• Tidak ada hasil yang ditemukan

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP POLA ASUH ORANG TUA TIPE PENELANTAR DENGAN PERILAKU AGRESIF PADA REMAJA SKRIPSI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP POLA ASUH ORANG TUA TIPE PENELANTAR DENGAN PERILAKU AGRESIF PADA REMAJA SKRIPSI"

Copied!
13
0
0

Teks penuh

(1)

i

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP POLA ASUH

ORANG TUA TIPE PENELANTAR DENGAN

PERILAKU AGRESIF PADA REMAJA

SKRIPSI

Oleh:

SHEM MALEAKHI HASUGIAN

05.40.0120

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA

SEMARANG

2012

(2)

i

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP POLA ASUH

ORANG TUA TIPE PENELANTAR DENGAN

PERILAKU AGRESIF PADA REMAJA

 

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Psikologi

Universitas Katolik Soegijapranata Semarang

untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Guna

Memperoleh Derajat Sarjana Psikologi

Oleh:

SHEM MALEAKHI HASUGIAN

05.40.0120

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA

SEMARANG

201

(3)

ii

HALAMAN PENGESAHAN

Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata dan Diterima untuk Memenuhi

Sebagian dari Syarat-syarat Guna Memperoleh Derajat Sarjana Psikologi

Pada Tanggal : 19 Januari 2012

Mengesahkan Fakultas Psikologi

Universitas Katolik Soegijapratanata

Dekan

(Dr. Kristiana Haryanti, M.Si)

Dewan Penguji Tanda Tangan

1. Th. Dewi Setyorini, S.Psi., M.Si __________________

2. Damasia Linggarjati Novi, S.Psi., MA __________________

3.Dra. Sri Sumijati, M.Si __________________

(4)

iii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan kepada:

TUHAN YESUS KRISTUS yang telah memberiku

kesempatan untuk bertumbuh dalam Anugerah-Nya,

Mama, Papa dan adik yang selalu memberiku cinta,

Jerry, Sasa, my band mate yang selalu menemaniku

dan memberi semangat

Teman-teman yang membuatku terus kuat

dan berjuang

Dan SEMUA ORANG yang kusayang

terimakasih untuk dukungan kalian

(5)

iv

MOTTO

Mimpi bukanlah sesuatu yang konyol,

tetapi mimpi itulah yang akan membawa

kita ke puncak kesuksesan kita

(6)

v

UCAPAN TERIMAKASIH

Puji dan syukurku kepada Tuhan Yesus Kristus, pemberi hidup dan karena Dialah segala sesuatu indah pada waktunya. Sungguh atas kuasa-Nya skripsi ini dapat terselesaikan. Begitu banyak pihak yang terlibat dalam proses pembuatan skripsi ini sehingga tak dapat disebutkan satu per satu. Hanya untaian terimakasih dari lubuk hati yang paling dalam serta doa bagi semua pihak yang membantu.

Dalam kesempatan ini, peneliti ingin mengucapkan termakasih secara khusus kepada:

1. Ibu Dr. Kristiana Haryanti, M.Si selaku dekan Fakultas Psikologi UNIKA Soegijapranata Semarang yang telah memberi kelancaran dalam proses pembuatan skripsi ini

2. Ibu Th. Dewi Setyorini, S.Psi., M.Si selaku dosen pembimbing utama, yang dengan segala kesabarannya selalu membimbing, memberi arahan dan dukungan, serta masukan yang sangat berarti bagi penulis dalam pembuatan skripsi. Terimakasih ya Bu.

3. Ibu Damasia Linggarjati Novi, S.Psi., MA selaku dosen penguji, terima kasih atas masukan-masukannya.

4. Ibu Dra. Sri Sumijati, M.Si selaku dosen penguji, terima kasih atas masukan-masukannya.

5. Bapak Drs Edy Widiyatmadi, M.Si selaku dosen wali, yang selalu membimbing dan memotivasi peneliti selama masa perkuliahan.

6. Bapak Drs. Pius Heru Priyanto, M.Si selaku kepala biro skripsi, yang telah memberi kemudahan dalam proses pembuatan skripsi.

7. Ibu E. Lita Widyo Hastuti, S.Psi., M.Si yang berjuang untuk menitipkan

penulis mengambil mata kuliah Kewarganegaraan di fakultas lain, yaitu di

Fakultas Arsitektur. Kalau tidak ambil itu saya tidak bisa ujian skripsi bu.

