Kd-2 Rpp Komposisi Foto Digital

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah

Sekolah : : SMK SMK Negeri Negeri 1 1 CilacapCilacap Mata

Mata Pelajaran Pelajaran : : Komposisi Komposisi Foto Foto DigitalDigital Kelas/Semester

Kelas/Semester : : XI/1XI/1 Alokasi

Alokasi Waktu Waktu : : 20 20 JPJP

A.

A. Kompetensi IntiKompetensi Inti 1.

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjaMenunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, renponsif dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas sama, toleran, damai), santun, renponsif dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam secara efektif

berbagai permasalahan dalam secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam sertadengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai c

dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duniaerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, proseduralMemahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

memecahkan masalah 4.

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkaitMengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, bertindak dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah secara efektif dan kreatif, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

pengawasan langsung

B.

B. Kompetensi Dasar dan IndikatorKompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi

Kompetensi Dasar Dasar KD) KD) Indikator Indikator Pencapaian Pencapaian Kompetensi Kompetensi ((PK)((PK) 3.2.

3.2. Menganalisis Menganalisis jenis- jenis- jenis kamera

jenis kamera

3.2.1

3.2.1 Menjelaskan Menjelaskan fungsi fungsi Compact Compact digitaldigital 3.2.2

3.2.2 Menjelaskan Menjelaskan fungsi fungsi ProsumerProsumer 3.2.3

3.2.3 Menjelaskan Menjelaskan fungsi fungsi Bridge Bridge cameracamera 3.2.4

3.2.4 Menjelaskan Menjelaskan fungsi fungsi Consumer Consumer DSLRDSLR 3.2.5

3.2.5 Menjelaskan Menjelaskan fungsi fungsi MirrorlessMirrorless 3.2.6

3.2.6 Menjelaskan Menjelaskan fungsi fungsi Semi Semi pro pro DSLRDSLR 3.2.7

3.2.7 Menjelaskan Menjelaskan fungsi fungsi Boutique Boutique cameracamera 3.2.8

3.2.8 Menjelaskan Menjelaskan fungsi fungsi Medium Medium formatformat 4.2. Menyajikan hasil 4.2. Menyajikan hasil analisis terhadap analisis terhadap jenis-jenis kamera jenis-jenis kamera 4.2.1

4.2.1 Mengidentifikasi Mengidentifikasi jenis-jenis jenis-jenis kamera kamera CompactCompact digital

digital 4.2.2

4.2.2 Mengidentifikasi Mengidentifikasi jenis-jenis jenis-jenis kamera kamera ProsumerProsumer 4.2.3

4.2.3 Mengidentifikasi Mengidentifikasi jenis-jenis jenis-jenis kamera kamera Bridge Bridge cameracamera 4.2.4

4.2.4 Mengidentifikasi Mengidentifikasi jenis-jenis jenis-jenis kamera kamera ConsumerConsumer DSLR

DSLR 4.2.5

4.2.5 Mengidentifikasi Mengidentifikasi jenis-jenis jenis-jenis kamera kamera MirrorlessMirrorless 4.2.6

4.2.6 Mengidentifikasi Mengidentifikasi jenis-jenis jenis-jenis kamera kamera Semi Semi propro DSLR

DSLR 4.2.7

4.2.7 Mengidentifikasi Mengidentifikasi jenis-jenis jenis-jenis kamera kamera BoutiqueBoutique camera

camera 4.2.8

4.2.8 Mengidentifikasi Mengidentifikasi jenis-jenis jenis-jenis kamera kamera MediumMedium format

(2)

C.

C. Materi PembelajaranMateri Pembelajaran Fakta :

Fakta : 1.

1. Jenis-jenis kamera Jenis-jenis kamera Konsep

Konsep 1.

1. Compact digitalCompact digital 2.

2. ProsumerProsumer 3.

3. Bridge cameraBridge camera 4.

4. Consumer DSLRConsumer DSLR 5.

5. MirrorlessMirrorless 6.

6. Semi pro DSLRSemi pro DSLR 7.

7. Boutique cameraBoutique camera 8.

8. Medium formatMedium formatDSLRDSLR Prinsip

Prinsip 1.

1. Jenis-jenis kamera Jenis-jenis kamera Prosedur

Prosedur 1.

1. Langkah-langkah menentukan jenis-jenis kameraLangkah-langkah menentukan jenis-jenis kamera 2.

2. Langkah-langkah mendeskripsLangkah-langkah mendeskripsikan ciri-ciri ikan ciri-ciri kamera secara umumkamera secara umum 3.

3. Langkah-langkah menyimpulkan penggunaan masing-masing jenis-jenis kameraLangkah-langkah menyimpulkan penggunaan masing-masing jenis-jenis kamera 4.

