RPP/Nursidiq92 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Kuningan
Kelas / Semester : VII /Semester 1
Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Topik : Klasifikasi Benda
Sub Topik : Zat padat, cair, dan gas
Waktu : 3 X 40 menit
A. Kompetensi Inti SMP kelas VII :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan bahan kimia untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan.
RPP/Nursidiq92 2 3.5 Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat yang dapat
dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari
3.5.1 Menjelaskan ciri-ciri zat padat 3.5.2 Menjelaskan ciri-ciri zat cair 3.5.3 Menjelaskan ciri-ciri zat gas
3.5.4 Mendeskripsikan perbedaan ciri-ciri dari zat cair,padat dan gas 4.6 Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat fisika dan kimia
4.3.1 Melakukan pengamatan mengenai zat cair,padat dan gas
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan diskusi tentang ciri-ciri zat padat, siswa diharapkan dapat menjelaskan ciri-ciri zat padat
2. Setelah melakukan diskusi tentang ciri-ciri zat cair, siswa diharapkan dapat menjelaskan ciri-ciri zat cair
3. Setelah melakukan diskusi tentang ciri-ciri zat gas, siswa diharapkan dapat menjelaskan ciri-ciri zat gas
4. Setelah melakukan pengamatan tentang ciri-ciri zat padat,cair dan gas, siswa diharapkan dapat membedakan ciri-ciri zat padat,cair dan gas.
D. Materi Pembelajaran Klasifikasi Materi
Ketika mengumpulkan sekelompok benda berdasarkan sifatnya maka
langkah-langkah yang dapat dilakukan adalah sebagai berikut. Mengamati karakteristik dari benda tersebut.
Mencatat persamaan dan perbedaan sifat benda masing-masing.
Mengklasifikasikan benda yang memiliki persamaan sifat.
Memberi nama yang sesuai pada setiap kelompok benda tersebut.
Para ilmuwan mengklasifikasikan materi agar lebih mudah dipelajari dan disusun
sistematis. Materi adalah sesuatu yang mempunyai massa dan dapat menempati sebuah
ruang. Materi berdasarkan wujudnyadapat dikelompokkan menjadi zat padat, cair, dan
gas. Contoh zat padat adalah beberapa jenis logam, seperti besi, emas, dan seng.
Beberapa jenis larutan merupakan contoh wujud cair. Contoh zat berwujud gas adalah
hidrogen, oksigen, dan nitrogen. Asap rokok merupakan salah satu gas yang berbahaya
bagi kesehatan, karena itu peserta didik dilarang untuk merokok. Merokok selain
berbahaya bagi si perokok, juga berbahaya bagi orang lain yang berada di sekitar
RPP/Nursidiq92 3 wujud zat yang sederhana dan mudah dipahami peserta didik adalah air. Ketika dalam
bentuk bongkahan es, maka es tersebut dalam wujud padat. Tetapi ketika es tersebut
dipanaskan akan berubah kembali menjadi air, maka air tersebut dalam wujud cair.
Ketika air dipanaskan pada suhu 100°C akan berubah menjadi uap air, maka uap air
dalam wujud gas.
Perbedaan sifat zat padat, cair, dan gas
Padat Cair Gas
1. Mempunyai bentuk dan volume tetap
1. Mempunyai volume tertentu, tetapi tidak mempunyai bentuk yang tetap, bergantung pada media yang digunakan.
1. Tidak mempunyai volume dan bentuk yang tertentu.
2. Jarak antarpartikel zat padat sangat rapat
2. Jarak antarpartikel zat cair lebih renggang
2. Jarak antarpartikel gas sangat renggang
3. Partikel-pertikel zat padat tidak dapat bergerak bebas
3. Partikel-pertikel zat cair dapat bergerak namun terbatas
3. Partikel-partikel gas dapat bergerak sangat bebas
E. Model/Pendekatan/Metode Pembelajaran a. Model pembelajaran : inkuiri terbimbing b. Pendekatan : Saintifik
c. Metode : Diskusi
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Kegiatan Alokasi
waktu Pendahuluan Komunikasi
Guru mengucapkan salam Guru mengabsen siswa Apersepsi
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan memberikan beberapa pertanyaan.
Seperti: a. Apakah kalian tahu es batu?
b.es batu termasuk wuzud zat apa?
20 menit
RPP/Nursidiq92 4 Inti
Penutup
Untuk menarik perhatian siswa, guru menampilkan specimen berupa, batu, akua berisi air dan balon.
Anak-anak, tahukah kalian,apakah ini?
Dalam merespon jawaban siswa, guru hanya boleh menjawab “iya” atau “tidak”.
