i
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT DENGAN MEDIA GRAFIS DALAM PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS
PADA SISWA KELAS IV SDN 4 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
RINA INDRAWATI K7112204
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini
Nama : Rina Indrawati
NIM : K7112204
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT DENGAN MEDIA GRAFIS DALAM PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN 4 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Mei 2016 Yang membuat pernyataan
iii
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT DENGAN MEDIA GRAFIS DALAM PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS
PADA SISWA KELAS IV SDN 4 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
RINA INDRAWATI K7112204
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila
kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan
sunguh-sungguh (urusan) yang lain”(Q.S Al-Insyirah Ayat 6-7)
“Janganlah kamu berputus asa dari rahmat Allah SWT”(QS. Yusuf : 87)
“Kerjakan yang bisa dilakukan saat ini, jangan menunggu sampai nanti”
“Kau yang mengatur waktu atau waktu yang akan mengaturmu”
vii
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku kepada-Mu, saya persembahkan skripsi ini untuk:
Ayah dan Ibu Tercinta
“Terima kasih untuk iringan doa yang senantiasa mengalir, curahan
kasih sayang yang tak pernah habis, usaha yang tiada henti, serta
pengalaman dan nasihat yang selalu bermakna”
Seluruh Keluarga Besar
“Terima kasih untuk dukungan, doa, dan semangat yang selalu
diberikan”
Teman terbaik
“Terima kasih untuk kobaran semangat saat aku jatuh, usaha selalu ada
saat aku butuh, dan mengingatkanku agar tidak mengeluh“
Teman-teman PGSD 2012
“Pengalaman dan perjuangan bersama semoga menjadi pelajaran
bermakna”
Warga Pink Kost
“Terima kasih untuk dukungan, bantuan, dan semangat, semoga rasa
kekeluargaan kita tidak berhenti sampai di sini”
Almamaterku UNS Tercinta
“Tempat kumenimba ilmu, semoga tetap jaya dan dapat mencetak
viii ABSTRAK
Rina Indrawati. PENERAPAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT DENGAN MEDIA GRAFIS DALAM PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN 4 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2016.
Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model cooperative script dengan media grafis dalam peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa materi koperasi; (2) meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa melalui penerapan modelcooperative script dengan media grafis; (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan model cooperative script dengan media grafis.
Penelitian tindakan kelas kolaboratifini dilaksanakan dalam 3 siklus dan tiap siklus terdiri dari dua pertemuan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 4 Bumirejo yang berjumlah 23 siswa. Sumber data berasal dari guru, siswa dan dokumen. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi data. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan statistik deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian ini yaitu (1) penerapan model cooperative script dengan media grafis dilaksanakan sesuai langkah-langkah yang tepat yaitu pembentukan kelompok, penyajian materi dengan media grafis, meringkas materi menggunakan media grafis, penentuan peran, pelaksanaan peran, bertukar peran, menyimpulkan, dan penutup dengan pencapaian persentase pelaksanaan oleh guru pada siklus I 71,88%, siklus II 80,21%, siklus III 88,13%, dan pelaksanaan oleh siswa pada siklus I 70,63%, siklus II 78,75%, siklus III 87,5%; (2) penerapan model dan media tersebut dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa yaitu pada siklus I mencapai 71,50%, siklus II 83,48%, dan siklus III 92,61%; (3) kendala yang muncul antara lain siswa tidak percaya diri mengungkapkan pendapatdan sumber belajar terbatas. Solusi kendala tersebut yaitu memberikan motivasi secara verbal dan non verbal agar siswa lebih aktif dalam pembelajaran dan memberikan sumber belajar lain yang sesuai dengan materi yang berasal dari buku dan internet. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model cooperative script dengan media grafis meliputi pembentukan kelompok, penyajian materi dengan media grafis, meringkas materi menggunakan media grafis, penentuan peran, pelaksanaan peran, bertukar peran, menyimpulkan, dan penutup. Hasil dari penerapan model cooperative script dengan media grafis yaitu dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPS pada siswa kelas IV SD Negeri 4 Bumirejo tahun ajaran 2015/2016. Kendala yang muncul antara lain siswa tidak percaya diri mengungkapkan pendapat dan sumber belajar terbatas. Solusi kendala tersebut yaitu memberikan motivasi secara verbal dan nonverbal dan memberikan sumber belajar lain yang sesuai dengan materi yang berasal dari buku dan internet.
ix ABSTRACT
Rina Indrawati. THE APPLICATION OF COOPERATIVE SCRIPTMODEL USING GRAPHIC MEDIA IN IMPROVING MOTIVATION AND LEARNING OUTCOMES F OR THE F OURTH GRADE STUDENTS OF SDN 4 BUMIREJO IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta. May 2016.
