LAMPIRAN
LAMPIRAN
1
Surat
Ijin
Penelitian
LAMPIRAN
2
Skala
Efikasi
Diri
Isilah nama,umur,jeniskelamindankelasdenganlengkapdanjelas.
Nama :
Umur :
JenisKelamin :
Kelas :
Dibawahiniadabeberapa pernyataan,mohonkesediaananak-anakuntukmemberikan
jawaban,jawablahdenganjujur.Jawabanditulispadakolomsebelahdengan
memberikantandacentang(√)
No Pernyataan Ya Tidak
1 Sayayakinbisamengerjakansetiaptugasyangdiberikan
guru
2 Sayamenyerah kalaukesulitanmengerjakantugas
3 Sayaberusaha untuktenangkalausayamendapat
gangguan
4 Sayaakan membalasdengankasarperbuatantemanyang
tidakmenyenangkan
5 Membacabukudiperpustakaanadalahsalahsatuusaha
sayauntukmeningkatkan prestasiyangtinggi
6 SayamemilihmainHPdaripadamembacabuku pelajaran
72
No Pernyataan Ya Tidak
8 Sayamerasasemuamatapelajaransulit
9 Pelajaranyangsulitmerupakan tantanganyangharus
sayakerjakan
10 Sayamalas mengikutikegiatanekstrayangdiadakan
sekolah
11 Semuatugasyangdiberikangurusayakerjakandengan
penuhtanggungjawab
12 Sayatidakmengerjakan tugasyangdiberikanguru
13 Sayabelajarsetiapharidirumahselamasatujam
14 Sayamemilihikuttemanbermaindaripadamembaca
buku
15 Setiappagisayaberangkatkesekolahlebihawal
16 Bagisayaberangkatkesekolahatautidak berangkatsama
saja
No Pernyataan Ya Tidak
18 Sayaberangkatsekolahhanyakarenaikut-ikutanteman
19 Sayamembuatjadualbelajaragardapatmengerjakan
tugas
20 MengerjakanPRsangatmembosankan
21 Sayamemiliki sikapyanggigihuntukmendapatnilai
terbaik
22 Sayalebihmemilihditegurgurudaripadamengerjakan
tugas
23 Sayayakinbisamengerjakansoalulangan denganbenar
24 Hampirsemuatugastidak selesaisayakerjakankarena
menunda-nunda
25 Sayamemilikikeunggulan yangtidakdimilikiteman-teman
yanglain
26 Sayamerasamenjadiorangyangtidakberguna
74
No Pernyataan Ya Tidak
28 Mengerjakantugastidakpentingbagisaya
29 Sayasenangbelajar
30 Sayalebihseringbermalas-malasan
31 Sayapunyajadualbelajar dansayabelajarsesuaijadual
32 Karenasayatidakpunya jadualbelajarmakaseringkali
tugastidaksayakerjakan
33 Sayatidakakan bermainkalautugasbelumsayakerjakan
34 Tugasyangdiberikanguruhanyamembuatsayabosan
35 Mengerjakantugasadalahtanggung jawabseorangsiswa
LAMPIRAN
3
Petunjuk
Pengisian
Skala
sesuaidengandirianda.
4. Jikainginmengganti jawaban
76
PETUNJUK
PENGISIAN
SKALA
1. Bacapernyataan-pernyataanpadalembarberikut,kemudianpilihlah salah
satujawaban yangpaling sesuai.
2. Pilihanjawabterdiridari
Ya
danTIDAK.3. Berilahtandacentang(x)padapihanjawaban yangmenurutandapaling
5. Tidakadajawaban yangsalah,semuajawaban dianggapbenar,makaisilah
denganjujur.
6. Jawabsemuapernyataan danjanganadayangdilewatkan.
Sayamengucapkanterimakasihyangsebesar-besarnyaataswaktudan
kesediaanmengisiskala ini.
Hormat saya
SabarinaBrMaha
No Pernyataan Ya Tidak
1 Sayayakinbisamengerjakantugasyang
diberikanguru
X
No Pernyataan Ya Tidak
1
Sayayakinbisamengerjakantugasyang
diberikanguru
LAMPIRAN
4
Data
Skala
Efikasi
Diri
Pre-test
78
Data
Skala
Pre-test
Efikasi
Diri
Siswa
Subjek ItemPernyataan
Data
Skala
Pre-test
Efikasi
Diri
Siswa
Subjek NomorItemPernyataan
80
Data
Skala
Pre-test
Efikasi
Diri
Siswa
Subjek NomorItemPernyataan
LAMPIRAN
5
Data
Skala
Efikasi
Diri
Post-test
82
Data
Skala
Post-Test
Efikasi
Diri
Siswa
ItemPernyataan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Subjek
Data
Skala
Post
–
Test
Efikasi
Diri
Siswa
ItemPernyataan
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Subjek
LAMPIRAN
6
Hasil
Uji
Hipotesis
Penelitian
DescriptiveStatistics
Ranks
a.PretestSelfEfficacy<PostestSelfEfficacy
TestStatisticsa
a.WilcoxonSignedRanksTest
Pretest-Postest Self Efficacy NPar Tests
[DataSet1] D:\LAB PSIKOLOGI\OLAH DATA SPSS\Data Penelitian SELF EFFICACY -St Vincent.sav
Wilcoxon SignedRanks Test
b.PretestSelfEfficacy>PostestSelfEfficacy c.PretestSelfEfficacy=PostestSelfEfficacy
b.Basedonpositiveranks.
N MeanRank SumofRanks
NegativeRanks
PretestSelfEfficacy-Postest PositiveRanks SelfEfficacy Ties
Total 8a 3b 4c 15 6.81 3.83 54.50 11.50
N Mean Std.Deviation Minimum Maximum
PostestSelfEfficacy PretestSelfEfficacy
15 15 28.67 26.73 4.386 4.250 20 17 35 34 PretestSelf Efficacy-Postest
SelfEfficacy Z
Asymp.Sig.(2-tailed)
b
DescriptiveStatistics
Ranks
a.PretestGenerality<PostestGenerality
TestStatisticsa
a.WilcoxonSignedRanksTest
86
Pretest-Postest Generality NPar Tests
Wilcoxon SignedRanks Test
b.PretestGenerality>PostestGenerality c.PretestGenerality=PostestGenerality
b.Basedonpositiveranks.
