PERAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK DI SMP SE-GUGUS KUTASARI PURBALINGGA TAHUN PELAJARAN 2016 2017

(1)

I

PERAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK DI SMP SE-GUGUS KUTASARI PURBALINGGA TAHUN PELAJARAN

2016 / 2017

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana S-1

PINTA TIKASARI 1301030019

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(2)

(3)

(4)

(5)

V MOTTO

أَخْلاَقالاً

_{أقحَاَِنُخلاملاً}

_{أقحَانِخلامنا}

_أقننْ

أِننَّ

“

(6)

VI

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Kedua orangtua ku, Bapak Sudiono dan Ibu Ropingah yang selalu

mendo’akan kebaikan dan mencurahkan kasih sayangnya serta

dukungan yang tiada terhingga.

Untuk adikku, Amanda Khaerunnisa dan Andara Rosmantika yang senantiasa memberi semangat.

(7)

VII

THE ROLE OF CIVICS EDUCATION LEARNING TO DEVELOP STUDENTS' RELIGIOUS CHARACTER AT JUNIOR HIGH SCHOOLS

IN KUTASARI PURBALINGGA IN ACADEMIC YEAR OF 2016/2017 By PINTA TIKASARI

Universitas Muhammadiyah Purwokerto ABSTRACT

This research aimed to figure out the role of civics education learning to develop students 'religious character of junior high schools students in school cluster of Kutasari-Purbalingga regency. This research employed qualitative research using descriptive method. The data were collected using interview, observation, and documentation. The subjects were civics education teachers and junior high school students in Kutasari, Purbalingga, consisted ofSMP Negeri 1 Kutasari, SMP Negeri 2 Kutasari, SMP Negeri 3 Kutasari, and SMP Negeri 4 Kutasari. Data validation used observation, triangulation, references, and member check. Data analysis used data reduction, data presentation, and conclusion. The results reveal that role of civics education can develop students' religious character, such as faithful, cautious, noble, and tolerance for those who have the same faith or different faith by giving religious value in each lessons such as advice and motivation from teachers. The teachers also relate religious character with another material, for instance, positive behaviour towards Pancasila, norms, corruption, and human rights. Learning methods used were lecturing, discussion, problem solving, and value lessons. The media used were picture and video. The evaluation for noble and honesty was based on the students' affective viewed from their behaviour and honesty.

(8)

VIII ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dalam mengembangkan karakter religius peserta didik di SMP se-gugus Kutasari Purbalingga. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data yaitu dengan menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru PKn dan peserta didik di SMP se-gugus Kutasari Purbalingga yang terdiri dari SMP Negeri 1 Kutasari, SMP Negeri 2 Kutasari, SMP Negeri 3 Kutasari, dan SMP Negeri 4 Kutasari. Validitas data menggunakan perpanjangan observasi atau pengamatan, triangulasi, bahan referensi, dan

member check. Sedangkan teknik analisis data dengan melakukan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa peran pembelajaran PKn dapat mengembangkan karakter religius peserta didik di antaranya beriman, bertakwa, berakhlak mulia, kejujuran, toleransi antar dan antara umat beragama dengan disisipkan nilai-nilai religius disetiap pembelajaran kepada peserta didik berupa nasihat dan motivasi dari guru. Guru juga mengaitkan karakter religius dengan materi-materi pembelajaran seperti pada pembahasan sikap positif terhadap Pancasila, mengenai norma-norma, korupsi, dan Hak Asasi Manusia. Metode pembelajaran yang digunakan pada materi tersebut berupa ceramah, diskusi, pemecahan masalah, dan pembelajaran nilai. Media yang digunakan yaitu gambar dan video. Evaluasinya untuk akhlak mulia dan kejujuran berdasarkan aspek afektif peserta didik dilihat dari perilakunya, kejujurannya

(9)

IX

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan

hidayah-Nya kepada peneliti, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi

dengan judul “Peran Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dalam

Mengembangkan Karakter Religius Peserta Didik di SMP se-Gugus Kutasaru

Purbalingga Tahun Pelajaran 2016 / 2017”.

Penyusunan skripsi ini dapat berjalan dengan lancar karena adanya dukungan,

bimbingan, arahan, dan bantuan, serta partisipasi dari berbagai pihak. Oleh karena

itu, dalam kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H, selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan segenap fasilitas untuk

dalam proses menempuh program S1.