8. Segenap dosen Fakultas Psikologi dan staf, terimakasih atas ilmu yang telah diberikan selama proses perkuliahan.

(7)

vi

9. Bapak Drs. Haryono, MM selaku kepala sekolah SMA Kristen YSKI Semarang yang memberi ijin penelitian; serta guru-guru dan staff SMA Kristen YSKI yang telah memberi kemudahan selama penelitian.

10.Adik-adik SMA Kristen YSKI Semarang kelas X-D dan X-F yang telah membantu penulis dalam proses pengambilan data penelitian.

11.Papa sebagai teman berdebat dalam penulisan skripsi ini, terutama saat menentukan tema dan judul, saya yang menang Pah ^^, dan juga Mama yang menjadi motivator terbesar dalam hidup peneliti. Terima kasih atas segala perjuangan, cinta, kesabaran, pengertian, dukungan, dan segala hal yang terindah sehingga skripsi ini dapat selesai.

12.Mishel adek tersayang, yang selalu menggoda untuk bermain game saat pembuataan skripsi ini.

13.Jerry dan Reza my bestie n my band mate, terimakasih selalu membuatku bersemangat mengerjakan skripsi dan membuat hidupku lebih berwarna. 14.GIA Klaten Family atas dukungan serta doa-doanya untuk saya. I love u

all ^.^

15.Kunted, terimakasih untuk waktu dan tenaganya untuk mengolah data yang sampe malem ga selesai-selesai sehingga skripsi ini segera selesai. 16.Om Duryadi yang turut memberi masukan-masukan dan jalan keluar saat

penulis sudah merasa down dan buntu, terima kasih banyak omm.

17.Mbak Ayu yang uda mau di repotin saat penelitian di SMA YKSI, thx buat supportnya ya ^^ klo ga ada kamu ga bisa selesai juga ini.

18.Adi yang dulu sama-sama berjuang menyelesaikan skripsi thank you mas bro, kalo ga di telepon ga berangkat ujian ini.

19.Yola, Santi, Mbak Tina (ex pengurus koperasi), Ledy, Mbak Beb my best friends. Friendship forever ya teman..juga semua angkatan 2005, Psikologi. Terutama kelas D. Thx ya =)

20.Dina yang walaupun tinggal di Singapura tapi selalu menyempatkan diri untuk ngopyak-ngopyak penulis agar segera menyelesaikan skripsi ini. Juga Deddy dan Apple yang kasi support selama ini, thx ya ^^.

(8)

vii

Penulis sadar bahwa skripsi ini jauh dari sempurna. Pepatah berkata, “Tak ada gading yang tak retak”. Untuk itu demi penyempurnaan karya ini maka saran dan kritik sangat peneliti harapkan.

Semarang,

Peneliti

(9)

viii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL………...……….. i

HALAMAN PENGESAHAN…………...………... ii

HALAMAN PERSEMBAHAN..………....………. iii

HALAMAN MOTTO...………...………. iv

UCAPAN TERIMAKASIH..………... v

DAFTAR ISI...……….. viii

DAFTAR TABEL…...……….. xi

DAFTAR LAMPIRAN...……….. xii

BAB I PENDAHULUAN……….. 1

A. Latar Belakang Masalah………. 1

B. Tujuan Penelitian……… 8

C. Manfaat Penelitian……….. 8

BAB II TINJAUAN PUSTAKA...……… 9

A. Perilaku Agresif ..………. 9

1. Pengertian Perilaku Agresif ………. 9

2. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Agresif……….. 10

3. Bentuk-bentuk Perilaku Agresif ………... 17

B. Persepsi terhadap Pola Asuh Orang Tua Tipe Penelatar………... 19

1. Pengertian Persepsi terhadap Pola Asuh Orang Tua Tipe Penelatar 19 2. Aspek-aspek Persepsi terhadap Pola Asuh Orang Tua Tipe Penelantar……….. 24

(10)

ix

C. Hubungan antara Perilaku Agresif dengan Persepsi terhadap

Pola Asuh Orang Tua Tipe Penelatar ...……… 25

D. Hipotesis……….. 29

BAB III METODE PENELITIAN.………. 31

A. Identifikasi variabel penelitian...………. 31

B. Definisi Operasional Variabel Penelitian……… 31

1. Perilaku Agresif Remaja……... 31

2. Persepsi terhadap Pola Asuh Orang Tua Tipe Penelantar…... 31

C. Subyek Penelitian.………... 32

D. Metode Pengumpulan Data………. 33

1.Alat Pengumpulan Data………... 33

2.Blue print ...……….... 33

E. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur………... 37

1. Validitas Alat Ukur………... 37

2. Reliabilitas Alat Ukur………... 38

F. Metode Analisis Data……….. 38

BAB IV PERSIAPAN DAN PELAKSANAAN PENELITIAN……..….. 40

A. Orientasi Kancah Penelitian………... 40

B. Persiapan Penelitian………... 41

1. Penyusunan Alat Ukur……….. 41

2. Perijinan Penelitian………... 43

C. Pelaksanaan Penelitian……… 44

D. Uji Validitas dan Reabilitas……… 44

(11)

