbisamengerjakansetiaptugasyangdiberikan

guru

2 Sayamenyerah kalaukesulitanmengerjakantugas

3 Sayaberusaha untuktenangkalausayamendapat

gangguan

4 Sayaakan membalasdengankasarperbuatantemanyang

tidakmenyenangkan

5 Membacabukudiperpustakaanadalahsalahsatuusaha

sayauntukmeningkatkan prestasiyangtinggi

6 SayamemilihmainHPdaripadamembacabuku pelajaran

(6)

72

No Pernyataan Ya Tidak

8 Sayamerasasemuamatapelajaransulit

9 Pelajaranyangsulitmerupakan tantanganyangharus

sayakerjakan

10 Sayamalas mengikutikegiatanekstrayangdiadakan

sekolah

11 Semuatugasyangdiberikangurusayakerjakandengan

penuhtanggungjawab

12 Sayatidakmengerjakan tugasyangdiberikanguru

13 Sayabelajarsetiapharidirumahselamasatujam

14 Sayamemilihikuttemanbermaindaripadamembaca

buku

15 Setiappagisayaberangkatkesekolahlebihawal

16 Bagisayaberangkatkesekolahatautidak berangkatsama

saja

(7)

No Pernyataan Ya Tidak

18 Sayaberangkatsekolahhanyakarenaikut-ikutanteman

19 Sayamembuatjadualbelajaragardapatmengerjakan

tugas

20 MengerjakanPRsangatmembosankan

21 Sayamemiliki sikapyanggigihuntukmendapatnilai

terbaik

22 Sayalebihmemilihditegurgurudaripadamengerjakan

tugas

23 Sayayakinbisamengerjakansoalulangan denganbenar

24 Hampirsemuatugastidak selesaisayakerjakankarena

menunda-nunda

25 Sayamemilikikeunggulan yangtidakdimilikiteman-teman

yanglain

26 Sayamerasamenjadiorangyangtidakberguna

(8)

74

No Pernyataan Ya Tidak

28 Mengerjakantugastidakpentingbagisaya

29 Sayasenangbelajar

30 Sayalebihseringbermalas-malasan

31 Sayapunyajadualbelajar dansayabelajarsesuaijadual

32 Karenasayatidakpunya jadualbelajarmakaseringkali

tugastidaksayakerjakan

33 Sayatidakakan bermainkalautugasbelumsayakerjakan

34 Tugasyangdiberikanguruhanyamembuatsayabosan

35 Mengerjakantugasadalahtanggung jawabseorangsiswa

(9)

LAMPIRAN

3

Petunjuk

Pengisian

Skala

(10)

sesuaidengandirianda.

4. Jikainginmengganti jawaban

76

PETUNJUK

PENGISIAN

SKALA

1. Bacapernyataan-pernyataanpadalembarberikut,kemudianpilihlah salah

satujawaban yangpaling sesuai.

2. Pilihanjawabterdiridari

Ya

danTIDAK.

3. Berilahtandacentang(x)padapihanjawaban yangmenurutandapaling

5. Tidakadajawaban yangsalah,semuajawaban dianggapbenar,makaisilah

denganjujur.

6. Jawabsemuapernyataan danjanganadayangdilewatkan.

Sayamengucapkanterimakasihyangsebesar-besarnyaataswaktudan

kesediaanmengisiskala ini.

Hormat saya

SabarinaBrMaha

No Pernyataan Ya Tidak

1 Sayayakinbisamengerjakantugasyang

diberikanguru

X

No Pernyataan Ya Tidak

1

Sayayakinbisamengerjakantugasyang

diberikanguru

(11)

LAMPIRAN

4

Data

Skala

Efikasi

Diri

Pre-test

(12)

78

Data

Skala

Pre-test

Efikasi

Diri

Siswa

Subjek ItemPernyataan

(13)

Data

Skala

Pre-test

Efikasi

Diri

Siswa

Subjek NomorItemPernyataan

(14)

80

Data

Skala

Pre-test

Efikasi

Diri

Siswa

Subjek NomorItemPernyataan

(15)

LAMPIRAN

5

Data

Skala

Efikasi

Diri

Post-test

(16)

82

Data

Skala

Post-Test

Efikasi

Diri

Siswa

ItemPernyataan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Subjek

(17)

Data

Skala

Post

Test

Efikasi

Diri

Siswa

ItemPernyataan

19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

Subjek

(18)

LAMPIRAN

6

Hasil

Uji

Hipotesis

Penelitian

(19)

DescriptiveStatistics

Ranks

a.PretestSelfEfficacy<PostestSelfEfficacy

TestStatisticsa

a.WilcoxonSignedRanksTest

Pretest-Postest Self Efficacy NPar Tests

[DataSet1] D:\LAB PSIKOLOGI\OLAH DATA SPSS\Data Penelitian SELF EFFICACY -St Vincent.sav

Wilcoxon SignedRanks Test

b.PretestSelfEfficacy>PostestSelfEfficacy c.PretestSelfEfficacy=PostestSelfEfficacy

b.Basedonpositiveranks.

N MeanRank SumofRanks

NegativeRanks

N Mean Std.Deviation Minimum Maximum

PostestSelfEfficacy PretestSelfEfficacy

15 Efficacy-Postest

SelfEfficacy Z

Asymp.Sig.(2-tailed)

b

(20)

DescriptiveStatistics

Ranks

a.PretestGenerality<PostestGenerality

TestStatisticsa

a.WilcoxonSignedRanksTest

86

Pretest-Postest Generality NPar Tests

Wilcoxon SignedRanks Test

b.PretestGenerality>PostestGenerality c.PretestGenerality=PostestGenerality

b.Basedonpositiveranks.

N MeanRank SumofRanks

NegativeRanks

N Mean Std.Deviation Minimum Maximum

PostestGenerality

Asymp.Sig.(2-tailed)

b

(21)

DescriptiveStatistics

Ranks

a.PretestMagnitude<PostestMagnitude

TestStatisticsa

a.WilcoxonSignedRanksTest

Pretest-Postest Magnitude NPar Tests

Wilcoxon SignedRanks Test

b.PretestMagnitude>PostestMagnitude c.PretestMagnitude=PostestMagnitude

b.Basedonpositiveranks.

