29
DAFTAR PUSTAKA
Ardila, C. 2013. Hubungan Keterampilan Metakognitif Terhadap Hasil Belajar Biologi dan Retensi Siswa Kelas X dengan Penerapan Strategi Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan (PBMP) di SMAN 9 Malang. [Skripsi]. Malang : Universitas
Negeri Malang.
http://karya-ilmiah.um.ac.id/index.php/biologi/article/view/27280. Diakses 1 Oktober 2016.
Budiati, W.D.K. 2016. Peningkatan Hasil Belajar Kognitif dan Keterampilan Metakognitif Menggunakan Problem Based Learning pada Materi Sistem Koordinasi Kelas XI IPA 4 SMAN 3 Salatiga. [Skripsi]. Salatiga : Universitas Kristen Satya Wacana.
BSNP. 2006. Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta : Depdiknas.
Coutinho, S.A. 2007. The Relationship Between Goals, Metacognition, and Academic Succes. Educate Journal. 7(1). 39-47. [online]. http://www.educatejournal.org/index.php/educate/article/download/116/134. Diakses tanggal 1 Oktober 2016.
Harmin, M dan Melanie. T. 2006. Inspiring Active Learning. United States of America : ASCD.
Hasnunidah, N dan Juriyah. 2008. Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Portofolio untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar Biologi. Jurnal Pendidikan
Dasar. 9(2). 171-180. [online].
http://ejournal.unesa.ac.id/article/9840/74/article.doc. Diakses tanggal 4 Desember 2016.
Husamah. 2015. Blended Project Based Learning: Metacognitive Awareness of Biology Education New Students. Journal of Education and Learning.9(4). 10-20. [online].http://journal.uad.ac.id/index.php/EduLearn/article/view/2121.
Diakses tanggal 28 Oktober 2016.
Hopkins, D. 2011. Panduan Guru Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Jagantara, I.M.W, Putu B.A. , dan Ni L. P. M. W. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) terhadap Hasil Belajar Biologi Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa SMA. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. 4(1). [online]. http://pasca.undiksha.ac.id/e-journal/index.php/jurnal_ipa/article/view/1300. Diakses 7 Desember 2016.
30
Linawati, I , Supartono, dan Kasmadil. S. 2015. Developing the Chemistry Learning Through Project Based Learning Model Integrated with Information and Communication Technology (ICT) and Character Education. Proceeding of the International Conference on Mathematics, Science, and Education. Semarang, 5-6 September 2015. Hal 12-15-6. http://iccbl2015.unnes.ac.id/proceeding/article-iccbl-2015-indah%20linawayi-07.pdf. Diakses 1 November 2016.
Murti, H.A.S. 2011. Metakognisi dan Theory of Mind (ToM). Jurnal Psikologi Pitutur. 1 (2). 53-64. [online]. http://jurnal.umk.ac.id/index.php/PSI/article/view/25/24. Diakses tanggal 20 Oktober 2016.
Nadhiroh, H.A, Murni. S, dan Sunarmi. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Metakognitif dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X4 SMAI MA’ARIF Singosari Malang Jawa Timur. [Skripsi]. Malang : Universitas Negeri Malang. http://karya-ilmiah.um.ac.id/index.php/biologi/article/view/51545. Diakses tanggal 20 Oktober 2016.
Putranti, A.D. 2014. Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pelajaran Seni Rupa Melalui Diorama Cerita Rakyat di SMPN 1 Sewon Bantul Yogyakarta. [Skripsi].
Yogyakarta : Universitas Negeri Yogyakarta.
http://eprints.uny.ac.id/18741/1/Anggraeni%20Dwi%20Putranti%20102062410 46.pdf. Diakses tanggal 1 November 2016.
Riyanti, B. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Portofolio terhadap Hasil Belajar Biologi
pada Konsep Sistem Reproduksi. [Skripsi].
http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/27053. Jakarta : Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah. Diakses tanggal 29 November 2016.
Ramdiah, S. 2015. Keterampilan Metakognitif Guru-Guru Biologi Sekolah Menengah Atas Kota Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Hayati. 1(4). 71-80. [online]. http://ejurnal.stkipbjm.ac.id/index.php/JPH/article/download/115/105. Diakses tanggal 1 November 2016.
Sart, G. 2014. The Effects of The Development of Metacognition on Project Based Learning. Proceeding of ERPA International Congress on Education. Istanbul,
Turkey, 6-8 Juni 2014. Hal 131-136.
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042814052367. Diakses tanggal 1 Desember 2016.
31
Sudijono, A. 2006. Pengantar Statistika Pendidikan. Jakarta : PT. RajaGrafindo Persada.
Suratno. 2011. Kemampuan Metakognisi dengan Metacognitive Awareness Inventory (MAI) pada Pembelajaran Biologi SMA dengan Strategi Jigsaw, Reciprocal Teaching (RT), dan Gabungan Jigsaw-RT. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. 18(1). 11-18. [online]. http://journal.um.ac.id/index.php/pendidikan-dan-pembelajaran/article/download/2752/503. Diakses tanggal 24 September 2016.
Susilowati, I, R.S. Iswari, dan S. Sukaesih. 2013. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Sistem Pencernaan Manusia. Journal of Biology Education. 2(1). 82-90. [online]. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujeb. Diakses tanggal 1 Desember 2016.
Warsono dan Haryanto. 2012. Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Wena, M. 2013. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer : sebagai tinjauan konseptual operasional. Jakarta : Bumi Aksara.
Wong, B.S. 2012. Metacognitive Awareness, Procrastination and Academic Performance of University Students in Hong Kong. [Thesis]. Leicester : University of Leicester. https://lra.le.ac.uk/bitstream/2381/27621/1/2012WongbscEDd%20.pdf.
Diakses tanggal 3 Agustus 2016.