The objectives of this research are: (1) to describe the steps on the application of cooperative scriptmodel using graphic media in improving motivation and learning outcomes, (2) to improve students’ motivation and learning outcomes through the application of cooperative scriptmodel using graphic media, (3) to describe problems and solutionson the application of cooperative scriptmodel using graphic media.
This research is a collaborative Classroom Action Research conducted within three cycles. Each cycle consisted of two meetings including planning, action, observation, and reflection. Subjects of the research were 23 students of the fourth grade of SD Negeri 4 Bumirejo. Sources of data were derived from teacher, students, and document. Techniques of collecting data were learning outcomes test, observation, interview, and documentation. Validity of data in this research was analyzed using triangulation of sources and triangula tion of data. Data were analyzed using quantitative and qualitative descriptive analysis.
The results of this research showed that: (1) the application of cooperative scriptmodel using graphic media was conducted appropriately through steps as follows:group division, delivery of material using graphic media, make a summary of material using graphic media, determine the role, implement the role, change the role, conclusion and closing.The percentage of learning from teacher in the first cycle 71.88%, in the second cycle 80.21%, in the third cycle 88.13%. The percentage of learning from students in the first cycle 70.63%, in the second cycle 78.75%, in the third cycle 87.5%. (2) The application of cooperative scriptmodel using graphic media can improve motivation and learning outcomes of students in the first cycle 71.5%, in the second cycle 83.48%, and in the third cycle 92.61%; and (3) the problems encountered students are not confident in expressing opinion and limited learning resources. Solutions for these problems are to give motivation so that students be more active in learning and to give another learning resource coming from books and internet.
The conclusion of this research is the application of cooperative scriptmodel using graphic media consists of group division, delivery of material using graphic media, make a summary of material using graphic media, determine the role, implement the role, change the role, conclusion and closing. This model can improve motivation and learning outcomes of students for the fourth grade students of SDN 4 Bumirejo. The problems encountered students are not confident in expressing opinion and limited learning resources. Solutions for these problems are to give motivation so that students be more active in learning and to give another learning resource coming from books and internet.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT karena atas rahmat dan hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan skripsi berjudul “PENERAPAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT DENGAN MEDIA GRAFIS DALAM PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN 4 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2015/2016”.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, serta pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1 Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2 Drs. Suhartono, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas MaretSurakarta.
3 Drs. Muh. Chamdani, M.Pd.,selaku dosen pembimbing I yang selalu memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
4 Dr. Rokhmaniyah, M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5 Ibu Zubaedah, S.Pd.I., selaku kepala SD Negeri 4 Bumirejo, yang telah memberikan ijin peneliti untuk melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas. 6 Ibu Maryati, A.Ma., selaku guru kelas IV yang membantu peneliti dalam
penelitian kolaborasi PTK.
7 Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini. Peneliti menyadari skripsi ini jauh dari sempurna. Meskipun demikian, peneliti berharap skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Mei 2016
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
ABSTRAK ... viii
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah ... 1
B.Rumusan Masalah ... 4
C.Tujuan Penelitian ... 4
D.Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A.Kajian Pustaka ... 7
1. Motivasi dan Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas IV SD ... 7
2. Model Cooperative Script dengan Media Grafis ... 28
B. Kerangka Berpikir ... 37
C. Hipotesis Tindakan ... 40
BAB III METODE PENELITIAN A.Tempat dan Waktu Penelitian ... 41
B.Pendekatan Penelitian ... 43
C.Subjek Penelitian ... 43