4. Langkah-langkah menyajikan perawatan jenis-jenis kamera berdasarkan jenis dLangkah-langkah menyajikan perawatan jenis-jenis kamera berdasarkan jenis danan bagiannya

bagiannya

D.

D. Kegiatan PembelajaranKegiatan Pembelajaran 1.

1. Pertemuan Pertama (4 JP)Pertemuan Pertama (4 JP) Materi Materi Jenis-jenis kamera Jenis-jenis kamera Indikator: Indikator: 3.2.1

3.2.1 Menjelaskan Menjelaskan jenis-jenis jenis-jenis kamera kamera compact compact digitaldigital 3.2.2

3.2.2 Menjelaskan Menjelaskan jenis-jenis jenis-jenis kamera kamera prosummerprosummer 4.2.1

4.2.1 Mengidentifikasi Mengidentifikasi jenis-jenis jenis-jenis kamera kamera compact compact digitaldigital 4.2.2

4.2.2 Mengidentifikasi Mengidentifikasi jenis-jenis jenis-jenis kamera kamera prosummerprosummer Model Pembelajaran:

Model Pembelajaran: Pembelajaran

PembelajaranDiscovery LearningDiscovery Learning pada kegiatan inti pertama dan Pembelajaran pada kegiatan inti pertama dan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) pada kegiatan inti kedua, dengan m

Berbasis Masalah (PBL) pada kegiatan inti kedua, dengan metode diskusi, inkuiri,etode diskusi, inkuiri, penugasan, presentasi, ceramah.

penugasan, presentasi, ceramah. Langkah-langkah Pembelajaran: Langkah-langkah Pembelajaran: a.

a. Kegiatan Kegiatan PendahuluanPendahuluan 1)

1) Guru mengucapkan salam dan Guru mengucapkan salam dan menanyakan presensi siswamenanyakan presensi siswa 2)

2) Guru menyampaikan bahwa pembelajaran ini bertujuan menggaliGuru menyampaikan bahwa pembelajaran ini bertujuan menggali

pengetahuan yang sudah diperoleh sebelumnya yaitu tentang pengenalan pengetahuan yang sudah diperoleh sebelumnya yaitu tentang pengenalan fotografi

fotografi 3)

3) Guru menjelaskan bahwa pengertian tentang jenis-jenis kamera compactGuru menjelaskan bahwa pengertian tentang jenis-jenis kamera compact digital dapat menentukan fungsi kamera compact

digital dapat menentukan fungsi kamera compact digital dan digital dan prosummer.prosummer. 4)

4) Guru menjelaskan akan melakukan penilaian selama pembelajaran denganGuru menjelaskan akan melakukan penilaian selama pembelajaran dengan cara observasi atau secara tertulis dan dalam

cara observasi atau secara tertulis dan dalam bentuk kinerja.bentuk kinerja. 5)

(3)

6) Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan tidak lebih dari 4 orang dengan memperhatikan contoh-contoh kamera.

b. Kegiatan Inti

Kegiatan Inti Pertama (dengan model Pembelajaran Discovery Learning ) Stimulasi (Pemberian rangsangan)

1) Untuk memberi stimulasi (rangsangan), guru memberikan beberapa contoh kamera dalam berbagai bentuk dan tema.

2) Setelah itu diharapkan peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang relevan atau diberikan pertanyaan pancingan, misalnya“Permasalahan apa yang diamati dan konsep apa yang digunakan untuk

menyelesaikannya?” Jawabannya (disimpan oleh guru) permasalahan terkait fungsi kamera compact digital.

Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)

3) Guru memberikan permasalahan ( probem statatement) untuk didiskusikan di setiap kelompok.

a) Jika kita akan mengabadikan suatu momen indah dengan apakah kita melakukan?

b) Jika kita ingin melihat momen indah tersebut, menggunakan kamera jenis apa?

c) Diharapkan permasalahan point 3a. dapat segera dijawab benar dan untuk permasalahan point 3b. dijawab paling tidak sebagai jawaban dugaan. Data Collection (Pengumpulan Data)

4) Untuk menyelesaikan masalah pada point 3b, Guru mengarahkan peserta didik untuk mencatat data (data collection), yaitu ciri-ciri kamera compact digital dan prosummer tersebut.

Data Processing (Pengolahan Data)

5) Jika diperlukan, Guru dapat membimbing peserta didik dalam menentukan suatu langkah untuk dapat mengabadikan suatu momen dengan

penggunaan kamera compact digital dan prosummer. Verifikasi (Pembuktian)

6) Peserta didik melihat hasil dari mengabadikan momen seperti foto keluarga dan foto keindahan alam dengan menggunakan kamera compact digital dan prosummer.

