• Tidak ada hasil yang ditemukan

HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN PENALARAN DAN KEMAMPUAN ABSTRAKSI DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Hubungan Antara Kemampuan Penalaran Dan Kemampuan Abstraksi Dengan Prestasi Belajar Matematika.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN PENALARAN DAN KEMAMPUAN ABSTRAKSI DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Hubungan Antara Kemampuan Penalaran Dan Kemampuan Abstraksi Dengan Prestasi Belajar Matematika."

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN PENALARAN DAN KEMAMPUAN ABSTRAKSI DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

Diajukan Guna Melengkapi Skripsi Dan Memenuhi Syarat Mencapai Gelar Sarjana Jurusan Pendidikan Matematika

Oleh:

S U T A R N O

NIM : A. 410960034

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

DAFTAR ISI

Halaman

SURAT PERNYATAAN i

HALAMAN PERSETUJUAN ii

HALAMAN PENGESAHAN iii

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 2

C. Pembatasan Masalah ... 3

D. Perumusan Masalah ... 3

E. Tujuan Penelitian ... 4

F. Manfaat Penelitian ... 4

BAB II LANDASAN TEORI ... 5

A. Tinjauan Pustaka ... 5

B. Tinjauan Teori ... 6

1. Masalah Belajar ... 6

2. Masalah Prestasi Belajar ... 9

(3)

C. Kerangka Pemikiran...15

D. Hipotesa...17

BAB III METODE PENELITIAN...18

A. Tempat dan Waktu Penelitian...18

B. Populasi, Sampel dan Sampling...18

1. Metode Test...18

2. Metode Dokumentasi...18

3. Metode Observasi...19

C. Variabel Penelitian ...20

D. Teknik Pengumpulan Data...20

1. Metode Test...20

2. Metode Dokumentasi...22

3. Metode Observasi...22

E. Teknik Analisis Data ...22

1. Uji Normalitas ...23

2. Uji Linieritas ...23

BAB IV HASIL PENELITIAN...26

A. Persiapan Penelitian ...26

1. Masalah Perizinan...26

2. Try Out Soal Test...27

a. Uji Validitas...27

b. Uji Reliabilitas...28

B. Pelaksanaan Penelitian...29

(4)

1. Uji Normalitas...30

2. Uji Linieritas...30

3. Uji Linieritas Multipel...31

D. Analisa Data...31

E. Interpretasi Hasil Analisa Data...42

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...83

A. Kesimpulan ...44

B. Saran-saran ...45 DAFTAR PUSTAKA

(5)

DAFTAR LAMPIRAN

- LAMPIRAN I DAFTAR SISWA TRY OUT

- LAMPIRAN II DAFTAR SISWA YANG MENJADI SAMPEL PENELITIAN - LAMPIRAN III SKOR ITEM TEST KEMAMPUAN PENALARAN

- LAMPIRAN IV TABEL RANGKUMAN HASIL PERHITUNGAN KOEFISIEN VALIDITAS ITEM INSTRUMEN KEMAMPUAN PENALARAN - LAMPIRAN V SKOR ITEM KEMAMPUAN ABSTRAKSI PADA RESPON

UJI COBA

- LAMPIRAN VI TABEL RANGKUMAN HASIL PERHITUNGAN KOEFISIEN VALIDITAS ITEM INSTRUMEN TEST KEMAMPUAN ABSTRAKSI

- LAMPIRAN VII SKOR ITEM

- LAMPIRAN VIII TABEL RANGKUMAN HASIL PERHITUNGAN

- LAMPIRAN XV TABEL UJI LINIERITAS X1 TERHADAP Y

- LAMPIRAN XVI TABEL UJI LINIERITAS X2 TERHADAP Y

- LAMPIRAN XVII TABEL NILAI-NILAI R PRODUCT MOMENT

- LAMPIRAN XVIII TABEL WILAYAH LUAS TRI BAWAH KURVA NORMAL

(6)

PERSETUJUAN

HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN PENALARAN

DAN KEMAMPUAN ABSTRAKSI DENGAN

PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

Disusun Oleh :

S U T A R N O

A. 410960034

Disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S1.

Pembimbing I

Drs. H. SUMARDI, MSi.

Pembimbing II

Referensi

Dokumen terkait

memiliki minat Belajar Tlnggi yang d iajurkan dengan (•MR ... Pene.l3tan roatem3tib yang mem.ili.k.i mjoat Belajar Rc.ndah diajatkan dcngan PM:R ... Skor Kemampuan Penalaran

Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini terdiri dari tes kemampuan penalaran formal siswa pada pokok bahasan ruang dimensi tiga dengan

Untuk melihat keefektifan dari pembelajaran metaphorical thinking maupun pembelajaran konvensional yang ditinjau dari prestasi belajar, kemampuan penalaran

Hasil penelitian ini yaitu ada hubungan yang positif dan signifikan antara: (1) kemampuan verbal dengan prestasi belajar ilmu kimia jika kemampuan penalaran peserta

Hasil penelitian ini yaitu ada hubungan yang positif dan signifikan antara: (1) kemampuan verbal dengan prestasi belajar ilmu kimia jika kemampuan penalaran peserta

Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara kreativitas dengan prestasi belajar matematika, sementara kemampuan penalaran

(4) Pada kelompok siswa yang memiliki kemampuan abstraksi rendah, untuk mengkaji perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang mengikuti model

Hasil penelitian ini yaitu ada hubungan yang positif dan signifikan antara: (1) kemampuan verbal dengan prestasi belajar ilmu kimia jika kemampuan penalaran peserta