N MeanRank SumofRanks
NegativeRanks
PretestGenerality-Postest PositiveRanks Generality Ties
Total 6a 3b 6c 15 6.00 3.00 36.00 9.00
N Mean Std.Deviation Minimum Maximum
PostestGenerality PretestGenerality 15 15 4.93 4.47 .704 1.060 3 3 6 6 PretestGenerality -Postest Generality Z
Asymp.Sig.(2-tailed)
b
DescriptiveStatistics
Ranks
a.PretestMagnitude<PostestMagnitude
TestStatisticsa
a.WilcoxonSignedRanksTest
Pretest-Postest Magnitude NPar Tests
Wilcoxon SignedRanks Test
b.PretestMagnitude>PostestMagnitude c.PretestMagnitude=PostestMagnitude
b.Basedonpositiveranks.
N MeanRank SumofRanks
NegativeRanks
PretestMagnitude-Postest PositiveRanks Magnitude Ties
Total 8a 5b 2c 15 7.50 6.20 60.00 31.00
N Mean Std.Deviation Minimum Maximum
PostestMagnitude PretestMagnitude 15 15 13.47 12.80 2.615 2.933 10 8 18 18 PretestMagnitude -Postest Magnitude Z
Asymp.Sig.(2-tailed)
b
DescriptiveStatistics
Ranks
a.PretestStrenght<PostestStrenght
TestStatisticsa
a.WilcoxonSignedRanksTest
88
Pretest-Postest Strenght NPar Tests
Wilcoxon SignedRanks Test
b.PretestStrenght>PostestStrenght c.PretestStrenght=PostestStrenght
b.Basedonpositiveranks.
N MeanRank SumofRanks
NegativeRanks
PretestStrenght-Postest PositiveRanks Strenght Ties
Total 6a 3b 6c 15 5.75 3.50 34.50 10.50
N Mean Std.Deviation Minimum Maximum
PostestStrenght PretestStrenght 15 15 10.27 9.47 1.668 1.767 7 6 12 12
PretestStrenght -PostestStrenght Z
Asymp.Sig.(2-tailed)
b
LAMPIRAN
7
Hasil
Observasi
Pelaksanaan
Intervensi
90
HasilPengamatan Observerterhadap SubjekSelamaProsesEksperimen
No NamaSiswa HasilObservasi Catatan
1 Arum Awalprosessubjekcenderung
pemalu,canggungketikaadaperan
kontak fisik dengan lawan jenis sampai
beberapapertemuankedepan.Pada
pertemuankelimasubjeksakit
(muntah)sejaktibadisekolah,lalu
dibawa kePuskesmas,sehingga
perannyadigantikan teman,sebuah
kejutan untuk teman-temannya adalah
didetikdetikterakhirpenampilania
datangdengandengandiberitepuk
tanganolehteman-teman.
Keinginannyayangkuat
mendorongnyatetaphadirwalau
secarafisikiakelihatanlemah.
2 Bening Subjekmemilikisikapyangsiapsaat
diberiinstruksiolehterapis,subjekada
kesanseringkurangpedulidengan
keadaantemandisekitarnya.
3 Daniel Subjektermasuk memilikikemampuan
yangbagussehingga
instruksi-instruksiyangdiberikandapatdiikuti
denganbaik,hanyamembutuhkan
arahan.
4 Dina Subjekcenderungkurangpercaya diri
danmalu,dalam
pertemuan-pertemuanberikutiabisamenjalankan
peranyangiapilihsendiri.
5 Dio Padaawalkegiatansubjekkurang
terlihatfokus,banyak bercanda,sulit
mengikutiprosesdenganbaik.Pada
pertemuanketigasubjekterlihatada
kemajuansepertitidaklagimembaca
naskahdenganteks,suaralebih
lantangsampaipadapertemuan ke
limasubjekmemperlihatkan
penampilanyangbagusdalam
menjalankanperannya.
6 Haffidz Padaawalsubjekseringmembuat
teman-temanteralihkandariproses
karenatingkahnya,terlihatkurang
memperhatikaninstruksi, pada
sesi-sesiakhirsubjek bisafokusdan
menjalankanperannyadenganbaik.
7 Igliaross(Nana) Selamaproseskegiatansubjek
mengikuti dengan baik, kendati terlihat
kurangmaksimal,terlihatmalu,akan
tetapimemilikikeinginanbelajar yang
lebihbaik,kesulitandalam
menghafalkannaskah,
memperlihatkankemauanuntukbisa
sehingga pada pertemuan akhir dapat
menghafalnaskahdanbermain
denganbaik.
8 Yose Subjekmemperlihatkansikapantusias
saatmendapatperan,mauuntuk
diarahkandanmemilikiekspresiyang
sangatbaik.
9 Sony Subjekcenderungterdistraksioleh
teman-temannya,sehinggajustru
tertarikdengankegiatanlain,pada
pertemuan-pertemuanberikutsubjek
menjalankanperannyasecara
92
10 Nadlif Subjekseringmengajakteman-teman
lainuntukmelakukan
kegiatan-kegiatandiluar konteks,namun pada
pertemuan-pertemuanakhiriamampu
mengikutiarahanterapisdenganbaik
danmampumenjalankan perannya
denganbaik,
11 Naila Subjekberperan denganbaik.Tidak
takutuntukbertanyabisamembantu
temanuntuklebihaktif. Pada
pertemuanakhirsubjekmampu
denganbaikmenjalankanperannya.
12 Rachel Selamaproseskegiatansubjek
memilikikeinginanuntuk
menyelesaikanperannyadengantidak
menyerahuntukberhasil.Selama
kegiatansubjekcukupmengalami
kesulitanuntukpendalamannaskah.
Sekalipuntidakadalarangandari
terapisuntuktetapdapat
menggunakanteksmelihat
teman-temantidaklagimenggunakanteks ia
berusaha.
13 Rama Subjekmemilikikecenderungan
ikut-ikutansehingga kurangfokustetapi
menunujukkan sikap yang gembira dan
kemajuanyangpositifdalam
mendalamiperanyangiapilih.
14 ThomasPandu
P.P
Padakegiatanawalsubjek masih
cenderungbermain-main.
Sesungguhnuasubjekmemiliki
kemampuanyangbagusuntuk
berusahadanmaubelajar sekalipun
memerankanperanorangdewasa
sepertiseoranggurudanjugatidak
malumelengkapiatributsepertikumis
dankacamatasaatbermain.