N MeanRank SumofRanks

NegativeRanks

N Mean Std.Deviation Minimum Maximum

PostestMagnitude

Asymp.Sig.(2-tailed)

b

(22)

DescriptiveStatistics

Ranks

a.PretestStrenght<PostestStrenght

TestStatisticsa

a.WilcoxonSignedRanksTest

88

Pretest-Postest Strenght NPar Tests

Wilcoxon SignedRanks Test

b.PretestStrenght>PostestStrenght c.PretestStrenght=PostestStrenght

b.Basedonpositiveranks.

N MeanRank SumofRanks

NegativeRanks

N Mean Std.Deviation Minimum Maximum

PostestStrenght

PretestStrenght -PostestStrenght Z

Asymp.Sig.(2-tailed)

b

(23)

LAMPIRAN

7

Hasil

Observasi

Pelaksanaan

Intervensi

(24)

90

HasilPengamatan Observerterhadap SubjekSelamaProsesEksperimen

No NamaSiswa HasilObservasi Catatan

1 Arum Awalprosessubjekcenderung

pemalu,canggungketikaadaperan

kontak fisik dengan lawan jenis sampai

beberapapertemuankedepan.Pada

pertemuankelimasubjeksakit

(muntah)sejaktibadisekolah,lalu

dibawa kePuskesmas,sehingga

perannyadigantikan teman,sebuah

kejutan untuk teman-temannya adalah

didetikdetikterakhirpenampilania

datangdengandengandiberitepuk

tanganolehteman-teman.

Keinginannyayangkuat

mendorongnyatetaphadirwalau

secarafisikiakelihatanlemah.

2 Bening Subjekmemilikisikapyangsiapsaat

diberiinstruksiolehterapis,subjekada

kesanseringkurangpedulidengan

keadaantemandisekitarnya.

3 Daniel Subjektermasuk memilikikemampuan

yangbagussehingga

instruksi-instruksiyangdiberikandapatdiikuti

denganbaik,hanyamembutuhkan

arahan.

4 Dina Subjekcenderungkurangpercaya diri

danmalu,dalam

pertemuan-pertemuanberikutiabisamenjalankan

peranyangiapilihsendiri.

5 Dio Padaawalkegiatansubjekkurang

terlihatfokus,banyak bercanda,sulit

(25)

mengikutiprosesdenganbaik.Pada

pertemuanketigasubjekterlihatada

kemajuansepertitidaklagimembaca

naskahdenganteks,suaralebih

lantangsampaipadapertemuan ke

limasubjekmemperlihatkan

penampilanyangbagusdalam

menjalankanperannya.

6 Haffidz Padaawalsubjekseringmembuat

teman-temanteralihkandariproses

karenatingkahnya,terlihatkurang

memperhatikaninstruksi, pada

sesi-sesiakhirsubjek bisafokusdan

menjalankanperannyadenganbaik.

7 Igliaross(Nana) Selamaproseskegiatansubjek

mengikuti dengan baik, kendati terlihat

kurangmaksimal,terlihatmalu,akan

tetapimemilikikeinginanbelajar yang

lebihbaik,kesulitandalam

menghafalkannaskah,

memperlihatkankemauanuntukbisa

sehingga pada pertemuan akhir dapat

menghafalnaskahdanbermain

denganbaik.

8 Yose Subjekmemperlihatkansikapantusias

saatmendapatperan,mauuntuk

diarahkandanmemilikiekspresiyang

sangatbaik.

9 Sony Subjekcenderungterdistraksioleh

teman-temannya,sehinggajustru

tertarikdengankegiatanlain,pada

pertemuan-pertemuanberikutsubjek

menjalankanperannyasecara

(26)

92

10 Nadlif Subjekseringmengajakteman-teman

lainuntukmelakukan

kegiatan-kegiatandiluar konteks,namun pada

pertemuan-pertemuanakhiriamampu

mengikutiarahanterapisdenganbaik

danmampumenjalankan perannya

denganbaik,

11 Naila Subjekberperan denganbaik.Tidak

takutuntukbertanyabisamembantu

temanuntuklebihaktif. Pada

pertemuanakhirsubjekmampu

denganbaikmenjalankanperannya.

12 Rachel Selamaproseskegiatansubjek

memilikikeinginanuntuk

menyelesaikanperannyadengantidak

menyerahuntukberhasil.Selama

kegiatansubjekcukupmengalami

kesulitanuntukpendalamannaskah.

Sekalipuntidakadalarangandari

terapisuntuktetapdapat

menggunakanteksmelihat

teman-temantidaklagimenggunakanteks ia

berusaha.

13 Rama Subjekmemilikikecenderungan

ikut-ikutansehingga kurangfokustetapi

menunujukkan sikap yang gembira dan

kemajuanyangpositifdalam

mendalamiperanyangiapilih.

14 ThomasPandu

P.P

Padakegiatanawalsubjek masih

cenderungbermain-main.

Sesungguhnuasubjekmemiliki

kemampuanyangbagusuntuk

(27)

berusahadanmaubelajar sekalipun

memerankanperanorangdewasa

sepertiseoranggurudanjugatidak

malumelengkapiatributsepertikumis

dankacamatasaatbermain.

15 Yoh.Mario.Farel Selamawaktuprosesbermainperan

subjek menangkapinstruksidengan

cepatdanmengerjakannyadengan

gembira.

