Silabus Edit kelas VII

SILABUS

Sekolah

: MTs. NW Boro’Tumbuh

Kelas

: VII

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Semester

: I ( satu )

Standar Kompetensi: 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

KOMPETENSI

DASAR MATERIPOKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR TEKN PENILAIAN WAKTU SUMBERBELAJAR IK BENTUK CONTOH INSTRUMEN

1.1

Mendeskripsi kan hakikat norma-norma, kebiasa an, adat

istiadat, peraturan yang berlaku dalam masyarakat

Norma -norma dalam masyarakat

 Mencari

informasi dari berbagai sumber tentang norma-norma , kebiasaan, adat istiadat dan peraturan yang berlaku dalam masyarakat .

 Mendisk

usikan perbedaan macam-macam norma yang berlaku di masyarakat

 Menjelask

an hakekat norma

 Menjelask

an pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat

 Menguraik

an macam-macam norma

 Membedak

an norma satu dengan norma lainnya.

Tes Tulis Tes Tulis

Tes Tulis Unjuk Kerja

Tes Uraian Tes Uraian

Tes Uraian Rubrik

1. Jelaskan apa yang

dimaksud dengan

norma!

2. Jelaskan apa

manfaat norma bagi kehiudupan manusia dalam pergaulan di masyarakat!

3. Uraikan macam-macam norma yang ada di masyarakat!

4. Sebutkan

perbedaan norma dan norma agama ditinjau dari sumber dan sanksi !

5. Sebutkan 3 akibat bagi diri sendiri jika tidak mematuhi norma dalam masyarakat

Diskusikan macam –

2 x

40’ Buku teks, contoh norma, Tokoh masyaraka t

artikel/beri ta

macam norma dalam masyarakat

1.2. Menjela skan hakikat dan arti penting hukum bagi warga negara

Norma

hukum _{buku buku dan} Menelaah membuat

rangkuman norma hukum.

 Menjelask

an pentingnya norma hukum dalam kehidupan bernegara

 Mendeskri

psikan jenis –jenis hukum

 Menjelask

an tujuan ditetapkannya hukum dalam suatu negara

Tes

Tulis Tes pilihan ganda

Masyarakat memerlukan norma hukum,karena….

A. ingin

berbuat yang terbaik bagi dirinya

B. belum

semua kepentingan terwadahi dalam

C. tidak

semua orang mentaati norma yang ada

D. hendak

mewujudkan kepastian hukum

Tujuan ditetapkannya norma hukum adalah untuk mewujudkan ....

A. keadilan

dalam masyarakat

B. kepastian

hukum

C. ketertiban

dalam masyarakat*

D. kebahagiaa

n bagi masyarakat

4 x

40’ Buku teks, contoh UU,PP, atau Perda, artikel/beri ta di media massa, dan lain-lain

1.3

Menerapka n nor ma-norma, kebi asaan-kebiasa an, adat istia dat dan

Norma -norma dalam masyarakat

Mengamati kasus-kasus pelanggaran norma yang terjadi di masyarakat.

 Menjelask an pentingnya penerapan norma ,

kebiasaan dan adat istiadat yang berlaku dalam

Proye k

Rubrik Buatlah laporan tentang

jenis dan jumlah

pelanggaran terhadap norma, kebiasaan dan adat istiadat yang terjadi di masyarakat sekitar tempat tinggalmu.

Aspek-aspek yang

4 x 40’

peratur an yang

berlaku dalam kehidup an bermasyara kat,

berbangsa dan

bernegara

masyarakat

 .

