RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Guru/ KS : BUDI SANTOSA

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Purwosari

Surel : budisantosa41@admin.smp.belajar.id Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VIII / Genap

Tema : Peluang

Sub Tema : 3.9 Menjelaskan Peluang Empirik dan Teoritik suatu kejadian dari suatu percobaan Alokasi Waktu : 2 JP

A. Kompensi Inti

1. Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

2. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah kongret ( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dengan sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

3.9 Menjelaskan Peluang Empirik dan Teoritik suatu kejadian dari suatu percobaan.

4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang empirik dan teoritik suatu kejadian dari percobaan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan praktek dan diskusi, peserta didik dapat menentukan Peluang Empirik dan Teoritik suatu kejadian dari suatu percobaan.

2. Melalui diskusi peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang empirik dan teoritik suatu kejadian dari percobaan.

D. MATERI PEMBELAJARAN

Peluang Empirik dan Peluang Teoristik E. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific Learning 2. Model Pembelajaran : Discovery Learning 3. Metode Pembelajaran : Diskusi dan Penugasan F. Media Pembelajaran dan Sumber Ajar

1. Media : Chart

2. Alat/ Bahan : Whiteboard, Spidol, Alat Tulis, LKPD

3. Sumber Belajar : Buku Matematika pegangan peserta didik, Kelas VIII SMP/MTs Semester 2, Kemendikbud, Edisi Revisi, 2017

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan ( 2,5 menit )

 Guru mengucapkan salam, menanyakan keadaan , meminta salah satu peserta didik memimpin doa dan menyanyikan Lagu Indonesia Raya, mengecek kehadiran.

 Guru menanyakan pelajaran yang lalu, melakukan apersepsi, memberikan motivasi dan yel-yel.

 Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran

 Guru membentuk kelompok.

Kegiatan Inti ( 5,5 menit )

1. Mengamati Peserta didik mengamati koin uang Rp500an dan dadu (kubus bernotkah) untuk lebih memahami pengertian kejadian fair (acak) serta sisi yang dimiliki oleh koin dan dadu.

(2)

2. Menanya Peserta didik diberikan tantangan bagaimana cara mencatat hasil percobaan secara tepat dan benar.

3. Mengumpulkan Informasi

Dengan berpedoman LKPD, peserta didik secara kelomok melakukan praktek lempar undi uang logam dan dadu kemudian mencatat hasilnya pada tabel yang ada.

4. Mengasosiasi Peserta didik berdiskusi untuk melengkapi lembar kerja dan membuat kesimpulan 5. Mengkomunikasikan Tiap kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil diskusi kelompok

sementara kelompok lain memberikan tanggapan Penutup ( 2 menit )

 Peserta didik dengan bimbingan guru membuat rangkuman.

 Guru memberikan tugas dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.

 Guru mengucapkan terima kasih, atas kesempatan mendamping peserta didik belajar hari ini, dan memberi pujian.

 Berdoa

 Salam

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN

a. Sikap :

Spiritual : pengamatan Sosial : pengamatan b. Pengetahuan : test tertulis c. Ketrampilan : test tertulis

Purwosari, 16 April 2022 Guru Mata Pelajaran

Budi Santosa

NIP. 19671124198903006

Lampiran

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

PELUANG EMPIRIK dan PELUANG TEORITIK

Mata Pelajaran : Matematika Nama Kelompok : ……….

Kelas / Semester : VIII/Genap Anggota : 1. 4.

Alokasi Waktu : 20 Menit 2. 5.

3.

Petunjuk Belajar : Sebelum menyelesaikan masalah berikut, sebaiknya bacalah materi pada buku peserta didik halaman

Permasalahan 1 : Cara memperoleh Peluang Empirik

Secara kelompok lakukan percobaan melempar undi 10 koin Uang Rp500an dan catatlah hasilnya pada tabel berikut :

No. Banyaknya koin Rp500an yang

dilempar undi 10 buah 20 buah 40 buah 50 buah 1 Banyaknya muncul Angka,

sebanyak…..kali …...kali …...kali …...kali …...kali

(3)

2 Banyaknya muncul angka :

banyaknya koin yang dilempar undi Dari tabel yang telah terisi diskusikan kembali :

a. Apakah nilai desimal perbandingan banyaknya muncul sisi Angka dengan banyaknya koin yang dilempar undi menunjukan hasil yang sama ?

Hasil perbandingan di atas merupakan nilai peluang empirik

Kesimpulan: Peluang Empirik adalah ………...

………

Permasalahan 2. Cara memperoleh Peluang Teoritik

Lakukan percobaan lempar undi 1 buah mata uang 1 kali dan 1 buah Dadu (kubus bernotkah) 1 kali serta catatlah hasilnya pada tabel berikut :

Hasil lempar Undi Hasil hitung banyak sisi Hasil perbandingan Pada lempar undi 1 mata

uang muncul sisi ………

sebanyak …..sisi

Banyak semua sisi dari 1 buah mata uang = ……

sisi

Perbandingan sisi yang muncul dan semua sisi uang =

^……...