15 Yoh.Mario.Farel Selamawaktuprosesbermainperan
subjek menangkapinstruksidengan
cepatdanmengerjakannyadengan
gembira.
16 SuciS.B Subjekmemilikikeberanianbermain
perancukupbagusdanmengikuti
LAMPIRAN
8
Rancangan
Penelitian
Rancangan PelaksanaanIntervensi Psikodrama
No Tgl NamaKeg Waktu(WIB) Materi Metode Sarana Proses Pelaksana
1 22/1 Pre-tes 09.00 PengisianSkala KerjaMandiri Lembarskala -Pengantar
-Perkenalan -Penjelasanttg Pretest -Pelaksanaanpretes -Peneliti -Pendamping
2 29/1 Pelaksanaan
IntervensiI
09.000 Pemberiantreatmen TehnikPsikodrama
-Warming-up -Action -Sharing
-Lembarskenario -Selendang -alatmusikbuatan
-Penelitimemberi pengantar -Terapis
melaksanakanproses sesuaiprosedurtehnik Psikodrama
-Peneliti -Terapis -Observer
3 1/2 Pelaksanaan
IntervensiII
09.00 Pemberiantratmen TehnikPsikodrama
-Warming-up -Action -Sharing
Lembarskenario -Selendang -alatmusikbuatan
-Terapisbersama subjekpenelitian berprosessesuai prosedurtenhnik psikodrama -Peneliti -Terapis -Observer
4 8/2 Pelaksanaan
IntervensiIII
09.00 Pemberiantreatmen TehnikPsikodrama
-Warming-up -Action -Sharing
Lembarskenario -Selendang -alatmusikbuatan
Terapisbersama subjekpenelitian berprosessesuai prosedurtenhnik psikodrama -Peneliti -Terapis -Observer
5 12/2 Pelaksanaan
IntervensiIV
12.00 PemberianTreatmen TehnikPsikodrama
-Warming-up -Action -Sharing
Lembarskenario -Selendang -alatmusikbuatan
Terapisbersama subjekpenelitian berprosessesuai prosedurtenhnik psikodrama -Peneliti -Terapis -Observer
6 15/2 PerformaSubjek 12.00 AksiPanggung SujekBermain
peransesuai dengan skenario-pengembangan -Aula -Panggung -Propertiyang mendukung Seluruhsubjek memainkanperan sesuai skenario-pengembangan -Peneliti -Terapis -Obsever -penonton( Siswa,Guru)
7 15/2 Pos-tes 13.00 Pengisianskala KerjaMandiri LembarSkala Pengerjaanlembar
skala
LAMPIRAN
9
Naskah
Psikodrama
NaskahIntervensiPsikodrama
Dialog1.
Judul :MenyelesaikanPRitutanggungjawabteman.
Tema :Pendidikan
Durasi:Pendek
JumlahPemain :6orang
1. Optima
2. Selekta
3. Posita
4. Motiva
5. Tantang
6. Naryo
Alurcerita
Setting
1.Pasar...Jualkoran(Nadlif)
2.Taman...bermainsepeda
3.HalamanSekolah...(semuapeserta)
(Lima diantara 6 pemain terlibat pembicaraan serius sesaat sebelum
lonceng pelajaran dimulai pagi hari. Optima satu-satunya dari kelima
bersahabat ini paling tidak pernah mengerjakan PR dengan alasan lupa.
98
baru kembali ke rumah. Mengetahui kebiasaan-kebiasaan Optima
teman-temanmengajaknyakerjakelompoksambilmengerjakanPR)
Setting 1
1. Pasar....jual koran
(Nadlif)...koran...koran....koran
2. Taman... bermainsepeda.
Dialog:
Selekta: Selamatpagi teman-teman, sambil ia membuat gerakan
yel-yel
(penuh semangat) yang sudah menjadi kebiasaan sekolah
itu..Servatius....jujur...kreatif....santun, temannya membalas
denganteriakansalamyangsamadenganpenuhsemangat.
Posita: PRmatdahrampung ya?
Tantang: Wes...to..saya tadimalam ngerjain PR sampemalam ..soale
sulit..sampengantuk-ngantukje...
Motiva: saya kemarin pulang sekolah jual koran dulu...saya pulang
barukerjakanPR..jadiberesdeh.
Optima: ndekwingi..aku dolan..serubangetlho..
Tantang: oalahhhhkerjananekok dolan..mestirangerjainPRitu.
Tantang: enak aja..nyontek-nyontek aja kamu itu.tak bilangin pak
Naryo kapok lah..ayo to kerjakan PR bareng biar
semangat..gakmainaja.
Lonceng sekolah berbunyi...kelima bersahabat ini ikut antre
dalam barisan teman-teman yang lain...berbaris masuk
kelas....disusul(P.Naryo)
Setting2
DidalamKelas...
PakNaryo: Selamat pagianak-anak...sambil mengajak anak-anak saling
memberi salam yel-yel dengan gerakan
jujur....kreatif....santun...anak-anak menyambut dengan
penuhsemangat.
P.Naryo: pelajaran kita pagi ini matematika....apakah ada PR ?
anak-anak serentak menjawab...adaaaaa pak....silakan keluarkan
buku Prnya..semua sudahmengerjakan?
Optima: sayabelumpak...
P.Naryo: kenapabelumdikerjakan?...
Optima: sayakemarinmainpak..lupa
Tantang: mainwaeeeboleh mainoptapiPRjanganlupa!
Motiva,Selekta,positaserentakmenjawab betul---betul...
Tantang: suruhajakerjakanPRnyakedepanpak...ituhukumannya...
100
Selekta: menyelesaikan PR itu tugas negara brooo...tanggung jawab
sebagaimurid...
Optima: bangkit dari temapat duduknya dan menghadap papan tulis
siap mengerjakan PR, ( minta tolong temannya dengan
kode..melirik teman-teman )...teman-temannya memberi
semangat..dengan tepuk tangan...ia malu karena tidak bisa
mengerjakan PR..( P.Naryo meminta Posita membantu
Optima)
Posita: MajukedepandanmembantuOptimamengerjakanPR...
Optima: sambil melirik Posita, Optima berjanji akan ikut kerja
Dialog2
Judul : akumaumewujutkan cita-citaku.
