PENGELOLAAN EKSTRAKURIKULER BERBASIS KARAKTER DALAM KURIKULUM 2013 DI SMK NEGERI 2
SURAKARTA
TESIS
Diajukan kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh NITHA NOER S
Q 100 120 095
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN SEKOLAH PASCASARJANA
MOTTO
“Manusia berkembang jika melalui pengalaman hidup yang jujur & berani. Dari sanalah karakter tertempa”
- Eleanor Roosevelt -
“Salah satu cara agar bisa ikhlas adalah dengan cara menganggap apapun yang dikerjakan bukan sebuah beban tapi kesenangan”
vii
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhana ini buat:
Drs. Nursahidi dan Dra. Sri Mulyani, Bapak dan Ibuku tersayang yang menjadikan kami mutiara hati yang kaya akan cinta dan do’a restunya.
Suamiku tercinta Fajar Yanuaji, S.E., dan pepadang yang tangguhnya mama papa (Zerra Kiana Al Is’aff), bahagiaku seiring do’a kalian.
Adikku P. Wisnuntoro, S.Kom dan keluarga besar Eyang Marto yang memanjakanku hingga aku terbanjiri semangat.
ABSTRAK
NITHA NOER S. Q 100 120 095. PENGELOLAAN EKSTRAKURIKULER BERBASIS KARAKTER DALAM KURIKULUM 2013 DI SMK NEGERI 2 SURAKARTA. Tesis. Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2015.
Penelitian ini bertujuan 1) Menjelaskan langkah-langkah perencanaan pengelolaan ekstrakurikuler di SMK Negeri 2 Surakarta, 2) Mendeskripsikan pelaksanaan ekstrakurikuler berbasis karakter di SMK Negeri 2 Surakarta, 3) Mengetahui tingkat efektivitas pelaksanaan ekstrakurikuler berbasis karakter di SMK Negeri 2 Surakarta.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisa data menggunakan analisis model interaktif (Interactive Model of Analysis), sedangkan keabsahan data diperiksa dengan metode triangulasi sumber, teknik dan waktu.
Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa: 1) Perencanaan pengelolaan ekstrakurikuler pramuka dalam pembentukan karakter siswa tertuang dalam materi kepramukaan yang mengacu pada Kurikulum 2013 dan buku panduan SKU. Kegiatan pramuka dilaksanakan setiap minggu satu kali. Sarana prasarana yang disediakan diantarnya sanggar, tongkat, pita, tali, dan alat-alat lain agar kegiatan tersebut berjalan dengan lancar. Pengadaan sarana prasarana kegiatan pramuka menggunakan dana yang berasal dari BOS dan komite sekolah. 2) Pelaksanaan ekstrakurikuler khususnya kegiatan pramuka meliputi lima karakter yaitu spiritual, emosional, sosial, intelektual, dan fisik. Pramuka Penegak terdiri dari 2 golongan yaitu Bantara dan Laksana yang harus memenuhi 23 poin Dasa Dharma Pramuka yang didalamnya mengembangkan aspek spiritual, emosional, sosial, intelektual dan fisik. 3) Pelaksanaan ekstrakurikuler berbasis karakter pramuka di SMK Negeri 2 Surakarta efektif meningkatkan prestasi siswa dalam bidang akademik dan non akademik, meningkatkan motivasi, minat belajar dan kedisiplinan siswa, serta adanya dukungan dari orang tua dan pemerintah.
ix ABSTRACT
NITHA NOER S. Q 100 120 095. EXTRACURRICULAR MANAGEMENT BASED ON CHARACTERS IN THE CURRICULUM 2013 AT STATE VOCATIONAL HIGH SCHOOL 2 OF SURAKARTA. Thesis. Graduate School of Muhammadiyah University of Surakarta. 2015.
This research aims to: 1) Describe the steps extracurricular management planning at State Vocational High School 2 of Surakarta, 2) Describing the implementation of extracurricular based on character at State Vocational High School 2 of Surakarta, 3) Knowing the effective implementation of extracurricular at State Vocational High School 2 of Surakarta.
This research is qualitative research with case study research design. Data was collected by interview, observation and documentation. Data analysis technique using an interactive model of analysis, whereas the validity of the data examined by source, technique, and time triangulation method.
Results of this research concluded that: 1) Planning of scout extracurricular management in the character formation of students contained in scouting material that refers to the curriculum 2013 and SKU guide book. Scout activities held every once in a week. Facilities and infrastructure are provided including sanggars, sticks, tape, rope, and other tools for these activities can run smoothly. Procurement of infrastructure scout activities using funds from the BOS and the school committee. 2) Implementation of extracurricular based on character especially the scouts includes five characters that are spiritual, emotional, social, intellectual, and physical. Penegak Scout consists of two groups, namely Bantara and Laksana that must fulfill the 23 points of Scout Dasa Dharma in which developed the spiritual, emotional, social, intellectual and physical. 3) Management of character based scout extracurricular at State Vocational High School 2 of Surakarta effectively improve student achievement in academic and non-academic, increase motivation, learning and discipline of students, and the support of parents and the government.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan
karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul: “PENGELOLAAN
EKSTRAKURIKULER BERBASIS KARAKTER DALAM KURIKULUM 2013
DI SMK NEGERI 2 SURAKARTA”.
