UPAYA MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN PASSING ATAS BOLA VOLI MELALUI VARIASI PEMBELAJARAN PADA SISWA
KELAS XI IPS SMA YAYASAN PENDIDIKAN ESA PRAKARSA KECAMATAN SELESAI KABUPATEN LANGKAT
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Memperoleh Gelar Sarjana
OLEH : GIMAN NIM. 609112026
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa, berkat
rahmad dan hidayahNya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. skripsi ini
dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam menyelesaikan program
sarjana pendidikan di Universitas Negeri Medan (UNIMED).
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan, baik dari segi isi, bahasa, maupun dari teknik penulisannya. Oleh
karena itu dengan kerendahan hati penulis mengharapkan kritikan, saran dan
relevan dari bapak/ibu Dosen demi kesempurnaan skripsi ini, antara lain:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes selaku Dekan FIK Unimed.
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd selaku Pembantu Dekan I FIK Unimed.
4. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes AIFO selaku Pembantu Dekan II FIK Unimed.
5. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd selaku Pembantu Dekan III FIK Unimed.
6. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes selaku Ketua Jurusan PJKR.
7. Bapak Afri Tantri, S.Pd, M.Pd selaku Sekretaris Jurusan PJKR.
8. Bapak Usman Nasution, S.Pd, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi
Penulis yang telah banyak meluangkan waktu, memberikan bimbingan dan
arahan yang sangat berharga dalam penulisan skripsi ini.
9. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staff Administrasi, Staff Perpustakaan dan
Perlengkapan dilingkungan FIK Universitas Negeri Medan.
10.Terimakasih Kepada Kepala SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa
Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat yang telah memberikan izin
melakukan penelitian di sekolah tersebut.
11.Terima Kasih Kepada Guru Pendidikan Jasmani SMA Yayasan Pendidikan
Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat.
12.Terkhusus buat Ayah dan Ibu tercinta yang telah mengasuh, membesarkan dan
membimbing serta mendoakan penulis sehingga dapat menyelesaikan studi
ini..
iii 14.Untuk sahabat- sahabatku.
15.Buat Semua teman- teman PJKR dan terkhususnya buat Chairul Anwar,S.Pd,
Edy Suranta Ginting, S.Pd, Abdi Santoso, Lili Suheri, Giman, Irwan Efendi,
M. Rahmad Dhani, Khalid Marbun, Mery Christina Saragih, Khaira Ulfa dan
teman- teman yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang memberikan
semangat dan dukungan sehingga penulisan ini dapat selesai.
16.Rekan-rekan seperjuangan lainnya yang telah banyak membantu secara moril
maupun materil dalam penyelesaian skripsi ini.
Semoga penulisan ini dapat berguna bagi semua pembaca, terutama bagi
pihak sekolah dan juga bagi penulis sendiri. Akhir kata, kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan dari pembaca budiman sebagai masukan
untuk menutupi kekurangan yang ada pada skripsi ini dan dapat bermanfaat bagi
seluruh Civitas Akademi Universitas Negeri Medan, khususnya pada jurusan
PJKR/ PJS FIK UNIMED.
.Atas segala bantuan dan bimbingan yang telah penulis terima, penulis
tidak dapat membalasnya kiranya tiada kata lain untuk penulis ucapkan selain
berserah diri kepada Tuhan YME dan melimpahkan kuasa Nya untuk kita semua,
Amin.
Medan, November 2014
Penulis
GIMAN
i ABSTRAK
GIMAN NIM. 609112026. Upaya Meningkatkan Hasil Pembelajaran Passing Atas Bola Voli Melalui Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Yayasan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2014/2015.
(Pembimbing : USMAN NASUTION)
Skripsi Medan : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2014
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Yayasan Esa Prakarsa Kecamatan
Selesai Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2014/2015. Penelitian ini dilakukan
dalam dua siklus, dimana setiap siklus berisikan tindakan berupa pelaksanaan
pembelajaran dengan penerapan variasi pembelajaran yang disesuaikan dengan
materi pelajaran. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas XI IPS SMA Yayasan
Pendidikan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Delis Serdang Tahun
Ajaran 2014/2015 dengan subjek penelitian sebanyak 36 orang. Metode penelitian
ini adalah Penelitian Tindakan kelas (Classroom Action Research). Untuk
memperoleh data dalam penelitian ini maka dilakukan tes hasil belajar I dan tes
hasil belajar II yang berbentuk aplikasi teknik dasar passing atas sebanyak dua
kali pertemuan.