Tema : Pendidikan
Durasi: Pendek
JumlahPemain:6orang.
1. Wani
2. Tulus
3. Sugeng
4. Selamet
5. Cahaya
6. Miscan.
AlurCerita
Setting
1. Kamartidursugeng(BapaksugengmembangunkanSugeng....)
2. Seluruhpesertabernyanyisambilmelakukangerakan....adayang
melakukangerakanmenendang bola...gooooolsambilbertepuk
tangan)
( Sugeng selama ini jarang masuk sekolah...dalam satu minggu 2 hari
sekolah 3 hari bolos. Selalu beralasan terlambat bangun...disuruh jaga
adik...tidak punya seragam...dan bermacam alasan. Sampai suatu ketika
ia terlibat dalam kegiatan latihan menari untuk persiapan perform dihari
102
absen..hingga satu waktu seorang guru secara spontan
berkomentar..geng..kalau kamu rajin sekolah kamu bisa lho jadi
juara..kamu itu pintar dan gurunya menawarkan kemungkinan sekolah
diluar kota semarang agar cita-citanya sebagai pemain sepak bola bisa
terwujut.)
Setting1 :HalamanSekolah...
Dialog
Wani, Tulus,Selamet, Cahaya...asyikkk..nanti kita ada acara
performdicarfreeday....
Sugeng: e...e....eapayangasyikkk...apaitutadiakudengar
er...per..pom...car...car..freedei gitu...apa yang diomongin
tadi...
Wani: er...per..pom...perform...itu penampilan tau...car free day itu
hari bebas kenderaan..artinya hari itu tidak ada kenderaan
yang melintas di kawasan itu...makanya jangan tidur
aja...terlambatbangunsegala...
Tulus: jadi gak dengar berita...bangun pagi sebelum ayam berkokok
itu harus nanti rejekinya dipatok ayam...apalagi kan harus
siap-siapsekolah..semangat..
Tulus: itu lho kata pak guru nanti kita ada penampilan tarian,
nyanyiandariSDGunungBrintikhariminggunantidiSimpang
lima.
Sugeng: ya..yangertiaku..trus bagaimanaacaranya?
Cahaya: Latihan dulu to...acaranya bulan depan...jadi kita harus
persiapan...latihanmenari..danmenyanyi.
Sugeng: akuikutya..tenanakuikut.
Selamet: ya..tapi ra iso nek kamu sering nggak masuk sekolah...nanti
merusaklatihankita.
Sugeng: ya...yaaku janji...
Wani: teman-teman..dengar ya janjinya sugeng...lalu mereka
meneriakkansalamyel-yel jujur...kreatif..santun..
Hari-hari kelima bersahabat ini mengikuti latihan dengan
tekundansemangat..halinimembuat
MisCen: heran..kagumdandalamhatimemujisemangat Sugeng.
MisCen: memberikan apresiasi pada Sugeng dengan menepuk
bahunya dan mengusap kepalanya dan mengatakan..kamu
latihan penuh semangat dan hebatnya lagi..ibu lihat kamu
selama dua bulan ini tidak ada absen ..ibu senang dengan
semangatmu.
Sugeng: Sambil tersipu mengucapkan terima kasih bu..sambil
menawarkandiriuntukmembawakansejumlahbarang yangdi
104
Mis Cen makin kagum pada Sugeng yang selama ini belum
pernahmelakukanhal-haldemikian.
Setting2 :...RuanganMisCen...
SuatuhariMisCenmemanggilSugengke ruangannya.
MisCen: geng...akhir-akhir ini ibu perhatikan kamu rajin berangkat ke
sekolah, latihan dengan teman-teman...ibu mau bilang kamu
itu juga cerdas..cepat ngerti pelajaran maka kalau kamu rajin
kamubisajadijuarakok..
Sugeng: sambilgarukkepala..cengar-cengir..iabuterimakasih.
MisCen: geng..po mau sekolah diluar kota semarang,,sehingga kamu
punyakesempatanlebihfokussekolah..
Sugeng: kemanabu?
MisCen: Ya bisake Jakarta, Malang, Pembang tempat yang lebihbisa
jaminkamusekolah...
Sugeng: sayamaubu...saya mausekolahtenan.
Setting3 :HalamanSekolah...
SuatuhariSugengdanteman-temannyawani,Selamet,
Tulus,Cahayaterlibatpembicaraan.
Cahaya: Wah aku senang lho sekarang Sugeng rajin berangkat
sekolah..latihanterusdatanguntukmempersiapkandiritampil
Selamet,Tulus,Cahaya: serempakberkata...ujur...kreatif...santun..dan
merekasalingtos.
Sugeng: dengan mimik muka agak sedih berkata..aku...aku..mau
pindahsekolah
Selamet,Tulus,Cahaya: lhokenapa?
Sugeng: ia teman-teman kalau aku disini aku senang bisa kumpul
bareng, belajar bareng, dekat dengan orang tua. Aku mau
sekolahdiluarkotaSemarang..yaorangtuakujugabolehaku
sekolahdiluarkotaSemarang.
Selamet: kamu berani ...jauh dari orang tua lho..saudara-saudara,
teman-teman..disini.
Sugeng: ya kata bu guru kalau libur panjang saya bisa pulang ke
Semarang,kerumahorangtuakankitabisaketemulagi...
Tulus: emangcita-citamuapatogeng?
Sugeng: aku mau jadi pemain sepak bola yang terkenal..jadi aku
harusbelajarduludenganseriussambilterusberlatih.
Suatu hari setelah pulang sekolah...Sugeng dan teman-temannya
berkumpul.
Setting 4 :HalamanSekolah...adagerbangsekolah...
Sugeng: teman-teman besok saya berangkat ke Malang diantar bu
guru sama orangtuaku, aku sekolahdisana, agar cita-citaku
106
Wani,Tulus,Selamet,Cahaya: ya....kita gak bisa sama-sama
lagi...kelimabersahabat itusalingberangkulan mengucapkan
salam yel-yel sekolah jujur...kreatif ...santun...(semua
bertepuk tangan...tapi tidak keluar dari
Dialog3
Judul : Sekolahitumenyenangkan....
