Permendiknas No. 41 Tahun 2007

(1)

Click to edit

Master title style

Click to edit Master

subtitle style

1

MATERI PELATIHAN KTSP 2009

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

STANDAR

PROSES

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN

NASIONAL Nomor 41 Tahun 2007

tentang

(2)

Click to edit

Master title style

subtitle style

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2 / 28

PENDAHULUAN

1. Prinsip

Pendidikan diselenggarakan sebagai proses pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat.

2. Implikasi

Pergeseran paradigma proses pendidikan, yaitu dari paradigma pengajaran ke paradigma pembelajaran.

3. Pembelajaran

• Proses interaksi peserta didik dengan guru dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.

• Pembelajaran pada setiap satuan pendidikan dasar dan menengah harus interaktif, inspiratif, menyenangkan,

menantang, dan memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa,

(3)

Click to edit

Master title style

subtitle style

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 3 / 28

•

Adalah standar nasional pendidikan yang

berkaitan dengan

pelaksanaan

pembelajaran

pada satuan pendidikan untuk

mencapai kompetensi lulusan

.

•

Berisi

kriteria minimal proses

pembelajaran

pada satuan pendidikan dasar

dan menengah di seluruh wilayah hukum

Negara Kesatuan Republik Indonesia

•

Berlaku untuk jenjang

pendidikan dasar dan

menengah

pada

jalur formal

, baik pada

(4)

Click to edit

Master title style

subtitle style

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 4 / 28

Meliputi:

I.

Perencanaan proses

pembelajaran.

II.

Pelaksanaan proses

pembelajaran.

III.

Penilaian hasil pembelajaran.

IV.

Pengawasan proses

pembelajaran.

(5)

Click to edit

Master title style

subtitle style

5

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 5 / 28

I. Perencanaan Proses

Pembelajaran

A. Silabus

B. Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

(6)

Click to edit

Master title style

subtitle style

6

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 6 / 28

A. Silabus

 _{Sebagai acuan pengembangan RPP.}

 _{Memuat identitas mata pelajaran, SK, KD, materi}

pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar.

 _{Dikembangkan oleh satuan pendidikan berdasarkan}

Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan

(SKL), serta panduan penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

 _{Dalam pelaksanaannya, pengembangan silabus}

dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah/ madrasah atau beberapa sekolah, kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) atau Pusat Kegiatan Guru (PKG) dan Dinas Pendidikan.

Pengembangan silabus ….

(7)

Click to edit

Master title style

subtitle style

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 7 / 28

Pengembangan Silabus



Untuk SD dan SMP: disusun di bawah

supervisi dinas kabupaten/kota yang

bertanggung jawab di bidang pendidikan,



Untuk SMA dan SMK: disusun di bawah

supervisi Dinas provinsi yang

bertanggung jawab di bidang pendidikan



Untuk MI, MTs, MA, dan MAK: disusun di

bawah supervisi Departemen yang

menangani urusan pemerintahan di

bidang agama

(8)

Click to edit

Master title style

subtitle style

8

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 8 / 28

B. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

 _{Dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan}

kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD.

 _{Setiap guru berkewajiban menyusun RPP secara}

lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif,

menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan

perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.

(9)

Click to edit

Master title style

subtitle style

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 9 / 28

RPP



Disusun untuk setiap KD yang dapat

dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau

lebih.



Guru merancang penggalan RPP untuk setiap

pertemuan yang disesuaikan dengan

penjadwalan di satuan pendidikan

.

(10)

Click to edit

Master title style

subtitle style

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 10 / 28

Komponen RPP

1.

1. Identitas mata pelajaranIdentitas mata pelajaran 2.

2. Standar kompetensiStandar kompetensi 3.

3. Kompetensi dasarKompetensi dasar 4.

4. Indikator pencapaian kompetensiIndikator pencapaian kompetensi 5.

5. Tujuan pembelajaranTujuan pembelajaran 6.

6. Materi ajarMateri ajar 7.

7. Alokasi waktuAlokasi waktu 8.

8. Metode pembelajaranMetode pembelajaran 9.

9. Kegiatan pembelajaran Kegiatan pembelajaran

 _Pendahuluan_Pendahuluan  _Inti_Inti

 _Penutup_Penutup

10.