Setelah data terkumpul dan dilakukan analisis maka diperoleh hasil
analisisnya : (1) Pada siklus I setelah tes hasil belajar I dapat dilihat bahwa dari 36
orang siswa yang menjadi subjek dalam penelitian ini, ternyata hanya 20 orang
siswa (55,56%) yang sudah memiliki ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya
yaitu 16 orang siswa (44,44%) belum memiliki ketuntasan belajar. Nilai rata –
rata yang diperoleh hanya mencapai 69,72. (2) Pada siklus II dapat dilihat bahwa
ternyata dari 36 orang siswa, terdapat 31 orang siswa yang tuntas (86,11%) yang
sudah memiliki ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya yaitu 5 orang siswa
(13,89%) belum memiliki ketuntasan belajar. Nilai rata – rata yang diperoleh
hanya mencapai 81,11. Berdasarkan hal itu maka dapat ditarik kesimpulan bahwa
pembelajaran menggunakan penerapan gaya mengajar variasi pembelajaran dapat
meningkatkan hasil belajar passing atas dalam permainan bola voli pada siswa
kelas XI IPS SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 63
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 65
A. Kesimpulan ... 65
B. Saran ... 66
DAFTAR GAMBAR
11.Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 38
12.Deskripsi Hasil Tes Awal Passing Atas Siswa ... 52
13.Deskripsi hasil belajar siklus I Passing Bawah ... 58
14.Persentase Ketercapaian Indikator Siklus II ... 61
15.Deskripsi hasil belajar siklus II Passing Atas ... 62
16.Deskripsi Hasil Belajar Tes Awal, Siklus I, dan Siklus II ... 64
17.Pamplet sekolah Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa ... 99
18.Bagian depan sekolah Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa ... 99
19.Lapangan bola voli sekolah ... 100
20.Siswa berbaris dan akan melakukan pemanasan ... 100
21.Siswa melakukan pemanasan ... 101
22.Guru mencontohkan gerakan passing atas ... 102
23.Pembelajaran dengan menggunakan variasi pembelajaran ... 105
24.Pelaksanaan Tes ... 105
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan memiliki peran yang sangat strategis untuk mewujudkan
sumber daya manusia dalam menghadapi perkembangan dan kemajuan
zaman.Seiring perkembangan zaman, lembaga pendidikan dituntut untuk lebih
meningkatkan kualitas agar mampu mengimbangi pesatnya perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi. Pendidikan diharapkan dapat memegang peranan
penting terhadap kemajuan suatu negara, bila semakin tinggi tingkat pendidikan
masyarakat disuatu negara maka akan semakin tinggi pula tingkat kemakmuran
masyarakat disuatu negara tersebut. Dengan tingkat pendidikan yang tinggi dan
berkualitas akan mampu menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas
tinggi sehingga dapat mewujudkan kemakmuran masyarakat sekaligus
menciptakan kemajuan negara.
Mengingat peran pendidikan merupakan usaha untuk membina dan
membentuk manusia yang berkualitas, masalah mutu pendidikan merupakan
tanggung jawab semua pihak untuk menanggulanginya, baik dari pihak
pemerintah maupun dari pihak yang berhubungan langsung dalam proses belajar
mengajar untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Hal inilah yang
menjadi sasaran penulis melihat sekolah yang masih mengandalkan pembelajaran
yang lama, sehingga tujuan pendidikan itu tidak tercapai semaksimal mungkin.
meningkatkan peran siswa dalam proses pembelajaran, maka harus dirancang dan
dibangun suasana kelas sedemikian rupa sehingga siswa mendapat kesempatan
untuk belajar serta berinteraksi dengan baik satu dengan yang lainnya.