Tema : Pendidikan
Durasi : Pendek
JumlahPemain :8orang
1. Prakoso
2. Wicak
3. Wisnu
4. Galih
5. Harum
6. Kahiyang
7. Murti
8. Bowo
AlurCerita
(Sekelompok anak-anak dengan penuh keceriaan khas anak-anak
bernyanyi sambil melompat-lompat menyanyikan sebuah lagu dari Shela
On 7. Siangitu banyakanak-anakmenyaksikanaksi sekelompok sahabat
ini bahkan ada anak-anak lain yang ikut bergabung. Prakoso, kepala
sekolah usai pelajaran hari itu memanggil anak-anak ini dan mencari tau
mengapa anak-anak ini begitu terlihat bersemangat, ceria dan sangat
berbeda dengan saat mereka didalam kelas mengikuti pelajaran....hari itu
108
dimanis untuk menciptakan rasa senang dalam diri anak-anak sehingga
merekamengalamisekolahsebagaisesuatuyangmenyenangkan)
Setting 1 :Halamansekolah....(nyanyi)..Jaman
Now...
Dialog
Prakoso: anak-anak bapak minta sepulang sekolah bisa ke kantor
bapak, bapakmaubicaradengankalian.
Wicak: wah..gawat...kenamarahlagini....
Wisnu: nantiduluuuu...emangkitasalahapa?
Galih: jangan-jangankita dituduhmenimbulkankeributan...?
Harum: maudiberihadiah kaliiii
Kahiyang: hadiah????? emangkamuikutkompetisiapa?
Murti: kompetisicarikecebongheheee
Bowo: wes-wes..kita lihat saja , kepala sekolah bilang apa..kita
nggakbuatsalahjangantakutduluan...!
Setting2 (diruangkepalaSekolah...)
Prakoso: Senang ya...tadi lompat-lompat dihalaman sekolah sambil
nyanyi-nyanyi...
Wicak: ya seneng to pak..dari pada belajar
ikelas...malas...bosan...pelajarannya banyak...sulit...ra iso
Wisnu: ya..pak..dikelas malas...apalagi gurunya marah kalau kita
nggakbisa!
Galih: ya bener to kalau gak bisa bisa terus ya dimarah itu
wajar..guruitukankepenginmuridnyapinter...
Harum: ya..aku juga pengin pinter...tapi piye..carane biar pelajaran
yang diajarkan guru itu nyantel...nyandak di otakku
lho..(sambil Harum memegang dan menggoyangkan
kepalanya.
Kahiyang: aku pingin pelajaranitumenyenangkan paksepertikalaukita
bermainitulho...
Murti: manaadayangnamanyabelajarseneng...dolananlhaiya...
Bowo: bisa to...belajarjugabisadibuat menyenangkan....tergantung
gurunya...
Harum: lompat-lompat waktupelajaransepertitadimaksudnya?Atau
dolanan?
Kahiyang,Murti,Bowo, wisnu,Galih...serentak menjawab...yaaaa
Prakoso: lhaterusmaksudnyamaudolanansaja ?nggakbelajar?
Murti: belajar to pak!...tapi belajarnya suasannya seneng gitu lho
pak...kalau belajaritusenengotaknyabisapintarpak...
Kahiyang: iapak...
Bowo: apanya yangia...!nggakbisatobelajarkokseneng-seneng..
Kahiyang: itu namanya belajar sambil bermain...biar semangat...ndak
110
Harum: stressss..kok setresto?
Prakoso: ya..ya sudah..sekarang bapak ngertiseperti apa yang kalian
maksudsekarangkalianbisapulang...
Galih: nah..kita dipanggiltapibukanuntukmenerimahukumanto
Kahiyang, Galih, Harum, Wisnu,Bowo, Murti...dan prakoso..asyikkk tos
servatius...jujur, kreatif santu....semangat
satu...heik..semangat 2 heik..heik....semangat
LAMPIRAN
10
Modul
Psikodrama
ModulIntervensiPsikodrama
112
Materi DurasiWaktu Topik
Basic-basicdrama 30menit. LatihanBasikDrama
Penjelasandrama
Penjelasansingkatteknik-teknikdrama
Berlatihpernafasan
Berlatihkonsentrasi
Berlatiholahvokal
Berlatihintonasi
Berlatihartikulasi
Berlatiholahtubuh
Berlatihgesture
Pemahaman naskahdrama 90menit
Penjelasantentangnaskahyangakandipentaskan
Pemahamanalurnaskah
Berlatihtentangkarakteristiktokoh
Pembagianperan
Penghafalannaskah
Penghayatanperan
Sesi1
113
Durasi Materi Metode
30menit Penjelasandrama
Penjelasansingkatteknik-teknikdrama
Berlatihpernafasan 1. Pernapasandada
Padapernapasandadakitamenyerapudarakemudian kita
masukkankeronggadadasehinggadadakitamembusung.
Dikalanganorangorangteaterpernapasandadabiasanya tidak
dipergunakankarenadisampingdayatampung ataukapasitas
dadauntukudarasangatsedikit, jugadapatmengganggu
gerak/akting sangaktor, karenabahumenjadikaku.
2. Pernapasanperut
Persiapanpentas
Kesesuaianpanggung
Kesesuaiankostum
Durasipementasan
114
Dinamakanpernapasan perutjikaudarayangkitahisapkitamasukkan
kedalamperutsehingga perutkitamenggelembung.Pernapasanperut
dipergunakanolehsebagiandramawan, karenatidakbanyak
mengganggu gerakdandayatampungnyalebihbanyakdibandingkan
dada.
3. Pernapasanlengkap
Padapernapasanlengkapkitamempergunakandadadanperutuntuk
menyimpanudara,sehinggaudarayangkitaserapsangatbanyak
(maksimum).Pernapasanlengkapdipergunakanolehsebagianartis
panggungyangbiasanyatidakterlalumengutamakanakting,tetapi
mengutamakanvokal.
4. Pernapasandiafragma
Diafragmaadalah bagiantubuhkitayangterletakdiantararonggadada
danperut.SedangkanyangdimaksuddenganPernapasandiafragma
adalahketikasangaktoritumengambiludarasebanyak-banyaknya
kemudiandisimpandidiafragmadanrasakanbahwadiafragmaitu
benar-benarmengembang.Halinidapatkita rasakandengan
mengembangnyaperut,pinggang, bahkanbagian belakangtubuh
Latihanlatihanpernapasan:
Pertamakitamenyerapudarasebanyak mungkin.Kemudian
masukkankedalamdada,kemudianturunkankeperut,sampai disitu
napaskitatahan.Dalamkeadaandemikiantubuhkitagerakkanturun
sampaibatasmaksimumbawah. Setelahsampaidibawah, lalunaik
lagikeposisisemula,barulahnapaskitakeluarkankembali.
