CHEMISTRY PADA MATA KULIAH KIMIA DASAR
SKRIPSI
oleh
Reni Aryanti
NIM : 06101181419018
Program Studi Pendidikan Kimia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
ii
iii
iv
v
PRAKATA
Skripsi dengan judul „‟Pengembangan Petunjuk Praktikum Kimia Topik Laju Reaksi Berbasis Green Chemistry pada Mata Kuliah Kimia Dasar‟‟ disusun untuk memenuhi syarat memeroleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) pada Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sriwijaya. Dalam mewujudkan skripsi ini, penulis telah mendapatkan bantuan dari berbagai pihak.
Oleh sebab itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada Dra. Bety Lesmini, M.Sc. dan Drs. Iceng Hidayat., M.Sc. sebagai pembimbing skripsi dengan segala arahan yang telah diberikan dalam penyelesaian skripsi ini. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada Prof. Sofendi, M.A., Ph.D., Dekan FKIP Unsri, Ketua Jurusan Pendidikan MIPA, Dr. Ismet, S.Pd., M.Si. Ketua Program Studi Pendidikan Kimia, Dr.Effendi, M.Si yang telah memberikan kemudahan dalam pengurusan administrasi selama penulisan skripsi ini. Ucapan terima kasih juga ditujukan kepada Drs. Made Sukaryawan, M.Si., Drs. Jejem Mujamil, M.Si., dan Desi, S.Pd., M.T., anggota penguji yang telah memberikan sejumlah saran untuk perbaikan skripsi ini. Lebih lanjut penulis juga mengucapkan terima kasih kepada Drs. Hadeli, M.Si., Maefa Eka Haryanti, M.Pd ., Prof. Dr. Fuad Abd. Rachman, M.Pd., Drs. A Rachman Ibrahim, M.Sc.Ed., Dr. Effendi, M.si., dan Drs. K. Anom W., M.Si. yang telah memberikan saran sebagai validator selama penulisan skripsi ini.
Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk pembelajaran bidang studi Pendidikan Kimia dan pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
Palembang, Juli 2018 Penulis,
Reni Aryanti 06101181419018
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Terimakasih kepada Allah SWT yang atas segala limpahan rahmat dan hidayah-Mu, kuucpakan puji syukur kehadiratMu. Juga untuk Rasulullah, shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepadamu, keluarga, sahabat dan pengikutmu hingga akhir zaman. Kupersembahkan karya kecilku kepada mereka yang sangat berarti dalam hidup ini.
1. Mama dan Papa (Adi dan Nurmala Dewi) . Terima kasih selalu ada dalam setiap langkah ku, sabar dan selalu menasehatiku. Terimakasih, berkat do‟a dan perjuanganmu anakmu ini bisa berada dititik ini. Dan terimakasihku tidak akan pernh cukup dengan serentetan kalimat dalam persembahan ini. 2. Adik kecilku (Apriliani Hidayanti) yang kerap kali bertanya kapan
wisudaku. Terimakasih telah menjadi salah satu penyemangatku dalam menyelesikn tugas akhir.
3. Pembimbing ku (Dra. Bety Lesmini, M.sc, dan Dr. Iceng Hidayat, M.Sc) yang memberikan ide, arahan, bimbingan dan semangat selama melakukan penelitian dan penulisan skripsi. Penulis ucapkan banyak terimakasih atas waktunya
4. Ibu dan Bapak dosen FKIP Pendidikan Kimia Unsri, terimakasih banyak atas ilmu yang telah diberikan selama ini.
5. Kak Udin selaku staff pengelola laboratorium PSB Kimia Inderalaya, terima kasih kak atas sumbangsih saran dan pemikiran selama penelitian.
6. Kak Asep selaku admin prodi Pendidikan Kimia yang membantu administrasi dalam penyelesaian skripsi ini.
7. Teman GC squadku ( Eltak, Lita, Merly, Melmo, dkk) terimakasih telah mewarnai kehidupan skripsiku. Semangat dan kekompakan kitalah yang membawa kita sampai dititik ini.
vii 8. Teman PPL ku The Bumbu ( Meita, Rezta, Merisa, Aini, Alghi) Terimakasih
atas support kalian, keramahan, dan warna yang kalian berikan dikehidupan semester akhirku.