16 SuciS.B Subjekmemilikikeberanianbermain

perancukupbagusdanmengikuti

(28)

LAMPIRAN

8

Rancangan

Penelitian

(29)

Rancangan PelaksanaanIntervensi Psikodrama

No Tgl NamaKeg Waktu(WIB) Materi Metode Sarana Proses Pelaksana

1 22/1 Pre-tes 09.00 PengisianSkala KerjaMandiri Lembarskala -Pengantar

-Perkenalan

2 29/1 Pelaksanaan

IntervensiI

09.000 Pemberiantreatmen TehnikPsikodrama

-Warming-up -Action -Sharing

-Lembarskenario -Selendang -alatmusikbuatan

-Penelitimemberi pengantar -Terapis

melaksanakanproses sesuaiprosedurtehnik Psikodrama

-Peneliti -Terapis -Observer

3 1/2 Pelaksanaan

IntervensiII

09.00 Pemberiantratmen TehnikPsikodrama

-Warming-up -Action -Sharing

Lembarskenario -Selendang -alatmusikbuatan

-Terapisbersama

4 8/2 Pelaksanaan

IntervensiIII

09.00 Pemberiantreatmen TehnikPsikodrama

-Warming-up -Action -Sharing

Lembarskenario -Selendang -alatmusikbuatan

Terapisbersama

5 12/2 Pelaksanaan

IntervensiIV

12.00 PemberianTreatmen TehnikPsikodrama

-Warming-up -Action -Sharing

Lembarskenario -Selendang -alatmusikbuatan

Terapisbersama

6 15/2 PerformaSubjek 12.00 AksiPanggung SujekBermain

peransesuai Siswa,Guru)

7 15/2 Pos-tes 13.00 Pengisianskala KerjaMandiri LembarSkala Pengerjaanlembar

skala

(30)

LAMPIRAN

9

Naskah

Psikodrama

(31)

NaskahIntervensiPsikodrama

Dialog1.

Judul :MenyelesaikanPRitutanggungjawabteman.

Tema :Pendidikan

Durasi:Pendek

JumlahPemain :6orang

1. Optima

2. Selekta

3. Posita

4. Motiva

5. Tantang

6. Naryo

Alurcerita

Setting

1.Pasar...Jualkoran(Nadlif)

2.Taman...bermainsepeda

3.HalamanSekolah...(semuapeserta)

(Lima diantara 6 pemain terlibat pembicaraan serius sesaat sebelum

lonceng pelajaran dimulai pagi hari. Optima satu-satunya dari kelima

bersahabat ini paling tidak pernah mengerjakan PR dengan alasan lupa.

(32)

98

baru kembali ke rumah. Mengetahui kebiasaan-kebiasaan Optima

teman-temanmengajaknyakerjakelompoksambilmengerjakanPR)

Setting 1

1. Pasar....jual koran

(Nadlif)...koran...koran....koran

2. Taman... bermainsepeda.

Dialog:

Selekta: Selamatpagi teman-teman, sambil ia membuat gerakan

yel-yel

(penuh semangat) yang sudah menjadi kebiasaan sekolah

itu..Servatius....jujur...kreatif....santun, temannya membalas

denganteriakansalamyangsamadenganpenuhsemangat.

Posita: PRmatdahrampung ya?

Tantang: Wes...to..saya tadimalam ngerjain PR sampemalam ..soale

sulit..sampengantuk-ngantukje...

Motiva: saya kemarin pulang sekolah jual koran dulu...saya pulang

barukerjakanPR..jadiberesdeh.

Optima: ndekwingi..aku dolan..serubangetlho..

Tantang: oalahhhhkerjananekok dolan..mestirangerjainPRitu.

(33)

Tantang: enak aja..nyontek-nyontek aja kamu itu.tak bilangin pak

Naryo kapok lah..ayo to kerjakan PR bareng biar

semangat..gakmainaja.

Lonceng sekolah berbunyi...kelima bersahabat ini ikut antre

dalam barisan teman-teman yang lain...berbaris masuk

kelas....disusul(P.Naryo)

Setting2

DidalamKelas...

PakNaryo: Selamat pagianak-anak...sambil mengajak anak-anak saling

memberi salam yel-yel dengan gerakan

jujur....kreatif....santun...anak-anak menyambut dengan

penuhsemangat.

P.Naryo: pelajaran kita pagi ini matematika....apakah ada PR ?

anak-anak serentak menjawab...adaaaaa pak....silakan keluarkan

buku Prnya..semua sudahmengerjakan?

Optima: sayabelumpak...

P.Naryo: kenapabelumdikerjakan?...

Optima: sayakemarinmainpak..lupa

Tantang: mainwaeeeboleh mainoptapiPRjanganlupa!

Motiva,Selekta,positaserentakmenjawab betul---betul...

Tantang: suruhajakerjakanPRnyakedepanpak...ituhukumannya...

(34)

100

Selekta: menyelesaikan PR itu tugas negara brooo...tanggung jawab

sebagaimurid...

Optima: bangkit dari temapat duduknya dan menghadap papan tulis

siap mengerjakan PR, ( minta tolong temannya dengan

kode..melirik teman-teman )...teman-temannya memberi

semangat..dengan tepuk tangan...ia malu karena tidak bisa

mengerjakan PR..( P.Naryo meminta Posita membantu

Optima)

Posita: MajukedepandanmembantuOptimamengerjakanPR...

Optima: sambil melirik Posita, Optima berjanji akan ikut kerja

(35)

Dialog2

Judul : akumaumewujutkan cita-citaku.

Tema : Pendidikan

Durasi: Pendek

JumlahPemain:6orang.

1. Wani

2. Tulus

3. Sugeng

4. Selamet

5. Cahaya

6. Miscan.

AlurCerita

Setting

1. Kamartidursugeng(BapaksugengmembangunkanSugeng....)

2. Seluruhpesertabernyanyisambilmelakukangerakan....adayang

melakukangerakanmenendang bola...gooooolsambilbertepuk

tangan)

( Sugeng selama ini jarang masuk sekolah...dalam satu minggu 2 hari

sekolah 3 hari bolos. Selalu beralasan terlambat bangun...disuruh jaga

adik...tidak punya seragam...dan bermacam alasan. Sampai suatu ketika

ia terlibat dalam kegiatan latihan menari untuk persiapan perform dihari

(36)

102

absen..hingga satu waktu seorang guru secara spontan

berkomentar..geng..kalau kamu rajin sekolah kamu bisa lho jadi

juara..kamu itu pintar dan gurunya menawarkan kemungkinan sekolah

diluar kota semarang agar cita-citanya sebagai pemain sepak bola bisa

terwujut.)

Setting1 :HalamanSekolah...

Dialog

Wani, Tulus,Selamet, Cahaya...asyikkk..nanti kita ada acara

performdicarfreeday....

