BAB III
METODE PENELITIAN
“Secara umum metode penelitian diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu”, Sugiyono (2011:3).
Metode penelitian dapat diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data
yang valid dengan tujuan dapat ditemukan, dikembangkan, dan dibuktikan, suatu
pengetahuan tertentu sehingga dapat digunakan untuk memahami, memecahkan,
dan mengantisipasi masalah.
Dalam melaksanakan suatu penelitian tentu harus ditentukan metode mana
yang akan digunakan karena menyangkut langkah-langkah selanjutnya yang akan
diambil oleh peneliti. Pemilihan dan penentuan metode yang tepat dapat
membantu dalam mencapai tujuan penelitian.
A.Desain Penelitian
Dalam penelitian ini digunakan metode deskriptif verifikatif. Penelitian ini
memiliki dua tujuan, yaitu untuk mendeskripsikan variabel-variabel penelitian
sehingga digunakan metode deskriptif untuk melihat keterkaitan antara dua
variabel atau lebih melalui analisis data yang di dapat. “Penelitian deskriptif
adalah penelitian yang dimaksudkan untuk menyelidiki keadaan, kondisi atau
hal-hal lain yang sudah disebutkan, yang hasilnya dipaparkan dalam bentuk
laporan penelitian”, Arikunto (2010:3). Menurut Nazir (2011:55) ciri-ciri
metode deskriptif adalah “metode penelitian untuk membuat gambaran mengenai situasi atau kejadian, sehingga metode ini berkehendak mengadakan
akumulasi data dasar berskala.”
Tujuan penelitian yang kedua yaitu untuk menguji hipotesis sehingga
digunakan untuk menguji hipotesis dengan menggunakan
perhitungan-perhitungan statistik. Merujuk pada penjelasan tersebut, dilakukan melalui
penyebaran angket terhadap siswa kelas XII kompetensi keahlian akuntansi
tahun ajaran 2015/2016 SMK Negeri 11 Bandung. Penelitian verifikatif
bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh layanan bimbingan karier
terhadap kesiapan kerja siswa.
Adapun langkah-langkah di dalam mengidentifikasi adanya permasalahan
yang signifikan untuk dipecahkan melalui metode deskriptif menurut Darmadi
(2011:146) adalah:
1. Membatasi dan merumuskan masalah secara jelas. 2. Menentukan tujuan dan manfaat penelitian.
3. Melakukan studi pustaka yang berkaitan dengan permasalahan. 4. Menentukan kerangka berfikir, dan pertanyaan penelitian dan atau
hipotesis penelitian.
5. Mendesain metode penelitian yang hendak digunakan termasuk menetapkan populasi, sampel, teknik sampling, menentukan instrumen pengumpulan data, dan menganalisis data.
6. Mengumpulkan, mengorganisasi, dan menganalisis data dengan mengumpulkan teknik statistika yang relevan.
7. Membuat laporan penelitian.
B.Operasionalisasi Variabel
Hadi (2004:34) mendefinisikan “variabel penelitian adalah gejala-gejala
yang menunjukkan variasi, baik dalam jenis maupun tingkatannya.” Dalam penelitian ini variabel-variabel yang dikaji meliputi layanan bimbingan karier
(X) sebagai variabel bebas (independent variable) dan kesiapan kerja siswa (Y)
sebagai variabel terikat (dependent variable). Dan definisi dari kedua variabel
tersebut adalah sebagai berikut:
1. Layanan bimbingan karier.
Layanan bimbingan karier adalah bagian dari program pendidikan
sebagai pemenuhan kebutuhan perkembangan anak terkait kemampuannya
penyelesaian masalah-masalah karier. Layanan bimbingan karier (X)
dalam hal ini dapat dilihat dari layanan bimbingan karier oleh siswa di
sekolah, baik yang dilakukan di dalam kelas maupun di luar kelas, yang
meliputi layanan informasi pemahaman diri terhadap bidang kejuruan,
layanan informasi terhadap lingkungan karier, dan layanan konsultasi
dalam merencanakan karier ataupun dilihat dari keefektifan pelayanan
Bimbingan Konseling (BK) diluar jam pelajaran, seperti kunjungan siswa
ke ruang BK untuk berkonsultasi selama menjadi siswa di sekolah.