Generalization (Menarik Kesimpulan)

7) Peserta didik per kelompok menyampaikan kesimpulan. Kesimpulan yang disampaikan diharapkan menyatakan bahwa pemasalahan ini terkait dengan jenis-jenis, ciri-ciri, penggunaan, perawatan kamera compact digital dan

prosummer.

Aktivitas kelas mendiskusikan jenis-jenis kamera compact digital

8) Menyimak materi tentang jenis-jenis, ciri-ciri, penggunaan dan perawatan kamera compact digital dan prosummer. Kemudian peserta didik

menyelesaikan soal-soal jenis-jenis kamera dan Guru memberi bimbingan. 9) Menyimak materi tentang jenis-jenis dan fungsi kamera compact digital dan

prosummer. Kemudian peserta didik menyelesaikan soal-soal jenis-jenis kamera compact digital dan prosummer, dan Guru memberi bimbingan.

(4)

Kegiatan Inti Kedua (dengan model Pembelajaran Berbasis Masalah) Stimulasi (Pemberian rangsangan)

1) Untuk memberi stimulasi (rangsangan), guru memberikan tayangan konsep dan jenis-jenis kamera compact digital dan prosummer.

a) Jenis-jenis kamera dan fungsi kamera compact digital?

b) Perkembangan jenis-jenis kamera compact digital dan prosummer sampai dengan sekarang seperti apa?

c) Diharapkan permasalahan point 3a. dapat segera dijawab benar dan untuk permasalahan point 3b. dijawab paling tidak sebagai jawaban dugaan.

Data Collection (Pengumpulan Data)

3) Guru mengarahkan peserta didik agar dalam menentukan jenis-jenis kamera compact digital dan prosummer, ciri-ciri, penggunaan, dan perawatan

melalui sumber yang relevan. Data Processing (Pengolahan Data)

4) Jika diperlukan, Guru dapat membimbing peserta didik dalam menentukan jenis-jenis kamera compact digital dan prosummer, ciri-ciri, penggunaan, dan

perawatan.

Verifikasi (Pembuktian)

5) Peserta didik memeriksa kebenaran jenis-jenis kamera compact digital dan prosummer, ciri-ciri, penggunaan, dan perawatan kamera.

6) Peserta didik per kelompok menyampaikan kesimpulan tentang jenis-jenis kamera compact digital dan prosummer, ciri-ciri, penggunaan, dan

perawatan kamera sampai dengan sekarang Aktivitas kelas menyelesaikan soal-soal

7) Menyimak materi tentang jenis-jenis kamera compact digital dan

prosummer, ciri-ciri, penggunaan, dan perawatan kamera dan Guru memberi bimbingan.

c. Penutup

1) Membuat simpulan dan refleksi terkait pembelajaran pada pertemuan ini. 2) Menetapkan PR, yaitu soal-soal yang belum selesai dibahas di kelas.

3) Menginformasikan materi pembelajaran berikutnya adalah mengenal jenis- jenis kamera compact digital dan prosummer, ciri-ciri, penggunaan, dan

perawatan kamera. Peserta didik yang memiliki kamera dan sejenisnya boleh di bawa pada pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan Kedua (4 JP) Materi

(5)

Indikator:

3.2.3 Menjelaskan jenis-jenis kamera bridge camera 3.2.4 Menjelaskan jenis-jenis kamera consummer DSLR 4.2.3 Mengidentifikasi jenis-jenis kamera bridge camera 4.2.4 Mengidentifikasi jenis-jenis kamera consummer DSLR Model Pembelajaran:

PembelajaranDiscovery Learning pada kegiatan inti pertama dan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) pada kegiatan inti kedua, dengan metode diskusi, inkuiri, penugasan, presentasi, ceramah.

Langkah-langkah Pembelajaran: a. Kegiatan Pendahuluan

1) Guru mengucapkan salam dan menanyakan presensi siswa

2) Guru menyampaikan bahwa pembelajaran ini bertujuan menggali

pengetahuan yang sudah diperoleh sebelumnya yaitu tentang jenis-jenis kamera

3) Guru menjelaskan bahwa pengertian tentang jenis-jenis kamera Prosummer dapat menentukan fungsi kamera bridge camera dan consummer DSLR. 4) Guru menjelaskan akan melakukan penilaian selama pembelajaran dengan

cara observasi atau secara tertulis dan dalam bentuk kinerja. 5) Guru memberikan Pre Tes.

b. Kegiatan Inti

menyelesaikannya?” Jawabannya (disimpan oleh guru) permasalahan terkait fungsi kamera bridge camera dan consummer DSLR.

a) Jika kita akan mengabadikan suatu gambar indah dengan apakah kita melakukan?

