PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Untuk mengetahui apa peran orang tua dalam meningkatkan minat belajar siswa di masa pandemi Covid-19. Teknik ini digunakan untuk mengetahui peran orang tua dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas II SDN 59 Bengkulu Selatan. Rumbewas, dkk., Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SDN Saribi.
Bentuk peran orang tua untuk meningkatkan minat belajar siswa adalah dengan memberikan motivasi dengan cara mengecek tugas yang diberikan kepada guru. Berikut kesimpulan peran orang tua dalam meningkatkan minat belajar siswa pada masa pandemi Covid-19 kelas II di SDN 59 Bengkulu Selatan. Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Masa Pandemi Covid-19 Kelas II SD Negeri 59 Bengkulu Selatan.
Bagaimana peran Anda sebagai orang tua dalam meningkatkan minat belajar anak di masa pandemi Covid-19.
Batasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Rumbewas, dkk, Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SD Negeri Saribi.
LANDASAN TEORI
Peran Orang Tua
Orang tua mempunyai peranan yang sangat penting dalam membentuk kepribadian, keterampilan, kecerdasan dan akhlak anak. 15 Arsam, “Peran Orang Tua Dalam Membangun Kepribadian Anak” Jurnal : Dakwah Dakwah & Komunikasi, Vol.6 No. Peranan orang tua dalam pendidikan akan sangat menentukan keberhasilan pendidikan anaknya, diantara orang tua dalam pendidikan adalah sebagai berikut.
16Aisyatinnaba Nur dan Anwar Sutoyo, Peran Orang Tua dalam Motivasi Belajar Siswa, Jurnal: Bimbingan dan Konseling, Vol. 18Muthmainnah, Peran Orang Tua dalam Penumbuhan Kepribadian Anak berkelamin dua melalui kegiatan bermain, Jurnal Pendidikan Anak, vol. Bentuk tanggung jawab atau bisa dikatakan peran utama orang tua adalah menjaga dan melindungi seluruh anggota keluarga termasuk anak-anaknya.
Oleh karena itu, setiap orang tua hendaknya menyadari tanggung jawab ini dan melaksanakannya dengan maksimal. Mendidik anak dalam Islam merupakan kewajiban yang tidak bisa diabaikan oleh kedua orang tuanya.
Minat Belajar Siswa
38 Pratiwi, “Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian Orang Tua, dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa SMA Profesi Kesehatan di Kota Tangerang.” 39 Pratiwi, “Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian Orang Tua, dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa SMA Profesi Kesehatan di Kota Tangerang.” 41 Sehingga siswa dengan minat belajar tersebut akan rela meninggalkan kegiatan-kegiatan yang tidak menunjang tercapainya tujuan belajar dan juga minat tersebut bukan bawaan lahir, melainkan dipelajari kemudian.
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Minat merupakan suatu sifat yang relatif tetap dalam diri seseorang. 42Pratiwi, “Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian Orang Tua, Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Kinerja Belajar Bahasa Indonesia Siswa SMK Kesehatan Kota Tangerang”, hal.Faktor dalam diri siswa (internal) merupakan faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa pembelajaran yang berasal dari siswa itu sendiri.
Pada pembahasan berikut ini, tidak semua faktor psikologis dibahas, namun hanya sebagian saja yang berkaitan erat dengan minat belajar. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Siswa Kelas I SDN 7 Kute Panang, Jurnal: Tunas Bangsa, Vol.
Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19
Peran Orang Tua dalam Menumbuhkan Minat Belajar Anak di SDN 64 Bengkulu Selatan Desa Rindu Hati Kecamatan Kedurang (S1 Fakultas Tarbiyah dan Tadris IAIN Bengkulu).
Kajian Penelitian Terdahulu
Kerangka Berpikir
Iya, aku selalu bertanya pada adikku karena orang tuaku kurang paham dengan tugasku. Ya, saya selalu bertanya kepada orang tua saya jika saya tidak memahami tugas saya.