2. Kesiapan kerja.
Variabel selanjutnya adalah kesiapan kerja siswa (Y) sebagai variabel
terikat (dependent variable). Kesiapan kerja adalah suatu kemampuan
yang menunjukkan adanya keserasian antara kematangan fisik, mental
serta pengalaman belajar yang harus dimiliki oleh siswa untuk mencapai
tujuan untuk dapat langsung bekerja setelah selesai pendidikannya tanpa
memerlukan waktu lama untuk masa penyesuaian diri.
Tabel 3.1
Tabel Operasionalisasi Variabel
Variabel Dimensi Indikator Skala
Bimbingan
menilai diri sendiri.
dunia kerja.
jenis pekerjaan yang
sesuai dengan potensi
dan minat.
2. Mengetahui informasi
karier yang menunjang
kompetensi kerja.
3. Memahami relevansi
kompetensi belajar
dengan persyaratan
keahlian dalam bidang
pekerjaan.
1. Menemukan hambatan
dan dapat mengatasi
hambatan.
2. Memiliki sikap positif
terhadap dunia kerja.
2. Pengalaman
jawab dan stabilitas
emosi.
2. Memiliki sikap kritis.
keahliannya.
C. Populasi dan Sampel 1. Populasi
Di dalam sebuah penelitian tentunya dibutuhkan populasi yang
merupakan kumpulan dari manusia, peristiwa maupun benda yang
bertindak sebagai objek penelitian. Arikunto (2010:173) mengatakan
“populasi adalah keseluruhan subjek penelitian”, sehingga bisa juga dikatakan sebagai sumber data. “Populasi adalah wilayah generalisasi yang
terdiri atas obyek/subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik
tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian
ditarik kesimpulannya”, Sugiyono (2011:117). Dari pengertian tersebut dapat dikatakan bahwa populasi adalah sekumpulan objek yang memiliki
sifat relatif sama.
Berdasarkan uraian diatas maka populasi dalam penelitian yang akan
penulis lakukan adalah seluruh siswa kelas XII kompetensi keahlian
Akuntansi tahun ajaran 2015/2016 di SMK Negeri 11 Bandung. Berikut
adalah rincian jumlah siswa kelas XII kompetensi keahlian Akuntansi
tahun ajaran 2015/2016 di SMK Negeri 11 Bandung.
Tabel 3.2
Tabel Data Siswa Kelas XII
Kompetensi Keahlian Kelas Jumlah Siswa
Akuntansi XII AK-1 33 siswa
Akuntansi XII AK-2 31 siswa
Akuntansi XII AK-3 33 siswa
Akuntansi XII AK-4 32 siswa
Jumlah 129 siswa
2. Sampel
Dari sekian populasi yang ada, tidak semua populasi dapat diteliti. Hal
ini kurang lebih disebabkan karena terbatasnya waktu dan tenaga. Karena
itu, peneliti diperkenankan untuk menggunakan sampel sebagai sumber
data yang sesuai dengan teknik sampling yang digunakan.
Sugiyono (2011;118) menyatakan “sampel adalah bagian dari jumlah
dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Dan sampel yang
diambil dari populasi harus betul-betul representatif (mewakili)”.
Sedangkan Arikunto (2010;174) menyatakan, “sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti”.
Dalam menentukan wakil populasi ini tidak bisa dilakukan secara
sembarang, karena ada beberapa teknik dan aturan. Dengan menggunakan
teknik yang tepat akan memungkinkan peneliti dapat menarik data yang
reliabel, sehingga hal ini menjadi penting dalam sebuah penelitian. Untuk
menentukan sampel dari populasi yang telah ditetapkan perlu dilakukan
suatu pengukuran yang nantinya akan menghasilkan jumlah n. Umar
(2008:59) mengemukakan bahwa, “ukuran sampel dari suatu populasi
dapat menggunakan teknik Slovin.”
Rumus Slovin adalah:
(Umar, 2008:65)
Dimana:
n = ukuran sampel N = ukuran populasi
e = kelonggaran ketidaktelitian karena kesalahan sampel yang dapat ditolelir (dalam penelitian ini yang digunakan adalah 0,05).
Perhitungan penarikan sampel dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
Sesuai dengan hasil perhitungan di atas maka yang akan menjadi sampel pada penelitian ini sebanyak 93 orang.
