Silabus PAI dan Bahasa Arab MI Kurikulum 2013 Revisi 2016 Silabus Qur

(1)

SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Kelas : I (Satu)

Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang

dirinya,

makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar 1.1 Menyadari keutamaan

membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid

1.1.1 Menerima keutamaan membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid

Penyadaran tentang keutamaan membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid

- Menanamkan kesadaran tentang keutamaan membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid

- Penilaian Diri - Penilaian Teman - Observasi - Jurnal/Catatan

(Bisa pilih satu)

-

-2.1 Terbiasa membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid dalam kehidupan sehari-hari

2.1.1 Membiasakan membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid dalam kehidupan sehari-hari

Pembiasaan membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid dalam kehidupan sehari-hari

- Membimbing pembiasaan membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid dalam kehidupan sehari-hari

- Penilaian Diri - Penilaian Teman - Observasi - Jurnal/Catatan (Bisa pilih satu)

(2)

-3.1 Mengetahui huruf-huruf

hijaiyah dan tanda bacanya (fathah, kasrah, dan damah)

4.1 Membaca huruf-huruf

hijaiyah sesuai makhraj dan tanda bacanya (fathah, kasrah, dan damah)

3.1.1 Menyebutkan huruf-huruf hijaiyah

3.1.2 Mengidentifika-si huruf-huruf hijaiyah

3.1.3 Mengidentifika-si tanda baca huruf hijaiyah (fathah, kasrah dan dhammah)

3.1.4 Menyebutkan jumlah huruf-huruf hijaiyah

4.1.1 Menirukan pelafalan huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacaanya (fathah, kasrah dan dhammah)

4.1.2 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhraj dan tanda bacaanya

Huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya (fathah, kasrah dan dhammah)

Mengamati

-Mengamati gambar / kartu peraga huruf –huruf hijaiyah dan tanda bacaanya

-Mencermati lafal huruf –huruf hijaiyah dan tanda bacaanya

-Menyimak pelafalan huruf –huruf hijaiyah dan tanda bacaanya

Menanya

- Mengajukan pertanyaan cara membaca huruf –huruf hijaiyah dan tanda bacaanya

- Melalui motivasi guru mengajukan pertanyaan, misalnya berapakah jumlah huruf Hijaiyah? Bagaimana melafalkan huruf-huruf Hijaiyah? Atau guru memancing siswa supaya mengajukan pertanyaan.

- Mengajukan pertanyaan perbedaan bentuk huruf –huruf hijaiyah dan tanda bacaanya

Mengumpulkan data/eksplorasi

- Melafalkan secara berulang-ulang huruf hijaiyah dan tanda bacanya sampai kadar pelafalannya baik. - Menyalin tulisan huruf hijaiyah dan

tanda bacanya Mengasosiasi

- Membuat rumusan tentang klasifikasi pelafalan huruf Hijaiyah dan tanda bacanya

Tugas

- Menebalkan tulisan huruf-huruf hijaiyah

- Menyalin tulisan huruf hijaiyah dan tanda bacanya - Mengisi rubrik tentang

melafalkan huruf Hijaiyah dan tanda bacanya

Observasi

- Mengamati pelafalan huruf hijaiyah dan tanda bacanya sesuai makharijul huruf - Mengamati sikap siswa

dalam mengikuti kegiatan pembelajaran

- Mengamati sikap teman sejawat melalui lembar pengamatan.