METODOLOGI PENELITIAN
Setting Penelitian
Karena orang tua saya menemani saya selama belajar di rumah, saya menjadi lebih termotivasi untuk belajar.
Subjek Dan Imforman
Teknik Pengumpulan Data
Percakapan tersebut dilakukan oleh dua pihak, yaitu pihak penanya (interviewer) yang mengajukan pertanyaan dan lawan bicara (interviewee) yang menjawab pertanyaan. 54 Wawancara digunakan sebagai teknik pengumpulan data jika ingin melakukan studi pendahuluan untuk menemukan permasalahan. yang perlu dipelajari, begitu juga jika peneliti ingin mempelajari hal yang lebih mendalam dari respondennya dan respondennya sedikit/kecil 55 Jadi semacam percakapan yang tujuannya untuk memperoleh informasi. Wawancara dalam penelitian ini digunakan untuk memperoleh data mengenai peran orang tua terhadap minat belajar siswa SDN 59 Bengkulu Selatan pada masa pandemi Covid-19 dengan menggunakan pedoman wawancara yang telah disiapkan oleh peneliti. Observasi merupakan suatu proses yang kompleks, suatu proses yang terdiri dari berbagai proses biologis dan psikologis.
Teknik pengumpulan data dengan observasi digunakan ketika penelitian berkaitan dengan perilaku manusia, proses kerja, fenomena alam, dan jumlah responden yang diamati tidak terlalu banyak. 56 Observasi adalah kegiatan mencari data, misalnya sejarah singkat SDN 59 Bengkulu Selatan, Lokasi, Visi, Misi dan Peran Orang Tua dalam mendampingi anak belajar di rumah pada masa pandemi co-19. Metode ini penulis gunakan sebagai metode bantu untuk memperoleh kejelasan dan memberikan keyakinan terhadap data yang akan dilaporkan. Dokumentasi adalah data yang diperoleh dari kantor, buku (perpustakaan), undang-undang, peraturan pemerintah, peraturan daerah atau pihak lain yang menyediakan data yang berkaitan erat dengan objek dan tujuan penelitian.
Dokumentasi merupakan catatan peristiwa yang telah berlalu, bisa berupa tulisan, gambar, karya monumental seseorang. 57Deska Emilia, Peran Orang Tua dalam Mempromosikan Minat Belajar Anak di SDN 64 Bengkulu Selatan, Desa Rindu Hati, Kabupaten Kedurang, (Skripsi S1 Fakultas Tarbiyah dan Tadris IAIN Bengkulu, 2019), hal.
Teknik Keabsahan Data
Ya, saya bertanya kepada orang tua saya apakah saya kurang memahami tugas yang diberikan guru.
Teknik Analisis Data
DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA
Letak Geografis Desa Lubuk Resam
Sebelum kami tinggal di desa Lubuk Resam, nenek moyang kami tinggal di tepi perairan Sulau (perbatasan Kabupaten Bengkulu Selatan dan Kabupaten Kaur) yang disebut Talang Kebun. Jumlah tingkat pendidikan masyarakat di Desa Lubuk Resam Kecamatan Kedurang berjumlah 619 orang, sedangkan yang mengenyam pendidikan dasar atau sekolah dasar berjumlah 119 orang.
Sejarah berdirinya SD Negeri 59 Bengkulu Selatan
Pemerintah yang pertama kali diberi tugas kepala sekolah adalah Pak Alwis yang menjabat sebagai Kepala Sekolah pada tahun 1959 hingga 1977, kemudian dilanjutkan oleh Pak Alman yang menjabat sebagai Kepala Sekolah pada tahun 1977 hingga 1989, kemudian Pak Bahirin S,Pd menjabat sebagai Kepala Sekolah pada tahun 1977 hingga 1989. 89 tahun 1995, dilanjutkan oleh Bpk. Dulgani yang menjabat sebagai Kepala Sekolah pada tahun 1995 hingga 2001, kemudian dilanjutkan oleh Ny. Kemala Seni yang menjabat sebagai Kepala Sekolah pada tahun 2001 hingga 2007 dilanjutkan oleh Bapak. Supri S.Pd yang menjabat sebagai kepala sekolah pada tahun 2007 hingga tahun 2013. Diikuti oleh Bapak. Tarmadi S.Pd yang menjabat sebagai Kepala Sekolah pada tahun 2013 sampai dengan tahun 2019 yang dilanjutkan oleh Bapak. Harulisman S.Pd yang menjabat sebagai Kepala Sekolah pada tahun 2019 hingga saat ini.