Pengajaran adalah suatu atau serangkaian aktivitas untuk menciptakan
kondisi yang dapat membantu, memberi rangsanagan, bimbingan, pengarahan dan
dorongan kepada siswa agar terjadi proses belajar, sehingga siswa dapat
memperoleh (mendapatkan), mengubah serta mengembangkan pengetahuan, sikap
dan keterampilan. Dengan demikian pengajaran bukanlah sekedar menyangkut
persoalan penyampaian materi pelajaran dari guru kepada siswa, akan tetapi lebih
luas dari itu adalah bagaimana menciptakan kondisi hubungan yang dapat
membantu, membimbing dan melatih siswa untuk belajar.
Cabang olahraga bola voli secara umum diajarkan di sekolah-sekolah yang
ada di Indonesia serta digemari oleh masyarakat.Boli voli juga merupakan
olahraga yang dapat dapat dijadikan sebagai olahraga rekreasi yang positif dalam
mengisi waktu luang. Dari tujuan tersebut sering berkembang kearah atau
tujuan-tujuan lain seperti : ingin meningkatkan kesegaran jasmani dan kesehatan melalui
kegiatan permainan bola voli atau bercita-cita ingin menjadi seorang yang
profesional.
Untuk mencapai suatu prestasi yang maksimal dalam belajar pendidikan
jasmani dibutuhkan latihan-latihan yang intensif dan terprogram dengan
baik.Yang dimaksud dengan latihan intensif adalah latihan dengan beban kerja
Sedangkan yang dimaksud dengan latihan terprogram dengan baik adalah latihan
yang memiliki tujuan yang jelas materinya sesuai dengan karakteristik olahraga
yang dibina
Dalam pencapaian hasil belajar peran guru sangat dibutuhkan. Dari
berbagai eksperimen yang dilakukan, beraneka raga pengalaman guru
dikumpulkan dan dikaji untuk menentukan kebijaksanaan baru yang lebih efesien
dan efektif, peninjauan dan pembaharuan kurikulum, pengembangan alat bantu
guru dan teknologi kependidikan, serta peningkatan mutu kepemimpinan guru.
Permainan bola voli adalah salah satu jenis permainan beregu.Sebagian
diketahui prinsip utama dalam permainan beregu adalah kerjasama.Untuk
mencapai tujuan yang dimaksudkan setiap pemain dituntut terlebih dulu
menguasai teknik dasar dalam permainan bola voli. Salah satu yang mutlak
penting dikuasai seorang pemain bola voli adalah teknikPassingatas.
Passing atas khususnya dilakukan dalam upaya melakukan serangan yang
dilancarkan oleh regu baik dilanjutismash, tipu dan lain sebagainya.Passing atas
bola voli termasuk indikator materi pokok pembelajaran dalam bola voli di SMA,
dan bagian dari permainan bola voli.
Berdasarkan hasil observasi peneliti pada tanggal 06 maret 2014 masalah
yang sering terjadi pada saat proses belajar mengajar permainan bola voli di
sekolah SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa adalah rendahnya kemampuan
siswa dalam melakukan praktek passing atas, hal ini terjadi dikarenakan kurang
melakukan passing atas bola voli,seperti halnya pada saat melakukan teknik
passing atas dimana jari-jari tangan tidak tepat perkenaanya dengan bola sehingga
pantulan yang dihasilkan kurang baik. Sehari-hari guru menyajikan pembelajaran
passing atas bola voli tidak menggunakan metode pembelajaran sehingga proses
belajar mengajar tidak berjalan efektif dimana guru hanya memberikan bola
kepada siswa dan dipersilahkan bermain bola voli tanpa arahan guru sehingga
siswa bermain tanpa peraturan bola voli yang sebenarnya. Alat pendukung sarana
dan prasarananya juga kurang memadai hal ini dapat dilihat dari bola yang masih
kurang, net yang rusak dan lapangan yang tidak standart. Hal inilah yang penulis
dapatkan pada saat observasi pembelajaran passing atas bola voli siswa kelas XI
IPS 2 SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa. Apabila hal ini dibiarkan
berlarut-larut dikhawatirkan akan menurunkan prestasi belajar pendidikan jasmani
kesehatan dan olahraga siswa terkhusus pada materi Passing atas bola voli.