Portofolio

- Membuat paparan tentang kegiatan dalam melafalkan huruf Hijaiyah dan tanda bacanya sesuai makharijul huruf

- Melaporkan hasil menyalin tulisan huruf hijaiyah dan tanda bacanya

Tes tulis

- Menebalkan tulisan huruf- huruf hijaiyah dan tanda

3 TM (6 x 35)

-Al-Quran Terjamah Kemenag RI

-Buku Pedoman Guru Mapel al-Qur’an Hadis MI, Kelas I, Kemenag RI, 2014 -Buku

Pegangan Siswa Mapel al-Qur’an Hadis MI, Kelas I, Kemenag RI, 2014 -Buku

Qawaidut-Tajwid -Buku

Penunjang lainnya yang sesuai -Media cetak

(3)

(fathah, kasrah dan dhammah) 4.1.3 Menyalin

tulisan huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacaanya (fathah, kasrah dan dhammah)

- Mengidentifikasi huruf Hijaiyah dari tingkat yang paling mudah dan sukar Mengkomunikasikan

- Menirukan pelafalan huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya secara individual dan klasikal

- Mendemonstrasikan bacaan huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya

bacanya Tes lisan

- Menunjukkan cara

melafalkan huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya

materi -Lingkungan

sekitar yang mendukung

1.2 Menerima Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas

(114), al-Falaq (113),

al-Ikhlas (112), dan al-Lahab (111) sebagai firman Allah SWT.

1.2.1 Menunjukkan sikap menerima ajaran Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112), dan al-Lahab

(111) sebagai firman Allah SWT.

Penerimaan Q.S.

al-Fatihah (1),

an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112), dan

al-Lahab (111) sebagai firman Allah SWT.

- Penanaman sikap menerima ajaran Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112), dan al-Lahab (111) sebagai firman Allah SWT.

(Boleh pilih salah satu)

-

-2.2 Terbiasa mengamalkan kandungan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas

(114), al-Falaq (113),

al-Ikhlas (112), dan al-Lahab (111) dalam kehidupan sehari-hari

2.2.1 Membiasakan penga-malan ajaran yang terkandung dalam Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112), dan al-Lahab

(111) dalam kehidupan

Pembiasaan mengamalkan ajaran Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112), dan

al-Lahab (111) dalam kehidupan sehari-hari

- Membimbing pembiasaan

mengamalkan ajaran Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq

(113), al-Ikhlas (112), dan al-Lahab

(111) dalam kehidupan sehari-hari

(Boleh pilih salah satu)

(4)

-sehari-hari 3.2 Mengenal Q.S.

al-Fatihah (1), an-Nas

(114), al-Falaq (113),

al-Ikhlas (112), dan al-Lahab (111)

4.2 Menghafalkan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas

(114), al-Falaq (113),

al-Ikhlas (112), dan al-Lahab (111) secara benar

3.2.1 Mengidentifikasi lafal surah al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112), dan

al-Lahab (111) 3.2.2 Menyebutkan

jumlah ayat surah

al-Fatihah (1),

al-Lahab (111) 3.2.3 Mengidentifikasi

urutan ayat surah

al-Fatihah (1),

al-Lahab (111) dalam Al-Qur’an

4.2.1 Melafalkan surah al al-Fatihah (1),

al-Lahab (111) secara benar dan fasih

4.2.2 Menghafalkan Surah al al-Fatihah (1),

an-Surah al-Fatihah

(1), an-Nas

(114), al-Falaq

(113), al-Ikhlas

(112), dan al-Lahab (111)

Mengamati

-Menyimak pelafalan Q.S. al-Fatihah

(1), an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112), dan al-Lahab (111)

-Mencermati lafal Q.S. al-Fatihah (1),

an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas

(112), dan al-Lahab (111) Menanya

- Menanyakan cara melafalkan Q.S.

al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112), dan al-Lahab (111) yang benar dan fasih - Mengajukan pertanyaan, misalnya

siapakah yang sudah mengetahui lafal Q.S. al-Fatihah, ada berapa jumlah ayatnya?