Sugeng: e...e....eapayangasyikkk...apaitutadiakudengar

er...per..pom...car...car..freedei gitu...apa yang diomongin

tadi...

Wani: er...per..pom...perform...itu penampilan tau...car free day itu

hari bebas kenderaan..artinya hari itu tidak ada kenderaan

yang melintas di kawasan itu...makanya jangan tidur

aja...terlambatbangunsegala...

Tulus: jadi gak dengar berita...bangun pagi sebelum ayam berkokok

itu harus nanti rejekinya dipatok ayam...apalagi kan harus

siap-siapsekolah..semangat..

(37)

Tulus: itu lho kata pak guru nanti kita ada penampilan tarian,

nyanyiandariSDGunungBrintikhariminggunantidiSimpang

lima.

Sugeng: ya..yangertiaku..trus bagaimanaacaranya?

Cahaya: Latihan dulu to...acaranya bulan depan...jadi kita harus

persiapan...latihanmenari..danmenyanyi.

Sugeng: akuikutya..tenanakuikut.

Selamet: ya..tapi ra iso nek kamu sering nggak masuk sekolah...nanti

merusaklatihankita.

Sugeng: ya...yaaku janji...

Wani: teman-teman..dengar ya janjinya sugeng...lalu mereka

meneriakkansalamyel-yel jujur...kreatif..santun..

Hari-hari kelima bersahabat ini mengikuti latihan dengan

tekundansemangat..halinimembuat

MisCen: heran..kagumdandalamhatimemujisemangat Sugeng.

MisCen: memberikan apresiasi pada Sugeng dengan menepuk

bahunya dan mengusap kepalanya dan mengatakan..kamu

latihan penuh semangat dan hebatnya lagi..ibu lihat kamu

selama dua bulan ini tidak ada absen ..ibu senang dengan

semangatmu.

Sugeng: Sambil tersipu mengucapkan terima kasih bu..sambil

menawarkandiriuntukmembawakansejumlahbarang yangdi

(38)

104

Mis Cen makin kagum pada Sugeng yang selama ini belum

pernahmelakukanhal-haldemikian.

Setting2 :...RuanganMisCen...

SuatuhariMisCenmemanggilSugengke ruangannya.

MisCen: geng...akhir-akhir ini ibu perhatikan kamu rajin berangkat ke

sekolah, latihan dengan teman-teman...ibu mau bilang kamu

itu juga cerdas..cepat ngerti pelajaran maka kalau kamu rajin

kamubisajadijuarakok..

Sugeng: sambilgarukkepala..cengar-cengir..iabuterimakasih.

MisCen: geng..po mau sekolah diluar kota semarang,,sehingga kamu

punyakesempatanlebihfokussekolah..

Sugeng: kemanabu?

MisCen: Ya bisake Jakarta, Malang, Pembang tempat yang lebihbisa

jaminkamusekolah...

Sugeng: sayamaubu...saya mausekolahtenan.

Setting3 :HalamanSekolah...

SuatuhariSugengdanteman-temannyawani,Selamet,

Tulus,Cahayaterlibatpembicaraan.

Cahaya: Wah aku senang lho sekarang Sugeng rajin berangkat

sekolah..latihanterusdatanguntukmempersiapkandiritampil

(39)

Selamet,Tulus,Cahaya: serempakberkata...ujur...kreatif...santun..dan

merekasalingtos.

Sugeng: dengan mimik muka agak sedih berkata..aku...aku..mau

pindahsekolah

Selamet,Tulus,Cahaya: lhokenapa?

Sugeng: ia teman-teman kalau aku disini aku senang bisa kumpul

bareng, belajar bareng, dekat dengan orang tua. Aku mau

sekolahdiluarkotaSemarang..yaorangtuakujugabolehaku

sekolahdiluarkotaSemarang.

Selamet: kamu berani ...jauh dari orang tua lho..saudara-saudara,

teman-teman..disini.

Sugeng: ya kata bu guru kalau libur panjang saya bisa pulang ke

Semarang,kerumahorangtuakankitabisaketemulagi...

Tulus: emangcita-citamuapatogeng?

Sugeng: aku mau jadi pemain sepak bola yang terkenal..jadi aku

harusbelajarduludenganseriussambilterusberlatih.

Suatu hari setelah pulang sekolah...Sugeng dan teman-temannya

berkumpul.

Setting 4 :HalamanSekolah...adagerbangsekolah...

Sugeng: teman-teman besok saya berangkat ke Malang diantar bu

guru sama orangtuaku, aku sekolahdisana, agar cita-citaku

(40)

106

Wani,Tulus,Selamet,Cahaya: ya....kita gak bisa sama-sama

lagi...kelimabersahabat itusalingberangkulan mengucapkan

salam yel-yel sekolah jujur...kreatif ...santun...(semua

bertepuk tangan...tapi tidak keluar dari

(41)

Dialog3

Judul : Sekolahitumenyenangkan....

Tema : Pendidikan

Durasi : Pendek

JumlahPemain :8orang

1. Prakoso

2. Wicak

3. Wisnu

4. Galih

5. Harum

6. Kahiyang

7. Murti

8. Bowo

AlurCerita

(Sekelompok anak-anak dengan penuh keceriaan khas anak-anak

bernyanyi sambil melompat-lompat menyanyikan sebuah lagu dari Shela

On 7. Siangitu banyakanak-anakmenyaksikanaksi sekelompok sahabat

ini bahkan ada anak-anak lain yang ikut bergabung. Prakoso, kepala

sekolah usai pelajaran hari itu memanggil anak-anak ini dan mencari tau

mengapa anak-anak ini begitu terlihat bersemangat, ceria dan sangat

berbeda dengan saat mereka didalam kelas mengikuti pelajaran....hari itu

(42)

108

dimanis untuk menciptakan rasa senang dalam diri anak-anak sehingga

merekamengalamisekolahsebagaisesuatuyangmenyenangkan)

Setting 1 :Halamansekolah....(nyanyi)..Jaman

Now...

Dialog

Prakoso: anak-anak bapak minta sepulang sekolah bisa ke kantor

bapak, bapakmaubicaradengankalian.

Wicak: wah..gawat...kenamarahlagini....

