i
PENGGUNAAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ( CTL ) UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA TENTANG PECAHAN SEDERHANA PADA SISWA KELAS III SEMESTER II
SDN 01 WONOLOPO TAHUN 2012 / 2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-I Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh Rahman Nuddien NIM A54A100134
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ABSTRAK
PENGGUNAAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ( CTL ) UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG PECAHAN SEDERHANA PADA SISWA KELAS III SEMESTER II SDN O 01 WONOLOPO TAHUN 2012 / 2013
RAHMAN NUDDIEN. NIM: A54A100134. Prodi Pendidikan Sekolah Dasar,Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta 2013
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui besarnya minat dan hasil belajar siswa melalui penggunaan Contextual Teaching and Learning ( CTL )pada materi pecahan sederhana pada siswa kelas III SD Negeri 01 Wonolopo Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2012 / 2013.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ).Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus masing-masing siklus terdidri 2 pertemuan dalam setiap siklus berisi kegiatan perencanaan,tindakan,observasi,dan refleksi.Subyek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri 01 WonolopoKecamatan Tasikmadu Yang berjumlah 33 siswa sumber data dikumpulkan dari informan,hasil observasi,dokumen,dan tempat perisrtiwa berlangsung.Teknik pengumpulan data adalah wawancara,observasi,tes,dan dokumen,menggunakan teknik analisis iteraktif.
Berdasarkan penelitian yang dilaksanakan dengan menggunakan contextual teaching and learning pada siswakelas III SD Negeri 01 Wonolopo dapat ditarik kesimpulan yaitu penggunaan Contextual Teaching and Learning ( CTL ) dapat meningkatkan minat dan hasil belajar matematika tentang pecahan sederhana pada siswa kelas III SD Negeri 01 Wonolopo,Tasikmadu tahun pelajaran 2012 /2013.Peningkatan minat belajar dapat dilihat dari sebelum tindakan siswa mengerjaka tugas tepat waktu 33%,setelah tindakan siswa mengerjakan tugas tepat waktu 75%.Sebelum tindakan siswa praktek benda konkrit di depan kelas 6%,setelah dilaksanakan tindakan siswa yang praktek bendakonkrit di depan kelas 24 %.Sebelum tindakan siswa yang bertanya 9%,setelah tindakan siswa siswa bertanya 36%.Penggunaan Contextual Teaching and Learning ( CTL ) dapat meningkatkan hasil belajar matematika tentang pecahan sederhana pada siswa kelas III SD Negeri 01 Wonolopo,Tasiknadu sebelum tindakan yang lolos KKM 27 %,setelah tindakan siswa yang lolos KKM ada 87 %
MOTTO
vii
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini untuk : 1. Ibu dan Almarhum ayah
2. Istri dan anak – anaku tersayang yang selalu memberi dorongan semangat dan do`a
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang senantiasa memberikan nikmat dan karunia-Nya,sehingga penulis dapat menyelasaikan penyusunan skripsi yang berjudul “ Penggunaan Contextual teaching and learning untuk meningkatkan minat dan hasil belajar matematika tentang pecahan sederhana pada siswa Kelas III Semester II SD Negeri 01 Wonolopo Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012 / 2013.”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Sebagai manusia biasa penulis dengan sadar masih banyak kekurangan dalam hal ini penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak bisa tersusun selesai tanpa bantuan dari berbagai pihak yang dengan ikhlas membantu penulis menyusun skripsi ini Oleh karena itu,pada kesempatan ini penulis menyampaikan terimakasih kepada :
1. Drs.H.Sofyan Anif,M.Si,Dekan Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penulisan skripsi
2. Dra.Nining S\etyaningsih,M.Si Dosen pembimbing yang telah sabar memberikan bimbingan dan arahan dalam rangka menyusun skripsi 3. Kepala sekolah SD Negeri 01 Wonolopo yang telah berkenan
membantu dan bekerja sama dengan penulis dalam melaksanakan penelitian
4. Guru dan siswa kelas III SD Negeri 01 Wonolopo telah berkenan membantu dan bekerja sama dengan penulis dalam melaksanakan penelitian
ix
6. penyusunan skripsi ini baik moril maupun materiil,yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.Tidak ada sesuatupun yang dapat penulis berikan sebagai imbalan kecuali ucapan terimakasih dan do`a
“ Semoga amal baik yang telah diberikan berbagai pihak kepada penulis mendapatkan imbalan yang sesuai dari Allah SWT. Akhirnya
penulis mengharapkan skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan para pembaca pada umumnya.
Surakarta,...
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN... iii
HALAMAMAN ABSTRAK ... iv
BAB II LANDASAN TEORI A. Penelitian yang relevan ... 7
C. Kerangka Berpikir ... 20
D. Hipotesis ... 24
xi
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Lokasi Peneliyian ... 35
B. Refleksi Kondisi Awal ... 37
C. Deskripsi Hasil Penelitian ... 39
