PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN STRATEGI INKUIRI BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SISWA KELAS IV SD N KALIWUNGU 02 KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II TAHUN 20142015

(1)

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN

STRATEGI

INKUIRI

_{BERBANTUAN MEDIA GAMBAR}

SISWA KELAS IV SD N KALIWUNGU 02 KABUPATEN

SEMARANG SEMESTER II

TAHUN 2014/2015

Skripsi

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

Sri Adi Cahyono

292011067

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLA DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

(2)

(3)

(4)

ABSTRAK

Cahyono.Sri Adi 2015 Peningkatan Hasil Belajar IPA Menggunakan Strategi Inkuiri Berbantuan Media Gambar Siswa Kelas IV SD Negeri Kaliwungu 02 Kabupaten Semarang Semester II Tahun 2014/2015. Program studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Drs. Sumiyarso, M.Si.

Kata Kunci_{: Strategi}inkuiri_{, Media Gambar, Hasil Belajar}

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD Negeri Kaliwungu 02 pada mata pelajaran IPA menggunakan strategi inkuiri berbantuan media gambar khususnya pada matapelajaran IPA.

Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Kaliwungu 02 Kecamatan Kaliwungu Kabupaten Semarang yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data yang dilakukan peneliti adalah observasi, teknik tes dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan dengan menggunakan setrategi inkuiri berbantuan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Kaliwungu 02 Kabupaten Semarang. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan nilai siswa dari kondisi pra siklus, siklus 1 dan 2. Pada saat kondisi pra siklus terdapat 12 siswa yang tuntas memenuhi KKM 70 sebesar 42,9 % dan yang belum tuntas terdapat 16 siswa sebesar 57% . Pada siklus 1 terdapat 22 siswa yang tuntas dalam KKM atau sebesar 78,6% dan yang belum tuntas terdapat 6 siswa sebesar 21,4%, sedangkan pada siklus 2 seluruh siswa yang berjumlah 28 tuntas mencapai KKM sebesar 100%.

Simpulan hasil penelitian adalah bahwa, melalui strategi inkuiri berbantuan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Kaliwungu 02 Kabupaten Semarang Semester 2 tahun 2014/2015.

(5)

(6)

(7)

LEMBAR MOTO DAN PERSEMBAHAN

 Kita akan sukses jika belajar dari kesalahan

 Pendidikan adalah alat yang paling ampuh yang dapat digunakan untuk

mengubah dunia

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

 Allah SWT yang telah memberikan kelancaran dalam membuat skripsi

ini sampai selesai.

 Kedua orang tuaku tercinta yang selalu memberikan dukungan dan doa.

Semua pihak yang membantu saya dalam menyelesaikan penelitian ini.

 Kakak-kakak ku yang selalu mendukung dalam pembuatan skripsi ini

 Teman-teman kost yang senantiasa mendukung dalam pembuatan sekripsi

ini hingga selesai

 Teman-teman yang sangat spesial dheby, Elia, Fajar, bagus, yang

senantiasa bersama dalam sedih maupun senang.

(8)

KATA PENGANTAR

Puji syukur dan terimakasih kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar IPA Menggunakan Strategi Inkuiri Berbantuan Media Gambar Siswa Kelas IV SD N Kaliwungu 02 Kabupaten Semarang Semester II Tahun 2014/2015” guna memenuhi sebagian syarat memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Penulisan penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Kaliwungu 02 Kecamatan Kaliwungu Kabupaten Semarang dengan menggunakan setrategi inkuiri dengan media gambar pada mata pelajaran IPA.

Penulis dapat menyusun skripsi ini dengan baik atas dukungan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini, penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada:

1. Dr. Yari Dwikurnianingsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana, yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di Fakultas.

2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd slaku kaprogdi S1 PGSD, yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di PGSD.

3. Drs. Sumiyarso, M.Si selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan bantuan, bimbingan, pengarahan, motivasi dan dorongan dalam penulisan skripsi sampai selesai.

4. Drs. Susiyanto, M.Pd selaku Wali Studi kelas RS11B di program Studi S1 PGSD FKIP UKSW angkatan 2011 yang telah mendampingi secara akademik sehingga penulis dapat menyelesaikan studi.

(9)

5. Segenap dosen dan staf di Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW, yang senantiasa membimbing dan memberikan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan studi.

6. Kepala Sekolah SD Negeri Kaliwungu 02 Kecamatan Kaliwungu Kabupaten Semarang yang telah memberikan izin dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan studi.

7. Guru kelas IV SD Negeri Kaliwungu 02 yang banyak membantu peneliti dalam melakaukan penelitian.

8. Seluruh bapak dan ibu guru SD Negeri Kaliwungu 02 yang telah memberikan bantuan.

9. Orang tua dan kakak-kakakku tercinta yang telah memberikan dukungan, motivasi, doa, dan nasehat.

10.Sahabat-sahabatku kelas RS11B atas kebersamaan dan dukungan selama ini.

11.Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberi support kepada penulis.

12.Siswa kelas IV SD Negeri Kaliwungu 02, yang telah membantu peneliti dalam proses pembelajaran.