9. Teruntuk seseorang yang saat ini ada disisiku, terimakasih telah menemani drama kehidupan semester akhirku ini, terimakasih telah berjuang bersama, menasehatiku meski kadang aku tak mendengarkan, tanpamu mungkin tak akan ada banyak warna dikehidupan skripsiku. ( M Taufik Mardha)
10. Teman-teman ku Pendidikan Kimia 2014 ( Mega, Nopi, Dian, Aulia, Devi, Intan, Putri, Rita, Kiki, dan yang lainnya tak bisa ku sebutkan satu persatu). Terimakasih karena telah mau berteman dengan ku, berjuang bersamaku selama hamper 4 tahun ini, momen-momen selama kuliahku tak akan pernah aku lupa. Dan percayalah perpisahan bukanlah akhir dari segalanya. See you on top guys .
11. Adik adik tingkatku Chemistry Education 2015, 2016, 2017. Bersemangatlah dalam menempuh pendidikan. Dan berbangga hatilah karena menjadi bagian dari keluarga himpunan mahasiswa kimia. Dan kakak tingkatku Chemistry
Education 2011, 2012, 2013. Terimakasih atas bimbingan dan bantuan
kalian selama ini.
12. Teruntuk semua orang yang pernah menyemangatiku. Terimakasih. Skripsi ini ku persembahkan untukku dan kalian semua.
viii ABSTRAK
Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk menghasilkan Petunjuk Praktikum Laju Reaksi Berbsis Green Chemistry yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang dikombinasikan dengan evaluasi formatif Tessmer. Model pengembangan ADDIE terdiri
dari lima tahap yaitu terdiri dari analysis, design, development, implementation, dan
evaluation dan evaluasi formatif Tessmer terdiri dari self evaluation, expert review, one-to-one, small group, dan field test. Hasil validasi desain memperoleh nilai sebesar 0,825 dengan kategori tinggi, hasil validasi pedagogik memperoleh nilai sebesar 0,83 dengan kategori tinggi dan kevalidan materi memiliki nilai 0,76 dengan kategori tinggi berdasarkan kriteria skor kevalidan Aiken’s. Rata-rata hasil validasi yaitu 0,805 dengan
kategori tinggi. Rata-rata skor kepraktisan angket pada tahap ujicoba one to one sebesar
0,765 termasuk dalam kategori baik dan tahap small group diperoleh skor kepraktisan
sebesar 0,86 termasuk dalam kategori baik berdasarkan kriteria skor kesepakatan Cohhen Kappa. Keefektifan petunjuk praktikum dilihat dari hasil pada tahap field test. Pada tahap field test rata–rata nilai kinerja kelompok pada percobaan 1 sebesar 77,3 yang termasuk kategori baik; percobaan 2 dengan rata-rata nilai kinerja kelompok sebesar 80,2 yang termasuk kategori baik , percobaan 3 dengan rata-rata nilai kinerja kelompok sebesar 84,1 yang termasuk kategori baik, dan percobaan 4 dengan rata-rata nilai kinerja kelompok sebesar 77,5 yang termasuk kategori baik merujuk pada konversi nilai Universitas Sriwijaya. Berdasarkan hasil penilaian tersebut, diperoleh nilai rata-rata kinerja praktikum pada empat percobaan tiap kelompok kelas Inderalaya dan Palembang sebesar 79,7 dan
termasuk kategori baik. Petunjuk praktikum laju reaksi berbasis green chemistry telah
memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.
Kata kunci : Pengembangan, petunjuk praktikum, laju reaksi, green chemistry, kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan.