Mengumpulkan data/eksplorasi

- Menirukan cara melafalkan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq

(113), al-Ikhlas (112), dan al-Lahab

(111)

- Menghafalkan Q.S. al-Fatihah (1),

an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112), dan al-Lahab (111)

Asosiasi

- Mengidentifikasi cara melafalkan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114),

al-Falaq (113), al-Ikhlas (112), dan

al-Lahab (111)

Tugas

- Menghafalkan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114),

al-Falaq (113), al-Ikhlas

(112), dan al-Lahab (111) Observasi

- Mengamati kebiasaan menghafal Q.S al-Fatihah

(1), an-Nas (114), al-Falaq

(113), al-Ikhlas (112), dan

al-Lahab (111)

- Sikap yang ditunjukan peserta didik semangat menghafal surah -surah pendek dan kefasihan dalam melafalkan

Portofolio

- Melaporkan hasil obervasi berupa laporan dari orangtua tentang kebiasaan anak melafalkan dan menghafalkan surah pendek dalam sholat

Tes tulis

- Menyalin tulisan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114),

al-Falaq (113), al-Ikhlas

(112), dan al-Lahab (111) Tes lisan

-Melafalkan dan menghafal Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas

4 TM

(8 x 35)

-Al-Qur’an Terjemaha Kemenag RI -Buku

Pedoman Guru Mapel al-Qur’an Hadis MI, Kelas I, Kemenag RI, 2014 -Buku

Pegangan Siswa Mapel al-Qur’an Hadis M Kelas I, Kemenag RI, 2014 -Buku

Penunjang lainnya yang relevan -Media cetak

(5)

Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112), dan

al-Lahab (111) secara benar dan fasih

- Menyalin tulisan Q.S. al-Fatihah (1),

an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112), dan al-Lahab (111) Mengkomunikasikan

- Mendemonstrasikan bacaan /hafalan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114),

al-Falaq (113), al-Ikhlas (112), dan

al-Lahab (111) secara berkelompok dan individu

(114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112), dan al-Lahab

(111)

(6)

SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Kelas : I (Satu)

Semester : Genap

Kompetensi Dasar Indikator _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar 1.1 Menyadari keutamaan

membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid

1.1.1 Menerima keutamaan membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid

Penyadaran tentang keutamaan membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid

- Menanamkan kesadaran tentang keutamaan membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid

- Penilaian Diri - Penilaian Teman - Observasi

- Jurnal/Catatan _-

-2.1 Terbiasa membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid dalam kehidupan sehari-hari

2.1.1 Membiasakan membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid dalam kehidupan sehari-hari

Pembiasaan membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid dalam kehidupan sehari-hari

- Membimbing pembiasaan membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid dalam kehidupan sehari-hari

- Jurnal/Catatan _-

-3.1 Mengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun dan tasydid)

4.1 Membaca

huruf-3.1.1 Mengidentifi-kasi huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacaanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun

Huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun dan tasydid)

Mengamati

- Mengamati gambar / kartu peraga huruf –huruf hijaiyah dan tanda bacaanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun dan tasydid)

- Mencermati lafal huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacaanya

- Menyimak pelafalan huruf –huruf

Tugas

- Menebalkan tulisan huruf-huruf hijaiyah

- Menyalin tulisan huruf hijaiyah dan tanda bacanya - Mengisi rubrik tentang

melafalkan huruf Hijaiyah

4 TM

(8 x 35)

-Al-Qur’an Terjemahan Kemenag RI

(7)

huruf hijaiyah sesuai makhraj dan tanda bacanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun dan tasydid)

dan tasydid)

3.1.2 Menirukan pelafalan huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacaanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun dan tasydid)

4.1.1 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacaanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun dan tasydid)

4.1.2 Menyalin tulisan huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacaanya (fathah, kasrah dan dhammah)

hijaiyah dan tanda bacaanya Menanya

- Mengajukan pertanyaan cara membaca huruf –huruf hijaiyah dan tanda bacaanya

- Melalui motivasi guru mengajukan pertanyaan, misalnya berapakah jumlah huruf Hijaiyah? Bagaimana melafalkan huruf-huruf Hijaiyah? - Mengajukan pertanyaan perbedaan

bentuk huruf –huruf hijaiyah dan tanda bacaanya

Mengumpulkan data/eksplorasi

- Melafalkan secara berulang-ulang huruf hijaiyah dan tanda bacanya sampai kadar pelafalannya baik - Menyalin tulisan huruf hijaiyah dan

tanda bacanya Mengasosiasi

- Membuat rumusan tentang klasifikasi pelafalan huruf Hijaiyah dan tanda bacanya

- Mengidentifikasi huruf Hijaiyah dari tingkat yang paling mudah dan sukar Mengkomunikasikan