Teknik penarikan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah proportionate stratified random sampling karena dengan teknik pengambilan sampel dari anggota populasi secara acak dan berstrata secara proporsional, teknik ini digunakan karena populasi tersebar dalam beberapa kelompok yang berarti data ini bersifat heterogen.
Pengertian proportionate stratified random sampling dikemukakan
oleh Riduwan (2004:13) yaitu “pengambilan sampel dari anggota populasi
secara acak dan berstrata secara proporsional, teknik ini digunakan karena
populasi tersebar dalam beberapa kelompok.”
Untuk proportionate stratified random sampling, sampel yang berjumlah 93 tersebut kemudian dialokasikan untuk masing-masing kelas secara proporsional dengan rumus sebagai berikut:
(Riduwan, 2004:29)
Keterangan:
= Jumlah sampel menurut kelompok. n = Jumlah sampel seluruhnya.
= Jumlah populasi menurut kelompok.
N = Jumlah populasi seluruhnya.
Tabel 3.3 Tabel Jumlah Sampel
a. Dik : Ni = 33, n = 93, N = 129
XII Akuntansi 1 =
b. Dik : Ni = 31, n = 93, N = 129
XII Akuntansi 2 =
c. Dik : Ni = 33, n = 93, N = 129
XII Akuntansi 3 =
d. Dik : Ni = 32, n = 93, N = 129
XII Akuntansi 4 =
Jumlah sampel: 93
Darmadi (2011:57) mengemukakan bahwa:
Pada teknik acak ini, secara teoritis semua anggota dalam populasi mempunyai probabilitas atau kesempatan yang sama untuk dipilih menjadi sampel. Untuk mendapat responden yang hendak dijadikan sampel, satu hal penting yang harus diketahui oleh para peneliti adalah bahwa perlunya bagi peneliti untuk mengetahui jumlah responden yang ada dalam populasi. Teknik memilih secara acak dapat dilakukan dengan manual atau tradisional maupun dengan menggunakan tabel random.
Prosedur dalam penelitian ini menggunakan pengambilan sampel
secara manual atau tradisional. Langkah-langkah dalam distribusi
pengambilan sampel secara tradisional menurut Darmadi (2011:58):
a. Tentukan jumlah populasi yang dapat ditemui; b. Daftar semua anggota dalam populasi;
c. Kocok kotak tersebut dan keluarkan lewat lubang pengeluaran yang telah dibuat;
d. Nomor anggota yang keluar adalah mereka yang ditunjuk sebagai sampel penelitian:
Creswell (1994:119), excellent discussions have been written about
the underlying logic of sampling theory (Babbie, 1990); I focus attention
on essential aspects to describe in a research plan.
a. Describe the population in the study.
b. Identify whether the sampling design for this population is single stage or multistage (called clustering).
c. Identify how individuals will be selected.
d. Discuss whether this randomly selected population will be stratified so that specific characteristics are represented in the sample and the sample reflects the true characteristics of the population (Flowler, 1988).
e. Identify the caracteristics used in stratifying the randomly selected population (e.g., gender, income levels, education). f. Indicate the procedure for selecting the random sample from lists
or the sampling frame.
g. Indicate the number of people in the sample and how this number was determined.
Menurut Creswell ada beberapa hal yang penting ketika berbicara
mengenai penelitian. Diawali dengan penjabaran mengenai populasi,
identifikasi teknik sampling manakah yang bisa digunakan untuk memilih
populasi yang ada. Selanjutnya identifikasi karakteristik seorang individu
bisa dijadikan sampel. Dan tentukan prosedur untuk pemilihan sampel
secara acak dari daftar sampel yang ada hingga pada penomeran sampel.
D. Teknik Pengumpulan Data
Dalam melakukan penelitian tentu peneliti harus mengetahui teknik
pengumpulan data yang seperti apa yang tepat untuk ia gunakan agar dapat
memperoleh data yang memenuhi standar yang telah ditetapkan. Menurut
Sugiyono (2011:193) “pengumpulan data dapat dilakukan dalam berbagai
melakukan teknik pengumpulan data yang terdiri dari metode dokumentasi dan
studi lapangan (field search) berupa kuesioner (angket).