10.Penilaian hasil belajarPenilaian hasil belajar 11.

11.Sumber belajarSumber belajar

(11)

Click to edit

Master title style

subtitle style

11

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 11 / 28

II. Pelaksanaan Proses

Pembelajaran

A.

Persyaratan

Pelaksanaan Proses

Pembelajaran

B.

Pelaksanaan

Pembelajaran

A. Persyaratan...

(12)

Click to edit

Master title style

subtitle style

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 12 / 28

A. Persyaratan Pelaksanaan

Proses

Pembelajaran

1. Rombongan Belajar

Jumlah maksimal peserta didik setiap

rombongan belajar adalah:

a. SD/MI : 28 peserta didik

b. SMP/MT : 32 peserta didik

c. SMA/MA : 32 peserta didik

d. SMK/MAK : 32 peserta didik

(13)

Click to edit

Master title style

subtitle style

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 13 / 28

2. Beban Kerja Minimal Guru

a.Beban kerja guru mencakup

kegiatan-kegiatan pokok: (1) merencanakan

pembelajaran, (2) melaksanakan

pembelajaran, (3) menilai hasil

pembelajaran, (4) membimbing dan melatih

peserta didik, serta (5) melaksanakan tugas

tambahan;

b.Beban kerja adalah se kurang-kurang nya 24

(dua puluh empat) jam tatap muka dalam 1

(satu) minggu.

(14)

Click to edit

Master title style

subtitle style

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 14 / 28

3. Buku Teks Pelajaran

a.

Dipilih melalui rapat guru dengan

pertimbangan komite sekolah/madrasah dari

buku buku teks pelajaran yang ditetapkan

oleh Menteri;

b.

Rasio untuk peserta didik adalah 1 : 1 per

mata pelajaran;

c.

Selain buku teks pelajaran, guru

menggunakan buku panduan guru, buku

pengayaan, buku referensi dan sumber

belajar lainnya;

d.

Guru membiasakan peserta didik

menggunakan buku-buku dan sumber belajar

lain yang ada di perpustakaan

sekolah/madrasah.

(15)

Click to edit

Master title style

subtitle style

MATERI PELATIHAN KTSP 2009

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 15 / 28

4. Pengelolaan Kelas

a. Guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran, serta aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan; b. Volume dan intonasi suara guru dalam proses

pembelajaran harus dapat didengar dengan baik oleh peserta didik;

c. Tutur kata guru santun dan dapat dimengerti oleh peserta didik;

d. Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan

kecepatan dan kemampuan belajar peserta didik; e. Guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan,

kenyamanan, keselamatan, dan keputusan pada peraturan dalam menyelenggarakan proses

pembelajaran;

(16)

Click to edit

Master title style

subtitle style

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 16 / 28

f. Guru memberikan penguatan dan umpan

balik terhadap respons dan hasil belajar

peserta didik selama proses pembelajaran

berlangsung;

g. Guru menghargai pendapat peserta didik;

h. Guru memakai pakaian yang sopan, bersih,

dan rapi;

i. Pada tiap awal semester, guru menyampaikan

silabus mata pelajaran yang diampunya; dan

j. Guru memulai dan mengakhiri proses

pembelajaran sesuai dengan waktu yang

dijadwalkan.

B. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ...

4. Pengelolaan Kelas

(17)

Click to edit

Master title style

subtitle style

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 17 / 28

B. PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

Merupakan implementasi dari RPP,

meliputi:

1.

Kegiatan Pendahuluan

2.Kegiatan Inti

3. Kegiatan Penutup

(18)

Click to edit

Master title style

subtitle style

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 18 / 28

1. Kegiatan Pendahuluan

•

Menyiapkan peserta didik secara psikis dan

fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;

•

Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang

mengaitkan pengetahuan sebelumnya

dengan materi yang akan dipelajari;

•

Menjelaskan tujuan pembelajaran atau

kompetensi dasar yang akan dicapai;

•

Menyampaikan cakupan materi dan

penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

(19)

Click to edit

Master title style

subtitle style

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 19 / 28

2. Kegiatan Inti

•

Merupakan

proses pembelajaran untuk

mencapai KD

yang dilakukan secara interaktif,

inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi

peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta

memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa,

kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat,

minat dan perkembangan fisik serta psikologis

peserta didik.