- Menirukan pelafalan huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya secara individual dan klasikal

- Mendemonstrasikan bacaan huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya

dan tanda bacanya Observasi

-Mengamati pelafalan huruf Hijaiyah dan tanda bacanya sesuai makharijul huruf

-Mengamati sikap siswa dalam

mengkuti kegiatan

pembelajaran

-Mengamati sikap teman sejawat melalui lembar pengamatan.

Portofolio

- Membuat paparan tentang kegiatan dalam melafalkan huruf Hijaiyah dan tanda bacanya sesuai makharijul huruf

- Melaporkan hasil menyalin tulisan huruf hijaiyah dan tanda bacanya

Tes tulis

- Menebalkan tulisan huruf- huruf hijaiyah dan tanda bacanya

Tes lisan

- Menunjukkan cara melafal-kan huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya

al-Qur’an Hadis MI, Kelas I, Kemenag RI, 2014 -Buku

Qawaidut-Tajwid -Buku

Penunjang lainnya yang relevan -Media cetak

dan elektronik yang sesuai materi -Lingkungan

(8)

1.2Menerima Q.S. an-Nasr (110) dan

Quraisy (106) sebagai firman Allah SWT.

1.2.1 Menunjukkan sikap menerima ajaran Q.S. an-Nasr (110) dan

Penanaman sikap menerima ajaran

Q.S. an-Nasr

(110) dan

- Menanamkan sikap menerima ajaran Q.S. an-Nasr (110) dan Quraisy (106) sebagai firman Allah SWT.

- Jurnal/Catatan -

-2.2 Terbiasa mengamalkan kandungan Q.S. an-Nasr (110) dan

Quraisy (106)

2.2.1 Membiasakan pengamalan kandungan Q.S.

an-Nasr (110) dan Quraisy

(106)

Pembiasaan mengamalkan kandungan Q.S.

an-Nasr (110) dan

Quraisy (106)

- Membimbing pembiasaan

mengamalkan kandungan Q.S. an-Nasr (110) dan Quraisy (106)

- Jurnal/Catatan -

-3.2 Mengenal Q.S. an-Nasr (110) dan

Quraisy (106)

4.2 Menghafalkan Q.S.

an-Nasr (110) dan

Quraisy (106) secara benar

3.2.1 Mengidentifi-kasi lafal surah

an-Nasr (110)

dan Quraisy

(106)

3.2.2 Menyebutkan jumlah ayat surah an-Nasr (110) dan Quraisy (106) 3.2.3

Mengidentifi-kasi urutan ayat surah an-Nasr

(110) dan

Quraisy (106) 3.2.4 Menirukan cara

melafalkan surah an-Nasr

(110) dan

Surah an-Nasr

dan Quraisy Mengamati

- Menyimak pelafalan Q.S. an-Nasr dan

Quraisy

- Mencermati lafal Q.S. an-Nasr dan

Quraisy

Menanya

- Menanyakan cara melafalkan Q.S.

an-Nasr dan Quraisy yang benar dan fasih

- Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah yang sudah mengetahui lafal Q.S. an-Nasr, ada berapa jumlah ayatnya?