x

1. Skala Perilaku Agresif ………... 45

2. Skala Persepsi terhadap Pola Asuh Orang Tua Tipe Penelantar ...…... 46

BAB V HASIL PENELITIAN..………... 47

A. Hasil penelitian………... 47

1. Uji asumsi………. 47

2. Uji Hipotesis………….……… 48

B. Pembahasan……… 49

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN..……… 53

A. Kesimpulan………. 53

B. Saran………... 53

DAFTAR PUSTAKA...………. 54

LAMPIRAN……….. 57

(12)

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Rancangan Skala Perilaku Agresif.……….. . 35 Tabel 2 Rancangan Skala Persepsi terhadap Pola Asuh Orang Tua

tipe Penelantar ………... 36 Tabel 3 Sebaran Item Skala Perilaku Agresif……….. 42 Tabel 4 Sebaran Item Skala Persepsi terhadap Pola Asuh Orang Tua

tipe Penelantar ………..…….………. 43 Tabel 5 Sebaran Item Valid dan Gugur Skala Perilaku Agresif ………….. 45 Tabel 6 Sebaran Item Valid dan Gugur Skala Persepsi terhadap Pola Asuh

Orang Tua tipe Penalantar …... 46

(13)

xii

DAFTAR LAMPIRAN

A. Skala Penelitian .……… 57

A-1. Skala Perilaku Agresif ……….. 58

A-2. Skala Persepsi terhadap Pola Asuh Orang Tua Tipe Penelantar ………. 61

B. Data Penelitian ..……… 64

B-1. Data Variabel Persepsi terhadap Pola Asuh Orang Tua Tipe Penelantar ………….……… 65

B-2. Data Variabel Perilaku Agresif ……….……… 70

C. Uji Validitas dan Reliabillitas .………. 75

C-1. Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Perilaku Agresif ……..…. 76

C-2. Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Persepsi terhadap Pola Asuh Orang Tua Tipe Penelantar ……….…. 81

D. Uji Asumsi ……….. 88

D-1. Uji Normalitas ……… 89

D-2. Uji Linieritas ………..……… 93

E. Uji Hipotesis ……… 96

F. Surat Penelitian .……….. 98

F-1. Surat Ijin Penelitian ………. 99

F-2 Surat Bukti Penelitian ……….. 101 1

Gambar

Tabel 1 Rancangan Skala Perilaku Agresif.…………………………….. .

Referensi

Dokumen terkait

Sebelum dipasarkan di Indonesia, suatu obat baru akan melalui proses pengembangan yang panjang, mulai dari konsep pengembangan obat baru, pengembangan zat aktif,

Bagian Tata Usaha mempunyai tugas membantu Wakil Direktur Administrasi dalam menyelenggarakan dan mengkoordinasikan kegiatan administrasi umum dan kepegawaian Rumah Sakit Jiwa

Pengujian dilakukan pada query yang menggunakan 2 tabel dengan indeks pada tahapan akses tabel secara penuh menghasilkan data yang menunjukan bahwa model Scalar memiliki

Dari sisi pengeluaran, pertumbuhan ekonomi triwulan III-2016 terhadap triwulan III-2015 terjadi pada seluruh komponen, kecuali komponen pengeluaran konsumsi pemerintah

dengan  tingkat  frekuensi  dari  dilakukannya  perilaku  entrepreneurial     masih  terdapat  kesenjangan yaitu  untuk  Explorer, Miner,  Accelerator,  Integrator,  

• Mengukur nilai tercatat • Mengupdate Penurunan Nilai • Mana yang terendah antara nilai tercatat dan nilai wajar • Menghentikan depresiasi/amortisasi nilai wajar dikurangi

Sumber data yang dipergunakan adalahdata sekunder, yaitu data yang telah jadi berupa laporan keuangan, dokumen yang berasal dari koperasi Credit Union Pancuran

Konpetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Pembelajar- an Tatap Muka Penugas- an Tersetru ktur Pembelajar an Mandiri Tidak Terstruktur Penilaian Pendidikan