i
PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI DAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
KELAS VIII SMP NEGERI 2 NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh ENI MASRUROH
A 410 100 015
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
نعتسا
ي
يزجعت او هاب
Minta Tolonglah pada Allah dan Jangan Lemah (Hadits Riwayat Muslim)
Quantum Istighfar (Penulis)
Aku bersegera kepada-Mu, wahai Rabbku, agar Engkau ridha (kepadaku) (Qs. Thaaha: 84)
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
vi
PERSEMBAHAN
Seiring dengan do’a, puji syukur alhamdulillah hamba panjatkan atas
keagungan Allah SWT akhirnya lembaran demi lembaran karya penulis dapat
diselesaikan. Semoga engkau dicintai oleh Allah Ta’ala yang karena-Nya engkau
mencintai aku. Dengan rasa syukur penulis mempersembahkan karya ini kepada :
1. Bapak dan Ibu yang telah memberikan segalanya kepadaku. Semoga
keberkahan tercurah kepada kalian.
2. Kakak-kakakku yang selalu memberi dukungan dan warna dalam hidup.
Semoga keberkahan tercurah kepada kalian.
3. Adik-adikku ( Zaki kelas 5, Faqih kelas 2, Ziffa TK besar, Elin Paud, Farah
Paud dan Alwi 2th) Semoga kalian tumbuh dewasa menjadi penghafal Al-Qur’an.
4. Teman-temanku seperjuangan (Eni, Bety, Fitri, ‘Ain, Risma, Umi, Ismy,
Salma, Irma, Nanda, Ashiem, FUM, LDMPM, HMP, TPA, warga kelas A,
Asatidz/ah dan teman-teman FKIP Matematika tahun 2010) Semoga kita
tidak bosan-bosannya untuk menuntut ilmu dan saling mendo’akan.
5. Saudara-saudaraku yang mendo’akan saya selalu, semoga malaikat juga mendo’akan yang semisal atasmu.
6. Semua pihak yang berkenan membantu kemudahan urusanku, semoga kalian
dimudahkan urusan kalian.
7. Pembaca yang budiman semoga bermanfaat apa yang ada di dalam karya ini.
8. Almamater yang memberikan wadah kepada kami untuk terus belajar,
vii
KATA PENGANTAR
هتاكربو ه ةمحرو كي ع اّسلا
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini dengan judul:
“PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI DAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013/2014”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada:
1. Idris Harta, MA, Ph. D. selaku Pembimbing saya, terima kasih atas
kesabaran dan nasehat sejak awal penyusunan hingga terselesaikannya skripsi
ini.
2. Dr. Harun Joko P, SE., M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berkenan
memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini .
3. Drs. Slamet HW, M. Pd. selaku Pembimbing Akademik, yang telah
memberikan semangat dan membimbing saya selama saya menjadi
mahasiswa di Universitas muhammadiyah Surakarta ini.
4. Dra. Sri Sutarni, M. Pd. sebagai ketua Program Studi Pendidikan Matematika
viii
Surakarta, yang telah bersedia membantu dalam kegiatan perkuliahan dan
terwujudnya skripsi ini .
5. Dosen Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pengetahuan yang banyak selama studi.
6. Joko Widodo, S. Pd. selaku kepala sekolah SMP Negeri 2 Ngemplak, Ibu
Sri Rejeki selaku guru pembimbing penelitian, segenap guru, karyawan, staf
tata usaha dan badan administrasi SMP Negeri 2 Ngemplak atas bantuan dan
kerjasamanya selama penelitian.
7. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan tangan terbuka, penulis menerima
kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya. هتاكربو ه ةمحرو كي ع اّسلاو
Surakarta, 29 Februari 2014
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
ABSTRAK ... xviii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
x BAB II LANDASAN TEORI
A. Hasil Penelitian yang Relevan ... 7
B. Kajian Teori ... 9
1. Hasil Belajar Matematika ... 9
2. Status Sosial Ekonomi ... 15
3. Pola Asuh Orang Tua ... 18
4. Pengaruh Status Sosial dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar a. Pengaruh Status Sosial Ekonomi Terhadap Hasil Belajar ... 25
b. Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar ... 26
c. Pengaruh Status Sosial Ekonomi dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar ... 26
5. Kerangka Berpikir ... 29
6. Hipotesis ... 30
BAB III METODE PENELITIAN A.Jenis Penelitian ... 31
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 31
1. Tempat Penelitian ... 31
2. Waktu Penelitian ... 32
xi
1. Populasi ... 32
2. Sampel dan Sampling ... 32
D.Variabel Penelitian ... 34
1. Variabel Independen ... 34
2. Variabel Dependen ... 35
E. Teknik Pengumpulan Data ... 36
1. Dokumentasi ... 36
2. Angket ... 36
F. Teknik Uji Pengumpulan Data ... 39
1. Uji Validitas ... 39
2. Uji Reabilitas ... 40
G.Teknik Uji Prasyarat Analisis ... 40
1. Uji Normalitas ... 40
2. Uji Linieritas ... 42
3. Uji Multikolineritas ... 44
4. Uji Autokolerasi ... 44
H.Teknik Uji Analisis Data ... 45
1. Analisis Regresi Berganda ... 45
2. Uji Parsial (Uji t) ... 46
3. Uji Simultan (Uji F) ... 47