Akhir kata penulis sadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, karena itu saran dan kritik dari berbagai pihak untuk perbaikan skripsi ini akan saya terima dengan senang hati, supaya skripsi ini dapat bermanfaat sesuai dengan harapan bagi pihak yang membutuhkan.

Salatiga, Juni 2015

Penulis

(10)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

ABSTRAK ... ii

LEMBAR PENGESAHAN ... iii

SURAT PERYATAAN ... iv

LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... v

KATA PENGANTAR ... vi

DAFTAR ISI ... viii

DAFTAR TABEL ... xi

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

BAB I PENDAHULUAN ... 1

2.1.1 Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam ... 9

2.1.1.1 Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam ... 9

(11)

2.1.1.2Tujuan Ilmu Pengetahuan Alam... 10

2.1.1.3 Ruang Lingkup Ilmu Pngetahuan Alam ... 10

2.1.1.4 Standar Kompetensi IPA ... 10

2.1.2 Strategi Inkuiri ... 12

2.1.2.1 Pengertian Strategi Inkuiri ... 12

2.1.2.2 Ciri-ciri Strategi Inkuiri ... 12

2.1.2.3 Langkah-langkah Strategi Inkuiri ... 13

2.1.3 Media Gambar ... 14

2.1.3.1 Pengertian Media Gambar... 14

2.1.3.2 Keuntungan Dalam Menggunakan Media Gambar... 16

2.1.3.3 Kelemahan Media Gambar ... 16

2.1.4 Hasil belajar ... 19

2.1.4 Pengertian Hasil Belajar ... 19

2.2 Penelitian Relevan ... 21

2.3 Kerangka Berfikir... 22

2.4 Penelitian relevan ... 24

BAB III METODE PENELITIAN...25

3.1. Jenis penelitian...25

3.2. Latar atau Seting dan Karakteristik Subjeg Penelitian...25

3.3. Variabel Penelitian...26

3.4. Prosedur Penelitian...27

3.5. Jenis Data Teknik Pengumpulan Data dan Instrumens Penelitian...30

3.6. Indikator Kinerja...34

3.7. Teknik Analisis data...34

3.8. Indikator Keberhasilan...40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...41

4.1. Pelaksanaan Tindakan...41

4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal Pra Siklus...41

4.2. Pelaksanaan Siklus I...44

(12)

4.2.1 Perancanaan...43

4.2.2 Pelaksanaan ...44

4.2.3 Observasi...47

4.2.4 Refleksi ...51

4.3 Pelaksanaan Siklu II ...52

4.3.1 Perencanaan...53

4.3.2 Pelaksanaan...53

4.3.3 Observasi...56

4.4. Hasil Analisis Data Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II...61

4.4.1 Pembahasan Hasil Penelitian ... 62

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 65

5.1 Simpulan ... 65

5.2 Saran ... 66

DAFTAR PUSTAKA ... 67

LAMPIRAN ... 69

(13)

DAFTAR ISI TABEL

TABEL 11 Uji Reliabilitas Instrumen Siklus II ... 37

TABEL 12 Kriteria Konversi Nilai Hasil Observasi Kinerja Guru dan Aktivitas Siswa ... 39

TABEL 13 Kriteria Ketuntasan Belajar ... 40

TABEL 14 Kriteria Penilean Kualitatif ... 40

TABEL 15 Analisis Nilai Pra Siklus ... 41

TABEL 16 Ketuntasan Belajar IPA Pra Siklus... 42

TABEL 17 Observasi Siklus I ... 48

TABEL 17 Analisis Nilai Tes Formatif Siklus I ... 49

TABEL 18 Ketuntasan Belajar IPA Siklus I... 50

TABEL 19 Observasi Siklus II ... 57

TABEL 19 Analisis Tes Formatif Siklus II ... 58

TABEL 20 Analisis Tes Formatif siklus II ... 5

(14)

TABEL 21 Ketuntasan Belajar IPA Siklus II ... 59 TABEL 21 Perbandingan Ketuntasan Belajar Antara Pra Siklus, Siklus

I dan Siklus II ... 61

(15)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Krangka Berfikir Upaya Peningkatan Hasil belajar IPA

dengan Menggunakan Strategi Inkuiri ... 23

Gambar 2 Prosedur Penelitian ... 27

Gambar 3 Hasil Belajar Pra Siklus... 42

Gambar 4 Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus... 43

Gambar 5 Distribusi Hasil belajar Siklus I ... 50

Gambar 6 Ketuntasan Nilai Siklus I... 51

Gambar 7 Distribusi Hasil Belajar Siklus II ... 59

Gambar 8 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ... 60

Gambar 9 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa ... 62

(16)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Penelitian... 69

Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian ... 71

Lampiran 3 Surat Keterangan Uji Instrumen ... 73

Lampiran 4 RPP siklus I dan RRP siklus II ... 75

Lampiran 5 Lembar Observasi ... 93

Lampiran 6 Soal Evaluasi Siklus I dan II Sebelum Uji Validitas ... 104

Lampiran 7 Soal Evaluasi Siklus I dan II Setelah Uji Validitas ... 113

Lampiran 8 Daftar Nilai Siklus I dan II ... 120

Lampiran 9 Daftar mentah Uji Validitas ... 122

Lampiran 10 Uji Validitas ... 125

Lampiran 11 Dokumentasi ... 130