Menurut Arikunto (2010:231) “metode dokumentasi yaitu mencari data
mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkip, buku, surat
kabar, majalah, prasasti, notulen rapat, lengger, agenda dan sebagainya”.
Dalam hal ini metode dokumentasi digunakan untuk mengetahui nilai hasil
prakerin siswa.
Studi lapangan bertujuan untuk memperoleh data primer yang secara
langsung diperoleh dari siswa sebagai objek penelitian. ”Kuesioner merupakan
teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberikan seperangkat
pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya”,
Sugiyono (2011:199). Dalam hal ini berarti peneliti memberikan seperangkat
pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada siswa kelas XII kompetensi
keahlian Akuntansi tahun ajaran 2015/2016 di SMK Negeri 11 Bandung
dengan disertai alternatif jawaban yang harus dipilih.
Menurut Riduwan (2004:52):
Angket (questonaire) adalah pertanyaan yang diberikan kepada orang lain yang bersedia memberikan respon (responden) sesuai dengan permintaan pengguna. Tujuan penyebaran angket ialah mencari informasi yang lengkap mengenai suatu masalah dari responden tanpa merasa khawatir bila responden memberikan jawaban tidak sesuai dengan kenyataan dalam pengisian daftar pertanyaan. Disamping itu, responden mengetahui informasi tertentu yang diminta.
Angket yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket tertutup (angket
berstruktur). Riduwan (2004:54) menjelaskan bahwa:
Angket tertutup (angket bersruktur) adalah angket yang disajikan dalam bentuk sedemikian rupa sehingga responden diminta untuk memilih salah satu jawaban sesuai dengan karakteristik dirinya dengan cara memberikan
tanda silang (x) atau checklist (√).
Arikunto (2010:268) mengemukakan bahwa sebelum kuesioner disusun,
1. Merumuskan tujuan yang akan dicapai dengan kuesioner.
2. Mengidentifikasi variabel yang akan dijadikan sasaran kuesioner.
3. Menjabarkan setiap variabel menjadi sub-variabel yang lebih spesifik dan tunggal.
4. Menentukan jenis data yang akan dikumpulkan, sekaligus untuk menentukan teknik analisisnya.
Adapun prosedur yang dilakukan dalam penyusunan angket dan
pengumpulan data sebagai berikut:
1. Langkah-langkah menyusun angket
a. Merumuskan tujuan yang akan dicapai dengan angket.
b. Mengidentifikasi variabel yang akan dijadikan sasaran angket.
c. Menyusun kisi-kisi angket atau daftar pernyataan.
d. Merumuskan item-item untuk pernyataan dan alternatif jawabannya.
Jenis instrumen yang digunakan dalam angket merupakan instrumen
yang bersifat tertutup yaitu seperangkat daftar pernyataan tertulis
disertai alternatif jawaban yang telah disediakan sehingga responden
hanya memilih alternatif jawaban yang tersedia dengan
membubuhkan tanda checklist (√).
e. Membuat petunjuk pengisian.
f. Menetapkan pemberian skor untuk setiap item pernyataan. Dalam
penelitian ini, penetapan pemberian skor untuk setiap item
pernyataan dengan menggunakan skala numerik (nummerial scale).
Skala numerik digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, persepsi
seseorang atau sekelompok orang tentang gejala sosial. Adapun
kriteria pembobotan nilai untuk alternatif jawaban dapat dilihat pada
gambar dibawah ini:
Alternatif Jawaban Berdasarkan Skala Numerik
No Item Skor
Gambar 3.1
Contoh Alternatif Jawaban Berdasarkan Skala Numerik
Keterangan:
Skor 5 menyatakan alternatif jawaban positif tertinggi Skor 4 menyatakan alternatif jawaban positif tinggi Skor 3 menyatakan alternatif jawaban sedang Skor 2 menyatakan alternatif jawaban positif rendah Skor 1 menyatakan alternatif jawaban positif terendah
2. Langkah selanjutnya adalah langkah uji coba setelah angket tersusun. Uji
coba ini dilakukan karena angket yang disusun belum merupakan angket
yang valid dan reliabel agar hasil yang diperoleh dalam penelitian ini
mendekati kebenaran. Hal ini sesuai dengan pendapat Darmadi
(2011:115) yakni “di bidang pendidikan dan tingkah laku, instrumen penelitian pada umumnya perlu mempunyai dua syarat penting, yaitu
valid dan reliabel.”
E. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis 1. Pengujian Instrumen Penelitian
Berikut ini adalah cara pengujian instrumen penelitian yang digunakan
dalam penelitian:
a. Uji Validitas
Uji validitas berkenaaan dengan ketepatan alat ukur terhadap
konsep yang diukur, sehingga mengukur apa yang seharusnya diukur.
Tujuan dari uji validitas adalah untuk mengetahui apakah butir-butir
pernyataan yang dibuat itu benar-benar mengukur apa yang
Instrumen dapat dikatakan valid bila alat tersebut cocok untuk
mengukur apa yang hendak diukur. Hal ini sesuai dengan pendapat
Gay (dalam Darmadi, 2011:115) bahwa „suatu instrumen dikatakan valid jika instrumen yang digunakan dapat mengukur apa yang hendak
diukur.‟
Langkah-langkah dalam uji validitas instrumen angket adalah:
1) Memberikan nomor pada angket yang masuk
2) Memberikan skor pada setiap bulir sesuai dengan bobot yang
telah ditentukan
3) Menjumlah skor setiap responden
4) Mengurutkan jumlah skor responden
5) Mencari koefisien korelasi skor setiap bulir item dengan skor total
dengan menggunakan rumus Product moment Correlation yang
dikemukakan oleh Pearson dengan rumus:
(Arikunto, 2010:213)
Keterangan:
r = Koefisien validitas item yang dicari
X = Skor yang diperoleh subjek dari seluruh item
Y = Skor total
∑X = Jumlah skor dalam distribusi X
∑Y = Jumlah skor dalam distribusi Y
∑X2
= Jumlah kuadrat dalam skor distribusi X
∑Y2
= Jumlah kuadrat dalam skor distribusi Y
n = Banyaknya responden
Bila rhitung> rtabel (α = 0,05) berarti data tersebut valid dan layak
digunakan dalam instrumen penelitian. Sebaliknya jika rhitung ≤ rtabel
berarti item tersebut tidak valid dan tidak dapat diikutsertakan dalam
instrumen penelitian.
Dalam penelitian ini, untuk menguji validitas pernyataan pada
angket peneliti menggunakan program Microsoft Office Excel 2007.
Hasil pengujian awal angket (validitas) dari penelitian ini dapat dilihat
pada tabel 3.4.
Tabel 3.4
Tabel Hasil Perhitungan Validitas Angket
30 0,277 0,3061 Tidak Valid
31 0,573 0,3061 Valid
32 0,362 0,3061 Valid
33 0,221 0,3061 Tidak Valid
34 0,701 0,3061 Valid
35 0,502 0,3061 Valid
36 0,607 0,3061 Valid
37 0,361 0,3061 Valid
38 0,572 0,3061 Valid
39 0,769 0,3061 Valid
40 0,653 0,3061 Valid
41 0,363 0,3061 Valid
42 0,582 0,3061 Valid
43 0,616 0,3061 Valid
44 0,361 0,3061 Valid
45 0,509 0,3061 Valid
46 0,275 0,3061 Tidak valid
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa analisis pengujian
instrumen dengan menggunakan rumus product moment terhadap 46
butir pernyataan, ternyata ada 41 pernyataan valid dan lima
pernyataan tidak valid. Pernyataan yang tidak valid kemudian dapat
dibuang atau dihilangkan sehingga jumlah pernyataan yang memenuhi
kriteria validitas dan dapat digunakan dalam penelitian sebanyak 41
butir.
b. Uji Reliabilitas
Instrumen penelitian disamping harus valid, juga harus dapat
dipercaya (reliabel). Arikunto (2010:154) menyatakan bahwa:
Reliabilitas menunjukkan pada suatu pengertian bahwa sesuatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data, karena instrumen tersebut sudah baik. Instrumen yang sudah dapat dipercaya, yang reliabel akan menghasilkan data yang dapat dipercaya.
Rumus yang digunakan untuk menguji reliabilitas adalah Alpha
(Arikunto, 2010:239)
Keterangan:
r = koefisien reliabilitas instrumen
k = banyaknya butir penyertaan atau banyak soal
∑σb2
= total varians butir
σt2
= total varians
Sedangkan rumus variansnya adalah sebagai berikut:
(Arikunto, 2010:239)
Keterangan:
= Varians butir.