ix ABSTRACT
The study was conducted aiming to produce a Practicum Procedures Of Reaction Rate Based On The Green Chemistry valid, practical, and effective. This study is a research and development using ADDIE development model combined with Tessmer formative evaluation. ADDIE development model consists of five stages, consisting of analysis, design, development, implementation, and evaluation. Tessmer formative evaluation consists of a self evaluation, expert review, one-to-one, small group, and a field test. The results of the design validation obtained a value of 0.825 with a high category, a validation result pedagogic obtained a value of 0.83 to a high category and validity of the material has a value of 0.76 to a high category based on the criteria score Aiken's validity. The average results of the validation is 0.805 with a high category. The average score on the questionnaire practicality pilot phase one to one for 0.765 include good categorized and stages of a small group obtained a score of 0.86 practicality include good
categorized based on the criteria score Cohhen Kappa agreement. The effectiveness
of lab instructions seen from the results in the field test stage. In the field test phase average value of the group's performance in Experiment 1 at 77.3 were categorized as good; experiment 2 with the average value of the group's performance amounted to 80.2 were categorized as good, experiment 3 with an average value of the group's performance amounted to 84.1 were categorized as good, and the experiment 4 with an average value of the group's performance of 77.5 were categorized as good which belongs to either category refers to the conversion of university sriwijaya value. Based on the assessment results, the value of the average performance of laboratory work in the four trials each group in Inderalaya and Palembang class 79.7 and include good categorized. Hint lab-based green chemistry reaction rates have valid criteria, practical, and effective. Keywords : Development, practical guidance, the rate of reaction, green chemistry,
x DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ... i
LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI ... ii
LEMBAR TELAH DIUJIKAN DAN LULUS ... iii
PERNYATAAN ... iv
PRAKATA ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv BAB I ... 1 PENDAHULUAN ... 1 1.1. Latar Belakang ... 1 1.2. Rumusan Masalah ... 3 1.3. Tujuan Penelitian ... 3 1.4. Manfaat Penelitian ... 3 BAB II ... 4 TINJAUAN PUSTAKA ... 4
2.1. Praktikum Kimia Dasar ... 4
2.2. Panduan Praktikum Kimia ... 5
2.3. Green Chemistry ... 7
2.4. Petunjuk Praktikum Kimia Dasar Berbasis Green Chemistry ... 8
xi
2.6. ADDIE ... 9
2.7. Teori Pengembangan Tessmer ... 12
2.8. Materi Laju Reaksi ... 14
2.9. Kerangka Berpikir ... 16 BAB III ... 17 METODE PENELITIAN ... 17 3.1. Jenis Penelitian ... 17 3.2. Subjek Penelitian ... 17 3.3. Waktu Pelaksanaan ... 17 3.4. Prosedur Penelitian ... 17
3.5. Teknik Pengumpulan Data ... 21
3.5.1. Lembar Validasi ... 21
3.5.2. Angket ... 21
3.5.3. Instrumen Kinerja... 21
3.6. Teknik Analisis Data ... 21
3.6.1. Analisa Data Validasi ... 21
3.6.2. Analisa Data Kepraktisan ... 22
3.6.3. Analisa Kinerja Praktikum ... 23
BAB IV ... 24 PEMBAHASAN ... 24 4.1. Hasil Penelitian ... 24 4.1.1. Analisis (Analysis) ... 24 4.1.2. Desain (Design) ... 25 4.1.3. Pengembangan (Development)... 25 4.1.4. Implementasi ( Implementation) ... 35
xii
4.2. Pembahasan ... 36
BAB V ... 41
SIMPULAN DAN SARAN ... 41
5.1. Simpulan ... 41
5.2. Saran ... 41
DAFTAR PUSTAKA ... 42
xiii DAFTAR TABEL
Tabel 1. Kategori Koefisien Aiken‟s V... 22
Tabel 2. Interpretasi Nilai Kappa ... 23
Tabel 3. Konversi Nilai Kerja Kelompok Praktikum... 23
Tabel 4 Penampilan Hasil Revisi Self Evaluation... 26
Tabel 5. Penampilan Hasil Revisi Validasi Desain Ahli Desain ... 27