4) Untuk menyelesaikan masalah pada point 3b, Guru mengarahkan peserta didik untuk mencatat data (data collection), yaitu ciri-ciri kamera Prosummer tersebut.

(6)

5) Jika diperlukan, Guru dapat membimbing peserta didik dalam menentukan suatu langkah untuk dapat mengabadikan suatu momen dengan

penggunaan kamera bridge camera dan consummer DSLR. Verifikasi (Pembuktian)

6) Peserta didik melihat hasil dari mengabadikan momen seperti foto keluarga dan foto keindahan alam dengan menggunakan kamera bridge camera dan consummer DSLR.

7) Peserta didik per kelompok menyampaikan kesimpulan. Kesimpulan yang disampaikan diharapkan menyatakan bahwa pemasalahan ini terkait dengan jenis-jenis, ciri-ciri, penggunaan, perawatan kamera bridge camera dan

consummer DSLR.

8) Menyimak materi tentang jenis-jenis, ciri-ciri, penggunaan dan perawatan kamera bridge camera dan consummer DSLR. Kemudian peserta didik menyelesaikan soal-soal jenis-jenis kamera dan Guru memberi bimbingan. 9) Menyimak materi tentang jenis-jenis dan fungsi kamera bridge camera dan

consummer DSLR. Kemudian peserta didik menyelesaikan soal-soal jenis- jenis kamera bridge camera dan consummer DSLR dan Guru memberi

bimbingan.

8) Untuk memberi stimulasi (rangsangan), guru memberikan tayangan konsep dan jenis-jenis kamera bridge camera dan consummer DSLR.

a) Jenis-jenis kamera dan fungsi kamera Prosummer?

b) Perkembangan jenis-jenis kamera bridge camera dan consummer DSLR sampai dengan sekarang seperti apa?

10) Guru mengarahkan peserta didik agar dalam menentukan jenis-jenis kamera bridge camera dan consummer DSLR dan ciri-ciri, penggunaan, perawatan melalui sumber yang relevan.

11) Jika diperlukan, Guru dapat membimbing peserta didik dalam menentukan jenis-jenis kamera bridge camera dan consummer DSLR dan ciri-ciri,

penggunaan, perawatan. Verifikasi (Pembuktian)

12) Peserta didik memeriksa kebenaran jenis-jenis kamera bridge camera dan consummer DSLR dan ciri-ciri, penggunaan, perawatan kamera.

(7)

13) Peserta didik per kelompok menyampaikan kesimpulan tentang jenis-jenis kamera bridge camera dan consummer DSLR dan ciri-ciri, penggunaan, perawatan kamera sampai dengan sekarang

Aktivitas kelas menyelesaikan soal-soal

14) Menyimak materi tentang jenis-jenis kamera bridge camera dan consummer DSLR dan ciri-ciri, penggunaan, perawatan kamera dan Guru memberi

bimbingan. c. Penutup

3) Menginformasikan materi pembelajaran berikutnya adalah mengenal jenis- jenis kamera bridge camera dan consummer DSLR dan ciri-ciri, penggunaan,

3. Pertemuan Ketiga (4 JP) Materi

Jenis-jenis kamera Indikator:

3.2.5 Menjelaskan jenis-jenis kamera mirrorless 3.2.6 Menjelaskan jenis-jenis kamera semi pro DSLR

4.2.5 Mengidentifikasi jenis-jenis kamera kamera mirrorless 4.2.6 Mengidentifikasi jenis-jenis kamera semi pro DSLR Model Pembelajaran:

3) Guru menjelaskan bahwa pengertian tentang jenis-jenis kamera Bridge camera dapat menentukan fungsi kamera kamera mirrorless dan semi pro DSLR.

4) Guru menjelaskan akan melakukan penilaian selama pembelajaran dengan cara observasi atau secara tertulis dan dalam bentuk kinerja.

5) Guru memberikan Pre Tes.

b. Kegiatan Inti

(8)

menyelesaikannya?” Jawabannya (disimpan oleh guru) permasalahan terkait fungsi kamera compact digital.

4) Untuk menyelesaikan masalah pada point 3b, Guru mengarahkan peserta didik untuk mencatat data (data collection), yaitu ciri-ciri kamera mirrorless dan semi pro DSLR tersebut.

5) Jika diperlukan, Guru dapat membimbing peserta didik dalam menentukan suatu langkah untuk dapat mengabadikan suatu momen dengan penggunaan kamera mirrorless dan semi pro DSLR

6) Peserta didik melihat hasil dari mengabadikan momen seperti foto keluarga dan foto keindahan alam dengan menggunakankamera mirrorless dan semi pro DSLR

7) Peserta didik per kelompok menyampaikan kesimpulan. Kesimpulan yang disampaikan diharapkan menyatakan bahwa pemasalahan ini terkait dengan jenis-jenis, ciri-ciri, penggunaan, perawatan kamera mirrorless dan semi pro

DSLR.