∑x= Jumlah skor.
N = Jumlah responden uji coba.
Bila rhitung > rtabel α = 0,05 berarti data tersebut reliabel dan layak
digunakan dalam instrumen penelitian. Sebaliknya bila rhitung ≤ rtabel
berarti item tersebut tidak reliabel (tidak dapat percaya).
Dalam penelitian ini, untuk menguji reliabilitas soal peneliti
menggunakan Microsoft Office Excel 2007. Hasil pengujian
reliabilitas instrumen dalam penelitian ini dilakukan terhadap 30
orang responden dengan tingkat signifikansi 5% diperoleh nilai rhitung
sebesar 0,9504. Hasil yang diperoleh kemudian dibandingkan
dengan rtabel, pada rtabel product moment diperoleh angka rtabel pada
taraf kepercayaan 5% untuk 30 responden yaitu sebesar 0,3061.
Karena rhitung > rtabel maka angket dinyatakan reliabel. r =
)
2. Uji Persyaratan Pengolahan Data
a. Uji Normalitas
Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui kenormalan distribusi
data, untuk masing-masing variabel penelitian. Penggunaan statistik
parametrik, bekerja dengan asumsi bahwa data setiap variabel
penelitian yang akan dianalisis membentuk distribusi normal, tetapi
jika tidak normal maka alat statistik parametrik tidak digunakan. Oleh
karena itu, peneliti harus membuktikan apakah data yang akan
dianalisis itu berdistribusi normal atau tidak. Rumus yang digunakan
dalam uji normalitas ini adalah Uji Kolmogorov-Smirnov.
b. Analisis Korelasi
Analisis korelasi bertujuan mencari derajat hubungan dan
kontribusi variabel bebas (X) dan variabel terikat (Y). Analisis
korelasi yang digunakan adalah korelasi product moment dari Pearson
dengan rumus:
(Arikunto, 2010:213)
Keterangan:
r : nilai koefisien korelasi.
n : jumlah anggota sampel.
X : variabel bebas.
Y : variabel terikat.
Koefisien korelasi (r) menunjukkan derajat korelasi antara X dan
Y. Nilai koefisien korelasi harus terdapat dalam batas-batas: -1 < r <
+1. Tanda positif menunjukkan adanya korelasi positif/ korelasi
langsung antara kedua variabel yang berarti. Setiap kenaikan
nilai-nilai X akan diikuti dengan penurunan nilai-nilai Y, dan begitu juga
sebaliknya. Ketentuan dari kenaikan dan penurunan nilai dari X dan Y
dapat dijelaskan sebagai berikut:
Jika nilai r = +1 atau mendekati +1, maka korelasi antara kedua variabel sangat kuat dan positif.
Jika nilai r =-1 atau mendekati -1, maka korelasi antara kedua
variabel sangat kuat dan negatif.
Jika nilai r=0 atau mendekati 0, maka korelasi variabel yang
diteliti tidak ada sama sekali atau sangat lemah.
c. Koefisien Determinasi
Untuk mengetahui seberapa besar variabel X berpengaruh
terhadap variabel Y, maka dicari koefisien determinasi dengan rumus:
KD = r2 x 100%
Persentase koefisien determinasi itu diartikan sebagai besarnya
pengaruh yang diberikan variabel bebas dalam mempengaruhi variabel
terikat yang disebabkan oleh variabel tersebut.
d. Pengujian Hipotesis
Sebelum melakukan hipotesis maka terlebih dahulu harus
dilakukan penjabaran terhadap hipotesis kerja menjadi hipotesis
statistik. Seperti diuraikan sebagai berikut:
H0: ρ = 0 : Layanan bimbingan karier tidak berpengaruh positif
terhadap kesiapan kerja siswa.
H1: ρ ≠ 0 : Layanan bimbingan karier berpengaruh positif terhadap
Pengujian hipotesis (uji t) dapat dilakukan dengan rumus berikut:
(Riduwan, 2004:229)
Keterangan:
t = uji signifikansi korelasi.
n = jumlah sampel.
r = nilai koefisien korelasi
Kriteria:
Jika > maka H0 ditolak dan menerima H1.