xii
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 44
F. Uji Validitas Data ... 56
G.Analisis Data ... 57
H.Indikator Kinerja Penelitian ... 58
I. Prosedur Penelitian ... 58
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Tindakan ... 67
1. Pratindakan ... 67
2. Hasil Tindakan Siklus I ... 69
3. Hasil Tindakan Siklus II ... 101
4. Hasil Tindakan Siklus III ... 135
5. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus... 167
B. Pembahasan ... 174
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 180
B. Implikasi... 181
C. Saran... 182
DAFTAR PUSTAKA ... 184
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Kisi-Kisi Observasi Penerapan Model Cooperative Script dengan Media
Grafis terhadap Guru ... 48
3.2 Kisi-Kisi Observasi Penerapan Model Cooperative Script dengan Media Grafis terhadap Siswa ... 49
3.3 Kisi-Kisi Wawancara Penerapan Model Cooperative Script dengan Media Grafis terhadap Guru ... 50
3.4 Kisi-Kisi Wawancara Penerapan Model Cooperative Script dengan Media Grafis terhadap Siswa ... 51
3.5 Kisi-kisi Observasi Motivasi Belajar Siswa ... 52
3.6 Kisi-kisi Wawancara Motivasi Belajar Siswa ... 52
3.7 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa ... 52
3.8 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I ... 54
3.9 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II ... 54
3.10 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus III ... 54
3.11 Kisi-kisi Observasi Hasil Belajar Ranah Afektif ... 55
3.12 Kisi-kisi Observasi Hasil Belajar Ranah Psikomotor ... 55
3.13 Indikator Kinerja Penelitian ... 58
4.1 Nilai Pretest IPS Materi Koperasi ... 68
4.2 Hasil Observasi Penerapan Model Cooperative Script dengan Media Grafis terhadap Guru pada Siklus I Pertemuan 1 ... 72
4.3 Hasil Observasi Penerapan Model Cooperative Script dengan Media Grafis terhadap Siswa pada Siklus I Pertemuan 1 ... 74
4.4 Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 76
4.5 Hasil Belajar Kognitif Siklus I Pertemuan 1 ... 78
4.6 Hasil Belajar Afektif Siklus I Pertemuan 1 ... 79
4.7 Hasil Belajar Psikomotor Siklus I Pertemuan 1 ... 80
4.8 Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 81
4.9 Hasil Observasi Penerapan Model Cooperative Script dengan Media Grafis terhadap Guru pada Siklus I Pertemuan 2 ... 87
xiv
4.11 Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 91
4.12 Hasil Belajar Kognitif Siklus I Pertemuan 2 ... 93
4.13 Hasil Belajar Afektif Siklus I Pertemuan 2 ... 94
4.14 Hasil Belajar Psikomotor Siklus I Pertemuan 2 ... 95
4.15 Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 96
4.16 Hasil Analisis Observasi Penerapan Model Cooperative Script dengan Media Grafis pada Siklus I ... 99
4.17 Hasil Analisis Observasi Motivasi Belajar Siswa pada Siklus I ... 99
4.18 Hasil Analisis Hasil Belajar Siswa pada Siklus I ... 100
4.19 Kendala dan Solusi Pembelajaran Siklus I ... 101
4.20 Hasil Observasi Penerapan Model Cooperative Script dengan Media Grafis terhadap Guru pada Siklus II Pertemuan 1 ... 106
4.21 Hasil Observasi Penerapan Model Cooperative Script dengan Media Grafis terhadap Siswa pada Siklus II Pertemuan 1 ... 108
4.22 Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 111
4.23 Hasil Belajar Kognitif Siklus II Pertemuan 1 ... 113
4.24 Hasil Belajar Afektif Siklus II Pertemuan 1 ... 114
4.25 Hasil Belajar Psikomotor Siklus II Pertemuan 1 ... 115
4.26 Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 116
4.27 Hasil Observasi Penerapan Model Cooperative Script dengan Media Grafis terhadap Guru pada Siklus II Pertemuan 2 ... 122
4.28 Hasil Observasi Penerapan Model Cooperative Script dengan Media Grafis terhadap Siswa pada Siklus II Pertemuan 2 ... 124
4.29 Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 127
4.30 Hasil Belajar Kognitif Siklus II Pertemuan 2 ... 128
4.31 Hasil Belajar Afektif Siklus II Pertemuan 2 ... 129
4.32 Hasil Belajar Psikomotor Siklus II Pertemuan 2 ... 130
4.33 Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 131
4.34 Hasil Analisis Observasi Penerapan Model Cooperative Script dengan Media Grafis pada Siklus II Pertemuan 2 ... 133
4.35 Hasil Analisis Observasi Motivasi Belajar Siswa pada Siklus II Pertemuan 2 ... 134
xv
4.37 Kendala dan Solusi Pembelajaran Siklus II ... 135
4.38 Hasil Observasi Penerapan Model Cooperative Script dengan Media Grafis terhadap Guru pada Siklus III Pertemuan 1 ... 141
4.39 Hasil Observasi Penerapan Model Cooperative Script dengan Media Grafis terhadap Siswa pada Siklus III Pertemuan 1 ... 143
4.40 Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus III Pertemuan 1 ... 144
4.41 Hasil Belajar Kognitif Siklus III Pertemuan 1 ... 146
