LAMPIRAN
PEDOMAN WAWANCARA
NO. PERNYATAAN / PERTANYAAN
1. Assalammuallaikum warohmathullahi wabarhokhatuh 2. Selamat siang bapak.
3. Mohon maaf, jika berkenan saya ingin wawancara dengan bapak tentang kualitas SD Negeri Tegalrejo
4. Kapan SD Negeri Tegalrejo ini berdiri ? 5. Apakah visi SD Negeri Tegalrejo ini ? 6. Bagaimanakah misi SD Negeri Tegalrejo ?
7. Berapakah jumlah rombel dan berapakah jumlah murid seluruhnya ? 8. Berapakah jumlah guru, apakah sudah memadai ?
9. Untuk mencapai visi misi yang sudah ditetapkan, usaha apa yang dilakukan sekolah ?
10. Bagaimanakah cara yang ditempuh untuk meningkatkan kualitas pembelajaran ?
11. Apakah supervisi akademik itu bapak ? 12. Siapa saja yang disupervisi ?
13. Apakah dalam supervisi itu Kepala sekolah mencari kesalahan guru dalam proses pembelajaran ?
14. Bagaimanakah pelaksanaan supervisi akademik di sekolah ini ?
15. Bagaimanakah persiapan supervisi akademik di SD Negeri Tegalrejo ini?
16. Bagaimanakah pelaksanaan supervisi akademik di SD Negeri Tegalrejo? 17. Siapakah guru yang mendapat prioritas supervisi akademik ?
18. Apakah langkah selanjutnya setelah pelaksanaan supervisi akademik ? 19. Apa yang dibicarakandalam koordinasi dengan guru setelah pelaksanaan
supervisi akademik?
20. Bagaimanakah tindak lanjut supervisi akademik di SD Negeri Tegalrejo?
PEDOMAN OBSERVASI
NO KEGIATAN OBSERVASI
1. Dimanakah letak SD Negeri Tegalrejo ? 2. Dimanakah alamat SD Negeri Tegalrejo itu ? 3. Bagaimanakah kedaan fisik gedung sekolah ?
4. Ada berapa rombel dan bagaimana keadaan ruang kelasnya ? 5.. Bagaimanakah keadaan sarana dan prasarananya ?
6 Bagaimanakah keadaan guru ?
7. Bagaimanakah antusias siswa dalambelajar ?
8.. Bagaimanakah pelaksanaan proses pembelajaran di kelas ? 9. Prestasi apa saja yang sudah diperoleh ?
10. Kegiatan ekstra kurikuler apakah yang ada di SD Negeri Tegalrejo ? 11. Siapa yang bertanggung jawab dalam pelaksanaan ekstra kurikuler ? 12. Apa yang dilakukan sekolah jikaprestasi menurun ?
13. Bagaimanakah kualifikasi guru-guru di SD Negeri Tegalrejo ? 14. Mengapa kualitas SD Negeri Tegalrejo meningkat ?
15. Bagaimanakah tanggapan para guru tentang pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah ?
16. Apakah guru tidak merasa takut jika disupervisi ?
17. Apakah ada manfaatnya pelaksanaan supervisi akademik di SD Negeri Tegalrejo ?
18. Jika ada, apakah buktinya ?
19. Bagaimanakah keadaan administrasi pembelajaran di SD NegeriTegalrejo?
20. Apakah supervisi akademik itu dilaksanakan secara rutin dan terprogram?
DAFTAR PERTANYAAN UMPAN BALIK
NO PERTANYAAN JAWABAN
1. Bagaimana pendapat saudara setelah menyajikan pelajaran ini ?
2. Apakah proses pembelajaran sudah sesua dengan yang direncanakan ?
3. Dapatkah saudara menceritakan hal-hal yang dirasakan memuaskan dalam proses pembelajaran tadi ?
4.. Bagaimana perkiraan saudara mengenai ketercapaian tujuan pembelajarannya ?
5. Apa yang menjadi kesulitan siswa ? 6. Apa yang menjadi kesulitan saudara ?
7. Adakah alternative lain untuk mengatasi kesulitan saudara ?
8. Boleh dan berkenankah saudara jika saya memberi masukan?
9. Marilah bersama-sama kita identifikasi hal-hal yang telah mantap dan yang perlu peningkatan, berdasar kegiatan yang baru saja saudara lakukan dan pengamatan saya.
10. Dengan demikian, apa yang akan saudara lakukan untuk pertemuan berikutnya ?
Kesan umum : Saran : Surakarta, ….………2015 Kepala sekolah ……… NIP. ………..
Instrumen Supervisi Akademik Guru Kelas/Mata Pelajaran (Aspek Administrasi Pembelajaran)
Nama Guru : NIP : Jenis Kelamin : Tahun Sertifikasi : Nama Sekolah : Mengajar Kelas/Mapel : Hari/Tanggal Penilaian :
No. Komponen Administrasi
Pembelajaran Skor Catatan 0 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Program Tahunan Program Semester Silabus RPP Kalender Pendidikan Jadwal tatap muka Jurnal/agenda harian Daftar Nilai
KKM
Daftar hadir siswa Program evaluasi
Program Bimbingan Conseling Jumlah Skor
NILAI :
Surakarta, ………
Guru yang dinilai Kepala Sekolah
……….. ………
Mengetahui Pengawas SD
………..