8) Menyimak materi tentang jenis-jenis, ciri-ciri, penggunaan dan perawatan kamera kamera mirrorless dan semi pro DSLR. Kemudian peserta didik menyelesaikan soal-soal jenis-jenis kamera dan Guru memberi bimbingan. 9) Menyimak materi tentang jenis-jenis dan fungsi kamera Bridge camera.

Kemudian peserta didik menyelesaikan soal-soal jenis-jenis kamera mirrorless dan semi pro DSLR dan Guru memberi bimbingan.

10) Untuk memberi stimulasi (rangsangan), guru memberikan tayangan konsep dan jenis-jenis kamera mirrorless dan semi pro DSLR.

(9)

a) Jenis-jenis kamera dan fungsi kamera Bridge camera?

b) Perkembangan jenis-jenis kamera mirrorless dan semi pro DSLR sampai dengan sekarang seperti apa?

12) Guru mengarahkan peserta didik agar dalam menentukan jenis-jenis kamera Bridge camera dan ciri-ciri, penggunaan, perawatan melalui sumber yang relevan.

13) Jika diperlukan, Guru dapat membimbing peserta didik dalam menentukan jenis-jenis kamera mirrorless dan semi pro DSLR dan ciri-ciri, penggunaan,

perawatan.

14) Peserta didik memeriksa kebenaran jenis-jenis kamera mirrorless dan semi pro DSLR dan ciri-ciri, penggunaan, perawatan kamera.

15) Peserta didik per kelompok menyampaikan kesimpulan tentang jenis-jenis kamera mirrorless dan semi pro DSLR dan ciri-ciri, penggunaan, perawatan kamera sampai dengan sekarang

Aktivitas kelas menyelesaikan soal-soal

16) Menyimak materi tentang jenis-jenis kamera Bridge camera dan ciri-ciri, penggunaan, perawatan kamera dan Guru memberi bimbingan.

c. Penutup

3) Menginformasikan materi pembelajaran berikutnya adalah mengenal jenis- jenis kamera mirrorless dan semi pro DSLR dan ciri-ciri, penggunaan,

4. Pertemuan Keempat (4 JP) Materi

3.2.7 Menjelaskan jenis-jenis kamera Boutique camera dan 3.2.8 Menjelaskan jenis-jenis kamera Medium format DSLR 4.2.7 Mengidentifikasi jenis-jenis kamera Boutique camera

4.2.8 Mengidentifikasi jenis-jenis kamera Medium format DSLR Model Pembelajaran:

(10)

3) Guru menjelaskan bahwa pengertian tentang jenis-jenis Boutique camera dan Medium format DSLR.

b. Kegiatan Inti

menyelesaikannya?” Jawabannya (disimpan oleh guru) permasalahan terkait fungsi kamera Boutique camera dan Medium format DSLR.

10) Untuk menyelesaikan masalah pada point 3b, Guru mengarahkan peserta didik untuk mencatat data (data collection), yaitu ciri-ciri Boutique camera dan Medium format DSLR tersebut.

11) Jika diperlukan, Guru dapat membimbing peserta didik dalam menentukan suatu langkah untuk dapat mengabadikan suatu momen dengan penggunaan kamera Boutique camera dan Medium format DSLR.

(11)

12) Peserta didik melihat hasil dari mengabadikan momen seperti foto keluarga dan foto keindahan alam dengan menggunakan kamera Boutique camera dan Medium format DSLR.

13) Peserta didik per kelompok menyampaikan kesimpulan. Kesimpulan yang disampaikan diharapkan menyatakan bahwa pemasalahan ini terkait dengan jenis-jenis, ciri-ciri, penggunaan, perawatan kamera Consumer DSLR.

14) Menyimak materi tentang jenis-jenis, ciri-ciri, penggunaan dan perawatan kamera Boutique camera. Kemudian peserta didik menyelesaikan soal-soal jenis-jenis kamera dan Guru memberi bimbingan.

15) Menyimak materi tentang jenis-jenis dan fungsi kamera Boutique camera. Kemudian peserta didik menyelesaikan soal-soal jenis-jenis kamera Boutique camera dan Guru memberi bimbingan.

16) Untuk memberi stimulasi (rangsangan), guru memberikan tayangan konsep dan jenis-jenis kamera Boutique camera

a) Jenis-jenis kamera dan fungsi kamera Boutique camera?

b) Perkembangan jenis-jenis kamera Boutique camera sampai dengan sekarang seperti apa?