Tabel 6 Hasil Penilaian Validasi Desain ... 28
Tabel 7. Penampilan Hasil Revisi Validasi Desain Ahli pedagogik ... 28
Tabel 8 Hasil Penilaian Validasi Pedagogik ... 29
Tabel 9 Penampilan Hasil Revisi Validasi Desain Ahli Materi ... 30
Tabel 10 Hasil Penilaian Validasi Materi ... 32
Tabel 11 Revisi Petunjuk Berdasarkan Komentar Kekurangan dan Saran pada Ujicoba One to one... 33
Tabel 12 Revisi Petunjuk Berdasarkan Komentar Kekurangan dan Saran pada tahap Small Group ... 34
xiv DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Model pengmbangan ADDIE (Mulyatiningsih, 2011) ... 12 Gambar 2 Alur Desain Model Pengembangan Tessmer ... 14 Gambar 3 Kerangka Berpikir ... 16 Gambar 4 Diagram Alir Penelitianpengembangan menggunakan model
xv DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Hasil Wawancara dengan Dosen Pengampu ... 46
Lampiran 2. Silabus Mata Kuliah Praktikum Kimia Dasar ... 49
Lampiran 3. Satuan Acara Perkuliahan Mata Kuliah Praktikum Kimia Dasar... 50
Lampiran 4. Lembar Hasil Validasi Pedagogik ... 55
Lampiran 5. Lembar Hasil Validasi Desain ... 59
Lampiran 6. Lembar Hasil Validasi Materi ... 63
Lampiran 7 Rubrik Penilaian Petunjuk Praktikum Kimia Topik Laju Reaksi Berbasis Green Chemistry Pada Mata Kuliah Kimia Dasar ... 67
Lampiran 8. Lembar Pernyataan Validasi Pedagogik ... 89
Lampiran 9. Lembar Pernyataan Validasi Desain... 91
Lampiran 10. Lembar Pernyataan Validasi Materi ... 93
Lampiran 11. Contoh Hasil Angket Kepraktisan One to One ... 95
Lampiran 12. Contoh Hasil Angket KepraktisanSmall Group ... 97
Lampiran 13. Perhitungan Data Menggunakan Aiken‟s ... 99
Lampiran 14 Contoh Penilaian Aspek Psikomotorik Kinerja Kelompok ... 108
Lampiran 15Rekapitulasi Hasil Penilaian Kinerja Kelompok Kelas Inderalaya 111 Lampiran 16 Rekapitulasi Hasil Penilaian Kinerja Kelompok Kelas Palembang115 Lampiran 17 Rubrik Penilaian Kinerja Praktikum Titrasi Asam Basa ... 120
Lampiran 18 Dokuumentasi Penelitian ... 133
Lampiran 19 Surat Permohonan Izin Penelitian ... 134
Lampiran 20 Surat Keterangan Selesai Penelitian ... 135
Lampiran 21 Usul Judul Skripsi ... 136
Lampiran 22 SK Pembimbing ... 137
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Ilmu kimia merupakan ilmu yang mempelajari tentang materi, sifat, struktur, serta reaksi atau perubahan yang terjadi dan bersifat abstrak baik dari segi konsep, prinsip, maupun perhitungan yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari (Saputro, 2008). Mata kuliah di perguran tinggi yang mempelajari tentang prinsip dasar kimia adalah mata kuliah Kimia Dasar. Mata kuliah Kimia Dasar merupakan mata kuliah wajib yang harus tempuh oleh mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia. Menurut Purnamawati (2013) Ada dua hal tidak terpisahkan yang berkaitan dengan kimia, yaitu kimia sebagai kerja ilmiah (proses) dan kimia sebagai pengetahuan (produk).
Praktikum merupakan suatu kegiatan dalam proses memperoleh ilmu pengetahuan. Kegiatan praktikum merupakan proses pembelajaran yang dilaksanakan di laboratorium. Praktikum adalah bagian dari pembelajaran yang bertujuan agar siswa mendapat kesempatan untuk membuktikan teori dalam keadaan nyata dengan menguji dan melaksanakan percobaan (Setiawan, 2014).
Menurut Septiana (2016) kegiatan di laboratorium yang berkenaan dengan praktikum kimia dapat menghasilkan limbah yang mengganggu keseimbangan lingkungan. Menurut Recycling and Waste Management Act limbah didefinisikan sebagai benda bergerak yang diinginkan oleh pemiliknya untuk dibuang atau pembuangannya dengan cara yang sesuai, yang aman untuk kesejahteraan umum dan untuk melindungi lingkungan. Praktikum kimia dasar dilaboratorium banyak menggunakan bahan-bahan kimia dengan konsentrasi tinggi sehingga tidak dapat diperbarui dan menghasilkan limbah yang tidak ramah lingkungan.