Menganalisis akibat yang akan

ditimbulkan bila tidak

menerapkan norma ,

kebiasaan dan adat istiadat yang berlaku dalam

masyarakat

 Menjelask an akibat yang timbul bagi masyarakat apabila tidak mematuhi norma.

dinilai :

1. Ketepatan

mengumpulkan tugas 2. Kerapian

3. Isi atau materi yang dilaporkan

4. Sumber data jelas

RT/RW Orang tua

SILABUS

Sekolah

: MTS. NW Boro’Tumbuh

Kelas

: VII

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Semester

: I ( satu )

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENILAIAN WAK

TU

SUMBER BELAJAR TEKNIK BENTU

K CONTOH INSTRUMEN

2.1 Menjelaska n makna proklamasi kemerdekaa n Hubungan Proklamasi kemerdeka an dengan UUD 1945

Menelaah dan mendiskusikan hakekat perjuangan bangsa Indonesia melawan penjajah  Mengura ikan perjuangan bangsa Indonesia dalam mencapai kemerdekaan  Menjelas kan arti kemerdekaan bagi suatu bangsa  Menunju kkan pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan Tes Tulis Tes Tulis Tes Tulis Uraian Uraian Uraian

Tunjukkan 2 contoh bentuk perjuangan bangsa Indonesia dalam mencapai kemerdekaan

Jelaskan pentingnya

kemerdekaan bagi martabat dan kesejahteraan suatu bangsa!

Mengapa jiwa atau semangat proklamasi tetap diperlukan sepanjang hayat?

Tunjukkan contoh semangat proklamasi dalam kehidupan dewasa ini! 2 x 40’ Buku teks, artikelUUD 1945 yang sudah diamande men 2.2 Mendeskrip sikan suasana kebatinan konstitusi pertama Hubungan Proklamasi kemerdeka an dengan UUD 1945 Menelaah, dan mensimulasikan suasana sidang PPKI tanggal 18-8-1945

 Mendesk

ripsikan suasana sidang PPKI tanggal 18 -8 - 1945  Mengura ikan hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18-8-1945  Mengan alisis hubungan Unjuk kerja Tes Tulis Tes Tulis Rubrik Uraian Uraian

Simulasikan suasana sidang PPKI tanggal 18- 08 - 1945.

Uraikan hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18-8-1945!

Mengapa Pembukaan UUD 1945 dinyatakan sebagai pernyataan Proklamasi secara rinci?Jelaskan !

2 x

proklamasi dengan UUD 1945

Jelaskan hubungan antara proklamasi dan UUD 1945 !

2.3 Menunjukk an si kap positif terha dap makna prok lamasi kemerde kaan dan suasa na kebatinan konstitusi pertama

Hubungan Proklamasi kemerdeka an dengan UUD 1945

Membuat

karangan singkat tentang makna proklamasi bagi kehidupan di masyarakat

 Menunju

kkan sikap positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan dan suasana sidang UUD pertama

Penuga san Kuesion er

Daftar ceklist

Petunjuk!

Berilah tAnda

cek (V) pada kolom

yang sesuai dengan pendapat

kalian!

N

O PERNYATAAN YA TDK

1 Proklamasi membawa kebe basan bagi bangsa Indonesia

2 Di negara yang merdeka setiap warga negara bebas melakukan apa saja

3 Pada saat proklamasi kemerdekaan

dibacakan tanggal 17-8-1945 bangsa Indonesia belum mempunyai presiden

3 UUD 1945 petrtama kali berlaku setelah ditetapkan oleh PPKI

4 Penetapan UUD 1945 oleh PPKI melanggar UUD 1945

5

Keterangan:

Ya= sependapat dengan pernyataan ( skor 1, jika pernyataan positif, dan skor 0 jika pernyataan negatif)

Tdk=tidak sependapat dengan pernyataan ( skor 0, jika pernyataan positif dan skor 1

4 x 40’

jika pernyataan negatif)

Boro’Tumbuh, Januari

2009

Guru Praktik

ZAINUDDIN

Dosen Pembimbing,

Guru Mata Pelajaran,

M A ’ R U F , S.Pd

NAZRULLAH, SH

Mengetahui,

Kepala MTs. NW Boro’Tumbuh

ABDUL HAMID, A.Md

NIP. 150 202 146

SILABUS

Sekolah

: MTs. NW Boro’Tumbuh

Kelas

: VII

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Semester

: I I ( dua )