18) Guru mengarahkan peserta didik agar dalam menentukan jenis-jenis

Boutique camera dan Medium format DSLR melalui sumber yang relevan. Data Processing (Pengolahan Data)

19) Jika diperlukan, Guru dapat membimbing peserta didik dalam menentukan jenis-jenis Boutique camera dan Medium format DSLR.

20) Peserta didik memeriksa kebenaran jenis-jenis kamera Boutique camera dan Medium format DSLR.

21) Peserta didik per kelompok menyampaikan kesimpulan tentang jenis-jenis kamera Boutique camera dan Medium format DSLR sampai dengan sekarang Aktivitas kelas menyelesaikan soal-soal

22) Menyimak materi tentang jenis-jenis kamera B Boutique camera dan Medium format DSLR dan Guru memberi bimbingan.

(12)

c. Penutup

3) Menginformasikan materi pembelajaran berikutnya adalah mengenal jenis- jenis Boutique camera dan Medium format DSLR. Peserta didik yang

memiliki kamera dan sejenisnya boleh di bawa pada pertemuan berikutnya. 5. Pertemuan Kelima (4 JP)

Materi

3.2.1 Menjelaskan jenis-jenis kamera 3.2.8 Menjelaskan ciri-ciri kamera

4.2.1 Mengidentifikasi penggunaan kamera 4.2.8 Mengidentifikasi perawatan kamera Model Pembelajaran:

3) Guru menjelaskan bahwa pengertian tentang jenis, ciri-ciri, penggunaan dan perawatan kamera.

b. Kegiatan Inti

menyelesaikannya?” Jawabannya (disimpan oleh guru) permasalahan terkait jenis, ciri-ciri, penggunaan dan perawatan kamera.

(13)

10) Untuk menyelesaikan masalah pada point 3b, Guru mengarahkan peserta didik untuk mencatat data (data collection), yaitu jenis, ciri-ciri, penggunaan dan perawatan kamera.tersebut.

11) Jika diperlukan, Guru dapat membimbing peserta didik dalam menentukan suatu langkah untuk dapat mengabadikan suatu momen dengan penggunaan kamera melalui jenis, ciri-ciri, penggunaan dan perawatan kamera..

12) Peserta didik melihat hasil dari mengabadikan momen seperti foto keluarga dan foto keindahan alam dengan menggunakan kamera dan tentang jenis, ciri-ciri, penggunaan dan perawatan kamera..

13) Peserta didik per kelompok menyampaikan kesimpulan. Kesimpulan yang disampaikan diharapkan menyatakan bahwa pemasalahan ini terkait dengan jenis-jenis, ciri-ciri, penggunaan, perawatan kamera.

14) Menyimak materi tentang jenis-jenis, ciri-ciri, penggunaan dan perawatan kamera. Kemudian peserta didik menyelesaikan soal-soal jenis-jenis kamera dan Guru memberi bimbingan.

15) Menyimak materi tentang jenis, ciri-ciri, penggunaan dan perawatan kamera.. Kemudian peserta didik menyelesaikan soal-soal jenis, ciri-ciri, penggunaan dan perawatan kamera. dan Guru memberi bimbingan.

16) Untuk memberi stimulasi (rangsangan), guru memberikan tayangan konsep dan jenis-jenis kamera Medium format DSLR

a) Jenis-jenis kamera dan fungsi kamera Medium format DSLR? b) Perkembangan jenis, ciri-ciri, penggunaan dan perawatan kamera,

sampai dengan sekarang seperti apa?

18) Guru mengarahkan peserta didik agar dalam menentukan jenis, ciri-ciri, penggunaan dan perawatan kamera, melalui sumber yang relevan.

(14)

19) Jika diperlukan, Guru dapat membimbing peserta didik dalam menentukan jenis, ciri-ciri, penggunaan dan perawatan kamera..

20) Peserta didik memeriksa kebenaran jenis-jenis kamera dan ciri-ciri, penggunaan, perawatan kamera.