Masalah lingkungan menjadi pokok bahasan penting dalam pengkajian ilmu pengetahuan. Perkembangan sains dan teknologi mempertimbangkan pengaruhnya terhadap keberlangsungan hidup manusia dan lingkungan. Oleh karena itu berbagai prinsip tentang keselamatan manusia dan lingkungan telah
2 dirumuskan dan dijadikan acuan dalam pengembangan sains dan teknologi, salah satunya adalah konsep green chemistry. Menurut Anastas dan Warner (1998)
green chemistry merupakan suatu konsep teknologi kimia inovatif yang
mengurangi penggunaan atau timbulnya bahan kimia berbahaya dalam desain, pembuatan dan penggunaan produk. Tujuan dari green chemistry adalah meminimalisir penggunaan bahan-bahan kimia berbahaya agar dapat mengatasi permasalahan lingkungan. Prinsip umum yang mendasari green chemistry ini berjumlah 12 yang diharapkan mampu menjawab tantangan seputar polusi, krisis energi, limbah serta keamanan dan keselamatan kerja. Pemahaman dan penerapan keduabelas prinsip ini diharapkan mampu meminimalisir dampak negatif dari reaksi kimia (Santosa, 2010). Oleh karena itu, green chemistry perlu diterapkan dalam kegiatan praktikum.
Percobaan yang dilakukan di laboratorium untuk mata kuliah Praktikum Kimia Dasar, berpedoman pada Petunjuk Praktikum Kimia Dasar. Petunjuk praktikum merupakan salah satu penunjang kegiatan praktikum. Penuntun praktikum mutlak diperlukan oleh setiap sekolah yang memiliki fasilitas laboratorium agar kegiatan praktikum dapat berlangsung dengan tertib, dimana penuntun praktikum dapat diperoleh dengan cara mengembangkan penuntun praktikum dari buku paket yang telah ada atau membuat sendiri penuntun praktikum yang sederhana dan lebih mudah dipahami (Rismawati, 2012).
Berdasarkan observasi awal di laboratorium Kimia Dasar FKIP Unsri dengan mlakukan wawancara dengan dosen pengampu, peneliti mengidentifikasi bahwa pengolahan limbah pada laboratorium Kimia FKIP Unsri belum sesuai dengan teori yang seharusnya. Limbah harus diolah dan ditangan sesuai dengan teori yang ada agar tidak menyebabkan masalah bagi lingkungan. Oleh karena itu, diperlukan praktikum yang aman bagi praktikan dan ramah lingkungan untuk mengurangi timbulnya limbah yang mengganggu keseimbangan lingkungan dan perlu dikembangkan suatu petunjuk praktikum kimia berbasis green chemistry. Praktikum dalam buku ini menerapkan prinsip-prinsip green chemistry.
Petunjuk praktikum yang akan dikembangkan diharapkan dapat mendorong mahasiswa menemukan suatu pengetahuan baru melalui eksperimen
3 yang ramah lingkungan. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk mengembangkan “Petunjuk Praktikum Kimia Topik Laju Reaksi Berbasis Green Chemistry Pada Mata Kuliah Kimia Dasar ”
1.2. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalalam penelitian ini yaitu bagaimana mengembangkan Petunjuk Praktikum Kimia Topik Laju Reaksi Berbasis Green Chemistry pada mata kuliah Kimia Dasar yang valid, praktis, dan efektif?
1.3. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Petunjuk Praktikum Kimia Topik Laju Reaksi Berbasis Green Chemistry yang valid, praktis, dan efektif pada mata kuliah Kimia Dasar di FKIP Universitas Sriwijaya
1.4. Manfaat Penelitian
Penelitian ini bermanfaat untuk :
1. Sebagai inovasi dalam pengembangan bahan ajar pada pembelajaran kimia di laboratorium pada Program Studi Pendidikan Kimia
2. Sebagai acuan bagi dosen dalam melaksanakan praktikum Kimia Dasar di laboratorium
3. Mahasiswa
a. Sebagai panduan melaksanakan praktikum di laboratorium, dan
b. Sebagai sumber belajar untuk meningkatkan pemahaman dan penerapan konsep kimia dalam praktikum
4. Sebagai referensi bagi peneliti untuk mengembangkan petunjuk praktikum Kimia Dasar selanjutnya.
42 DAFTAR PUSTAKA
Aiken, L. R. (1980). Content Validity and Realibility Of Single Items Or Questionnaires. Educational And Psychological Mezsurement. 40(4) : 995-959.
Aldoobie, N. (2015). ADDIE Model. American International Journal of
Contemporary Research, 68-72. Anastas, P. T. & Warner, J. C. (1998).
Green Chemistry: Theory And Practice. New York : Oxford University
Press.
Arifin, M. (2005). Strategi Belajar Mengajar Kimia. Malang : Penerbit Universitas Negeri Malang
Arikunto.(2010). Statistika Praktis Untuk Penelitian Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara Heryadi.