Carakeduaadalahmenariknapasdanmengeluarkannyakembali
dengancepat.
Caraberikutnyaadalah menariknapasdalamdalam,kemudian
keluarkanlewatmulut denganmendesis,menggumam, ataupuncara
caralain.Disinikitasudahmulaimenyinggungvokal.
*Catatan:Bilasudahmenentukanpernapasan apayangakankita
pakai,disarankanagarjanganlahberalihkebentukpernapasanyang
lain.
Berlatihkonsentrasi Tujuankonsentrasi:
1. Pemusatan.
Pemusatanpikiranterhadapalamlatihanatauperan-peranyangakan
116
dapatmenjiwai segalasesuatuyangdikerjakan..
Cara Konsentrasi:
1.Posisitubuhtidakterikat,dalamartitidakdipaksakan.Tetapiyang
biasadilakukanadalahdengandudukbersila,badanusahakantegak.
Carainidimaksudkanuntukmemberibidang/ruanganpadarongga
tubuhsebelahdalam.
2.Aturpernapasandenganbaik,hirupudarapelan-pelandan
keluarkanjugadenganperlahan.Rasakanseluruhgerakperedaran
udarayangmasukdankeluardalamtubuhkita.
Kosongkanpikirankita,kemudianrasakansuasanayangada
disekelilingkitadengansegalaperasaan. Kitaakanmerasakan
suasanayanghening,tenang,bisu,diamtakbergerak. Kitamenyuruh
syaraf kitauntuklelap,kemudiankitasiapuntuk berkonsentrasi.
Berlatihvokal Pengertian:
-dapatterdengar (dalamjangkauanpenonton,sampaipenonton,yang
palingbelakang),
-jelas(artikulasi/pengucapanyangtepat),
-tidakmonoton.
Untukmempunyaivokal yangbaikini,makaperludilakukanlatihan
latihanvokal.Banyak cara,yangdilakukanuntuk melatih vokal,antara
lain:
1.Tariklah napas,lantaskeluarkan lewatmulutsambilmenghentakan
suara"wah…" denganenergisuara.Lakukan iniberulangkali.
2.Tariklah napas,lantaskeluarkan lewatmulutsambilmenggumam
"mmm…mmm…"(suarakeluarlewathidung).
3.Samadenganlatihankedua,hanya keluarkandengansuara
mendesis,"ssss……."
4.Hirupudarabanyakbanyak,kemudiankeluarkanvokal"aaaaa……."
sampaibatasnapasyangterakhir.Nadasuarajanganberubah.
5.Samadenganlatihandiatas,hanya nada(tinggirendahsuara)
diubah-ubahnaikturun(dalamsatutarikannapas)
6.Keluarkanvokal"a…..a……"secaraterputus-putus.
7.Keluarkansuaravokal"a iueo","aiaoauae", "oaoioeou","iao
iauiaeaieaioaiuouiouaueiuia..."dansebagainya.
8.Berteriaklahsekuatkuatnyasampaiketingkat histeris.
118
gulung, berlari,berputarputardanberbagaivariasilainnnya.
Berlatihartikulasi Artikulasiyangdimaksudadalahpengucapan katamelaluimulutagar
terdengardenganbaikdanbenarsertajelas,sehinggatelinga
pendengar/penontondapatmengertipadakata-katayangdiucapkan.
Untukmendapatkanartikulasiyangbaik,makakitaharusmelakukan
latihan:
1.Mengucapkan alfabetdenganbenar,perhatikanbentukmulutpada
setiappengucapan.Ucapkansetiaphuruf dengannada-nadatinggi,
rendah,sengau,kecil,besar,dsb.Jugaucapkanlahdenganberbisik.
2.Variasikandenganpengucapanlambat, cepat,naik,turun, dsb
3.Membaca kalimatdenganberbagai variasisepertidiatas.Perhatikan
jugabentukmulut.
Berlatihintonasi Seandainyapadadialog yangkitaucapkan,kitatidak menggunakan
intonasi,makaakanterasamonoton, datardanmembosankan.Yang
dimaksudintonasidisiniadalah tekanan-tekanan yangdiberikan pada
kata,bagian kataataudialog. Dalamtatananintonasi, terdapattiga
Tekanandinamik(keraslemah)
Ucapkanlahdialog padanaskahdenganmelakukan
penekanan-penekananpadasetiapkatayangmemerlukanpenekanan.Misainya
sayapadakalimat"Sayamembelipensilini" Perhatikanbahwasetiap
tekananmemilikiartiyangberbeda.Misal:
SAYAmembelipensilini.(Saya, bukanoranglain)
SayaMEMBELIpensilini.(Membeli, bukan,menjual)
SayamembeliPENSILini.(Pensil,bukanbukutulis)
Tekanannada(tinggirendah)
Cobalahmengucapkankalimat/dialogdenganmemakainada/aksen,
artinya tidakmengucapkansepertibiasanya.Yangdimaksuddisini
adalahmembaca/mengucapkandialogdenganSuarayangnaikturun
danberubah-ubah.Jadiyangdimaksuddengantekanannadaialah
tekanantentangtinggirendahnyasuatukata.
TekananTempo
Tekanantempoadalahmemperlambatataumempercepat
pengucapan.Tekanan iniseringdipergunakanuntuklebih
mempertegasapayangkitamaksudkan.Untuk latihannyacobalah
120
cepatsilihberganti.
Berlatiholahtubuh Sebelumkitamelangkahlebihjauhuntukmempelajariselukbeluk
gerak,makaterlebihdahulu kitaharusmengenaltentangolahtubuh.
Olahtubuh(bisajugadikatakansenam), sangatperludilakukan
sebelumkitamengadakan latihanataupementasan. Denganberolah
tubuhkitaakan,mendapatkeadaaanataukondisitubuhyang
maksimal.Selainituolahtubuhjugamempunyaitujuanmelatihatau
melemaskanototototkitasupaya elastis,lentur, luwesdansupaya
tidak adabagian bagiantubuhkitayangkakuselama latihan-latihan
nanti.
