RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMKN 1 Prabumulih Mata Pelajaran : PPK
Kelas/Semester : XI / I Alokasi Waktu : 7 x 45 menit
KD : 3.1 dan 4.1 Pertemuan ke : 1 dan 2 Materi : WIRAUSAHA DAN KEWIRAUSAHAAN
KOMPETENSI DASAR
- 3.1. Memahami sikap dan prilaku wirausaha
- 4.1. Melakukan pengelompokan Karakter wirausaha IPK
- 3.1.1. Menguraikan pengertian wirausaha menurut para ahli - 3.1.2. Menguraikan tahapan proses wirausaha
- 3.1.3. Menganalisa sikap dan prilaku yang menunjang keberhasilan dan kegagalan usaha - 4.1.1. Mempresentasekan pengertian kewirausahaan dan tahapan wirausaha
- 4.1.2. Mempraktekkan prilaku wirausaha yang sukses A, TUJUAN
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui model Discovery Learning dan Problem based learning (PBL) dipadukan dengan pendekatan saintifik diharapkan..
1. Siswa dapat menguraikan pengertian kewirausahaan dengan tepat 2. Siswa mampu menguraikan tahapan wirausaha benar
3. Siswa Mampu menganalisa sikap dan prilaku kewirausahaan serta mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas.
B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Media :
➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa)
➢ Lembar penilaian
➢ LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)
Alat/Bahan :
➢ Penggaris, spidol, papan tulis
➢ Laptop & infocus
SUMBER BELAJAR
-Buku produk kreatif dan kewirausahaan kelas XI
-Internet
-Sumber lain yang relevan dengan materi
PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, berdoa,
• Guru mengajak pesert didik menyanyikan lagu nasional Indonesia
• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Wirausaha dan Kewirausahaan
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Wirausaha dan Kewirausahaan Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok,kemudian guru membgikan lkpd untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai ruang lingkup Wirausaha dan Kewirausahaan,
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Tujuan Wirausaha dan Kewirausahaan Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru memberikan penilaian secara tertulis terhadap peserta didik
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN -
Mengetahui, Prabumulih, Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Son Suarly, M.Pd Aji Alam, S.pd
NIP. 196312281987031003 NIP 197807182010011014
Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilain kognitif
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Satua Pendidikan : SMK Negeri 1 Prabumulih
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kelas/Semester : XI/1
Materi : Kewirausahaan dan Wirausaha
Bahasan : Bahasan,Tahapan dan sikap kewirausahaan
Waktu : 10 Menit
A. Identitas
Nama :
Kelas :
No. Absen :
B. Kompetensi Inti
- 3.1. Memahami sikap dan prilaku wirausaha
- 4.1. Melakukan pengelompokan Karakter wirausaha C. Tujuan Pembelajaran
-Siswa dapat menguraikan pengertian kewirausahaan dengan tepat -Siswa mampu menguraikan tahapan wirausaha benar
-Siswa Mampu menjelaskan sikap dan prilaku kewirausahaan serta mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas.
D. Petunjuk
- Berdoalah sebelum mengerjakan soal - Bacalah semua soal dengan baik dan teliti
- Perhatikan dan simak yang sudah ditayangkan oleh guru (kisah sukses sukses H.M.Yusuf Hamka) - Kerjakanlah soal latihan yang ada di lembar kerja yang yang tersedia
E. Uraian Materi
A. Pengertian Kewirausahaan
Eimologi kata wirausaha adalah berasal dari kata “wira” dan “usaha” wira berari pejuang,pahalawan,manusia unggul,teladan ,berbudi luhur. Kata wira juga digunakan dalam kata
“perwira”.Sedangkan usaha berarti perbuatan untuk mencapai suatu tujuan. Jadi secara harfiah wirausaha adalah pejuang atau pahlawan yang melakukan suatu perbuatan untuk mencapai suatu tujuan Berikut beberapa pengertian wirausaha menurut beberapa para ahli:
Prawiro Kusumo
Wirausahan adalah mereka yang melakukan upaya-upaya kreatif dan inovatif dengn jaln mengembangkan ide dan mermu sumber daya untuk menemukan peluang dan perbaikan hidup.
Syamsudin Suyana
Wirausaha adalah seseorang yng memiliki karakteristik percaya diri,berorientasi pada tugas dan hasil , mengambil resiko yang wajar ,kepemimpinan yang lugas,kreatif menghasilkan Inovasi,serta berorientasi pada masa depan.
Joseph Schumpeter
Wirausaha adalah seorang inovator yang melakukan berbagai perubahan didalam pasar lewat penggabungan beberapa hal atau sesuatu yang baru.
B. Tahapan untuk melaukan wirausaha 1. Melakukan riset
2. Buatlah perencanaan yang matang 3. Rencanakan keuangan
4. Plih dan daftarkan Brand usaha 5. Atur jadwal Evaluasi
C. Karakter Wirausaha
Wirausahawan adalah orang yang menjalankan usaha atau perusahaan dengan kemungkinan menanggung resiko seperti kerugian.