Baharudin, H., Ismail, Z., Asmawi, A., & Baharuddin, N. (2014). TAV of Arabic Language Measurement. Mediterranean Journal Of Social Sciences. 5(20) : 2402-2409.
Badrujaman, A. (2009). Diktat Teori Dan Praktek Evaluasi Program Bimbingan
Dan Konseling. Jakarta.
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2014). Instrumen Penilaian Buku Teks
Pelajaran Tahun 2014. Jakarta : Badan Standar Nasional Pendidikan.
Farikhayati. (2009). Pengembangan Buku Petunjuk Kimia untuk SMP/MTS kelas VII Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Skripsi.Yogyakarta : Program StudiPendidikan Kimia FakultasSains Dan
TeknologiUniversitas Islam NegeriSunan Kalijaga.
Husniah, F. (2016). Pengembangan Buku Petunjuk Praktikum Kimia Berbasis Green Chemistry Materi Laju Reaksi Untuk Sma/Ma Kelas XI Semester 1.
Skripsi. Yogaykarta : Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.
Jumaini, S. (2013). Pengembangan Instrumen Penilaian Aspek Psikomotorik Pada Praktikum Kimia SMA/MA Materi Pokok Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Laju Reaksi Berdasarkan Standar Isi 2006. Skripsi. Yogaykarta : Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.
Murti, B. (2011). Validitas dan Reabilitas Pengukuran : Martikulasi Program
Studi Doktoral Fakultas Kedokteran. Universitas Sebelas Maret :
Surakarta.
Petrucci, R. (1987). Kimia Dasar Jilid 2. Bogor : Erlangga.
Pratiwi, A. (2014). Buku Pedoman Praktikum Kimia Ramah Lingkungan Untuk Pembelajaran Kimia SMA. E-Journal Kimia Visvitalis Universitas
43 Purnamawati. (2013). Pengembangan LKS Berbasis Konstruktivisme Pada Pembelajaran Kimia Pokok Bahasan Sistem Koloid di Sekolah Menengah Atas. Tesis. Palembang: Teknologi Pendidikan Pasca Sarjana Universitas Sriwijaya.
Rismawati. (2012). Pengembangan Penuntun Praktikum Alternatif Sederhana Sebagai Pendamping Penuntun Praktikum Standar Kimia SMA Kelas XI.
Tesis. Medan: Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan.
Riduwan & Sunarto, H., (2011). Pengantar Statistika untuk Penelitian
Pendidikan, Sosial, Ekonomi, Komunikasi, dan Bisnis. Bandung:
Alfabeta.
Rohmah, J., Wahyuningsih, AR.(2007). Pengembangan Modul Praktikum Kimia Dasar Berbasis Green Chemistry Untuk Mahasiswa Calon Guru IPA.
Jurnal Pena Sains. 4(1) : 43-51.
Santosa, S.J. (2010). Manajemen Kerja Laboratorium Berbasis Kimia Hijau. Yogyakarta : UGM Press.
Septiana, Nurul. (2016). Pengembangan Buku Petunjuk Praktikum Kimia Berbasis Green Chemistry Untuk SMA/MA Kelas XI Semester 2.
Skripsi. Yogyakarta : Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.
Setiawan, E. 2014. Kamus Besar Bahasa Indonesia. (Online)
http://kamusbahasaindonesi13a.org/praktikum#ixzz30cGiuDKT. Diakses
pada 20 Agustus 2017
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R & D. Bandung : Alfabeta.
Surianto. (2012). Pengembangan Buku Petunjuk Praktikum Kimia SMA Kelas XI Semester Ganjil Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP). Tesis. Jurusan Pendidikan Kimia UNIIMED Medan.
Tegeh, I. M. & Kirna, I.M. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Metode Penelitian Pendidikan Dengan ADDIE Model. Jurnal IKA. 11(1) : 12-26. Tessmer, M. (1998). Planning and Conducting Formative Evaluations.
Philadelphia: Kogan Page.
Universitas Islam Indonesia. 2016. Panduan Penulisan Buku Penuntun
Praktikum dan Laporan Praktikum. Yogyakarta : Universitas Islam
Indonesia
Universitas Sriwijaya. 2016. Buku Pedoman Fakultas Keguruan dan Ilmu
44 Widoyoko Widoyoko, E. P. 2012. Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian.