Wisnu: nantiduluuuu...emangkitasalahapa?

Galih: jangan-jangankita dituduhmenimbulkankeributan...?

Harum: maudiberihadiah kaliiii

Kahiyang: hadiah????? emangkamuikutkompetisiapa?

Murti: kompetisicarikecebongheheee

Bowo: wes-wes..kita lihat saja , kepala sekolah bilang apa..kita

nggakbuatsalahjangantakutduluan...!

Setting2 (diruangkepalaSekolah...)

Prakoso: Senang ya...tadi lompat-lompat dihalaman sekolah sambil

nyanyi-nyanyi...

Wicak: ya seneng to pak..dari pada belajar

ikelas...malas...bosan...pelajarannya banyak...sulit...ra iso

(43)

Wisnu: ya..pak..dikelas malas...apalagi gurunya marah kalau kita

nggakbisa!

Galih: ya bener to kalau gak bisa bisa terus ya dimarah itu

wajar..guruitukankepenginmuridnyapinter...

Harum: ya..aku juga pengin pinter...tapi piye..carane biar pelajaran

yang diajarkan guru itu nyantel...nyandak di otakku

lho..(sambil Harum memegang dan menggoyangkan

kepalanya.

Kahiyang: aku pingin pelajaranitumenyenangkan paksepertikalaukita

bermainitulho...

Murti: manaadayangnamanyabelajarseneng...dolananlhaiya...

Bowo: bisa to...belajarjugabisadibuat menyenangkan....tergantung

gurunya...

Harum: lompat-lompat waktupelajaransepertitadimaksudnya?Atau

dolanan?

Kahiyang,Murti,Bowo, wisnu,Galih...serentak menjawab...yaaaa

Prakoso: lhaterusmaksudnyamaudolanansaja ?nggakbelajar?

Murti: belajar to pak!...tapi belajarnya suasannya seneng gitu lho

pak...kalau belajaritusenengotaknyabisapintarpak...

Kahiyang: iapak...

Bowo: apanya yangia...!nggakbisatobelajarkokseneng-seneng..

Kahiyang: itu namanya belajar sambil bermain...biar semangat...ndak

(44)

110

Harum: stressss..kok setresto?

Prakoso: ya..ya sudah..sekarang bapak ngertiseperti apa yang kalian

maksudsekarangkalianbisapulang...

Galih: nah..kita dipanggiltapibukanuntukmenerimahukumanto

Kahiyang, Galih, Harum, Wisnu,Bowo, Murti...dan prakoso..asyikkk tos

servatius...jujur, kreatif santu....semangat

satu...heik..semangat 2 heik..heik....semangat

(45)

LAMPIRAN

10

Modul

Psikodrama

(46)

ModulIntervensiPsikodrama

112

Materi DurasiWaktu Topik

Basic-basicdrama 30menit. LatihanBasikDrama

Penjelasandrama

Penjelasansingkatteknik-teknikdrama

Berlatihpernafasan

Berlatihkonsentrasi

Berlatiholahvokal

Berlatihintonasi

Berlatihartikulasi

Berlatiholahtubuh

Berlatihgesture

Pemahaman naskahdrama 90menit

Penjelasantentangnaskahyangakandipentaskan

Pemahamanalurnaskah

Berlatihtentangkarakteristiktokoh

Pembagianperan

Penghafalannaskah

Penghayatanperan

(47)

Sesi1

113

Durasi Materi Metode

30menit Penjelasandrama

Penjelasansingkatteknik-teknikdrama

Berlatihpernafasan 1. Pernapasandada

Padapernapasandadakitamenyerapudarakemudian kita

masukkankeronggadadasehinggadadakitamembusung.

Dikalanganorangorangteaterpernapasandadabiasanya tidak

dipergunakankarenadisampingdayatampung ataukapasitas

dadauntukudarasangatsedikit, jugadapatmengganggu

gerak/akting sangaktor, karenabahumenjadikaku.

2. Pernapasanperut

Persiapanpentas

Kesesuaianpanggung

Kesesuaiankostum

Durasipementasan

(48)

114

Dinamakanpernapasan perutjikaudarayangkitahisapkitamasukkan

kedalamperutsehingga perutkitamenggelembung.Pernapasanperut

dipergunakanolehsebagiandramawan, karenatidakbanyak

mengganggu gerakdandayatampungnyalebihbanyakdibandingkan

dada.

3. Pernapasanlengkap

Padapernapasanlengkapkitamempergunakandadadanperutuntuk

menyimpanudara,sehinggaudarayangkitaserapsangatbanyak

(maksimum).Pernapasanlengkapdipergunakanolehsebagianartis

panggungyangbiasanyatidakterlalumengutamakanakting,tetapi

mengutamakanvokal.

4. Pernapasandiafragma

Diafragmaadalah bagiantubuhkitayangterletakdiantararonggadada

danperut.SedangkanyangdimaksuddenganPernapasandiafragma

adalahketikasangaktoritumengambiludarasebanyak-banyaknya

kemudiandisimpandidiafragmadanrasakanbahwadiafragmaitu

benar-benarmengembang.Halinidapatkita rasakandengan

mengembangnyaperut,pinggang, bahkanbagian belakangtubuh

(49)

Latihanlatihanpernapasan:

Pertamakitamenyerapudarasebanyak mungkin.Kemudian

masukkankedalamdada,kemudianturunkankeperut,sampai disitu

napaskitatahan.Dalamkeadaandemikiantubuhkitagerakkanturun

sampaibatasmaksimumbawah. Setelahsampaidibawah, lalunaik

lagikeposisisemula,barulahnapaskitakeluarkankembali.

Carakeduaadalahmenariknapasdanmengeluarkannyakembali

dengancepat.

Caraberikutnyaadalah menariknapasdalamdalam,kemudian

keluarkanlewatmulut denganmendesis,menggumam, ataupuncara

caralain.Disinikitasudahmulaimenyinggungvokal.

*Catatan:Bilasudahmenentukanpernapasan apayangakankita

pakai,disarankanagarjanganlahberalihkebentukpernapasanyang

lain.