4. Analisis Kolerasi Ganda (R) ... 48
5. Analisis Deteminasi (R2) ... 49
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 51
1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ……….51
2. Visi dan Misi SMP Negeri 2 Ngemplak ………...53 B. Hasil Uji Instrumen ... 54
1. Uji Validitas ... 54
2. Uji Reliabilitas ... 57
C. Deskripsi Data ... 57
1. Deskripsi Data Status Sosial Ekonomi ... 58
2. Deskripsi Data Pola Asuh Orang Tua ... 60
3. Deskripsi Data Hasil Belajar ... 62
D. Teknik Uji Prasyarat Analisis ... 63
1. Uji Normalitas ... 63
2. Uji Linearitas ... 64
3. Uji Multikolineritas ... 65
4. Uji Autokolerasi ... 65
E. Uji Analisis Data ... 66
1. Analisis Regresi Linier Berganda ... 66
2. Uji t ... 67
3. Uji F ... 70
4. Analisis Korelasi Ganda ( R) ... 71
xiii
6. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ... 72
F. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 72
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. KESIMPULAN ... 77
B. IMPLIKASI ... 78
C. SARAN... 79
DAFTAR PUSTAKA ………82
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Waktu Penelitian ... 32
Tabel 3.2 Teknik Pengambilan Sampel ... 33
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket Status Sosial Ekonomi ... 37
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Angket Pola Asuh Orang Tua ... 38
Tabel 4.1 Uji Validitas Angket Status Sosial Ekonomi ... 55
Tabel 4.2 Uji Validitas Angket Pola Asuh Orang Tua ... 56
Tabel 4.3 Deskripsi Data ... 58
Tabel 4.4 Deskripsi Data Status Sosial Ekonomi ... 59
Tabel 4.5 Deskripsi Data Pola Asuh Orang Tua ... 61
Tabel 4.6 Deskripsi Data Hasil Belajar ... 62
Tabel 4.7 Ringkasan Uji Normalitas ... 64
Tabel 4.8 Ringkasan Uji Linieritas ... 64
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 29
Gambar 3.1 Uji Parsial/uji t ... 47
Gambar 3.2 Uji Simultan/uji F ... 48
Gambar 4.1 Histogram Skor Status Sosial Ekonomi ... 60
Gambar 4.2 Histogram Skor Pola Asuh Orang Tua ... 61
Gambar 4.3 Histogram Skor Hasil Belajar Matematika ... 63
Gambar 4.4 Grafik Uji t Pengaruh Status Sosial Ekonomi Terhadap Hasil Belajar Siswa... 68
Gambar 4.5 Grafik Uji t Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa... 69
xvi
Lampiran 12 Data Induk Penelitian... 117
Lampiran 13 Deskripsi Data Penelitian... 120
Lampiran 14 Uji Normalitas Data... 122
Lampiran 15 Uji Linearitas Status Sosial Ekonomi (X1) Terhadap Hasil Belajar (Y)... 136
Lampiran 16 Uji Linearitas Pola Asuh Orang Tua (X2) Terhadap Hasil Belajar (Y)... 142
xvii
Lampiran 18 Sumbangan Efektif Dan Relatif... 158
Lampiran 19 Tabel t... ... 160
Lampiran 20 Tabel F... ... 161
Lampiran 21 Tabel r ... 162
Lampiran 22 Tabel Lilifors ... 163
Lampiran 23 Daftar Nama Siswa Kelas VIII... ... 164
xviii ABSTRAK
PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI DAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
KELAS VIII SMP NEGERI 2 NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013/2014
Eni Masruroh, A410100015, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014.
Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui adanya pengaruh status sosial ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar matematika siswa. (2) Untuk mengetahui adanya pengaruh pola asuh orang tua terhadap prestasi belajar matematika siswa. (3) Untuk mengetahui adanya pengaruh status sosial ekonomi dan pola asuh orang tua secara bersama-sama terhadap prestasi belajar matematika siswa. Pendekatan penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Penelitian ini mengambil lokasi di SMP Negeri 2 Ngemplak Boyolali. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII dengan jumlah 223 siswa. Sampel diambil sebanyak 56 orang siswa berdasarkan 25% dari jumlah total dengan teknik sampling sistematis dan Simple Random Sampling. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data digunakan adalah regresi linear ganda, uji keberatian regresi linier ganda (uji F) dan uji keberatian koefisien regresi ganda (uji t). Selain itu dilakukan pula perhitungan sumbangan relatif dan sumbangan efektif. Hasil penelitian ini diperoleh persamaan garis linier . Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah (1) status sosial ekonomi berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika berdasarkan uji t diperoleh (2) pola asuh orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika berdasarkan uji t diperoleh . (3) status sosial ekonomi dan pola asuh orang tua secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika berdasarkan uji F diperoleh Fhitung=18,263 Ftabel= 3,172.
Variabel status sosial ekonomi memberikan sumbangan efektif 23,98% dan pola asuh orang tua memberikan 16,81%. Jadi total sumbangan efektif adalah 40,79%. Sedangkan sisanya 59,21% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
