PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING UNTUK MEREMEDIASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI GERAK LURUS DI SMP
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Langkah-langkah yang dilakukan pada tahap akhir antara lain: (1Menganalisis profil miskonsepsi siswa pada saat pre-test dan post-test ; (2) Menganalisis penurunan
Dengan demikian, melalui pembelajaran dengan game Angry Bird ini hasil belajar kognitif fisika siswa yang diperoleh pada konsep gerak parabola adalah baik. Tabel
Langkah-langkah yang dilakukan pada tahap akhir antara lain: (1Menganalisis profil miskonsepsi siswa pada saat pre-test dan post-test ; (2) Menganalisis penurunan
Berdasarkan penelitian ini, ada beberapa hal yang perlu dijadikan saran untuk pengembangan pembelajaran fisika kedepannya yaitu: (1) remediasi dengan menerapkan
Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui penerapan model pembelajaran tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan pemahaman konsep pada materi
maka dari beberapa hasil penelitian di atas, peneliti tertarik untuk meneliti tentang “Penerapan Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) Pada Materi Gerak
percepatan sudut (c) gerak menggelinding benda tegar pada bidang miring (d) hukum kekekalan momentum. Setelah soal tes disusun, kemudian soal tersebut
Hal tersebut dapat terjadi karena adanya beberapa faktor yang menyebabkan siswa mengalami kesalahan konsep, salah satu diantarnya yaitu hasil interaksi siswa