21) Peserta didik per kelompok menyampaikan kesimpulan tentang jenis-jenis kamera , ciri-ciri, penggunaan, perawatan kamera sampai dengan sekarang Aktivitas kelas menyelesaikan soal-soal

22) Menyimak materi tentang jenis-jenis, ciri-ciri, penggunaan, perawatan kamera dan Guru memberi bimbingan.

c. Penutup

3) Menginformasikan materi pembelajaran berikutnya adalah mengenal jenis- jenis kamera,ciri-ciri, penggunaan, perawatan kamera. Peserta didik yang

memiliki kamera dan sejenisnya boleh di bawa pada pertemuan berikutnya. E. Penilaian

F. Penilaian Pertemuan 1

Teknik : Tes tulis

Instrumen : Soal dan rubriknya (terlampir) Pertemuan 2

Teknik : Tes tulis

Instrumen : Soal dan rubriknya (terlampir)

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a. Remidial

Apabila hasil ulangan harian untuk topik pengertian jenis-jenis kamera, sejarah dan jenis-jenis jenis-jenis kamera ini menunjukkan capaian kompetensinya belum mencapai

(15)

ketuntasan kompetensi, baik secara klasikal maupun individual, maka dilakukan remidial. Remidial dilakukan dengan mengulang pembelajaran dan latihan soal terkait bagian kompetensi atau Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) yang belum tuntas. Setelah selesai pembelajaran remedial, maka dilaksanakan penilaian dengan instrumen berikut.

Kerjakan sesuai bagian kompetensi yang belum tuntas atau nomor soal yang jawabannya salah.

Contoh instrumen: Selesaikan dengan singkat dan jelas.

Indikator Instrumen Kunci Jawaban Skor

Menjelaskan jenis- jenis kamera

Jelaskan fungsi kamera Boutique camera!

Kamera yang digunakan untuk pengambilan foto pada desain-desain baju

20

Menjelaskan ciri-ciri kamera

Jelaskan secara singkat ciri-ciri compact digital!

Memiliki kelebihan :  Ada mode exposure

manual

 Berukuran sensor besar  Dapat memilih format foto

RAW

 Punya hotshoe untuk dudukan flash

external/aksesoris  Bodi kamera biasanya

lebih besar dari kamera biasa 20 Menjelaskan penggunaan kamera Jelaskan cara menggunakan kamera prosummer!

 lensa tetap yang tak dapat dilepas

 tidak memiliki Optical Viewfinder dan sebagai gantinya dipakai  Electronical Viewfinder atau layar LCD 20 Menjelaskan penggunaan kamera Jelaskan cara menggunakan kamera compact digital! Tekan tombol ON Mulai ambil gambar sesuaikan dengan frame Tekan tombol shutter untuk mulai emngambil gambar

20

Jelaskan

perawatan kamera

Jelaskan cara merawat kamera mirrorless!

Bersihkan lensa jika kotor dengan tissu khusus, keluarkan baterai jika kamera tidak

digunakan, simpan pada tas kamera

(16)

Alternatif pedoman penskoran jawaban soal:

No. Rubrik Penilaian Skor

1. Jawaban benar dan penjelasan benar 20

2. Jawaban benar tetapi dalam penjelasan tidak benar tetapi dalam penjelasan lebih banyak benarnya

15 3. Jawaban salah tetapi dalam penjelasan ada sedikit penjelasan yang

benar

5 4. Tidak ada jawaban atau jawaban salah dan penjelasan salah 1 b. Pengayaan

Untuk pengayaan, peserta didik dapat melakukan pendampingan kepada temannya yang harus mengikuti tindak lanjut perbaikan/remidial.

Media, Bahan dan Sumber Belajar (ukuran 12, tebal)

1. Media/Alat : Komputer, LCD Proyektor, Lembar Kerja Siswa, 2. Sumber /Media : Buku Komposisi Jenis-jenis kamera Digital, Internet.

Mengetahui Cilacap, 4 Juli 2016

Ka. Komp. Multimedia, Guru Mapel,

Yuliatmoko, S.Kom. Ely Puji Hartanti, S.T

(17)

PENILAIAN PENGETAHUAN 1. Penilaian Harian Hasil Belajar

Perte-muan Indikator Instrumen Kunci Jawaban

1 Menjelaskan jenis- jenis kamera

Jelaskan fungsi kamera Boutique camera!

Kamera yang digunakan untuk pengambilan foto pada desain-desain baju

2 Menjelaskan ciri-ciri kamera

Jelaskan secara singkat ciri-ciri compact digital!

Memiliki kelebihan :

 Ada mode exposure manual  Berukuran sensor besar  Dapat memilih format foto

RAW

 Punya hotshoe untuk dudukan flash

external/aksesoris

 Bodi kamera biasanya lebih besar dari kamera biasa

3 Menjelaskan

penggunaan kamera

Jelaskan cara menggunakan kamera prosummer!

 lensa tetap yang tak dapat dilepas

 tidak memiliki Optical Viewfinder dan sebagai gantinya dipakai

 Electronical Viewfinder atau layar LCD

4 Menjelaskan

penggunaan kamera

Jelaskan cara menggunakan kamera compact digital!

