FAKTOR-FAKTOR KESULITAN SISWA DALAM MEMBACA TEKS BAHASA ARAB (Studi Kasus terhadap Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Darul Arqam Garut).

(1)

ل ا ع

ب عص

اتلا

ف

ةءا ق

لا

ن

ص

ب علا

(

سا د

لا

ل ح

اتل

فصلا

علا

ش

ب

د ع

اد

أا

ق

غ

)

ل س

دق

صح ل

ل

ع

ج د

ن ج س

ب تلا

سقب

عت

غ لا

علا

ب

دقت

ت أ ن

أ

ةدح

ق

ل جستلا

:

6641011

سق

عت

غ لا

ب علا

ك

عت

غ لا

أا

دا

ع ج

س ن دنإ

ب تلا

5102

Faktor-faktor Kesulitan Siswa dalam Membaca Teks Bahasa Arab

(2)

Oleh

Yuniarti Amalia Wahdah

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra

Oktober 2015

©Hak Cipta dilindungi undang-undang

(3)

(4)

(5)

ABSTRAK

FAKTOR-FAKTOR KESULITAN SISWA DALAM MEMBACA TEKS BAHASA ARAB

(Studi Kasus terhadap Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Darul Arqam Garut)

Oleh : Yuniarti Amalia Wahdah

(6)

د جم

ّيب علا ّصّنلا ةءا ق يف يماتلا ب عص لما ع

)

اغ اق أا اد د عمب شاعلا فصلا يماتل لاحلا سا د(

ت أين ي :ا مدقت

ةدح اي مأ ي

أ س ، ي

غ يف ص

ش ه ي

غ ف هأ حأ

ء ق ي يف . ج ء ق ي ص صخ ي

غ ي ،ك ف .

ظيف يف ، ء ق يف

ي ي ح ي ا ش ي س

ط ي

أ ي

يف

ا ء ق ص ف يح ك .

حأ ي ج ي

ف يف

أس

ص ي

ص ص صخ ،ص ف ح قأ ، .ص ء ق

ف

يه ثح ه ف هأ .

ج يف أ س

يف ء ق يف أ

ص يف ث

شي ي ا يثك ا ح ك .ي

ص ء ق يف ي ا

ح ه ك . ط س

يف ص صخ ،ي

ص ف ء ق يف

ص

ط س يف

جئ يف ث ي ح ي

غ

طضا ح

سي . ف

ف يف ج

أ .ي

ي ق يفص ج

ثح ه

ش فص ي ف ثح ه يف ثح ض

--

ق أ ي س

يس س يف ط س س

غ ئ يد

2012

/

2012

قي ك .

ق ، حا ثح ه

س يف

ي ج

ص ح أ .قيث ، اط س ،

ي خ

يه ي

ص ء ق يف ي

ص

أ

ف ثح

، ء ق يف ف

ي غ ، ف

ي ي غ ء ف

:يه

. ء ق يف ضف

ي ف

ق يف س

:يه يج

س

فق ، ي ج ّ قأ س ّ

سي ي قي ،ضف س

ض يك ح ،س

سي ي ئ س ق ، س ح قأ ي ي يف

ا أ . يف قأ يس

اي ق صف يف س

ي غ ج

ص ه ج

(7)

ABSTRACT

STUDENTS’ DIFFICULTIES FACTORS TOWARD READING ARABIC

TEXT

(Case study toward students in grade X Madrasah Aliyah Darul Arqam Garut)

By : Yuniarti Amalia Wahdah

(8)

ي تحم

ل سرلا

ض

ح ص

ش

ي ت

...

أ

ص

...

..

ي ح

س ا

...

ئ

ا

...

ئ

حا ا

...

لا

ل ّ أا

:

مدقم

أ

.

ي ا

ش

...

1

.

في ت

غ يص

ش ا

...

....

6

.

ي حت

ح ا

...

7

.

فا هأ

ح ا

...

8

.

