RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan
Satuan Pendidikan Pendidikan : : SMK SMK AL AL KAAFFAH KAAFFAH KEPANJENKEPANJEN Materi
Materi Pokok Pokok : : Komponen Komponen Pasif Pasif ElektronikaElektronika Mata
Mata Pelajaran Pelajaran : : Dasar Dasar Listrik Listrik ElektronikaElektronika Kompetensi
Kompetensi keahlian keahlian : : Teknik Teknik Audio Audio VideoVideo Kelas/Semester
Kelas/Semester : : X X / / 11 Tahun
Tahun Pelajaran Pelajaran : : 2017/20182017/2018 Alokasi
Alokasi Waktu Waktu : : 10 10 x x 45 45 Menit Menit (2 (2 x x pertemuan)pertemuan)
A.
A. Kompetensi IntiKompetensi Inti 3.
3. Memahami, Memahami, menerapkan, menerapkan, menganalisis,menganalisis, dandan mengevaluasimengevaluasi tentangtentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan, dan metakognitifmetakognitif sesuai sesuai dengan bidang dan l
dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Elektronika Industriingkup kerja Teknik Elektronika Industri pada tingkat teknis,pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
dan internasional. 4.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedurMelaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Elektronika Industri. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan kerja Teknik Elektronika Industri. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsupengawasan langsung.ng. Menunjukka
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, n keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerakmembiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4.2
4.2 B.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kompetensi
Kompetensi Dasar Dasar Indikator Pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi (IPK)(IPK) 3.2
3.2 MemahamiMemahamikomponen pasif padakomponen pasif pada rangkaian listrik dan elektronika rangkaian listrik dan elektronika
3.2.1.
3.2.1. MenjelaskanMenjelaskan komponen pasif pada komponen pasif pada rangkaian listrik dan elektronika rangkaian listrik dan elektronika 3.2.2.
3.2.2. MenyebutkanMenyebutkan jenis-jenis komp jenis-jenis komponen pasifonen pasif pada rangkaian listrik dan elektronika pada rangkaian listrik dan elektronika 3.2.3.
3.2.3. MenjelaskanMenjelaskanfungsi komponen pasiffungsi komponen pasif pada rangkaian listrik dan elektronika pada rangkaian listrik dan elektronika 3.2.4.
3.2.4. MenjelaskanMenjelaskancara pembacaan nilaicara pembacaan nilai komponen pasif
3.2.5. Menjelaskancara perhitungan
komponen pasif seri dan paralel pada rangkaian listrik dan elektronika 4.2 Menggunakan komponen pasif pada
rangkaian listrik dan elektronika sesuai dengan spesifikasinya.
4.2.1. Melakukan pengukuran nilai komponen pasif yang dirangkai seri dan paralel
4.2.2. Mendemonstrasikan hasil pengukuran komponen pasif yang dirangkai seri dan paralel
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melihat slide presentasi pembelajaran, peserta didik mampu menjelaskan apa yang dimaksud komponen pasif pada rangkaian listrik dan elektronika dengan benar.
2. Setelah melihat slide presentasi pembelajaran, peserta didik mampu menyebutkan jenis-jenis komponen pasif pada rangkaian listrik dan elektronika dengan tepat
dan benar.
3. Setelah melihat slide presentasi pembelajaran, peserta didik mampu menjelaskan fungsi dari masing-masing komponen pasif pada rangkaian listrik dan elektronika dengan benar.
4. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik mampu menjelaskan cara pembacaan nilai komponen pasif dengan benar.
5. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik mampu menjelaskan cara perhitungan komponen pasif seri dan paralel pada rangkaian listrik dan elektronika.
6. Setelah disediakan peralatan pengukuran, peserta didik dapat mengukur nilai komponen pasif yang dirangkai seri dan paralel dengan benar.
7. Setelah melakukan pengukuran, peserta didik dapat mempresentasikan hasil pengukuran komponen pasif yang dirangkai seri dan paralel dengan penuh tanggung jawab.
D. Materi Pembelajaran
1. Komponen Pasif Elektronika
E. Pendekatan, strategi, dan motode pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik
2. Strategi/model :Discovery Learningdan Project Based Learning 3. Metode : Pemaparan guru, diskusi, tanya jawab, praktek, dan F. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN 1
TAHAP DESKRIPSI KEGIATAN BELAJAR
PENDAHULUAN 25 menit
1. Guru membuka kelas dengan salam.
2. Siswa menjawab salam guru, berdoa dan mengordinasikan diri siap belajar.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk kemampuan proses dan hasil yang
akan dicapai.
4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan.