Instrumen Supervisi Akademik Guru Kelas/ Mata Pelajaran ( Aspek Perencanaan Pembelajaran )
Nama Sekolah : Nama Guru :
NIP :
Pangkat/ Golongan : Guru Kelas/ Mapel :
No Aspek yang dinilai / dievaluasi Skor
1. Kesesuaian pemilihan kompetensi dasar dengan topik 1 2 3 4 5 2. Kesesuaian perumusan pencapaian kompetensi dengan KD 1 2 3 4 5 3. Kesesuaian perumusan pencapaian tujuan pembelajaran dengan
indikator pencapaian kompetensi
1 2 3 4 5
4. Kejelesan materi pembelajaran 1 2 3 4 5 5. Kesesuaian materi pembelajaran dengan kompetensi dasar 1 2 3 4 5 6. Kesesuaian metode dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta
didik
1 2 3 4 5
7. Kejjelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran: Pendahuluan, inti, penutup )
1 2 3 4 5
8. Kerincian dan kejelasan skenaro pembelajaran pada tahap kegiatan eksplorasi.
1 2 3 4 5
9. Kerincian dan kejelasan skenario pembelajaran pada tahap kegiatan elaborasi
1 2 3 4 5
10. Kerincian dan kejelasan skenario pembelajaran pada tahap kegiatan konfirmasi
1 2 3 4 5
11. Ketepatan kegiatan penutup dalam pembelajaran 1 2 3 4 5 12. Penilaian mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan ketrampilan
(holistic)
1 2 3 4 5
13. Kesesuaian teknik penilaian dengan kompetensi yang akan dicapai 1 2 3 4 5 14. Kelengkapan perangkat penilaian (soal, kunci, rubric penilaian 1 2 3 4 5 15. Keterpaduan dan kesinkronan antar komponen dalam RPP 1 2 3 4 5 Skor Total
Keterangan :
Nilai akhir = Skor perolehan : Skor maxsimal (75) x 100% Nilai Akhir =
Ketercapaian =
Skor 86 – 100 % Baik Sekali Skor 71 – 85 % Baik Skor 55 – 70 % Cukup Skor > 55 % Kurang Tindak Lanjut : ……… ………... Surakarta , ……….2015
Guru Kelas/ Mapel Kepala Sekolah
……… ………
Intrumen Supervisi Akademik Guru Kelas / Mapel ( Aspek Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran )
Nama Sekolah : Nama Guru : N I P : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Hari / tanggal : Topik / Tema : Jumlah Siswa :
No. INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI SKOR
I. PRA PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5
1. Mempersiapkan dan mengkondisikan siswa untuk belajar 1 2 3 4 5 2. Melakukan apersepsi 1 2 3 4 5
II. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan Materi Pelajaran 1 2 3 4 5
3. Menunjukan penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4 5 4. Mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1 2 3 4 5 5. Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar
dan karakteristik siswa
1 2 3 4 5
6. Mengkaitkan materi dengan realitas kehidupan 1 2 3 4 5
B. Pendekatan / Strategi Pembelajaran
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan karaktaristik siswa
1 2 3 4 5
8. Melaksanakan pembelajaran secara urut 1 2 3 4 5
9. Menguasai kelas 1 2 3 4 5
10. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontektual 1 2 3 4 5 11. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan positif
12. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan
1 2 3 4 5
C. Pemanfaatan Sumber Belajar / Media Pembelajaran
13. Menggunakan media secara efektif dan efisiem 1 2 3 4 5 14. Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4 5 15. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 1 2 3 4 5
D. Pembelajaran Yang Memicu dan Memelihara keterlibatan
Siswa
16. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran. 1 2 3 4 5 17. Menunjukan sikap terbuka terhadap respon siswa 1 2 3 4 5 18. Menumbuhkan keceriaan dan antuisme siswa dalam belajar 1 2 3 4 5
E. Penilaian proses dan hasil belajar
19. Memantau kemajuan belajar selama proses 1 2 3 4 5 20. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi 1 2 3 4 5
F. Penggunaan Bahasa
21. Menggunakan bahasa lisan dan tukis secara jelas, baik, dan benar 1 2 3 4 5 22. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 1 2 3 4 5
III. PENUTUP
23. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa
1 2 3 4 5
24. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan , kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi / pengayaan.
1 2 3 4 5
Total Skor …….
(max 120)
Catatan Rekomendasi : ………
Surakarta, ……….
Guru yang dinilai Kepala Sekolah
………... …..……….
Mengetahui Pengawas SD
………...
1.Foto Gedung Sekolah SD Negeri Tegalrejo
3. Foto Kegiatan Pembelajaran
5. Foto Pelaksanaan Supervisi Akademik
7. Foto Kegiatan Ekstrakulikuler
9. Foto Peneliti Wawancara dengan Guru yang Lain
