Hardiyanti Nurrahayu, 2015
ID ENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA PAD A MATERI TEKANAN MENGGUNAKAN THREE-TIER TEST
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
Berdasarkan hasil penelitian, analisis data dan pembahasan yang telah
dikemukakan pada bab sebelumnya secara umum dapat dikemukakan simpulan
yang diperoleh serta implikasi dan rekomendasi seperti berikut ini.
A. Simpulan
Berdasarkan penelitian yang dilakukan pada siswa kelas VIII di tiga SMP Negri di kota Bandung mengenai “Identifikasi Miskonsepsi Siswa Sekolah
Menengah Pertama Pada Materi Tekanan Menggunakan Three-Tier Test”
diperoleh kesimpulan sebagai berikut :
1. Ditemukan 17 miskonsepsi yang dimiliki siswa dan beberapa diantaranya
juga dimiliki oleh siswa di Turki. Masing-masing tiga miskonsepsi terdapat
pada konsep tekanan zat padat, tekanan hidrostatis, hukum Pascal dan
bejana berhubungan serta 5 miskonsepsi terdapat pada hukum Archimedes.
2. Miskonsepsi terjadi pada semua konsep yang ada pada materi ajar tekanan
yakni pada tekanan zat padat persentase miskonsepsi siswa sebesar 25,26%,
pada tekanan hidrostatis persentase miskonsepsi siswa sebesar 30,51%, pada
hukum Pascal persentase miskonsepsi siswa sebesar 38,19%, pada hukum
Archimedes persentase siswa sebesar 33,07% serta pada bejana
berhubungan miskonsepsi siswa sebesar 41,67%.
3. Miskonsepsi tertinggi yang dimiliki siswa cluster atas dan menengah yakni pada nomor miskonsepsi 14 sedangkan miskonsepsi tertinggi siswa cluster bawah yakni pada nomor miskonsepsi 16.
4. Persentase miskonsepsi siswa klaster atas pada sub-materi tekanan zat padat
sebesar 12,44%, pada tekanan hidrostatis sebesar 29,95%, pada hukum
Pascal sebesar 10,60%, pada hukum Archimedes sebesar 28,11% serta pada
bejana berhubungan sebesar 18,89%. Persentase miskonsepsi siswa klaster
menengah pada sub-materi tekanan zat padat sebesar 10,18%, pada tekanan
hidrostatis sebesar 22,18%, pada hukum Pascal sebesar 12,73%, pada
hukum Archimedes sebesar 36,73% serta pada bejana berhubungan sebesar
56
Hardiyanti Nurrahayu, 2015
ID ENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA PAD A MATERI TEKANAN MENGGUNAKAN THREE-TIER TEST
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
tekanan pada zat padat sebesar 15,55%, pada tekanan hidrostatis sebesar
28,62%, pada hukum Pascal sebesar 10,25%, pada hukum Archimedes
sebesar 32,51% serta pada bejana berhubungan sebesar 13,07%.
B. Implikasi dan Rekomendasi
Beberapa rekomendasi yang diajukan terkait dengan penelitian yang telah
dilakukan diantaranya:
1. Pada penelitian ini miskonsepsi yang diidentifikasi hanya pada konsepsi
tekanan pada zat padat dan cair. Oleh karena itu perlu penelitian lebih lanjut
sehingga didapat informasi mengenai miskonsepsi siswa pada materi
tekanan yang lebih lengkap.
2. Wawancara pada penelitian ini hanya dilakukan pada siswa cluster atas sehingga perlu dilakukannya wawancara untuk siswa cluster menengah dan bawah.
3. Dalam melakukan wawancara sebaiknya direkam sehingga memiliki data
yang lengkap dan akurat.
4. Proporsi soal three-tier test yang tidak seimbang untuk tiap konsep dakam materi tekanan sehingga perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai
proporsi soal yang akan digunakan.