ئا ف

ا

ح

...

9

.

يه

ي ت

س ا

...

9

لا

ين ثلا

:

يرظنلا

نع

لما ع

ب عصلا

يف

ءارق

صنلا

يبرعلا

أ

.

في ت

ءا ا

...

13

.

فا هأ

ي ت

ءا ا

...

15

.

ا نأ

ءا ا

...

19

.

ي

ءا ا

...

11

.

ي ت

ط ا

...

11

.

ا

ب ص ا

يف

ءا ا

...

.

16

.

ا

ب ص

يف

ءا

ص ا

يب ا

...

37

.

ص ا

يب ا

...

(9)

(10)

لا

سم خلا

:

جئ تنلا

اا

حارتق

أ

.

ئ ا

...

140

.

اا

حا

...

145

ا ا

...

147

حا ا

يس

يح

(11)

(12)

(13)

(14)

(15)

(16)

أ

ف

ش

ا ا

ف

:

أ

)

ا ا

ش

ف

ءا

ف

ص ا

غ

ا

ف

ا

)

ئ

ا ا

ف

ا

)

ا

ف

ا

أا

أ

ا

ص

ا

2

.

ةغ يص

ة شم ا

ش ا

,

ا

غ ص

ش ا

:

أ

)

ا

ص

ا

ف

ا

ش ا

ف

ءا

ص ا

ا

أا

؟

غ

)

ف

ا

خا

ا

صأ

ا

غ ا

فا ا

ف

ءا

ص ا

ا

(

ا

)

؟

)

ف

ا

خ

ا

،

ا

،

ا

،

ا

ف

ءا

ص ا

ا

(ا

)

؟

)

ف

ا

ص

ا ا

ف

ا

ش ا

ف

ءا

ص ا

ا

أا

؟

غ

(17)

صا

ا

,

ف

ا ا

ا

:

1

.

ا

ف

ءا

ص ش ا

ا

خ

(

صأ

ئ ا

)

ش

ء

غ

ئ ا

غ

فا

ءا

ا

فا

ا

أا

.

2

.

ءا

ص ا

ا

ف

ا

ش

ءا ا

ف

ا

.

فا هأ

ثحب ا

ء

غ ص

ش ا

،

ا

فا أ

ف

ا

ف

ا

ف

ا

ش

ف

ءا

ص ا

ا

أا

غ

.

أ

فا أ

ا

ص خ

ف

:

1

.

ف

ا

ف

ءا

ص ا

ا

(ا

.)

2

.

ف

ا

ف

ءا

ص ا

ا

(ا

.)

3

.

ف

ا

ف

ءا

ص ا

ا

(ا

)

.

4

.

ف

ا

ف

ءا

ص ا

ا

(18)

5

.

ف

ا

ف

ءا

ص ا

ا

(ا

)

.

6

.

ف

ا

ف

ءا

ص ا

ا

(

ا

.)

7

.

ف

ا

ص

ا ا

ف

ا

ش ا

ف

ءا

ص ا

ا

أا

غ

.

ئا ف

ثحب ا

ا

صا

ا

ء

اصإ

ءا

ص ا

ا

(ا

)

.

:

1

.

،

ا

ف

ا

ص

ا

ف

ءا

ص ا

ا

.

2

.

،

خ

ا

غ ا

ا

–

ص خ

ا

-

ء غا

ا

ف

ءا

ص ا

ا

.

يه

ميظ ت

ة سر ا

ا

ش ا

,

ا

ف

ا ا

:

ب ا

أا

:

ا

ش

:

ا

ش

,

ف

غ ص

ش ا

,

ا

,

فا أ

ا

,

ئا ف

ا

,

(19)

ب ا

ين ا

:

إا

ا

ش

:

إا

ءا

ص ا

ا

,

ا

ف

ءا

ص ا

ا

,

ا

ف

.