Pelaksanaan olahtubuh:
Pertamasekalimarikitaperhatikandanrasakandengansegenap
pancainderayangkitapunyai. Denganmemakairasakitaperhatikan
seluruhtubuhkita,mulaidariujungrambutsampaiujungkaki.
Sekarangmarikitamenggerakkantubuhkita.
1.Jatuhkankepalakedepan.Kemudian jatuhkankebelakang,kekiri,
kekanan.Ingatkepala/leherdalamkeadaan lemas,sepertiorang
2.Putarkepalapelanpelandanrasakanlekukanlekukandileher,
mulaidarimuka.kemudiankekiri,kebelakangdankekanan. Begitu
seterusnyadanlakukanberkalikali. Ingat,pelanpelandanrasakan!
3.Putarbahukearahdepanberkalikali,jugakearahbelakang.
Pertamasatu-persatuterlebihdahulu,barukemudianbahukiridan
kanandiputarserentak.
4.Putarbahukanankearahdepan,sedangkanbahukiridiputar
kearahbelakang. Demikianpulasebaliknya.
5.Rentangkantangankemudianputarpergelangantangan,putar
batassiku,putartangankeseluruhan.Lakukanberkalikali,pertama
tangankanandahulu,kemudiantangankiri,barubersama sama.
6.Putarpinggangkekiri,depan,kanan,belakang.Jugasebaliknya.
7.Ambilposisiberdiriyangsempurna,laluangkatkakikanandengan
tumpuanpadakakikiri.Jagajangansampaijatuh.Kemudian putar
pergelangankakikanan,putarlututkanan,putarseluruhkakikanan.
Kerjakanjugapadakakikirisesuaidengancaradiatas.
8.Sebagaipembukadanpenutupolahtubuhini, lakukaniarilaridi
122
Macam Macam Gerak:
Setiaporangmemerlukangerakdalamhidupnya.Banyak gerakyang
dapatdilakukanmanusia.Dalamlatihandasarteater,kitajugaharus
mengenaldenganbaikbermacammacamgerakLatihanlatihan
mengenaigerakiniharusdiperhatikansecarakhususolehseseorang
yangberkecimpungdalambidangteater.
Padadasarnyagerakdapatdibagi menjadidua,yaitu
Gerak teaterikal
Gerakteaterikaladalah gerakyangdipakaidalamteater,yaitugerak
yanglahirdarikeinginanbergerakyangsesuaidenganapayang
dituntutdalamnaskah.Jadigerak teaterikalhanyaterciptapadawaktu
memainkannaskahdrama.
Gerak nonteaterikal
Gerak nonteaterikal adalahgerakkitadalamkehidupanseharihari.
Gerak yangdipakaidalamteater(gerak teaterikal)adabermacam
macam,secaragarisbesardapatkitabagimenjadidua,yaitugerak
halusdangerakkasar.
Gerak Halus
atauyanqlebihdikenallagidenganekspresi.Gerakinitimbulkarena
pengaruhdaridalam/emosi,misalnyamarah,sedih,gembira,dan
sebagainya.
Gerak Kasar
Gerakkasaradalahgerakdariseluruh/sebagiananggotatubuhkita.
Gerak initimbul karenaadanyapengaruhbaikdariluarmaupundari
dalam.Gerakkasarmasihdapatdibagimenjadiempat bagian yaitu:
(1)Business,adalahgerakgerak kecilyangkitalakukantanpapenuh
kesadaranGerakinikitalakukansecaraspontan,tanpaterpikirkan
(refleks). Misalnya:
-sewaktu kitasedangmendengaralunanmusik,secarataksadarkita
menggerakgerakkantanganataukakimengikutiiramamusik.
-sewaktu kitasedangbelajar/membaca,kakikitadigigitnyamuk.
Secarareflekstangankitaakanmemukulkakiyangtergigitnyamuk
tanpakehilangankonsentrasikitapadabelajar.
Berlatihgesture Gestures,adalah gerakgerakbesaryangkita lakukan.Gerakini
adalahgerakyangkitalakukansecarasadar.Gerakyangterjadi
124
misalnya sajamenulis,mengambilgelas,jongkok, dsb.(3)Movement,
adalahgerakperpindahantubuhdaritempatyangsatuketempatyang
lain.Gerakinitidakhanyaterbataspadaberjalan saja,tetapidapat
jugaberupaberlari,bergulunggulung,melompat,dsb. (4)Guide,
adalahcaraberjalan.Caraberjalandisinibisabermacam-macam.
Caraberjalan orangtuaakanberbedadengancaraberjalanseorang
anakkecil,berbedapuladengancaraberjalan orangyangsedang
mabuk, dsb.
Setiapgerakanyangkitalakukanharusmempunyaiarti,motifdan
dasar.Haliniharusbenar-benar diperhatikandanharusdiyakini
benar-benarolehseorangpemainapamaksuddanmaknanyaiamelakukan
gerakanyangdemikianitu.Dalamlatihangerak,kitamengenallatihan
"gerak-gerakdasar".Latihanmengenaigerak-gerakdasarinikitabagi
menjaditigabagian,yaitu:
(1)Gerak dasarbawah:posisinya dalamkeadaandudukbersila. Disini
kitahanya bolehbergerak sebebasnyamulaidaritempatkitaberpijak
sampaipadabataskepalakita.
(2)Gerak dasartengah:posisikitasaatinidalamkeadaansetengah
diataskepala.
(3)Gerak dasaratas:disinikitabolehbergeraksebebas-bebasnya
tanpaadabatas.
Dalammelakukangerak-gerakdasardiataskitadituntut untuk
berimprovisasi/menciptakangerak-gerak yangbebas,indahdan
artistik.
1. Latihancermin.
Duaorangberdiriberhadap-hadapan satusamalain.Salahseorang
lalumembuat gerakandanyanglainmenirukannya,persissepertiapa
yangdilakukantemannya,seolah-olahsedangberdirididepancermin.
Latihaninidilakukanbergantian.
2. Latihangerakdantatap mata
Samadenganlatihancermin, hanyawaktuberhadapan matakedua
orangtadisalingtatap,seolahkeduapasangmatasudahsaling
mengertiapayangakandigerakkannanti.
3. Latihanmelenturkantubuh
Seseorangberdiridalamkeadaanlemas.Kemudianseoranglagi
membantu mengangkattangantemannya.Setelahsampaiatas
126
diputar-putarterlebihdahulu.