Berlatihkonsentrasi Tujuankonsentrasi:

1. Pemusatan.

Pemusatanpikiranterhadapalamlatihanatauperan-peranyangakan

(50)

116

dapatmenjiwai segalasesuatuyangdikerjakan..

Cara Konsentrasi:

1.Posisitubuhtidakterikat,dalamartitidakdipaksakan.Tetapiyang

biasadilakukanadalahdengandudukbersila,badanusahakantegak.

Carainidimaksudkanuntukmemberibidang/ruanganpadarongga

tubuhsebelahdalam.

2.Aturpernapasandenganbaik,hirupudarapelan-pelandan

keluarkanjugadenganperlahan.Rasakanseluruhgerakperedaran

udarayangmasukdankeluardalamtubuhkita.

Kosongkanpikirankita,kemudianrasakansuasanayangada

disekelilingkitadengansegalaperasaan. Kitaakanmerasakan

suasanayanghening,tenang,bisu,diamtakbergerak. Kitamenyuruh

syaraf kitauntuklelap,kemudiankitasiapuntuk berkonsentrasi.

Berlatihvokal Pengertian:

-dapatterdengar (dalamjangkauanpenonton,sampaipenonton,yang

palingbelakang),

-jelas(artikulasi/pengucapanyangtepat),

(51)

-tidakmonoton.

Untukmempunyaivokal yangbaikini,makaperludilakukanlatihan

latihanvokal.Banyak cara,yangdilakukanuntuk melatih vokal,antara

lain:

1.Tariklah napas,lantaskeluarkan lewatmulutsambilmenghentakan

suara"wah…" denganenergisuara.Lakukan iniberulangkali.

2.Tariklah napas,lantaskeluarkan lewatmulutsambilmenggumam

"mmm…mmm…"(suarakeluarlewathidung).

3.Samadenganlatihankedua,hanya keluarkandengansuara

mendesis,"ssss……."

4.Hirupudarabanyakbanyak,kemudiankeluarkanvokal"aaaaa……."

sampaibatasnapasyangterakhir.Nadasuarajanganberubah.

5.Samadenganlatihandiatas,hanya nada(tinggirendahsuara)

diubah-ubahnaikturun(dalamsatutarikannapas)

6.Keluarkanvokal"a…..a……"secaraterputus-putus.

7.Keluarkansuaravokal"a iueo","aiaoauae", "oaoioeou","iao

iauiaeaieaioaiuouiouaueiuia..."dansebagainya.

8.Berteriaklahsekuatkuatnyasampaiketingkat histeris.

(52)

118

gulung, berlari,berputarputardanberbagaivariasilainnnya.

Berlatihartikulasi Artikulasiyangdimaksudadalahpengucapan katamelaluimulutagar

terdengardenganbaikdanbenarsertajelas,sehinggatelinga

pendengar/penontondapatmengertipadakata-katayangdiucapkan.

Untukmendapatkanartikulasiyangbaik,makakitaharusmelakukan

latihan:

1.Mengucapkan alfabetdenganbenar,perhatikanbentukmulutpada

setiappengucapan.Ucapkansetiaphuruf dengannada-nadatinggi,

rendah,sengau,kecil,besar,dsb.Jugaucapkanlahdenganberbisik.

2.Variasikandenganpengucapanlambat, cepat,naik,turun, dsb

3.Membaca kalimatdenganberbagai variasisepertidiatas.Perhatikan

jugabentukmulut.

Berlatihintonasi Seandainyapadadialog yangkitaucapkan,kitatidak menggunakan

intonasi,makaakanterasamonoton, datardanmembosankan.Yang

dimaksudintonasidisiniadalah tekanan-tekanan yangdiberikan pada

kata,bagian kataataudialog. Dalamtatananintonasi, terdapattiga

(53)

Tekanandinamik(keraslemah)

Ucapkanlahdialog padanaskahdenganmelakukan

penekanan-penekananpadasetiapkatayangmemerlukanpenekanan.Misainya

sayapadakalimat"Sayamembelipensilini" Perhatikanbahwasetiap

tekananmemilikiartiyangberbeda.Misal:

SAYAmembelipensilini.(Saya, bukanoranglain)

SayaMEMBELIpensilini.(Membeli, bukan,menjual)

SayamembeliPENSILini.(Pensil,bukanbukutulis)

Tekanannada(tinggirendah)

Cobalahmengucapkankalimat/dialogdenganmemakainada/aksen,

artinya tidakmengucapkansepertibiasanya.Yangdimaksuddisini

adalahmembaca/mengucapkandialogdenganSuarayangnaikturun

danberubah-ubah.Jadiyangdimaksuddengantekanannadaialah

tekanantentangtinggirendahnyasuatukata.

TekananTempo

Tekanantempoadalahmemperlambatataumempercepat

pengucapan.Tekanan iniseringdipergunakanuntuklebih

mempertegasapayangkitamaksudkan.Untuk latihannyacobalah

(54)

120

cepatsilihberganti.

Berlatiholahtubuh Sebelumkitamelangkahlebihjauhuntukmempelajariselukbeluk

gerak,makaterlebihdahulu kitaharusmengenaltentangolahtubuh.

Olahtubuh(bisajugadikatakansenam), sangatperludilakukan

sebelumkitamengadakan latihanataupementasan. Denganberolah

tubuhkitaakan,mendapatkeadaaanataukondisitubuhyang

maksimal.Selainituolahtubuhjugamempunyaitujuanmelatihatau

melemaskanototototkitasupaya elastis,lentur, luwesdansupaya

tidak adabagian bagiantubuhkitayangkakuselama latihan-latihan

nanti.

Pelaksanaan olahtubuh:

Pertamasekalimarikitaperhatikandanrasakandengansegenap

pancainderayangkitapunyai. Denganmemakairasakitaperhatikan

seluruhtubuhkita,mulaidariujungrambutsampaiujungkaki.

Sekarangmarikitamenggerakkantubuhkita.

1.Jatuhkankepalakedepan.Kemudian jatuhkankebelakang,kekiri,

kekanan.Ingatkepala/leherdalamkeadaan lemas,sepertiorang

(55)

2.Putarkepalapelanpelandanrasakanlekukanlekukandileher,

mulaidarimuka.kemudiankekiri,kebelakangdankekanan. Begitu

seterusnyadanlakukanberkalikali. Ingat,pelanpelandanrasakan!