2. Drs. Pudiyono, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan yang telah memberikan layanan akademik dan perijinan

penelitian dalam meyusunan skripsi ini.

3. Efi Miftah Faridli, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila

dan Kewarganegaraan yang senantiasa memberikan pelayanan untuk proses

akademik serta memberikan ijin penelitian dalam penyusunan skripsi ini.

4. Prof. Dr. H. Tukiran Taniredja, M.M, selaku Dosen Pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan, koreksi, serta motivasi.

5. Eko Priyanto, M. Pd, selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

(10)

X

6. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan,

Dr. H. Banani Ma’mur, M.Si., Hj. Ratna Kartikawati, S.H, M.Hum., Elly

Hasan Sadeli, M.Pd., Wildan Nurul Fajar, M.Pd., yang senantiasa

memberikan ilmu pengetahuan dan pengalamannya kepada peneliti.

7. Sri Widadi, S. Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Kutasari, Sri Sutati, S.

Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Kutasari, Yunanta, S. Pd selaku

Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Kutasari, dan Drs. Eko Supadmo selaku

Kepala Sekolah SMP Negeri 4 Kutasari yang telah memberikan ijin untuk

melakukan penelitian dan membantu terlaksananya penelitian.

8. Guru PKn yaitu Sugino, S. Pd, Drs. Suranto, Suharyati, S. Pd, Agus Wahyoko,

S. Pd, Sulistijani, S. Pd, dan Suniyah, S. Pd yang telah membantu dan

meluangkan waktu kepada peneliti.

9. Seluruh guru dan Staf karyawan SMP Negeri 1 Kutasari, SMP Negeri 2

Kutasari, SMP Negeri 3 Kutasari, dan SMP Negeri 4 Kutasari yang telah

membantu dan mendukung penelitian.

10. Seluruh peserta didik SMP Negeri 1 Kutasari, SMP Negeri 2 Kutasari, SMP

Negeri 3 Kutasari, dan SMP Negeri 4 Kutasari diantaranya yang telah

membantu dan bersedia peneliti wawancarai.

11. Seluruh keluarga peneliti terutama Bapak dan Ibu yang mendo’akan dan

memotivasi selama ini.

12. Rekan-rekan Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

FKIP UMP angkatan 2013 yang telah banyak membantu, memberikan

(11)

XI

13. Semua pihak yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu persatu yang telah

membantu selama proses penyusunan skripsi.

Semoga Allah SWT melimpahkan rahmat-Nya kepada mereka. Peneliti

menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan. Peneliti mohon maaf

apabila dalam penulisan skripsi terdapat kata-kata yang kurang berkenan. Semoga

skripsi ini dapat menambah informasi dan bermanfaat bagi semua pihak.

Purwokerto, 21 Juli 2017

Peneliti,

(12)

XII

(13)

XIII

2. Visi dan Misi Pendidikan Kewarganegaraan ... 11

3. Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan ... 12

B. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ... 15

1. Pengertian Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ... 15

2. Materi Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ... 16

3. Pendekatan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ... 17

4. Komponen Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ... 18

C. Karakter Religius ... 23

1. Pengertian Karakter ... 23

2. Pengertian Karakter Religius ... 24

3. Dimensi Nilai Religius ... 25

4. Indikator Karakter Religius ... 26

D. Hubungan Pendidikan Kewarganegaraan dengan Karakter Religius 32

(14)

XIV

1. Memperpanjang Masa Observasi atau Pengamatan ... 40

(15)

XV

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Daftar Pelanggaran Peserta Didik Tahun 2016 / 2017 ... 5

Tabel 4.1 Data Guru SMP Negeri 1 Kutasari ... 46

Tabel 4.2 Jumlah Rombel dan Peserta Didik Tahun Pelajaran 2016 /

2017 SMP Negeri 1 Kutasari ... 47

(16)

XVI

DAFTAR GAMBAR

(17)

XVII

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 SK, Surat Penelitian, dan Kartu Konsultasi ... 145

Lampiran 2 Pedoman Wawancara, Field notes ... 146

Lampiran 3 Hasil Observasi ... 147

Lampiran 4 RPP ... 148

Lampiran 5 Data Pelanggaran Peserta Didik Tahun 2016 / 2017 ... 149