Mengumpulkan data/eksplorasi

- Menirukan cara melafalkan Q.S. an-Nasr dan Quraisy

Tugas

- Menghafalkan Q.S. an-Nasr

dan Quraisy

Observasi

- Mengamati kebiasaan menghafal Q.S an-Nasr dan

Quraisy

- Sikap yang ditunjukan peserta didik semangat menghafal surah -surah pendek dan kefasihan dalam melafalkan

- Mengamati sikap siswa dalam mengkuti kegiatan pembelajaran

- Mengamati sikap teman sejawat melalui lembar

4 TM

(8 x 35)

-Al-Qur’an Terjemahan Kemenag -Buku

(9)

Quraisy (106) secara benar dan fasih

4.2.1 Menghafalkan Surah an-Nasr (110) dan

Quraisy (106) secara benar dan fasih

- Menghafalkan Q.S. an-Nasr dan

Quraisy

Asosiasi

- Mengidentifikasi cara melafalkan Q.S. an-Nasr dan Quraisy

- Menyalin tulisan Q.S. an-Nasr dan

Quraisy

Mengkomunikasikan

- Mendemonstrasikan bacaan /hafalan Q.S an-Nasr dan Quraisy secara berkelompok dan individu

pengamatan. Portofolio

- Melaporkan hasil obervasi berupa laporan dari orangtua tentang kebiasaan anak dan menghafalkan an-Nasr dan

Quraisy

Tes tulis

- Menyalin tulisan Q.S. an-Nasr dan Quraisy

Tes lisan

- Melafalkan dan menghafal Q.S. an-Nasr dan Quraisy

Kelas I, Kemenag RI, 2014 -Buku

dan elektronik yang sesuai materi -Lingkungan

sekitar yang mendukung

1.3 Menyadari bahwa kebersihan sebagian dari iman

1.3.1 Menerima ajaran bahwa kebersihan sebagian dari iman

Kesadaran bahwa kebersihan sebagian dari iman

- Menanamkan kesadaran bahwa kebersihan sebagian dari iman

-

-2.3 Terbiasa berperilaku bersih dalam

kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman mengenai hadis tentang kebersihan

2.3.1 Membiasakan perilaku bersih dalam

kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman mengenai hadis tentang

kebersihan

Pembiasaan berperilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari

- Membiasakan berperilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman mengenai hadis tentang kebersihan

(10)

-3.3 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari

( ناميلارطشروهطلا )

4.3 Menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari

( ناميلارطشروهطلا )

3.3.1 Menjelaskan arti mufradat hadits tentang kebersihan

3.3.2 Menunjukkan terjemah hadits tentang

kebersihan

3.3.3 Menjelaskan isi kandungan hadits

3.3.4 Menyebutkan manfaat kebersihan

4.3.1 Menghafalkan hadits tentang kebersihan

Hadits tentang

kebersihan Mengamati

- Menyimak pelafalan hadits tentang kebersihan.

- Mencermati lafal dan arti hadits tentang kebersihan

Menanya

- Menanyakan arti hadits tentang kebersihan

- Menanyakan hikmah kebersihan Mengumpulkan data/eksplorasi

- Menirukan pelafalan hadits tentang kebersihan

- Mendiskusikan hikmah dan macam-macam sarana kebersihan

Mengasosiasi

- Membuat kesimpulan kandungan hadits tentang kebersihan

Mengkomunikasikan:

- Mendemonstrasikan hafalan hadits tentang kebersihan

- Menceritakan pengalaman

membersihkan rumah dan lingkungan madrasah

Tugas

- Menghafal hadits tentang kebersihan.

Observasi

- Mengamati sikap siswa dalam mengkuti kegiatan pembelajaran

- Mengamati sikap teman sejawat melalui lembar pengamatan.

- Mengamati kebiasaan membersihkan setiap hari Portofolio

- Melaporkan hasil obervasi berupa laporan dari

orangtua tentang kamampuan anak melafalkan dan menghafalkan hadits tentang kebersihan

- Melaporkan hasil sikap dan kebiasaan anak menjaga kebersihan lingkungan rumah

Tes tulis

- Menjawab soal-soal tentang arti dan kandungan hadits tentang kebersihan

- Menyalin lafal hadits tentang kebersihan Tes lisan

- Melafalkan dan menghafalkan hadits

3 TM (6 x 35)

-Al-Qur’an Terjamahan Kemenag RI dan Kitab Hadis -Buku

(11)