Nilai-nilai siswa yang terlihat pada kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang ditetapkan
sekolah untuk materi penjas adalah 75. Namun masih banyak siswa yang
mempunyai nilai dibawah KKM seperti halnya dari 36 orang siswa kelas XI IPS
SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa yang mencapai kelulusan terdapat 8
orang yang tuntas (22,22%), sementara 28 siswa (77,78%) tidak mencapai KKM.
Untuk mengatasi hal ini, perlu dicari solusi yang dapat mendukung guru dalam
meningkatkan kemampuan siswa melakukan Passing yang baik dan akurat
khususnya dalam melakukan Passing atas.
Berdasarkan masalah-masalah diatas peneliti ingin menerapkan variasi
daya ingat dan hasil belajar siswa, sebab variasi pembelajaran disini mengunakan
pola latihan yang berulang, dengan pelaksanaan pertama kali yang diajarkan adalah
unsur kesatu, setelah unsur satu dikuasai, berikutnya diajarkan unsur kesatu dan
kedua secara bersamaan. Berikutnya lagi diajarkan unsur kesatu, kedua, ketiga bersamaan
pula dan seterusnya. Sehingga siswa mudah ingat melakukan teknikpassing atas.
Sehubungan dengan kenyataan tersebut, maka peneliti merasa tertarik
untuk mengadakan penelitian tentang “ Upaya Meningkatkan Hasil
Pembelajaran Passing Atas Bola Voli Melalui Variasi Pembelajaran PadaSiswa Kelas XI IPS SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2014/2015 ”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas maka peneliti dapat
mengidentifikasi beberapa permasalahan yang dihadapi, antara lain :
1. Sarana dan prasarana olahraga yang tidak mendukung sehingga
mengakibatkan rendahnya hasil belajar passing atas bola voli pada siswa
kelas XI IPS SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai
Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2014/2015.
2. Kurangnya kreatifitas guru dalam melakukan variasi gaya mengajar penjas
pada siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa
3. Guru tidak memotivasi dan mengawasi siswa pada saat pembelajaran
khususnya praktek passing atas bola voli di SMA Yayasan Pendidikan Esa
Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2014/2015.
4. Siswa masih kurang memahami teknik melakukan passing atas bola voli di
SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten
Langkat Tahun Ajaran 2014/2015.
5. Kurangnya minat belajar siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Pendidikan
Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat Tahun Ajaran
2014/2015.
C. Pembatasan Masalah
Dari beberapa pembatasan yang dapat diidentifikasi, peneliti membatasi
pada Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli Melalui Variasi
Pembelajaran Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa
Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2014/2015.
D. Rumusan Masalah
Bertitik tolak dari identifikasi dan pembatasan masalah yang diuraikan
diatas, maka dapat dirumuskan permasalahan yang akan diteliti, yakni:
“Bagaimanakah Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli
Pendidikan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat TahunAjaran
2014/2015.
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui peningkatan hasil belajar passing atas bola voli dengan menerapkan
variasi pembelajaran pada siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Pendidikan Esa
Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2014/2015.
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi pengguna
informasi penelitian ini. Adapun manfaat penelitian ini adalah :
1. Sebagai masukan serta perbaikan bagi siswa untuk memperbaiki teknik
passing atas bola voli serta meningkatkan nilai hasil belajar dalam materi
tersebut.
2. Melalui penelitian ini diharapkan dapat memotivasi guru di SMA Yayasan
Pendidikan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat
khususnya guru penjas agar dapat menjalankan tugasnya dengan baik yaitu
3. Untuk menambah dan memperluas pengetahuan serta wawasan bagi
penulis mengenai penerapan variasi pembelajaran sebagai calon pendidik
di masa yang akan datang
4. Sebagai masukan kepada stakeholder yaitu sekolah bahwa melalui variasi
pembelajaran yang dilakukan guru dapat memperbaiki proses dan
82
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil belajar siswa adanya peningkatan proses hasil belajar
passing atas dalam permainan bola voli “Melalui Penerapan Variasi
pembelajaran” pada siklus I, setelah tes hasil belajar I dapat dilihat bahwa
kemampuan awal siswa dalam melakukan teknik passing atas dalam permainan
bola voli masih rendah. Dari 36 orang siswa yang menjadi subjek dalam
penelitian ini, ternyata hanya 20 orang siswa (55,56%) yang sudah memiliki
ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya yaitu 16 orang siswa (44,44%) belum
memiliki ketuntasan belajar. Nilai rata – rata yang diperoleh hanya mencapai
69,72.