Penyusunan tesis ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam
penulisan tesis ini, banyak pihak telah membantu memberikan dorongan, bantuan
serta masukan. Oleh sebab itu penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai
pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan
fasilitas di Program Pasca Sarjana.
3. Dr. Eko Supriyanto, pembimbing I yang dengan kesabarannya telah
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan petunjuk dalam
penyelesaian tesis ini.
4. Dr. Wafrotur Rohmah, M.M, pembimbing II yang dengan kesabarannya telah
xi
5. Dr. Maryadi, M.A., dosen penguji tamu yang telah meluangkan waktu untuk
memberikan bimbingan dan petunjuk dalam penyempurnaan penyelesaian
tesis ini.
6. Bapak dan Ibu Dosen Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam
menyelesaikan tesis ini.
7. Drs. Susanta, MM, selaku Kepala SMK N 2 Surakarta yang telah memberikan
ijin dan membantu penulis untuk melakukan penelitian di sekolah yang bapak
pimpin.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran dalam penyelesaian tesis ini.
Kepada semua pihak yang membantu terlaksananya tesis ini, terima kasih
atas dukungan dan doanya selama ini. Penulis menyadari bahwa penulisan tesis
ini masih banyak kekurangan, oleh karenanya kritik dan saran sangat penulis
harapkan guna menyempurnakan penulisan ini.
Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima kasih dan semoga tesis ini
dapat berguna bagi kita semua.
Surakarta, November 2015
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ... v
MOTTO ... vi
PERSEMBAHAN... vii
ABSTRAK ... viii
ABSTRACT ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 7
C. Tujuan Penelitian ... 7
D. Manfaat Penelitian... 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 10
A. Landasan Teori ... 10
xiii
3. Pengelolaan Karakter ... 17
4. Pengelolaan Ekstrakurikuler ... 20
5. Tinjauan Kurikulum 2013 Terhadap Penanaman Karakter . 24 6. Posisi Ekstrakurikuler pada Kurikulum 2013 ... 30
7. Ekstrakurikuler Pramuka pada Kurikulum 2013 ... 31
8. Efektivitas Pengelolaan Ekstrakurikuler ... 34
B. Penelitian Terdahulu ... 36
BAB III Metode Penelitian ... 42
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 42
B. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 42
C. Kehadiran Peneliti ... 48
D. Data, Sumber Data dan Jenis Data ... 49
E. Teknik Pengumpulan Data ... 52
F. Teknik Analisis Data ... 54
G. Keabsahan Data ... 56
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 57
A. Hasil Penelitian ... 57
1. Perencanaan Pengelolaan Ekstrakurikuler Berbasis Karakter di SMK Negeri 2 Surakarta ... 57
2. Pelaksanaan Ekstrakurikuler Berbasis Karakter di SMK Negeri 2 Surakarta ... 69
3. Efektifitas Pelaksanaan Ekstrakurikuler Berbasis karakter di SMK Negeri 2 Surakarta ... 76
B. Pembahasan ... 81
2. Pelaksanaan Ekstrakurikuler Berbasis Karakter di SMK
Negeri 2 Surakarta ... 83
3. Efektifitas Pelaksanaan Ekstrakurikuler Berbasis karakter di SMK Negeri 2 Surakarta ... 86
C. Model yang Ditawarkan ... 89
1. Perencanaan Pengelolaan Ekstrakurikuler Berbasis Karakter di SMK Negeri 2 Surakarta ... 89
2. Pelaksanaan Ekstrakurikuler Berbasis Karakter di SMK Negeri 2 Surakarta ... 91
3. Efektifitas Pelaksanaan Ekstrakurikuler Berbasis karakter di SMK Negeri 2 Surakarta ... 91
BAB V PENUTUP ... 93
A. Simpulan ... 96
B. Implikasi ... 94
C. Saran ... 99
DAFTAR PUSTAKA ... 100
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1 Model Analisis Interaktif (Miles and Huberman, 2008: 20) ... 55
Gambar 4.1 Alur Skema Pengembangan Ekstrakurikuler di SMK N 2
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Panduan Wawancara ... 105
Lampiran 2 Field Note Hasil Penelitian... 108
Lampiran 3 SK Kwarnas No. 199 Tahun 2011 tentang Panduan Penyelesaian SKU Golongan Penegak ... 119
Lampiran 4 Daftar Personil, Anggota Kelompok Kerja Pada WKS SMK Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015 ... 121
Lampiran 5 Daftar Nama Pembina Pramuka SMK N 2 Surakarta ... 122
Lampiran 6 Pola dan Mekanisme Pembinaan Pramuka Penegak di SMK Negeri 2 Surakarta ... 123
Lampiran 7 Rencana Program Pramuka SMK Negeri 2 Surakarta ... 138
Lampiran 8 Alur Skema Pengembangan Ekstrakurikuler di SMK Negeri 2 Surakarta ... 141
Lampiran 9 Surat Pernyataan Kesanggupan Taat Tata Tertib ... 142
Lampiran 10 Laporan Observasi Kegiatan Pramuka ... 144