4. Latihangerakbersama
Suatukelompok yangterdiridaribeberapaorangmelakukangerakan
yangsamasepertidilakukanolehpemimpinkelompoktersebut, yang
berdirididepanmereka.
5. Latihangerakmengalir
Suatukelompok yangterdiribeberapaorangsalingbergandengan
tangan,membentuklingkaran. Kemudiansalahseorangmulai
melakukangerakan(menggerakkantangan atautubuh)danyanglain
mengikutigerakantanganorangyangmenggandengtangannya.
Selamamelakukangerakan,tangankitajangansampaiterlepasdari
tangantemankita.Latihaninidilakukandenganmemejamkanmata
Sesi2
127
Durasi Materi Metode
90menit Observasitokoh,penjelasan tentang
naskahyangakandipentaskan
Anak-anak akandiberinaskahceritalengkap, dimanamerekadiminta
untukmembacaterlebihdahuludanmemahaminaskahsesuai
imajinasimereka.
Pemahamanalurnaskah Bentuk tigakelompok(masing-masing5orang)
Masing-masingkelompokmemilihsatutokohdarinaskahyangsudah
disediakanuntukdimainkan (disesuaikandengankarakterpemain)
Hafalkandengansaksamanarasiyangterdapatdalamnaskah
Berlatihberulangterusmenerusdidepancermin
Dipahamidandimengertitiapkalimatyangkaliandapati
Berlatihtentangkarakteristiktokoh,
bermainperan.
Karakterisasiadalahsuatuusahauntukmenampilkankarakteratau
watak daritokohyangdiperankan. Tokoh-tokohdalamdrama,adalah
orang-orangyangberkarakter.Jadiseorangpemaindramayangbaik
harusbisamenampilkankarakterdaritokohyangdiperankannya
dengantepat.Dengandemikianpenampilannyaakanmenjadi
128
melainkanjugamemilikiwatakdaritokohtersebut.
Agarkitadapatmemainkantokohyangberkaraktersepertiyang
dituntutnaskah,makakitaharusterlebihdahulu mengenalwatak dari
tokoh tersebut.Suatumisal,kitadapatperanmenjadi seorang
pengemis.Nah,kitaharusmengenalsecaralengkapbagaimana
sifat-sifatnya,tingkahlakunya,dsb.Apakahdiaseorangyanglicik,
pemberani,ataupengecut,alim, ataukahhanya sekedarkelakuan
yangdibuat-buat.
Demikianlah,kitamenyadaribahwauntukmemerankansuatutokoh,
kitatidakhanyamemerankanjabatannya, tetapijugawataknya.
Misalnya:
Tokoh(A)polisi…watak (tegas,berani,jujur, ramah)
Tokoh(B)pemadamkebakaran…watak(berani,siapsiaga,kerja
keras)
Tokoh(C)Tentara…watak(tegas,berani,kuatdangagah)
Untukmelatih karakteristikdapatdipakaicarasebagai berikut:
Denganmenirukangerak-gerak dasaryangbiasadilakukantokoh.
Duaorangataulebih,berdiridanberkonsentrasi,kemudiansalahsatu
tokoh dariapayangdiceritakan.Untukmembantumemberisuasana,
dapatmemakaimusikpengiring.
Untukmemperdalammengenaikarakteristik,makaagaknyaperlujuga
kitamempelajariobservasi,ilusi, imajinasidanemosi.Untukitumarilah
kitakenalisatupersatu.
Pembagianperan Darihasillatihan,sutradaraakanmemilihtokoh-tokohdalamcerita
sesuaidengankarakteristikdanpenjiwaananak.
Penghafalannaskah Setiaptokohakanmenghafalkanalurceritadanperlahan-lahan
melepasnaskah.
Dialogjugamulaidilancarkanantartokohnya
Penghayatanperan Penghayatanadalahmengamati sertamempelajariisidarinaskah
untukditerapkan padatubuhkita.Misalnyapadawaktukitaberperan
sebagaiPakUsmanyangberprofesisebagaipolisi,makasaatitukita
tidak lagiberperansebagai dirikitasendiri melainkanmenjadiPak
Usmanyangberprofesisebagaipolisi.Halinilahyangharuskita
terapkandenganbaikjikakitaakanmemainkansebuahnaskahdrama.
Cara-carayangdipergunakandalampenghayatan adalah:
Pelajarinaskahsecarakeseluruhan,supaya dapatmengetahuiapa
130
apatitiktolakdanintidarinaskah.
Melakukangerak sertadialogyangterdapatdalamnaskah.Jadidisini
kitasudahmendapatgambarantentangaktingdaritokohyangakan
kitaperankan.
Sebagailatihancobalahmembacasebuahnaskah/dialogdengan
diiringi musiksebagaipembantupemberisuasana.Hayati dulu
musiknyabarumulailahmembaca.
Berlatihpenguasaan panggung Komposispentasadalahpembagian pentasmenurutbagian-bagian
yangtertentu.Komposisipentasinidibuatuntukmembantublocking,
dimanasetiapbagian pentasmempunyai artitersendiri.
Kadarkekuatanpentasdapatdilihat padaurutanpenempatannya.
Bagiandepanlebihkuatdaripada bagianbelakang.Bagiankananlebih
kuatdaripadabagian kiri.Olehkarenaitujanganmenempatkan diri
ataubendayangkadarkekuatannya tinggipadabagian yangkuat.
Carilahtempat-tempatyangsesuaiagarblockingkelihatanseimbang.
Walaupun demikianharustetapdalambatas-batasyangwajar,jangan
Sesi3
131
Durasi Materi Metode
60menit Persiapanpentas
Kesesuaianpanggung
Kesesuaiankostum
LAMPIRAN
11
Data
Subjek
Data
Subjek
Penelitian
Subjek Jenis Kelamin Kelas NIK
A P v 3374075912060002
B L v 3374071910050001
C L v 3374072201080001
D P v 3374076307070001
E L v 337407110060802
F L v 3374072907070004
G P v 3374076712770002
H L v 3374072406070001
I P v 3374075212060001
J L v
-K L v 3374070904070001
L L v 3309141008060002
N P v 3374075804070001
N L v 3374071202070001
LAMPIRAN
12
Hasil
Uji
Plagiasi