KEGIATAN INTI
180 menit
1. Mengamati
a. Guru menjelaskan pada siswa mengenai apa yang dimaksud komponen pasif pada rangkaian listrik dan elektronika.
b. Guru menjelaskan pada siswa jenis-jenis dan fungsi komponen pasif
c. Siswa mengamati dan atau membaca materi komponen pasif elektronika.
2. Menanya
a. Guru menanya kepada siswa cara pembacaan nilai pada komponen pasif (resistor, kapasitor, induktor).
b. Siswa secara aktif dan mandiri menjawab pertanyaan guru. c. Guru menunjukkan komponen pasif resistor dan menjelaskan
cara pembacaan nilainya.
d. Siswa menanyakan hal yang belum diketahui terkait cara pembacaan nilai yang dicontohkan oleh guru.
3. Menggali informasi
a. Guru menugaskan kepada siswa untuk berdiskusi dan mencari informasi cara menghitung nilai komponen pasif (resistor, kapasitor, induktor) yang dirangkai seri dan paralel
b. Siswa berdiskusi dan mengumpulkan informasi tentang perhitungan nilai komponen pasiif yang dirangkai seri dan paralel.
c. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi dan indormasi yang didapat di depan kelas.
d. Siswa mempresentasikan hasil diskusi nya dengan ditanggapi oleh guru dan siswa yang lain.
PENUTUP
20 menit
1. Guru mengarahkan siswa untuk membuat simpulan tentang materi yang diberikan..
2. Guru memberikan tugas rumah menegnai nilai komponen pasif yang dirangkaian seri paralel.
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya untuk membawa peralatan praktek pengukuran nilai komponen pasif .
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam.
PERTEMUAN 2
TAHAP DESKRIPSI KEGIATAN BELAJAR
PENDAHULUAN
25 menit
1. Guru membuka kelas dengan salam.
2. Siswa menjawab salam guru, berdoa dan mengordinasikan diri siap belajar.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk kemampuan proses dan hasil yang akan dicapai.
G. Penilaian Pembelajaran, Instrumen Penilaian, Remedial 1. Teknik Penilaian :
a. Penilaian pengetahuan : Tipe soal essay
b. Penilaian ketrampilan : Berdasarkan hasil praktik 2. Instrumen penilaian (terlampir)
3. Pembelajaran Remedial :
Pembelajaran remedial dilakuakan dengan metode tutor sebaya menggunakan soal yang sama.
dan teknik penilaian yang akan digunakan.
KEGIATAN INTI
180 menit
1. Menanya
Penentuan pertanyaan mendasar
a. Guru mereview materi pada pertemuan sebelumnya. b. Siswa secara aktif menjelaskan review materi sebelumnya.
c. Guru menanyakan tugas untuk membawa peralatan praktik pengukuran nilai komponen resistor, kapasitor dan induktor yang dirangkai seri-paralel.
d. Siswa mempersiapkan peralatan yang akan digunakan untuk praktik.
2. Menalar
Desain proyek, penyusunan jadwal, memonitor pesrta didik.
a. Guru memberikan job sheet pada siswa untuk digunakan dalam praktik pengukuran nilai komponen pasif yang dirangkai seri dan paralel.
b. Siswa menerima job sheet yang diberikan dan menanyakan apabila terdapat langkah praktik yang belum dipahami.
c. Guru menginstruksikan pada siswa untuk memulai praktik nilai komponen pasif yang dirangkai seri dan paralel.
d. Siswa melakukan praktik sesuai dengan instruksi yang diberikan pada job sheet.
3. Mengomunikasikan
a. Guru meminta siswa untuk menuliskan hasil praktik sesuai dengan instruksi yang diberikan pada job sheet
b. Siswa melakukan praktik dan melengkapi job sheet.
c. Guru meminta salah satu siswa untuk mempresenttasikan hasil praktik di depan kelas.
d. Siswa yang ditunjuk mempresentasikan hasil pengukuran komponen pasif yang dirangkai seri dan paralel.
e. Guru memberikan evaluasi dan ditanggapi dengan siswa yang lain.
PENUTUP
20 menit
1. Guru mengarahkan siswa untuk membuat simpulan tentang materi yang diberikan dengan mengumpulkan job sheet.
2. Guru memberikan evaluasi secara umum terkait pelaksanaan praktik pengukuran komponen pasif yang dirangkai seri dan paralel.
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya
H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media : Slide pembelajaran, job sheet
2. Alat : LCD, notebook
3. Bahan : Bahan yang tercantum dalam job sheet 4. Sumber Belajar :
a. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Dasar Teknik Listrik Arus Searah. Jakarta
b. Abdurrahman, S. 2017. Modul Elektronika Dasar. Jakarta
Kepanjen, Juni 2017 Mengetahui,
Kepala Sekolah
Maya Dian Rosita, A.Md
Guru Mata Pelajaran