Fase 2. Tahap Perencanaan Percobaan (20 menit) Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok
Guru memberi arahan kepada siswa mengenai tugas observasi Guru memberikan LKS “Ayo Kita Lakukan” yang diharapkan siswa mencari berbagai sumber atau literature dengan berbagai macam cara untuk mendapatkan jawabannya. Fase 3. Tahap Pelaksanaan Percobaan (30 menit)
Guru membimbing siswa untuk mengamati yang terdapat
pada LKS “Ayo Kita Lakukan”.
Guru membimbing siswa untuk berdiskusi, dan mencari sumber/jawaban.
Fase 4. Tahap Mengkomunikasikan (20 menit)
Peserta didik mempresentasikan laporan, untuk memberikan masukan atau mendapatkan koreksi dari kelompok lain. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok dan memberikan
informasi yang sebenarnya.
Guru memperkuat konsep-konsep yang telah diperoleh siswa atau mungkin memperbaiki miskonsepsi.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, apabila ada yang kurang dimengerti.
Mengumpulkan hasil diskusi
Guru memberikan post test secara individu
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
20 menit
G. Alat/Media/Sumber Pembelajaran a. Alat : Alat tulis,spidol,white board
b. Bahan : Lembar soal latihan, lembar penilaian,LKS
c. Sumber : buku siswa/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
H. Penilaian Hasil Belajar
RPP/Nursidiq92 5 FORMAT PENILAIAN DISKUSI DAN PRESENTASI
Berilah tanda (√) pada kolom sesuai dengan keterangan yang telah disediakan!
No
Nama
Frekuensi
Mempresentasikan Bertanya Menjawab/menanggapi
RPP/Nursidiq92 6 37
38 39 40
Keterangan:
Skor 3 = sangat baik Skor 2 = baik
Skor 1 = kurang baik
RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI DAN DISKUSI 1. Mempresentasikan
Nilai Deskriptor
3 Presentasi jelas/mudah dipahami
2 Presentasi kurang jelas/kurang mudah dipahami 1 Presentasi membingungkan/tidak jelas
2. Bertanya
Nilai Deskriptor
3 Pertanyaan sesuai dengan pokok bahasan dan memunculkan permasalahan baru.
2 Pertanyaan sesuai dengan pokok bahasan, namun tidak memunculkan permasalahan baru
1 Pertanyaan kurang/tidak sesuai dengan pokok bahasan
3. Menjawab/Menanggapi Nilai Deskriptor
3 Menjawab/menanggapi dengan benar dan/dengan menambah informasi baru
2 Jawaban/tanggapan berupa klarifikasi 1 Menjawab/menanggapi dengan salah
RUBRIK PENILAIAN UNTUK EVALUASI
NO Deskription Skor
1 Jika lembar jawaban kosong 0
2 Jika lembar jawaban salah dengan bahasa yang baik 5 3 Jika jawaban kurang lengkap dengan bahasa baik dan 10
benar / tidak
RPP/Nursidiq92 7 Soal evaluasi
Jenis soal : esay
1. Sebutkan macam-macam sifat zat beserta contohnya? 2. Bagaimana perbedaan zat padat,cair dan gas?
Jawaban
1. Zat padat :batu,es batu batu bata, kayu dll zat cair : minyak, bensin, air dll
zat gas : uap air, asap kendaraan, asap pabrik dll. 2. Perbedaan zat padat,cair dan gas
Padat Cair Gas
1. Mempunyai bentuk dan volume tetap
1. Mempunyai volume tertentu, tetapi tidak mempunyai bentuk yang tetap, bergantung pada media yang digunakan.
1. Tidak mempunyai volume dan bentuk yang tertentu.
2. Jarak antarpartikel zat padat sangat rapat
2. Jarak antarpartikel zat cair lebih renggang
2. Jarak antarpartikel gas sangat renggang
3. Partikel-pertikel zat padat tidak dapat bergerak bebas
3. Partikel-pertikel zat cair dapat bergerak namun terbatas
RPP/Nursidiq92 8 LKS (Lembar Kerja Siswa)
1. Buat daftar benda yang sering digunakan sebagai kebutuhan sehari-hari! 2. Kelompokkan setiap benda berdasarkan persamaan sifatnya!
3. Klasifikasikan benda-benda tersebut berdasarkan bahan penyusunnya! a. Plastik
b. Logam c. Kramik d. Serat/kain e. Gelas/kaca
4. Buatlah tabel untuk mengklasifikasikan benda-benda tersebut berdasarkan bahan penyusunnya!
Bandingkan hasil pengamatanmu dengan hasil pengamatan temanmu! Catat persamaan dan perbedaannya. Jika hasil pengamatan dikomunikasikan kepada orang lain, apakah orang tersebut memperoleh pemahaman yang sama? Berdasarkan perbandingan tersebut, apa hal penting yang harus dirumuskan bersama?
Diskusikan dengan kelompokmu!
Kuningan, November 2014
Mengetahui,
Guru Pamong Guru Praktikan
Nani Afiatni, S.Pd. Nursidiq