Sedangkan pada siklus II dapat dilihat bahwa kemampuan siswa dalam
melakukan tes hasil belajar secara klasikal sudah meningkat. Ternyata dari 36
orang siswa, terdapat 31 orang siswa yang tuntas (86,11%) yang sudah memiliki
ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya yaitu 5 orang siswa (13,89%) belum
memiliki ketuntasan belajar. Nilai rata – rata yang diperoleh hanya mencapai
81,11.
Berdasarkan hal itu maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran
menggunakan penerapan variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar
passing atas dalam permainan bola voli pada siswa kelas XI IPS SMA Yayasan
Pendidikan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat Tahun Ajaran
2014/2015.
84
B. Saran
Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut
1. Disarankan kepada seluruh guru Pendidikan Jasmani untuk mempertimbangkan
penggunaan penerapan variasi pembelajaran harus disesuaikan dengan materi
karena hal ini dapat membangkitkan semangat belajar siswa dan hasil belajar
siswa.
2. Dari hasil penelitian ditemukan kebanyakan siswa tidak berani mengajukan
pendapat ataupun pertanyaan tentang hal-hal yang belum dimengerti secara
langsung kepada guru, dan tidak melakukan gerakan yang efektif ketika proses
pembelajaran berlangsung, maka disarankan kepada guru yang akan
melaksanakan pembelajaran diharapkan dapat mempelajari bagaimana cara
memotivasi siswa untuk berani berbicara maupun bertanya, dan melakukan
gerakan yang efektif.
3. Kepada seluruh elemen pendidikan untuk dapat mencoba melakukan model
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan penerapan variasi pembelajaran.
67
DAFTAR PUSTAKA
Amung Ma’mun. 2000. Perkembangan Gerak dan Belajar Gerak. Jakarta :
Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
dan Menegah
Arma Abdoellah.(1981). “ Pendidikan Jasmani dan Kesehatan,Jakarta : Yudistira
Arikunto Suharsimi (2006) “prosedur penelitian suatu pendekatan peraktik edisi
revisi VI”. Jakarta: Rineke Cipta
Bompa, Tudor O (1994), Theory and Methodologi of Training. Debugue kendall /
Hun. Publishing Company
Christina , GA., and Fahey, T.D 1988. Coaches Guide to Teaching Sport Skill.
Champing : Human Kinetics
Dimyati & Mudjiono.2009. Belajar dan Pembelajaran, Jakarta : PT. Rineka Cipta
Harsono, (1998). choaching dan aspek-aspek dalam coaching. Bandung:
Tombak Kusuma
Joyce B, Wiel M dan Calhoun 2000. Models Of Teaching : Prentice Hail Inc
L.Viera,Barbara M.S. Bonnie jill ferguson (2004) Volly Ball. Jakarta, PT Raja
Grafindo Persada
PBVSI, (2001-2004), Peraturan Internasional Permainan Bola Voli. Jakarta:
PBVSI
Sudjana Nana, (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung : PT
Remaja Rosdakaya
68
Tim penyusun bola voli FIK (2009). Materi Perkulliahan Bola Voli. Medan.
Universitas Negeri Medan
Yusuf Hadisasmita dan Aip Syarifudin. 1996. Ilmu Kepelatihan Dasar.
Depdikbud-Jakarta.
http://dhaksinarga.freetzi.com/passing.php//
http ://sunarnoblog.blogspot.com/2010/06/norma-test-dan-pengukuran.html
http://www.google picture.com//teknik/
(http://por.sps.upi.edu