ب ا

ث ا

:

ا

ش

:

ا

,

ا

,

ا

,

ا أ

ا

,

ا

,

ا

,

ص

ا

.

ب ا

عبار ا

:

ئ

ا

ش

ا

ش

:

صا

ا

ص

ا

ف

ا

ش ا

ف

ءا

ص ا

ا

ف

ا

أا

.

ا

صا

.

ب ا

سم ا

:

ا

ش

:

ئ ا

اا

ا

.

ا ا

(20)

ل

ثل ل

ي م

ثح ل

أ

.

م

ثح ل

ف

ح

.

ح

،

ّ

أ

ّ

ح

ّ غ

ح

اخ

خأ

، ح

ّ ح

خأ

ح

.

ح

غ

أ

ح

ئ خ

أ

ح

ّ ح

.

َ أ

أ

ف

ش

ا

ّ

أ

ّ

، ح

ئ

ّ

حا

ء

.

ح

ف

ح

.

ح

ّ

.

(

Surakhmad

،

1982

:

74

.)

ّ أ

ّ

ف

ّ

ف

ح

ا

ف

ء

ّ

ئ

ّ

ا

ف

(

ء

.)

ف

،

ف

ح

ّ

ا

ف

ء

ّ

.

ح

ف أ

،

أ

خ

ف

ح

.

(

Nawawi

،

2003

.)

،

ح

ّ ح

ّ

ّ ح

ح

.

(

Sutedi

،

2009

:

(21)

.

ر صم

ن ي ل

ف

ح

ّ

( :

1

)

أ

، ح

أ

:

ح

أ

ح أ

ح

( .

2

)

ّ أ

ف

أ

ّ

، ّ ح

،

ح

.

ّ أ

ح

ف

ح

ف

:

أ .

ّف

ش

أ

ّ ح

ئ

غ

.

ّ

ّفّ

ش

أ

ّ ح

ئ

غ

.

م

ي

ثح ل

ح

ف

أ

ّ ح

ئ

غ

،

ش

ّ ح

ش

2015

.

ف

، ح

ا

ئ ح

ح

169

ّفّ

ش

أ

ّ ح

ئ

غ

ف

ّ

2015

/

2014

أ

ف

:

ّفّ

ش

-

أ-، ا أ

ّفّ

ش

-أ

ا

،

ّفّ

ش

-

أ-،

ّفّ

(22)

ا

ئ ح

،

ف

ح

خ

أ

ا

ئ ح

.

أ

خ

purposive sampling

،

خأ

ءا

خ

.

، خ

ش

أ

ف

،

أ

ح

ف

ا

أ

ا

.

(

Sugiyono

،

2013

:

300

)

ّ أ

ف

ح

خأ

ّفّ

ش

ء

أ

20

.

خ

ء

ّ

ف

ا

خ

.

أ

ثح ل

أ

ف

ح

،

ح

أ

ّ ئ

(human instrument)

ح

أ

.

ح

أ

ف

ح

ء

ف

ّ أ

:

"

إ

ف

،

ء

، ّ

ح

،

ف

أ

فأ

".

ء

،

ف

ح

أ

حا

ا

.

ح

أ

حا

.

ش

(23)

ّ

ا

ف

ء

ّ

ئ

ح

ف

ح

.

ي ط

م

ن ي ل

ف

ح

،

ح

ا

ح

ف أ

.

ف

، حا

،

، ا

.

1

.

حامل

حا

ح

ّ

ء

(

.)

ّ أ

حا

ح

ف

حا

ش

حا

ّ

.

Muliawan

(

2014

:

62

)

حا

ش

ح

ف

حا

ح

.

حا

ّ

حا

،

ح

حا

حأ

ف

،

ف

ّ أ

ش

حا

.

ف

، ح

حا

ح

ف

،

حا

ّ

،

، ّ

،

ّ

ا

ف

ّ

،

ف

ّ ّ

.

حا

ح

،

أ

ّ

ح

،

، ح

ّ ح

ف

ا

ّ

.