Karakter wirausaha yang harus dimiliki oleh seorang wirusahawan agar sukses adalah sebagai berikut 1.Kreatif
2. Inovatif 3. Berani
4. Kepemimpinan 5. Kerjasama 6. Mandiri 7. Percaya diri 8. Jujur
9. Pantang menyerah
Karakter yang menyebabkan kegagalan dalam berwirausaha adalah sebagai berikut:
1. Tidak kreatif
2. Takut menghadapi persaingan 3. Kurang jujur
4. Tidak memiliki etos kerja 5. Mudah menyerah
6. Egois
7. Pasrah dengan keadaaan
8. Slalu mengharapkan bantuan orang lain F. Soal, kunci jawaban dan penskoran
1. Uraikanlah pengertian wirusaha secara harfiah 2. Tuliskan secara berurutan tahapan wirausaha
3. Tuliskan pengertian kewirausahaan menurut para ahli
4. Dari Video yang disimak, tuliskan minimal 5 ( Faktor penyebab keberhasilan dalam berwirusaha) 5. Tuliskan 5 (lima) karakter penyebab kegagalan dalam berwirausaha
Kunci jawaban
1. Wirausaha adalah pejuang atau pahlawan yang melakukan perbuatan untuk mencapi ebuah tujuan 2. 1. Melakukan riset
2.Buatlah perencanaan yang matang 3.Rencanakan keuangan
4. Plih dan daftarkan Brand usaha 5.Atur jadwal Evaluasi
3. Syamsudin Suyana
Wirausaha adalah seseorang yng memiliki karakteristik percaya diri,berorientasi pada tugas dan hasil , mengambil resiko yang wajar ,kepemimpinan yang lugas,kreatif menghasilkan Inovasi,serta berorientasi pada masa depan.
4. 1.Berani 2.Inovatif
3.Berpandangan kedepan 4.Percaya diri
5.Mandiri 5. 1. Tidak kreatif
2. Takut menghadapi persaingan 3. Kurang jujur
4. Tidak memiliki etos kerja 5. Mudah menyerah
Penskoran
Setiap soal mendapat bobot 20 Jadi jika benar 5. Maka 5 x 20 = 100 2.Penilaian Skala Sikap
Berilah tanda “centang” (√) yang sesuai dengan kebiasaan kamu terhadap pernyataan-pernyataan yang tersedia!
No Pernyataan
Kebiasaan
Selalu Sering Jarang Tidak Pernah Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1 1
2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik× 100 skor tertinggi 4
3.Penilaian Diskusi
Peserta didik berdiskusi tentang pengertian,tahapan,sikap dan prilaku wirausaha Aspek dan rubrik penilaian:
1) Kejelasan dan ke dalaman informasi
(a) Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan ke dalaman informasi lengkap dan sempurna, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi kurang lengkap, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut tidak dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi, skor 25.
Contoh Tabel:
No. Nama
Peserta didik
Aspek yang Dinilai
Jumlah
Skor Nilai
Ketuntasa n
Tindak Lanjut Kejelasan dan
Kedalaman Informasi T TT R R
1 Dst.
2) Keaktifan dalam diskusi
(a) Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut tidak aktif dalam diskusi, skor 25.
Contoh Tabel:
No. Nama Peserta didik
Aspek yang
Dinilai Jumlah
Skor Nilai
Ketuntasa n
Tindak Lanjut Keaktifan dalam
Diskusi T TT R R
1 Dst.
3) Kejelasan dan kerapian presentasi/ resume
(a) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan sangat jelas dan rapi, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan jelas dan rapi, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan sangat jelas dan kurang rapi, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan kurang jelas dan tidak rapi, skor 25.
Contoh Tabel:
No.
Nama Peserta
didik
Aspek yang Dinilai
Jumlah
Skor Nilai
Ketuntasa n
Tindak Lanjut Kejelasan dan Kerapian
Presentasi T TT R R
1 Dst.
2. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan dijelaskan kembali oleh guru. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan tugas individu terkait dengan topik yang telah dibahas. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).
CONTOH PROGRAM REMIDI Sekolah : ...
Kelas/Semester : ...
Mat Pelajaran : ...
Ulangan Harian Ke : ...
Tanggal Ulangan Harian : ...
Bentuk Ulangan Harian : ...
Materi Ulangan Harian : ...
(KD/Indikator : ...
KKM : ...
No
Nama Peserta
Didik
Nilai Ulangan
Indikator yang Belum Dikuasai
Bentuk Tindakan Remedial
Nilai Setelah
Remedial Ket.
1 2 3 4 dst,
3. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum waktu yang telah ditentukan, diminta untuk soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-pertanyaan yang lebih fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan topik pembelajaran. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.
4. Interaksi Guru dengan Orang Tua
Dapat dengan mengunakan buku penghubung kepada orang tua tentang perubahan perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung, dengan pernyataan tertulis atau lewat telepon tentang perkembangan kemampuan terkait dengan materi.