StAndar Kompetensi

: 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakkan Hak Azasi Manusia (HAM)

KOMPETENSI

DASAR MATERIPOKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR TEKNI PENILAIAN WAKTU SUMBERBELAJAR K

BENTU K

CONTOH INSTRUMEN

3.1 Mengur aikan

hakikat, hukum dan kelembagaa

Perlindungan dan

Penegakkan HAM

 Mendiskusikan materi tentang tugas peran lembaga-lembaga

 Menjelask

an hakekat HAM Tes Tulis

Tes Pilihan Ganda

Setiap orang harus

menghormati HAM karena.... a. sudah diatur dalam undang undang dasar

b.HAM adalah anugerah Tuhan 2 X 40

n HAM perlindungan HAM, seperti : Komnas Hak Asasi Manusia;Yayasa n Lembaga Bantuan Hukum Indonesia; Komisi untuk Orang Hilang dan Korban Tindak

Kekerasan dan Lembaga Studi dan Advokasi Masyarakat  Menjelask an faktor penyebab lahirnya peraturan perundangan HAM Nasional  Menyebut

kan berbagai instrumen HAM Nasional

 Menjelask

an hak dan kewajiban

Komnas HAM, lembaga studi dan adwokasi masyarakat .

Tes

Tulis TesPilihan Ganda

Yang Maha Esa

c. setiap orang memiliki HAM yang sama

d. menghormati merupakan kewajiban

Ketentuan yang mengatur tentang HAM Nasional adalah....

A. UU No . 9 Tahun 1998 B. UU No. 39 Tahun 1999 C. UU No. 32 Tahun 2004 D. UU No. 33 Tahun 2004 Lahirnya perundang-undangan HAK ASASI MANUSIA nasional terutama di latar belakangi hal-hal berikut, kecuali:

A. kom

itmen untuk melaksanakan UDHR

B. des

akan masyarakat untuk mengembangkan kehidupan yang lebih demokratis

C. mel

aksanakan amanat Tap MPR No.XVII/MPR/1998 tentang HAK ASASI MANUSIA

D. sup

aya Hak Asasi Manusia perorangan (individualisme) tergeser oleh paham kekeluargaan , Piagam HAM, UU no.39 th 1999 ttg HAM 3.2 Mendes kripsikan kasus pelanggar an dan upaya penegakkan HAM Perlindungan dan Penegakkan HAM Mengamati ,

mencermati dan membuat laporan tentang kasus-kasus pelanggaran HAM di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat

 Menganali

sis kasus-kasus pelanggaran

HAM di

Indonesia

 Mengemu

kakan cara-cara penanganan Tes Lisan Proyek Daftar Pertany aan Rubrik

 Jelaskan apa yang dimaksud pelanggaran HAM?  Berikan contoh kasus

sekitar tempat

tinggal pelanggaranHAM Buat klipping dari guntingansurat kabar tentang kasus-kasus pelanggaran HAM dan presentasikan didepan kelas

Tugas :

Mengunjungi atau

mewawancarai anggota

kepolisian setempat tentang upaya yang dilakukannya dalam rangka penanganan

pelanggaran HAM di

wilayahnya

,

Piagam HAM, UU no.39 th 1999 ttg HAM, Media massa Aparat kepolisian

3.3 Mengha rgai upa ya perlindunga n HAM

Perlindungan dan

Penegakkan HAM

Menelaah pasal-pasal UUD 1945 hasil perubahan

yang memuat

kandungan Hak Asasi Manusia

 Menguraik

an peranan

lembaga perlindungan HAM

 Menunjuk

kan pasal – pasal UUD 1945 tentang HAM.