3.Putarbahukearahdepanberkalikali,jugakearahbelakang.

Pertamasatu-persatuterlebihdahulu,barukemudianbahukiridan

kanandiputarserentak.

4.Putarbahukanankearahdepan,sedangkanbahukiridiputar

kearahbelakang. Demikianpulasebaliknya.

5.Rentangkantangankemudianputarpergelangantangan,putar

batassiku,putartangankeseluruhan.Lakukanberkalikali,pertama

tangankanandahulu,kemudiantangankiri,barubersama sama.

6.Putarpinggangkekiri,depan,kanan,belakang.Jugasebaliknya.

7.Ambilposisiberdiriyangsempurna,laluangkatkakikanandengan

tumpuanpadakakikiri.Jagajangansampaijatuh.Kemudian putar

pergelangankakikanan,putarlututkanan,putarseluruhkakikanan.

Kerjakanjugapadakakikirisesuaidengancaradiatas.

8.Sebagaipembukadanpenutupolahtubuhini, lakukaniarilaridi

(56)

122

Macam Macam Gerak:

Setiaporangmemerlukangerakdalamhidupnya.Banyak gerakyang

dapatdilakukanmanusia.Dalamlatihandasarteater,kitajugaharus

mengenaldenganbaikbermacammacamgerakLatihanlatihan

mengenaigerakiniharusdiperhatikansecarakhususolehseseorang

yangberkecimpungdalambidangteater.

Padadasarnyagerakdapatdibagi menjadidua,yaitu

Gerak teaterikal

Gerakteaterikaladalah gerakyangdipakaidalamteater,yaitugerak

yanglahirdarikeinginanbergerakyangsesuaidenganapayang

dituntutdalamnaskah.Jadigerak teaterikalhanyaterciptapadawaktu

memainkannaskahdrama.

Gerak nonteaterikal

Gerak nonteaterikal adalahgerakkitadalamkehidupanseharihari.

Gerak yangdipakaidalamteater(gerak teaterikal)adabermacam

macam,secaragarisbesardapatkitabagimenjadidua,yaitugerak

halusdangerakkasar.

Gerak Halus

(57)

atauyanqlebihdikenallagidenganekspresi.Gerakinitimbulkarena

pengaruhdaridalam/emosi,misalnyamarah,sedih,gembira,dan

sebagainya.

Gerak Kasar

Gerakkasaradalahgerakdariseluruh/sebagiananggotatubuhkita.

Gerak initimbul karenaadanyapengaruhbaikdariluarmaupundari

dalam.Gerakkasarmasihdapatdibagimenjadiempat bagian yaitu:

(1)Business,adalahgerakgerak kecilyangkitalakukantanpapenuh

kesadaranGerakinikitalakukansecaraspontan,tanpaterpikirkan

(refleks). Misalnya:

-sewaktu kitasedangmendengaralunanmusik,secarataksadarkita

menggerakgerakkantanganataukakimengikutiiramamusik.

-sewaktu kitasedangbelajar/membaca,kakikitadigigitnyamuk.

Secarareflekstangankitaakanmemukulkakiyangtergigitnyamuk

tanpakehilangankonsentrasikitapadabelajar.

Berlatihgesture Gestures,adalah gerakgerakbesaryangkita lakukan.Gerakini

adalahgerakyangkitalakukansecarasadar.Gerakyangterjadi

(58)

124

misalnya sajamenulis,mengambilgelas,jongkok, dsb.(3)Movement,

adalahgerakperpindahantubuhdaritempatyangsatuketempatyang

lain.Gerakinitidakhanyaterbataspadaberjalan saja,tetapidapat

jugaberupaberlari,bergulunggulung,melompat,dsb. (4)Guide,

adalahcaraberjalan.Caraberjalandisinibisabermacam-macam.

Caraberjalan orangtuaakanberbedadengancaraberjalanseorang

anakkecil,berbedapuladengancaraberjalan orangyangsedang

mabuk, dsb.

Setiapgerakanyangkitalakukanharusmempunyaiarti,motifdan

dasar.Haliniharusbenar-benar diperhatikandanharusdiyakini

benar-benarolehseorangpemainapamaksuddanmaknanyaiamelakukan

gerakanyangdemikianitu.Dalamlatihangerak,kitamengenallatihan

"gerak-gerakdasar".Latihanmengenaigerak-gerakdasarinikitabagi

menjaditigabagian,yaitu:

(1)Gerak dasarbawah:posisinya dalamkeadaandudukbersila. Disini

kitahanya bolehbergerak sebebasnyamulaidaritempatkitaberpijak

sampaipadabataskepalakita.

(2)Gerak dasartengah:posisikitasaatinidalamkeadaansetengah

(59)

diataskepala.

(3)Gerak dasaratas:disinikitabolehbergeraksebebas-bebasnya

tanpaadabatas.

Dalammelakukangerak-gerakdasardiataskitadituntut untuk

berimprovisasi/menciptakangerak-gerak yangbebas,indahdan

artistik.

1. Latihancermin.

Duaorangberdiriberhadap-hadapan satusamalain.Salahseorang

lalumembuat gerakandanyanglainmenirukannya,persissepertiapa

yangdilakukantemannya,seolah-olahsedangberdirididepancermin.

Latihaninidilakukanbergantian.

2. Latihangerakdantatap mata

Samadenganlatihancermin, hanyawaktuberhadapan matakedua

orangtadisalingtatap,seolahkeduapasangmatasudahsaling

mengertiapayangakandigerakkannanti.

3. Latihanmelenturkantubuh

Seseorangberdiridalamkeadaanlemas.Kemudianseoranglagi

membantu mengangkattangantemannya.Setelahsampaiatas

(60)

126

diputar-putarterlebihdahulu.

4. Latihangerakbersama

Suatukelompok yangterdiridaribeberapaorangmelakukangerakan

yangsamasepertidilakukanolehpemimpinkelompoktersebut, yang

berdirididepanmereka.