4.42 Hasil Belajar Afektif Siklus III Pertemuan 1 ... 147
4.43 Hasil Belajar Psikomotor Siklus III Pertemuan 1 ... 148
4.44 Hasil Belajar Siswa Siklus III Pertemuan 1 ... 149
4.45 Hasil Observasi Penerapan Model Cooperative Script dengan Media Grafis terhadap Guru pada Siklus III Pertemuan 2 ... 155
4.46 Hasil Observasi Penerapan Model Cooperative Script dengan Media Grafis terhadap Siswa pada Siklus III Pertemuan 2 ... 157
4.47 Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus III Pertemuan 2 ... 160
4.48 Hasil Belajar Kognitif Siklus III Pertemuan 2 ... 162\
4.49 Hasil Belajar Afektif Siklus III Pertemuan 2 ... 163
4.50 Hasil Belajar Psikomotor Siklus III Pertemuan 2 ... 164
4.51 Hasil Belajar Siswa Siklus III Pertemuan 2 ... 165
4.52 Hasil Analisis Observasi Penerapan Model Cooperative Script dengan Media Grafis pada Siklus III Pertemuan 2 ... 167
4.53 Hasil Analisis Observasi Motivasi Belajar Siswa pada Siklus III Pertemuan 2 ... 168
4.54 Hasil Analisis Hasil Belajar Siswa pada Siklus III ... 169
4.55 Kendala dan Solusi Pembelajaran Siklus III ... 169
4.56 Perbandingan Hasil Observasi Penerapan Model Cooperative Script dengan Media Grafis ... 170
4.57 Perbandingan Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa ... 172
4.58 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar ... 173
4.59 Perbandingan Ketuntasan Observasi Penerapan Model Cooperative Script, Motivasi dan Hasil Belajar ... 174
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Lambang Koperasi ... 24 2.2 Skema Kerangka Berpikir Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas... 39 3.1 Alur Model Pelaksanaan Pelitian Tindakan Kelas ... 59 4.1 Perbandingan Hasil Observasi Penerapan Model Cooperative Script
dengan Media Grafis ... 168 4.2 Perbandingan Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa ... 169 4.3 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa ... 170 4.4 Perbandingan Hasil Observasi Penerapan Model Cooperative Script,
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Silabus Pembelajaran ... 187
2 Skenario Pembelajaran ... 189
3 Instrumen Lembar Observasi Penerapan Model Cooperative Script dengan Media Grafis ... 191
4 Instrumen Wawancara Penerapan Model Cooperative Script dengan Media Grafis ... 201
5 Instrumen Lembar Observasi Motivasi Belajar Siswa ... 205
6 Instrumen Wawancara Motivasi Belajar Siswa ... 206
7 Instrumen Angket Motivasi Belajar Siswa ... 207
8 Deskriptor Penilaian Hasil Belajar Ranah Afektif dan Psikomotor ... 208
9 Lembar Studi Dokumen ... 209
10 Daftar Nilai Ulangan Studi Awal ... ... 210
11 Daftar Nilai Pretest ... 211
12 Foto Pratindakan ... 212
13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 213
14 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus I ... 224
15 Rekapitulasi Hasil Wawancara Terhadap Guru Siklus I ... 225
16 Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus I ... 226
17 Rekapitulasi Hasil Wawancara Terhadap SiswaSiklus I ... 227
18 Rekapitulasi Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus I ... 228
19 Rekapitulasi Hasil Wawancara Motivasi Belajar SiswaSiklus I ... 229
20 Rekapitulasi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I ... 230
21 Foto Kegiatan Siklus I ... 231
22 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 232
23 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus II ... 242
24 Rekapitulasi Hasil Wawancara Terhadap Guru Siklus II ... 243
25 Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus II ... 244
26 Rekapitulasi Hasil Wawancara Terhadap Siswa Siklus II ... 245
27 Rekapitulasi Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus II ... 246
xviii
29 Rekapitulasi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II ... 248
30 Foto Kegiatan Siklus II ... 249
31 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III ... 250
32 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus III ... 259
33 Rekapitulasi Hasil Wawancara Terhadap Guru Siklus III ... 260
34 Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus III ... 261
35 Rekapitulasi Hasil Wawancara Terhadap SiswaSiklus III ... 262
36 Rekapitulasi Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Siklus III ... 263
37 Rekapitulasi Hasil Wawancara Motivasi Belajar SiswaSiklus III ... 264
38 Rekapitulasi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus III ... 265
39 Foto Kegiatan Siklus III ... 266
40 Contoh Lembar Kerja Siswa ... 267
41 Lembar Nilai Terendah ... 268
42 Lembar Nilai Tertinggi ... 270
43 Surat Izin Penyusunan Skripsi ... 272
44 Surat Permohonan Izin Penelitian ... 273
45 Surat Izin Penelitian dari SDN 4 Bumirejo ... 274
46 Surat Keterangan Melakukan Penelitian ... 275
