i
PENINGKATAN PENGETAHUAN TENTANG GARIS
BILANGAN MELALUI PERMAINAN LONCAT GARIS
DAN METODE TUGAS PADA SISWA KELAS 2
SEMESTER 1 SDN 5 JEPON KECAMATAN JEPON
TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi S-1 PGSD
Oleh
SITI HALIMAH NIM :.A54H130026
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iv
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENINGKATAN PENGETAHUAN TENTANG GARIS
BILANGAN MELALUI PERMAINAN LONCAT GARIS
DAN METODE TUGAS PADA SISWA KELAS 2
SEMESTER 1 SDN 5 JEPON KECAMATAN JEPON
TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
SITI HALIMAH
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno
v
HALAMAN MOTTO
“
Ilmu Ynag bermanfaat adalah ilmu yang
memancarkan cahayanya di dalam dada dan bisa
menyingkap tutup dari hati
”
(Syaikh ahmad Ibn
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada :
1. Suami Tercinta H.M. Salam
2. Anak dan menantu, Imro’atin Wahdah, S.E, dan Untung Budiarso, S.P.d,
Hanaf Qowiyyul Adib, S.T, dan Rina Dwi Astuti Dewi Safitri, S.Si, Serta
Ahmad Farouh Al Aziz.
3. Cucuku yang sangat ku sayangi, Nafi’ah Naylul Muna dan Ahmad Jilanisaf
vii
PENINGKATAN PENGETAHUAN TENTANG GARIS
BILANGAN MELALUI PERMAINAN LONCAT GARIS
DAN METODE TUGAS
Mahasiswa:Siti Halimah dan Pembimbing Andi Haris Prabowo Universitas Muhammadiyah Surakarta
ABSTRAK
Tujuan penelitian perbaikan pembelajaran adalah untuk mendiskripsikan
peningkatan pengetahuan tentang garis bilangan dengan menggunakan permainan
loncat garis dan metode tugas pada siswa kelas II SDN 5 Jepon. Jenis penelitian ini
adalah penelitian tindakan kelas dengan desain 2 siklus yang masing-masing meliputi
: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitiannya adalah
siswa kelas 2 SDN 5 Jepon dengan jumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data
melalui observasi, teknik analisis data dengan deskritif kualitatif, keabsahan data
menggunakan triangulasi data berupa sumber data yang diperoleh, metode yang
digunakan , teori yang diperoleh dari pakar yang telah diakui serta hasil penelitian
dari peneliti.
Hasil penelitian : Pembelajaran yang telah dilaksanakan di kelas 2 SD N 5
Jepon, Kecamatan Jepon, Kabupaten Blora tahun pelajaran 2015/2016. Pada
kondisi awal : a). Nilai yang dicapai siswa rata-rata 62 dengan ketuntasan 20 %,
Siklua 1 rata-rata 78 dan ketuntasan 70 %. Siklus 2 jumlah siswa yang tuntas
individual sebanyak 20 siswa dan yang belum tuntas sebanyak 0 siswa dengan hasil
rata-rata sebesar 87. Hasil tersebut membuktikan bahwa siswa sudah mencapai
ketuntasan belajar secara klasikal dan individual, yang ditandai ketuntasan sebesar
100 %.
viii
KNOWLEDGE IMPROVEMENT ABOUT NUMBERS LINE BY JUMPING LINE GAME
AND TASK METHOD
By: Siti Halimah, and Guidance: Andi Haris Prabowo School of Teacher Training and Education
Muhammadiyah University of Surakarta, 2015
ABSTRACTION
Lesson improvement research purpose is to describe knowledge increasing about numbers line with using jumping line game and task method in 2nd grade students State Elementary School % of Jepon. This research type is action research (PTK) with 2 cycles design, there are: planning, action, observation, and reflection. Research subject is 2nd grade students of State Elementary School 5 Jepon with 20 students. File collection technique is by observation, file analysis technique is with qualitative descriptive, file validity uses file triangulation, such as file resource which is gotten, used method, theory which is gotten from expert who had been known and research result from researcher.
Research result: Learning which had been done in 2nd grade of State Elementary School 5 Jepon, Jepon district, Blora regency, 2015/2016 period. In first condition: a) Average result which is reached by students is 62 with 20% passing grade score, 1st cycle: Average score is 78 and 70% passing grade score. 2nd cycle: students who have individual passing grade score are 20 students and students who don’t reach passing grade score yet is zero, with average score is 87. The result proves that students have reached learning passing grade with classical and individual, which is signed with 100% passing grade score.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ………. i
HALAMAN PERNYATAAN ……….. ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ……… iii
HALAMAN PENGESAHAN ……… iv
HALAMAN MOTTO ……… v
HALAMAN PERSEMBAHAN ……… vi
HALAMAN ABSTRAK ……….. vii
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN A. Kerangka Teori ………... 5
1. Permainan Loncat Garis ……… 5
2. Sistematika Permainan Loncat Garis ……… 6
x
C. Subyek Penelitian dan Obyek Penelitian ………... 17
D. Data Dan Sumber Data ……… 17
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ………. 17
F. Keabsahan Data ……….. 18
G. Prosedur Peneltian ……….. 18
H. Indikator Capain Penelitian ……… 21
I. Teknik Analisis Data ……….. 23
J. Jadwa Penelitian ………. 24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Deskripsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran……….. 25
B. Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran ……… 37
BAB V PENUTUP A. Simpulan ………. 40
B. Saran an Tindak Lanjut ………... 41
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Hasil Pengamatan Pembelajaran ………. 22
Tabel 3.2 Jadwal Penelitian ……….. 24
Tabel 4.1 Rekapitulasi Nilai Siswa Prasiklus ……….. 25
Tabel.4.2 Rekapitulasi Nilai Siswa Siklus 1 ……… 29
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ……… 15
Gambar 3.1. Prosedur Penelitian ………. 21
Diagram 4.1 Hasil Belajar/Ketuntasan PraSiklus dan tes pormatif sklus 1 ……... 30
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Prasiklus ……… 44
Lampiran II Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus ……… 52