Tes Tulis

Tes Pilihan Ganda Tes

Uraikan secara jelas dan tepat peranan lembaga perlindungan HAM di bawah ini!

a. Komnas Hak Asasi Manusia

b. Yayasan Lembaga Bantuan Hukum Indonesia c. Komisi untuk Orang

Hilang dan Korban Tindak Kekersan

d. Lembaga Studi dan Advokasi Masyarakat

Setiap orang berhak atas status kewarganegaraan. Pernyataan ini merupakan rumusan jaminan hak asasi manusuai yang terdapat dalam pasal 28, khususnya ayat.... A. (1)

B. (2) C. (3) D. (4)

2 x 40’

Buku Paket, Buku Pengayaan , UUD 1945 pasca perubahan ,

Piagam HAM, UU no.39 th 1999 ttg HAM, Komnas HAM YLBHI Kontras LSAM

3.4 Mengha rgai upa ya penegakkan HAM

Perlindungan dan

Penegakkan HAM

Mengamati ,

mencermati dan membuat laporan tentang

upaya- Menunjuk

kan sikap positif terhadap upaya penegakkan

Kuesio

ner Rubrik

Petunjuk!

Berilah tAnda

cek (V) pada kolom

yang sesuai dengan pendapat

kalian!

2 x

upaya penegakkan HAM di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat sekitar tempat tinggal

HAM di

wilayahnya

 Menampil

kan sikap positif terhadap upaya penegakkan dan perlindungan

HAM di

wilayahnya

N

O PERNYATAAN SS S N TS STS 1 Orang tua

yang melalukan pel anggaran HAM harus diberi sangsi sesuai dengan tingkat kesalahan nya 2 Upaya

penega kan HAM ha rus dimulai dari keluarga 3 Guru

adalah salah satu aparat pene gak HAM di sekolah 4 Kewajiban

me negakkan HAM terletak ditangan apara tur kepolisian dan LSM peme r hati HAM 5 Guru yang

me nempelen g sis wanya karena tidak menger jakan PR ada lah bentuk upa ya penega kan HAM di kelas

Keterangan:

SS= Sangat Setuju ( bobot skor 5 kalau pernyataan positi dan 1 kalau negatif )

,

S = Setuju ( skor 4 kalau pernyataan positif dan 1 kalau negatif )

N = Tidak Berpendapat/Netral ( skor 3 ) TS = Tidak Setuju ( bobot skor 2 kalau

pernyataan positif dan 4 kalau negatif ) STS = Sangat Tidak Setuju ( bobot skor 5

kalau pernyataan positif dan 1 kalau negatif )

StAndar Kompetensi

: 4. Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENILAIAN WAK

TU

SUMBER BELAJAR TEKNI

K BENTUK CONTOH INSTRUMEN

4.1

Menjelaska n hakekat kemerdeka an

mengemuk akan pendapat

Kemerdekaa n

mengemuka kan

pendapat

Menelaah peraturan

perundang-undangan tentang kemerdekaan mengemukakan pendapat

 Menjelas kan hakekat kemerdekaan menge mukakan pendapat

 Mengide

ntifikasi

bentuk- bentuk mengemukaka n pendapat di muka umum

Tes Tulis

Tes

Tes Pilihan Ganda dan Uraian

Kemerdekaan menyampaikan pendapat di muka umum adalah hak setiap...

A. WNI

B. WNA

C. Penduduk

D. Manusia

Wujud pelaksanaan

kemerdekaan menyam paikan pendapat di muka umum , antara lain kecuali.... A. demonstrasi B. diskusi C. rapat umum D. mimbar bebas

2 x

40’ BukuTeks, Buku Pengayaa n, UUD 1945 pasca perubaha n,

Media massa UU Parpol Tokoh masyarak at

 Mengana lisis akibat pem batasan kemerdekaan mengemukaka n pendapat  Mendesk ripsikan kon sekuensi kebebasan mengemukaka n pendapat tanpa batas atau tidak bertanggungjaw ab Tulis Daftar Pertany aan

Jelaskan apa akibatnya jika terdapat pembatasan – pembatasan terhadap kebebasan mengemukakan pendapat !

Jelaskan akibat jika penyampaian pendapat dilakukan secara tidak bertanggung jawab ?