Visi Misi Dan Tujuan SD Negeri 59 Bengkulu Selatan
Hasil Penelitian
- Peran orang tua dalam meningkatkan minat belajar anak pada masa
- Faktor pendukung dan penghambat minat belajar siswa pada msa
Analisis Data
Peran orang tua mempunyai pengaruh yang besar terhadap keberhasilan siswa dalam belajar, terutama di masa pandemi. Di masa pandemi, orang tua berperan aktif dalam membimbing anak agar semangat belajar karena sebagian anak yang belajar daring kurang minat belajarnya. Minat belajar siswa bersumber dari rasa puas, minat belajar siswa, keinginan belajar siswa, dan perhatian siswa untuk berpartisipasi dalam pembelajaran.
Pembahasan Hasil Penelitian
Peran orang tua di rumah sangat penting untuk meningkatkan minat belajar siswa karena siswa lebih banyak berada di rumah. Sehingga minat belajar siswa cukup tinggi karena mendapat motivasi dan bimbingan belajar dari orang tua ketika belajar di rumah. Peran Orang Tua Dalam Melaksanakan Pembelajaran di Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19, Jurnal Golden Age, Vol.
Ya, saya selalu bertanya kepada ibu bapa saya jika ada tugasan dan pelajaran yang saya tidak faham. Tidak, tetapi jika ibu bapa saya memberi saya hadiah, jika saya mendapat gred yang baik, saya lebih bersemangat untuk belajar. Kerana ibu bapa saya menggalakkan saya belajar di rumah dan ibu bapa saya membantu saya untuk lebih bersemangat untuk belajar.
Karena orang tua saya membantu saya dalam belajar, jika saya kurang memahami tugas, saya lebih semangat dalam belajar. Ketika saya belajar di rumah, orang tua saya mengikuti saya dan orang tua saya membantu saya agar lebih semangat dalam belajar.
PENUTUP
Saran
Strategi orang tua dalam mengajar dan mendidik anak di rumah pada masa pandemi Covid-19. Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Siswa Mi Ma'arif Nu 02 Babakan Kecamatan Karanglewas Kabupaten Banyumas (Skripsi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Pendidikan Guru Purwokerto). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Prestasi Anak di Perum Tanjung Raya Permai Desa Pematang Wangi Kecamatan Tanjung Bahagia Bandar Lampung.
Ya, saya bertanya kepada orang tua saya tetapi dengan guru saya tidak berani bertanya karena takut salah. Tidak karena aku bertanya kepada guru aku takut, dan saat aku ingin bertanya pada orang tuaku dia tidak ada di rumah jadi aku tidak bertanya. Karena orang tuaku menemaniku selama aku belajar di rumah dan orang tuaku membantuku, aku bahagia.
Tidak, tapi kalau aku ditemani ayahku, aku tahu ibuku menyukainya karena aku bisa bertanya kepada orang tuaku jika aku kesulitan mengerjakan tugas. Iya, tapi kalau aku ditemani ayah atau ibuku, aku suka karena aku bisa bertanya kepada orang tuaku apakah aku kesulitan dalam menjalankan tugas. Karena orang tuaku menemaniku belajar di rumah dan orang tuaku membantuku, aku bahagia.
Jika orang tua saya mengikuti saya ketika saya belajar di rumah dan orang tua saya mengikuti saya, maka saya lebih semangat belajar 2.