……..

Pada lempar undi 1 dadu muncul mata dadu ………

dan sebanyak ……. sisi

Banyak semua mata dari 1 buah dadu = …… sisi

Perbandingan mata dadu yang muncul dan semua mata dadu =

^……...

……..

Hasil perbandingan diatas disebut nilai peluang teoritik

Kesimpulan: Peluang Teoritik adalah ………...

………

(4)

LAMPIRAN: INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL dan SOSIAL

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SPIRITUAL dan SOSIAL

Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VIII / Genap Tahun Pelajaran : 2021/2022 Waktu Pengamatan :

No NAMA

PESERTA DIDIK

BUTIR SIKAP Catatan Rencana

Tindak lanjut

A.

Spiritual

B. Sosial

B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

NB : Purwosari, ……….. 2022

Sikap Spiritual : A. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianuat Guru Mata Pelajaran Sikap Sosial : B1. Jujur

B2. Disiplin B3. Tanggungjawab

B4. Toleransi Budi Santosa

B5. Gotong royong NIP. 19671124198903006

(5)

B6. Santun atau Sopan B7. Percaya Diri

Lampiran : INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VIII / Genap Tahun Pelajaran : 2021/2022

1. Kisi – kisi :

No. KD IPK Materi Indikator Soal Bentuk

Soal

Level Kognitif

No.

Soal

1. Menjelaskan peluang empiric dan teoritik suatu percobaan

Menentukan peluang teoritik suatu percobaan

Peluang Diberikan perboaan dengan 2 warna kelereng, peserta didik dapat menghitung peluang teoritik suatu kejadian

Uraian C-3 1

2. Soal

No. Butir Soal

1 Dalam sebuah kantong terdapat 6 kelereng hijau dan 4 kelereng merah. Jika diambil 1 buah kelereng secara acak, tentukan peluang terambilnya kelereng hijau

3. Rubrik penilaian

No. Kunci Jawaban Skor

^∑

1. Diketahui : Kantong berisi 6 kelereng hijau dan 4 kelereng merah Ditanya : Peluang terambilnya kelereng hijau

Penyelesaian :

Banyaknya kelereng hijau (yang diinginkan) = 6

Banyaknya seluruh kelereng dalam kantong = 6 + 4 = 10

Peluang terambilnya kelereng hijau = Banyaknya kelereng hijau

Banyaknya seluruh kelereng dalam kantong Peluang terambilnya kelereng hijau = 6

10=

3 5

Jadi peluang terambilnya kelereng hijau adalah 3 5

1 1

1 1 1 1

1

7 erhitungan nilai akhir :

Nilai Akhir = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 𝑋 100

Purwosari, April 2022 Guru Mata Pelajaran

Budi Santosa

NIP. 19671124198903006

(6)

Lampiran : INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Purwosari Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VIII / Genap Tahun Pelajaran : 2021/2022

1. Kisi – kisi :

No. KD IPK Materi Indikator Soal Bentuk

Soal

Level Kognitif

No.

Soal

1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang empirik dan teoritik suatu kejadian dari percobaan

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang teoritik suatu percobaan

Peluang Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan peluang teoritik suatu percobaan

Uraian C-4 1

2. Soal

No. Butir Soal

1 Suatu pawai sepeda diikuti peserta sebanyak:

 10 anak berumur 6 tahun

 24 anak berumur 9 tahun

 16 anak berumur 10 tahun

Jika peserta pawai berhak mendapatkah doorprise dengan diundi, berapa peluang yang terpilih/ mendapat doorprise adalah peserta berumur 9 tahun?

3. Rubrik penilaian

No. Kunci Jawaban Skor

^∑

1. Diketahui :

 10 anak berumur 6 tahun

 24 anak berumur 9 tahun

 16 anak berumur 10 tahun

Ditanya : Peluang yang terpilih/ mendapat doorprise adalah peserta berumur 9 tahun

Penyelesaian :

Banyaknya anak berumur 9 th (yang diinginkan) = 24 Banyaknya seluruh anak =10 + 24 + 16 = 50

Peluang terpilih anak 9 th =Banyaknya anak umur 9 th Banyaknya seluruh anak Peluang terpilih anak 9 th =24

50 = 0,48

Jadi peluang terambilnya kelereng hijau adalah 0,48

1

1 1 1 1 1 1

7 Perhitungan nilai akhir :

Nilai Akhir = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 𝑋 100

Purwosari, April 2022 Guru Mata Pelajaran

(7)

Budi Santosa

NIP. 19671124198903006