5. Latihangerakmengalir

Suatukelompok yangterdiribeberapaorangsalingbergandengan

tangan,membentuklingkaran. Kemudiansalahseorangmulai

melakukangerakan(menggerakkantangan atautubuh)danyanglain

mengikutigerakantanganorangyangmenggandengtangannya.

Selamamelakukangerakan,tangankitajangansampaiterlepasdari

tangantemankita.Latihaninidilakukandenganmemejamkanmata

(61)

Sesi2

127

Durasi Materi Metode

90menit Observasitokoh,penjelasan tentang

naskahyangakandipentaskan

Anak-anak akandiberinaskahceritalengkap, dimanamerekadiminta

untukmembacaterlebihdahuludanmemahaminaskahsesuai

imajinasimereka.

Pemahamanalurnaskah Bentuk tigakelompok(masing-masing5orang)

Masing-masingkelompokmemilihsatutokohdarinaskahyangsudah

disediakanuntukdimainkan (disesuaikandengankarakterpemain)

Hafalkandengansaksamanarasiyangterdapatdalamnaskah

Berlatihberulangterusmenerusdidepancermin

Dipahamidandimengertitiapkalimatyangkaliandapati

Berlatihtentangkarakteristiktokoh,

bermainperan.

Karakterisasiadalahsuatuusahauntukmenampilkankarakteratau

watak daritokohyangdiperankan. Tokoh-tokohdalamdrama,adalah

orang-orangyangberkarakter.Jadiseorangpemaindramayangbaik

harusbisamenampilkankarakterdaritokohyangdiperankannya

dengantepat.Dengandemikianpenampilannyaakanmenjadi

(62)

128

melainkanjugamemilikiwatakdaritokohtersebut.

Agarkitadapatmemainkantokohyangberkaraktersepertiyang

dituntutnaskah,makakitaharusterlebihdahulu mengenalwatak dari

tokoh tersebut.Suatumisal,kitadapatperanmenjadi seorang

pengemis.Nah,kitaharusmengenalsecaralengkapbagaimana

sifat-sifatnya,tingkahlakunya,dsb.Apakahdiaseorangyanglicik,

pemberani,ataupengecut,alim, ataukahhanya sekedarkelakuan

yangdibuat-buat.

Demikianlah,kitamenyadaribahwauntukmemerankansuatutokoh,

kitatidakhanyamemerankanjabatannya, tetapijugawataknya.

Misalnya:

Tokoh(A)polisi…watak (tegas,berani,jujur, ramah)

Tokoh(B)pemadamkebakaran…watak(berani,siapsiaga,kerja

keras)

Tokoh(C)Tentara…watak(tegas,berani,kuatdangagah)

Untukmelatih karakteristikdapatdipakaicarasebagai berikut:

Denganmenirukangerak-gerak dasaryangbiasadilakukantokoh.

Duaorangataulebih,berdiridanberkonsentrasi,kemudiansalahsatu

(63)

tokoh dariapayangdiceritakan.Untukmembantumemberisuasana,

dapatmemakaimusikpengiring.

Untukmemperdalammengenaikarakteristik,makaagaknyaperlujuga

kitamempelajariobservasi,ilusi, imajinasidanemosi.Untukitumarilah

kitakenalisatupersatu.

Pembagianperan Darihasillatihan,sutradaraakanmemilihtokoh-tokohdalamcerita

sesuaidengankarakteristikdanpenjiwaananak.

Penghafalannaskah Setiaptokohakanmenghafalkanalurceritadanperlahan-lahan

melepasnaskah.

Dialogjugamulaidilancarkanantartokohnya

Penghayatanperan Penghayatanadalahmengamati sertamempelajariisidarinaskah

untukditerapkan padatubuhkita.Misalnyapadawaktukitaberperan

sebagaiPakUsmanyangberprofesisebagaipolisi,makasaatitukita

tidak lagiberperansebagai dirikitasendiri melainkanmenjadiPak

Usmanyangberprofesisebagaipolisi.Halinilahyangharuskita

terapkandenganbaikjikakitaakanmemainkansebuahnaskahdrama.

Cara-carayangdipergunakandalampenghayatan adalah:

Pelajarinaskahsecarakeseluruhan,supaya dapatmengetahuiapa

(64)

130

apatitiktolakdanintidarinaskah.

Melakukangerak sertadialogyangterdapatdalamnaskah.Jadidisini

kitasudahmendapatgambarantentangaktingdaritokohyangakan

kitaperankan.

Sebagailatihancobalahmembacasebuahnaskah/dialogdengan

diiringi musiksebagaipembantupemberisuasana.Hayati dulu

musiknyabarumulailahmembaca.

Berlatihpenguasaan panggung Komposispentasadalahpembagian pentasmenurutbagian-bagian

yangtertentu.Komposisipentasinidibuatuntukmembantublocking,

dimanasetiapbagian pentasmempunyai artitersendiri.

Kadarkekuatanpentasdapatdilihat padaurutanpenempatannya.

Bagiandepanlebihkuatdaripada bagianbelakang.Bagiankananlebih

kuatdaripadabagian kiri.Olehkarenaitujanganmenempatkan diri

ataubendayangkadarkekuatannya tinggipadabagian yangkuat.

Carilahtempat-tempatyangsesuaiagarblockingkelihatanseimbang.

Walaupun demikianharustetapdalambatas-batasyangwajar,jangan

(65)

Sesi3

131

Durasi Materi Metode

60menit Persiapanpentas

Kesesuaianpanggung

Kesesuaiankostum

(66)

LAMPIRAN

11

Data

Subjek

(67)

Data

Subjek

Penelitian

Subjek Jenis Kelamin Kelas NIK

A P v 3374075912060002

B L v 3374071910050001

C L v 3374072201080001

D P v 3374076307070001

E L v 337407110060802

F L v 3374072907070004

G P v 3374076712770002

H L v 3374072406070001

I P v 3374075212060001

J L v

-K L v 3374070904070001

L L v 3309141008060002

N P v 3374075804070001

N L v 3374071202070001

(68)

LAMPIRAN

12

Hasil

Uji

Plagiasi

(69)
(70)
(71)
(72)
(73)
(74)

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...