2

(24)

غ

ّ

interview

ف

ش

ّ

ا

ء

ف أ

ح

.

(

Rimbun

Efendi

،

1995

:

192

)

ح

أ

ح

.

Sugiyono

(

2013

:

317

)

ّ أ

ح

أ

ح

،

أ

ف

حأ

أ

.

ّ أ

ف

ح

ف

، ّ

ح

أ

ّ أ

أ

ح

ف

ش

أ

.

أ

ّ

،

غ

ّ

ف

ء

ّ

ّ،

أ

ف

ء

ّ

ّ،

ف

حا

.

3

.

اطتسا

ا

ف

ح

ف

ش

.

ّ

أ

خ

ح

أ

.

حّ

خا

ف

ّ

، ح

:

ف

ئ

(SS)

،

ف

(S)

،

غ

ف

(TS)

،

غ

ف

ئ

(STS)

ّ

(x)

ف

.

(

Sukardi

،

(25)

146

.)

ا

ف ا

ف

ء

ّ

غّ

ّ

.

ح

،

ح

ف

ّ

:

1

)

ف

ئ

(SS)

4

؛

2

)

ف

(S)

3

؛

3

)

غ

ف

(TS)

2

؛

4

)

غ

ف

ئ

(STS)

1

؛

4

.

يث تل

ف

،

ح

أ

ف

ّ

.

(

Sukardi

،

2004

:

81

.)

ح

ف

،

إ

ف

ح

ّفّ

ش

-أ

ّ ح

ئ

غ

،

ف

ئ

ّفّ

ش

-أ

ّ ح

ئ

غ

ف

،

ّ

ء

ف

.

ي ط

ليلحت

(26)

ح

أ

ّ

أ

،

أ

.

،

ف

ّ

ف

ح

ّ

أ

ف

.

ح

ف

ش

ف

ح

أ

ف

ح

ف

.

ح

ّ أ

ف

ئ

ح

ئ

ف

.

ّ أ

ح

ف

:

1

.

خ

أ

ح

،

خ

حأ

أ

،

ء شأ

، ّ

ح

أ

ّ

ف ح

ء شأ

غ

.

ف

خ

،

ّ

ّ ح

ح

ّ

ح

ف

أ

ّ ح

ئ

غ

.

2

.

ف

ح

،

ّ

.

ئ

،

ّ

ف

، ا

ّ ح

ح

.

(27)

، ح

ّ

ح

ء

حا

ح

ف

، ح

ّ

ف

.

ء

،

ح

ا

أ

خأ

.

ّ أ

ح

، ا

ا

ح ف

ح

ا

ف

ء

ّ

ّ .

ّ

ح

ّ

ئ

إ

ف

ّ

ّ ح

ا

غ

:

P

:

ئ

إ

N

:

ح

x

:

ح

ّ غ

، خ

، ّ

ا

ف

ء

ّ

.

ّ غ

ّ

ش

، ّ

ّ

ح

ش

ح

أ

(

ا

.)

ّ أ

ى

(28)

أ )

ا

حف

.

)

غ

)

خ

غ

)

:

1

)

أ

2

)

أ

3

)

=

100

%

-25

= %

55

%

4

)

=

4

5

)

ف

=

55

: %

4

=

17,55

ف

ح

:

ل ل

2.3

.

ر ي مل

نم

لم ل

يلخ ل

لم ل

ل

ي ر

م ل

ل

ر ي م

1

.

81,26

< %



=

011

%

=

(29)

100

%

2

.

62,6

< %



81,25

%

3

.

43,76

< %



62,5

%

4

.

25

< %



43,75

%

،

ح

ئ

ا

ّ

ح

ّ

.

ص

ن يب

ثح ل

ّ حا

ح

ّ ح

أ

،

:

1

.

ّ

ئ

ح

ّ

ف

ح

.