•

Menggunakan

metode

yang disesuaikan dengan

karakteristik peserta didik dan mata pelajaran,

yang dapat meliputi proses eksplorasi, elaborasi,

dan konfirmasi.

(20)

Click to edit

Master title style

subtitle style

MATERI PELATIHAN KTSP 2009

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 20 / 28

3. Kegiatan Penutup

• _{Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri}

membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

• _{Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap}

kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

• _{Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil}

pembelajaran;

• _{Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk}

pembelajaran remedi, program pengayaan, layan an konseling dan/atau memberikan tugas balk tu gas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

• _{Menyampaikan rencana pembelajaran pada}

pertemuan berikutnya.

(21)

Click to edit

Master title style

subtitle style

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 21 / 28

III. Penilaian Hasil

Pembelajaran

1. Dilakukan oleh guru terhadap hasil pembelajaran untuk:

• Mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik,

• Bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar, dan

• Memperbaiki proses pembelajaran.

3. Menggunakan:

• tes dan non-tes ; bentuk tertulis atau lisan,; pengamatan kinerja,

• pengukuran sikap, ; penilaian hasil karya (tugas, proyek dan/atau produk) ; portofolio, dan penilaian diri.

2. Dilakukan secara: Konsisten, Sistematik, dan Terprogram.

4. Penilaian hasil pembelajaran menggunakan

• _{Standar Penilaian Pendidikan}_dan

• _{Panduan Penilaian Kelompok Mata Pelajaran}_.

(22)

Click to edit

Master title style

subtitle style

22

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 22 / 28

IV. Pengawasan Proses

Pembelajaran

A. Pemantauan

B. Supervisi

C. Evaluasi

D. Pelaporan

E. Tindak Lanjut

A. Pemantauan …

(23)

Click to edit

Master title style

subtitle style

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 23 / 28

A. Pemantauan

•

Dilakukan pada tahap

perencanaan

,

pelaksanaan

, dan

penilaian hasil

pembelajaran

.

•

Dilakukan dengan cara

diskusi

kelompok

terfokus

,

pengamatan

,

pencatatan

,

perekaman

,

wawancara

, dan

dokumentasi

.

•

Dilaksanakan oleh

kepala satuan

pendidikan

dan

pengawas satuan

pendidikan

.

(24)

Click to edit

Master title style

subtitle style

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 24 / 28

B. Supervisi

•

Dilakukan pada tahap

perencanaan

,

pelaksanaan

, dan

penilaian hasil

pembelajaran

.

•

Diselenggarakan dengan cara

pemberian

contoh

,

diskusi

,

pelatihan

, dan

konsultasi

.

•

Dilakukan oleh

kepala satuan pendidikan

dan

pengawas satuan pendidikan.

(25)

Click to edit

Master title style

Click to edit Master

subtitle style

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 25 / 28

C. Evaluasi

•

Dilakukan untuk menentukan kualitas pembelajaran

secara keseluruhan, mencakup tahap

perencanaan

proses pembelajaran

,

pelaksanaan proses

pembelajaran

, dan

penilaian hasil pembelajaran

.

•

Evaluasi proses pembelajaran diselenggarakan

dengan :

(a) membandingkan proses pembelajaran yang

dilaksanakan guru dengan standar proses;

(b) mengidentifikasi kinerja guru dalam proses

pembelajaran sesuai dengan kompetensi guru.

•

Evaluasi proses pembelajaran memusatkan pada

keseluruhan kinerja guru dalam proses

pembelajaran

.

(26)

Click to edit

Master title style

subtitle style

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 26 / 28

D. Pelaporan

Hasil kegiatan pemantauan,

supervisi, dan evaluasi proses

pembelajaran dilaporkan kepada

pemangku kepentingan.

(27)

Click to edit

Master title style

subtitle style

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 27 / 28

E. Tindak Lanjut

• Penguatan dan penghargaan diberikan kepada guru yang telah memenuhi standar.

• Teguran yang bersifat mendidik diberikan kepada guru yang belum memenuhi standar.

(28)

Click to edit

Master title style

subtitle style

28

MATERI PELATIHAN KTSP 2009

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 28 / 28

TERIMA

KASIH