Tekan tombol ON

Mulai ambil gambar sesuaikan dengan frame

Tekan tombol shutter untuk mulai emngambil gambar 5 Jelaskan perawatan

kamera

Jelaskan cara merawat kamera mirrorless!

Bersihkan lensa jika kotor dengan tissu khusus, keluarkan baterai jika kamera tidak

digunakan, simpan pada tas kamera

(18)

PENILAIAN KETERAMPILAN 1. Penilaian Projek (Pertemuan 5)

a. Instrumen Penilaian

Peserta didik diberi tugas untuk mencari data tentang perkembangan jenis-jenis kamera dari kehidupan sehari-hari, masing-masing minimal satu per peserta didik. Data tersebut digunakan untuk pembelajaran berbasis projek dengan memanfaatkan internet.

b. Rubrik Penilaian

No. ASPEK SKOR (1 s.d. 4)

1 2 3 4 1 PERENCENAAN :

a. Persiapan membawa data real masalah kontekstual

b. Kesesuaian data dengan masalah jenis-jenis kamera

2 PELAKSANAAN :

a. Terampil menjelaskan jenis-jenis kamera b. Terampil menjelaskan ciri-ciri kamera

c. Terampil menentukan manfaat penggunaan kamera dalam berbagai bidang

d. Terampil menyebutkan perawatan jenis-jenis kamera yang diperolehnya

e. Terampil mengelola kerja tim untuk menghasilkan laporan yang diharapkan 3 LAPORAN PROYEK:

a. Tepat waktu menyelesaikan projek b. Performans

c. Presentasi Penguasaan Jumlah Skor

Nilai =

Jumlah Skor yang Diperoleh

40

(19)

PENILAIAN SIKAP 1. Observasi

Berilah angka 1 s.d. 4 pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatan. No. Nama Peserta Didik

Aspek Prilaku yang Dinilai Motivasi Internal Disiplin Tanggung Jawab Rasa Ingin Tahu 1. 2. 3. ... Keterangan:

Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d. 4.

4 = Sangat baik : Jika sikap yang diharapkan sangat/selalu nampak 3 = Baik : Jika sikap yang diharapkan sudah/sering nampak 2 = Cukup : Jika sikap yang diharapkan hampir nampak

1 = Kurang : Jika sikap yang diharapkan tidak nampak Perilaku yang dapat diamati dari masing-masing sikap sebagai berikut.

a) Memiliki motivasi Internal dalam memilih dan menerapkan pemahaman tentang pengertian jenis-jenis kamera:

- Selalu ingin hadir mengikuti pembelajaran. - Aktif dalam pembelajaran.

- Menggunakan Buku Siswa dengan kritis dalam pembelajaran. - Aktif mengakses sumber belajar selain buku paket (internet).

- Mengerjakan dan menyelesaikan tugas lebih awal dari batas waktu yang ditetapkan. b) Mampu disiplin dalam melakukan tugas belajar komposisi foto digital.

- Taat pada aturan.

- Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan.

- Mengikuti ketentuan pelaksanaan tugas seperti kaidah berbahasa lisan/tulis yang baik dan benar.

c) Menunjukkan sikap bertanggung jawab?

- Mempersiapkan kebutuhan pribadi untuk pembelajaran, seperti memiliki dan membawa butu catatan, buku siswa, dan alat tulis serta lainnya yang diminta harus dibawa pada pembelajaran tertentu.

- Mengikuti aktivitas kelas.

- Menyelesaikan tugas dengan sebaik mungkin.

- Menyerahkan hasil pelaksanaan tugas sesuai ketentuan yang ditetapkan. - Menggunakan elearning yang disiapkan guru sesuai keperluan.

d) Menunjukkan sikap rasa ingin tahu.

- Menanya yang relevan dengan pembelajaran perihal yang belum diketahui. - Mengali informasi dari berbagai sumber.

- Meminta penilaian atas pekerjaan yang terkait dengan pembelajaran komposisi jenis- jenis kamera digital yang sudah dilakukannya.

- Menyampaikan informasi yang terkait dengan topik yang dipelajari untuk diverifikasi atau sebagai publikasi.

(20)

2) Jurnal

No. Hari, Tanggal Nama PD Kejadian/Prilaku Tindak Lanjut 1.

2. ...

Keterangan:

- Jurnal diisi oleh guru

- Tuliskan dengan segera setiap kejadian/prilaku siswa baik yang merupakan kekuatan siswa maupun kelemahannya sesuai hasil pengamatan

- Secara periodik jurnal dianalisis dan dipilah mana yang merupakan kejadian positif dan mana yang negatif. Pada akhir semester jurnal direkap.

- Jurnal dapat dijadikan bahan referensi sebagai dasar pembinaan bagi guru atau dapat ditetapkan nilai sikap dari jurnal.