4.2

Menguraikan pentingnya kemerdekaa n mengemu kakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab Kemerdekaa n mengemuka kan pendapat  Menjelaskan makna pentingnya kemerdekaan mengeluarkan pendapat  Mengkaji peraturan perundangunda ngan yang mengatur kemerdekaan mengemukakan pendapat  Diskusi mempraktikkan kemerdekaan mengemukakan pendapat  Menjelas kan arti pentingnya kemerdekaan mengemukaka n pendapat secara bebas dan

bertanggung jawab

 Menjelas kan hake kat kemerdekaan mengemukaka n pendapat secara bebas dan bertang gung jawab  Menjelas kan dasar hukum kemerdekaan Tes Tulis Tes tulis Tes Tulis Tes Uraian Tes Pilihan Ganda Tes Pilihan Ganda

Jelaskan arti pentingnya kemerdekaan mengemukakan pendapat !

UUD 1945 memberikan jaminan ter hadap

kemerdekaan mengeluarkan pendapat. Jaminan tersebut tertuang dalam pasal....

A. 27

B. 28

C. 29

D. 30

Dalam menyampaikan pendapat di muka umum setiap warga negara berkewajiban dan

bertanggungjawab untuk,

kecuali :

A. menjaga keutuhan, persatuan dan kesatuan bangsa

B. menjaga keamanan dan 4 x

secara bebas dan

bertanggungjaw ab de ngan

tema “

Larangan

merokok di

kalangan

pelajaran SMP”. Siswa diminta mela porkan tentang kesan

dan pesan pelaksanaan diskusi tersebut . mengemukaka n pendapat  Mengem

ukakan tata cara

mengemuka kan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab Tes Tulis Tes Pilihan Ganda ketertiban

C. menjaga kepen tingan kelompok/etnis tertentu D. menghormati hak dan

kebebasan orang lain

Demonstrasi merupakan salah satu perwujudan

mengemukakan penda pat secara bebas dan bertanggung jawab.

Sebelum melakukan

demonstrasi pimpinan demo terlebih dahulu harus.... A. mendata jumlah

anggotanya yang akan berdemo

B. mengadakan mobilisasi anggota yang akan berdemo C. mengajak organisasi

lain untuk berdemo D. melaporkan dan

meminta ijin ke aparat berwenang 4.3 Mengakuatlis asi kan kemerdekaa n mengemuka kan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab Kemerdekaa n mengemuka kan pendapat Mengamati , mencermati dan membuat laporan pelaksanaan kemerdekaan mengemukakan pendapat di lingku ngan keluarga, sekolah dan masyarakat sekitar tempat tinggal  Menunju kkan sikap positif terhadap penggunaan hak mengemukaka n pendapat secara bebas dan bertanggung jawab Kuesio ner Rubrik Petunjuk!

Berilah tAnda

cek (V) pada kolom

yang sesuai dengan pendapat

kalian!

N O PERNYATA AN S S

S N T S

ST S 1 Bagi

kelompok yang akan ber demo diharus kan meminta izin terlebih dahulu 4 x

2 Dalamberd emo harus jelas siapa yang menjadi pimpinan, berapa jumlah peserta dan apa yang akan disampaik an nya 3 Hari

Minggu ti dak boleh mela kukan demo 4 Membakar

foto presiden, dan lambang negara dalam berdemo meru pakan tindak pidana 5 Berdemo

yang disertai peng rusakan fasili tas umum merupaka n tindakan anarkis

Keterangan:

SS= Sangat Setuju ( bobot skor 5 kalau pernyataan positif dan 1 kalau negatif ) S = Setuju ( skor 4 kalau pernyataan positif

dan 1 kalau negatif )

N = Tidak Berpendapat/Netral ( skor 3 ) TS = Tidak Setuju ( bobot skor 2 kalau

pernyataan positif dan 4 kalau negatif ) STS = Sangat Tidak Setuju ( bobot skor 5

kalau pernyataan positif dan 1 kalau negatif )

Mengetahui,

Kepala Madrasah

Guru Bid. Study