ّ ّ

(credibility)

خ

ف

ح

غ

ف

ءا

ح

ئ

.

ّ

ف

:

1

)

.

ح

حا

ح

.

2

)

ّ

،

ح

ئ

ا

ّ

(30)

3

)

ا

خ

أ

ء

،

ح

ّ

ئ

ح

ى

حا

ّ

.

2

.

ح

حأ

ح

.

3

.

ا

أ

ح

ّ

حا

ّ ح

ا

ء

ح

ف

ّ ا

ح

ف

ّ

ح

.

4

.

ّ

أ

ئ

ح

،

أ

ح

،

أ

ئ

ح

.

ح

اخ

ح

(31)

(32)

ا

، ءا ا

ا

،

ا

ئ

اا

ا

ص ا

ف

،

ا

ا ع

ع

ا

.

اا

ت حارتق

صا ح

ثح ا

،

ا

ح ا

ض

اا

حا

ك

:

1

.

ا

أ

.

غ

ع

ا ا

ح

كأ

ا

، ّ

ا

ّ ح

ّ

ءا

ص ا

ا

ف

.

غ

ع

ا ا

ح

ك

ا

ف

ءا

ا

غّ

ا

ّ

ا

ّ

ف

ا ا

.

غ

ع

ا ا

ّ

ا

ف

ثح ا

ع

ا

ّ أا

ف

ص ا

ا

ء

.

2

.

ّ

أ

.

غ

ع

ّ ا

أ

ا

ف

ا

ّ

ع

ا

ّ ا

، ّ ا

ّ ح

ّ

ا ا

ا

ّ ا

.

غ

ع

ّ ا

ح

ف ش كا

ا

ّ ا

اا

، ا ف

ّ ح

ع

ّ ا

خ

ح

ّ ا

ا

ئ

ّ

(33)

.

غ

ع

ّ ا

أ

ئ

ا

ّ

ا

عفا

ا ا

ف

ا

(

ءا ا

.)

.

غ

ع

ّ ا

أ

ا

أ

ش

ا ا

ءا

ع

ّ ع

ا

ع

ا ا

ا

،

ّ ح

اع

ث

ّ ا

ا ا

.

3

.

غ

ع

ا

أ

ا ك

ف

ا

ع

ا ا

أ

،

ح

ك

ع

ا ا

ا

ف

ا

.

4

.

ثح

ا

خ

ح

ثح ا

ا

خ

أ

عأ

ا

أ

ف

ا ا

ا

ث

ف

ص

ا ا

ف

ءا

ص ا

ا

(34)

(35)

,

.

س

.

(

1612

)

.

ي عت

غ ا

ي ع ا

-

سا

ي ي حت

ف ا

ي ي طت

.

:

ا

ف ع ا

.

,

ع

.

ا

.

(

1612

)

.

ع

غ ا

يس ا

.

ي ا

:

ع

ش

ت ا

.

‌.

عجارملا

‌

ةغلل ب

‌

ةيسينودنإا

Anderson, & Freeboddy. (2011). Dalam S. Somadayo, Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Anwar, Khoirul. (2013). Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Siswa Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Tarbiyah. Laporan Penelitian Dosen pada UM Tangerang: tidak diterbitkan.

Burns, & dkk. (2005). Dalam F. Rahim, Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Crawley, S., & Mountain, L. (2008). Strategies for Guiding Content Reading. Dalam F. Rahim, Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Dawson. (2008). Dalam H. G. Tarigan, Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Effendy, A. F. (2003). Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat. Fakhrurrozi, A., & Mahyudin, E. (2012). Pembelajaran Bahasa Arab. Jakarta

Pusat: Kementrian Agama RI.

Ghazali, A. S. (2010). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa dengan Pendekatan Komunikatif-Interaktif. Bandung: PT Refika Aditama.

Godman, K. (2011). The Psicolinguistic Nature of Reading Process. Dalam S. Somadayo, Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Hamidah. (2005). “Kemampuan Membaca Teks Bacaan Berbahasa Arab Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyh Negeri (MTsN) 1 Model Palangka Raya”. Jurnal Studi Agama dan Masyarakat. 2.

(36)

KBBI. (2010). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa Diknas. Laili, C. (2011). Kemampuan Efektif Membaca. [Online]. Tersedia:

http://cahayalaili.blogspot.com/2011/05/kemampuan-efektif-membaca.html [15 Maret 2015]

Mardiyah, U. A. (2007). Faktor-faktor Kesulitan Membaca Teks Bahasa Arab & Implikasinya terhadap Prestasi Belajar Mengajar. Skripsi Sarjana pada FPBS UPI Bandung: tidak diterbitkan.

Muliawan, J. U. (2014). Metodologi Penelitian Pendidikan dengan Studi Kasus. Yogyakarta: Penerbit Gava Media.

Namjha, E. (2013). Pentingnya Bahasa Arab di Era Globalisasi. [Online]. Tersedia: https://elfaiznamjha.wordpress.com. [14 April 2015].

Nawawi. (2003). Metode Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.

Nurhadi. (1991). Membaca Cepat dan Efektif. Bandung: Sinar Baru.

Nurjanah. (2008). Pengaruh Penguasaan Mufradat terhadap Keterampilan Membaca Bahasa Arab Siswa Kelas VIII di MTsN Ngemplak Sleman. Skripsi Sarjana UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta: tidak diterbitkan.

Pearson. (2011). Dalam S. Somadayo, Teknik dan Strategi Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Purnamasari. (2007). Motivasi Belajar Bahasa Arab dan Kelancaran Membaca Teks Bahasa Arab. Skripsi: tidak diterbitkan.

Rahim, F. (2005). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara. RI, M. A. (2013). Peraturan Menteri Agama RI. Jakarta .

Rimbun, M. S., & Efendi, S. (1995). Metode Penelitian Survey. Jakarta: LP3ES. Somadayo, S. (2011). Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta:

Graha Ilmu.

Sudarman. (n.d.). Dalam T. Y. Cahyono, Peran Perpustakaan dalam Membina Kemampuan dan Minat Baca. Pustakawan UPT Perpustakaan UM.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan-Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.

(37)

Supriyadi, D. (2000). Anatomi Buku Sekolah di Indonesia Problematik Penelitian, Penyebaran dan Penggunaan Buku Pelajaran, Buku Bacaan dan Buku Sumber. Yogyakarta: Adi Cipta Karya Nusa.

Surakhmad, W. (1982). Pengantar Penelitian Ilmiah Dasar Metoda Teknik. Bandung: Tarsito.

Sutarjo, J. (2009). Paradigma Penguasaan Membaca dalam Bahasa Arab Lulusan

PBA. [Online].

Tersedia:http://tarjo2009.blogspot.com/2009/12/paradigma-penguasaan-membaca-dalam.html. [15 Maret 2015].

Sutedi, D. (2009). Penelitian Pendidikan Bahasa Jepang. Bandung: Humaniora. Syafi'ie, I. (2011). Pengajaran Membaca di Kelas-kelas Awal Sekolah Dasar.

Dalam S. Somadayo, Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Tampubolon. (1993). Mengembangkan Minat dan Kebiasaan Membaca pada Anak. Bandung: Penerbit Angkasa.

Tarigan, H. G. (1986). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Trow, W. G. (1950). Educational Psychology. Cambridge: Houghton Mifflin. Warkitri, & dkk. (1998). Penilaian Pencapaian Hasil Belajar. Jakarta:

Universitas Terbuka.

Wiryodijoyo, S. (1989). Membaca: Strategi Pengantar & Tekniknya. Jakarta: Depdikbud

Yap, K. (1997). Reliationships Between Amount of Reading Ability and Reading Achievement. Dalam K. Harras, & L. Sulistianingsih, Membaca I. Jakarta: Dunia Pustaka Jaya.